八年级下册-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

里也能共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思 念(2分)。与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工 之妙，开此之先河(1分)。 17.渡荆门送别 1.(2分)C【解析】“随”字写出了群山逐渐消失，原野逐渐出 现，展现了位置的变化与推移，具有动态美。“入”字展现了 江水奔腾而去的画面，用流动（转换）的视角画出了一幅气势 磅礴的万里长江图，展现的也是动态美。 2.(3分)尾联表达了诗人的思乡之情(1分)，不直接说诗人思 念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行(1分)，越 发显出思乡情深(1分)。 18.钱塘湖春行 (3分)“争”运用动词，生动形象地写出黄莺争相落在向阳枝头 的状态(1分)，“谁家”写出燕子始回、尚未筑巢的情景(1分)，展 现早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱(1分)。 【课外】(6分)1.(3分)读“chong”,意为层叠，重复(1分)，形 容“翠”的层次感和浓郁程度(1分)，能表现出松树茂密，层 层叠叠的景象，给人以视觉上的厚重感和美感(1分)。 2.(3分)C白描勾勒(1分)。本诗用简洁的词语形象地描绘出 了西湖山水的美景，如额联对青松、明月的描写，语言朴实，笔 触简洁(1分)。白描勾勒的写法使得诗歌的意象更鲜明生动 (1分)。 19.饮酒（其五） (2分)悠然自得的隐居情怀(1分)。以“鸟”作为意象，表达了诗 人采菊东篱、陶醉山色、闲适自由的心境(1分)。 【课外】(6分)1.(2分)①泛②野花落（每空1分） 2.(4分)①都指对大自然的喜爱。②两首诗均表达有淡泊名利 的闲适之意。（每点2分，意对即可） 20.春望 1.(3分)“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残败不堪(1分)： “连三月”“抵万金”写出战火不断，与家人难通音信(1分)。 表现出诗人忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感(1分)。 2.(4分)《春望》画面：沦陷后的长安城凄惨破败（或：沦陷后的 国都长安断壁残垣、荒芜破败)(1分)。情感：表达了诗人忧 国伤时（或：感时伤怀）、念家悲己之情(1分)。 《望岳》画面：泰山的高大巍峨和神奇秀丽(1分)。情感：热爱、 赞美祖国大好河山（或：不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和 气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志)(1分)。 【课外】(6分)1.(2分)①遥远艰难②时通塞 2.(4分)①忧国伤时。“伐叛已三朝”“梦魂归未得”隐含对家国 的深切眷恋。②身世悲慨。“偷生唯一老”抒发了年老漂泊的 感伤无奈。（每点2分，意对即可） 21.雁门太守行 (3分)“玉龙”指宝剑(1分)。表达守城将士们强烈的爱国之情 和誓死报效国家的决心(2分)。 【课外】(6分)1.(2分)A【解析】A项写月夜下的美景，不属 于物候现象。B项写梅子成熟的季节持续阴雨天气，此时蛙 鸣阵阵。属于江南梅雨季的景象，是物候现象。C项写五月 的天山仍是满山飘雪，没有花草。显示出北方高海拔地区冬 天时间长的特征，是物候现象。D项写在四月里百花凋零已 尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。显示出不同海拔高度，桃 花盛开时间不同的景象，是物候现象。 2.(4分)不好(1分)。“抱”是用手臂围住的意思，生动地写出 了将士们怀抱马鞍随时应战的情形(1分)，体现出将士们心 系战场、渴望建功立业的心情(1分)。“枕”有安逸舒适之嫌， 不能达到这个效果(1分)。 22.赤壁 1.(3分)①借“折戟”感叹当年的赤壁之战。②借“沉沙”感叹英 雄无用武之地，嘲讽当朝统治者昏庸。③借“铁未销”感叹英 雄壮心不已，期望大展身手。（每，点1分） 2.(2分)不好，原句反说历史，借“二乔”命运来代指东吴的命 运，更能表现出诗句的形象性，以小见大，感情表达更加含蓄。 改句过于直白，缺乏诗意。（意对即可) 23.渔家傲（天接云涛连晓雾） (3分)“谩”字，有空、徒然的意思，生动地传达出词人心中的哀怨 (1分)：这一句流露出词人对自己空有才华却遭逢不幸的感慨和 对现实的强烈不满(2分)。 【课外】(6分)1.(2分)①化静为动②生机勃勃、气象万千（每 空1分) 2.(4分)示例一：“奇”在“行到小溪深处，有黄鹂千百”。傍临小 溪，曲径通幽，词人的突然到来打破幽寂，无数黄鹂立刻喧闹 起来。上有黄鹂飞鸣，下有溪水潺潺，满山鲜花，境界奇丽。 示例二：“奇”在“飞云当面舞龙蛇，天矫转空碧”。飞云变幻 着各种形态，像龙蛇一样在碧空中飞舞。“天矫”二字，写出白 云如龙蛇盘曲而又舒展的动态，形象生动。（意对即可) 24.浣溪沙（一曲新词酒一杯） (2分)本词上阕中的“夕阳西下”营造出时光流逝、好景不长的氛 围，引发词人对年华易逝、人生短暂的感慨(1分)。《天净沙·秋 思》中的“夕阳西下”点明时间，渲染萧瑟、凄凉的氛围，烘托出漂 泊游子的思乡之情(1分)。 【课外】(6分)1.（3分)意象：“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂” “飞絮”等(1分)。描绘出春分时节秀美明丽、生机盎然的迷 人景象(2分)。 2.(3分)示例：园子里有个小小的池塘，池边点缀着几点青苔， 在茂密的枝叶深处，不时传来几声黄鹂清脆的啼叫。 【八年级下册】 25.关雎 (2分)D,【解析】A项并不是实际的实现婚姻，而是想象。B项 中“窈窕淑女，君子好速”是全篇中心，表现男子对女子的爱慕之 情以及男子对女子大胆热烈的相思与追求。C项中“琴瑟友之” “钟鼓乐之”展现了君子对淑女的深情和追求，选项表现窈窕淑 女的“超凡才艺、脱俗追求和优雅品格”有误。 26.兼葭 1.(3分)比兴手法(1分)。通过描写深秋的景色，渲染凄清的气 氛，从而为主人公思念意中人的伤感做铺垫(2分)。 2.(3分)重章叠句(1分)。“长”指道路漫长，“跻”指地势险峻， “右”指道路迂回曲折(1分)。这三个字通过描绘主人公追寻 伊人之路的漫长、险峻和曲折，表达了主人公对美好爱情的执 着追求以及追寻不得的失望与惆怅(1分)。 27.*送杜少府之任蜀州 (3分)B(1分)。本诗虽为送别诗，但一改传统伤感低沉的基调。 颈联体现出对友情的豁达认知，充满积极向上的力量；尾联展现 出洒脱乐观的态度(1分)。整首诗情感基调昂扬，因此乐观开阔 的音乐更能契合诗歌的情感氛围(1分)。 21 【课外】(6分)1.(3分)C(1分)。本诗尾联“离魂莫惆怅，看 取宝刀雄！”体现出一种豁达与豪迈。“无为在歧路，儿女共 沾巾”也体现出要豁达面对分别的情感。二者都有积极向上、 豁达豪迈的情感基调(2分)。 2.(3分)①送别②远行之人③对友人的不舍之情 28.石壕吏 (2分)B【解析】A项中“用白描的手法”理解有误，这首叙事诗 用人物对话的方法表现了诗人强烈的情感。C项中诗人支持唐 王朝的平叛战争，但同时又为战争给人民带来的巨大灾难而深感 悲痛。D项中写老妇的哭诉，语言朴实无华，且未用典故 29.茅屋为秋风所破歌 1.(2分)D【解析】A项“风怒号”以比拟手法写出秋风声势之 盛，而非比喻；B项“忍能对面为盗贼”，意思是（群童）竟然狠 心这样当面做抢掠的事，表明了诗人因“老无力”而生发的愤 懑和无奈：C项“俄顷”两句描绘了风停后乌云密布、天色昏暗 的景象，而非“营造深夜恬静的氛围”。 2.(3分)诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦，借此反映“天下 寒士”的痛苦，表现社会、时代的苦难，渴望出现高大坚实的房 屋，庇护“天下寒士”。（痛苦2分，渴望1分；意对即可得分） 【课外】(6分)1.(2分)B【解析】本诗尾联意思是“只要有 老朋友给予一些钱米，我还有什么奢求呢？”，表达了诗人内心 的满足宁静，对简单生活的珍惜和对朋友帮助的感激。A项 借批评商女不关心国家大事，表达诗人对那些只知寻欢作乐 不以国事为重的达官贵人的忧虑和愤慨。B项意为“孔子说： ‘有什么简陋的呢？’”，表达了作者安贫乐道的情趣，与本诗 尾联的情感接近。C项通过描绘夕阳下断肠人的孤独和凄 凉，表达游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦。D项表达对恋 人的思念之情。 2.(4分)示例：在漫长的夏日里，一条清澈的江水弯弯曲曲地环 绕着小村潺潺流淌。江水波光粼粼，岸边的绿树和村庄倒映 其中，处处都透着安闲。（意对即可） 30.卖炭翁 (3分)示例：两宫使高坐马上，随手将半匹褪色的红纱胡乱绕在 牛角上。牛车在积雪中吱呀远去，老翁呆立寒风中，攥着轻飘飘 的纱绫，望着空荡荡的泥辙，浑浊的泪水在皱纹间凝结成冰。 【七年级上册】 31.观沧海 (7分)1.(4分)雨落叶雁晚秋 2.(3分)B(1分)。理由：“岁晚客程遥”“孤舟宿何许”等句表 现出作者出行在外的孤寂(1分)。而马致远《天净沙·秋思》 中的“古道西风瘦马”，抒发了作者只有瘦马陪伴，行走在古 道的孤寂之情。二人情感经历相似，可能成为朋友(1分)。 32.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (3分)李白把明月看成知人意、达人情的友好使者，托明月将自己的 思念和牵挂带给友人；王勃认为，情谊深切的朋友，即使天各一方，也 如近在咫尺，以此表达自己乐观豁达的人生态度。（意对即可） 【课外】(6分)1.(2分)左迁 2.(4分)示例：不要说我的歌声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和 青山一直伴我左右，不曾远离啊！（意对即可） 33.次北固山下 (3分)这两句诗描写海上红日冲破黎明前的黑暗，江边春意赶走 22 旧腊残冬的景象(1分)；意象美妙，蕴含了新生的美好事物必将 代替旧事物的哲理(2分)。 【课外】(6分)1.(2分)D【解析】本诗首句由“秋风”可知是 秋。A项由“桃花”“春江”“水暖”等可知是春。B项由“早 莺”“新燕”等可知是春。C项由“一尺雪”“冰辙”可知是冬。 D项由“八月秋高”可知是秋。 2.(4分)①幽静的远山②清冷的月色③思乡之情（①②每 空1分，③空2分) 34.天净沙·秋思 (3分)示例：《天净沙·秋思》中的“夕阳”渲染了长期漂泊他乡 的游子的孤寂与愁苦之情；《渔家傲·秋思》中的“落日”展现出 边地荒凉、肃杀的景象，营造了悲凉的气氛，表现了守边将士壮志 难酬的苦闷和思乡忧国的情感。 【课外】(6分)1.(2分)①黄花②残霞（每空1分） 2.(4分)A作者通过撷取十二种意象，描绘出一幅从萧瑟寂寥 到明朗清丽的秋景图，表现出作者由冷寂惆怅到开朗积极的 心情变化过程。（意对即可） 35.*夜雨寄北 (2分)用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦：而 今夜的苦又成了未来秉烛夜话的话题，增添了重聚时的乐。在时 间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折、细腻又 含蓄隽永。（意对即可） 【课外】(6分)1.(3分)①星月照林/无云无雷②溪流湍急 ③溪流急 2.(3分)通过写清晨溪流急，侧面突出昨夜雨大(1分)，“忽见” 巧妙体现了诗人对山雨奇景变化的惊异、欣喜之情(2分)。 【七年级下册】 36.木兰诗 (3分)对偶和互文(1分)。将士们身经百战，有的战死沙场，有 的得以凯旋，表现了战争旷日持久，战斗激烈悲壮，烘托了木兰的 英勇善战(2分)。 37.登幽州台歌 (2分)相同点：两个“不见”都表达了诗人感叹生不逢时、怀才不 遇的悲凉心境。 不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希 望，悲怆之情递进，由古及今。（相同点和不同点各1分) 38.望岳 (3分)“归鸟”指日暮时分投林还巢的鸟(1分)。这两句诗写出 了诗人见泰山云气层出不穷、归鸟还林的景象，心胸为之荡漾 (1分)，表现了诗人对雄伟壮丽的泰山（祖国山河）的热爱和赞美 之情(1分)。 【课外】(6分)1，(3分)①旌旗飘扬②烽火连天③云山 拥城 2.(3分)《望蓟门》尾联诗人借班超投笔从戎和终军主动请缨的 典故，抒发平定边患、立功报国的壮志(2分)。《望岳》尾联写 诗人决心有朝一日登上泰山顶峰，表达了其不怕困难，敢于攀 登绝顶的雄心和气概(1分)。 39.登飞来峰 (3分)本诗结尾两句借景抒情(1分)，借登高望远表达了只有站 得高，才能看得远的人生哲理(1分)，抒发了诗人高瞻远瞩、不畏 艰难、立志革新的政治抱负(1分)。 【课外】(5分)1.(2分)①无声的涧水②不鸣的鸟儿2.【新视野·勾连教材】本词与《渔家傲》（天接云涛连晓雾）都描写了奇异的梦境。李清照在词中描绘了壮 丽的天宫景象，本词的梦境“奇”在何处？（4分) 24.*浣溪沙（一曲新词酒一杯） 【多篇联读】本词上阕中的“夕阳西下”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下”作用有什么不同？请简要 分析。(2分) ↓2025新考法·课外迁移 同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 破阵子·春景 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采 桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 1.上阕中词人写出了哪些意象？描绘了什么样的景象？(3分) 2.展开联想和想象，描绘“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”的画面。（3分) 八年级下册 25.关雎 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(2分)】 A.《关雎》是《诗经》首篇，描绘了君子对淑女的追求过程，即从急切思慕到实现婚姻。 B.“求”是全篇中心，第三章写求而不得的忧思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 D.诗中“君子”德行美好，“淑女”贤淑善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。 26.蒹葭 1.【核心点·写作手法】这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛、霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？ 有何作用？(3分) 2.《蒹葭》中的“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，这三句诗歌句式基本相同，只有几个字发生变化，这是 什么写法？“长”“跻”“右”表达了诗人怎样的思想情感？(3分) 27.*送杜少府之任蜀州 【情境化】小广同学将在研学活动的开幕式上朗诵《送杜少府之任蜀州》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背 景音乐？请选择并说明理由。(3分) A,伤感沉郁 B.乐观开阔 12 ↓2025新考法·课外迁移 同主题阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 送李侍御赴安西① 高适 行子对飞蓬，金鞭指铁骢②。功名万里外，心事一杯中。 虏障③燕支④北，秦城太白东。离魂莫惆怅，看取宝刀雄！ 【注】①安西：即安西都护府，治所在今新疆库车市。②铁骢(cog):穿铁甲的马。③虏障：防御工事。④燕 支：山名，在今甘肃，这里代指安西。 1.本诗尾联与下面哪一项诗句的情感基调最相近？选择并简要说明理由。(3分) A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B.仍怜故乡水，万里送行舟。C.无为在歧路，儿女共沾巾。 2.【新视野·情景对话】赏析古诗，完成下面对话。(3分) 老师：赏析古诗要注重把课内知识向课外迁移。比如这首诗从题目看可知为① 诗。首联的 意象“蓬”在王维的《使至塞上》中也出现过，用法也一样，由此可推知这首诗中的“飞蓬”比喻② 有同学能试着赏析这首诗的颈联吗？ 小广：颈联连用“燕支北”“太白东”两个地名，尽显广阔意境，使人联想到安西与长安万里之遥，抒发 了诗人③ 28.石壕吏 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(2分) A.这首叙事诗，以时间为序，脉络清晰，用白描的手法表现了诗人强烈的情感。 B.“吏呼一何怒！”一句中，从“呼”“怒”中可见差役凶神恶煞的形象。 C.诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。 D.诗人写老妇哭诉，语言典雅华丽，用典巧妙恰当，达到沉郁顿挫的效果。 29.茅屋为秋风所破歌 1.(2024广西)下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(2分) A.诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。 B.诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。 C.“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。 D.“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。 2.(2024广西)这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。(3分) 2025新考法·课外迁移 同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米①，微躯②此外更何求？ 【注】①禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。②微躯：微贱的身躯，是诗人自谦之词。 13 1.下列诗文中与本诗尾联表达的情感态度最接近的一项是(2分) A.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 B.孔子云：何陋之有？ C.夕阳西下，断肠人在天涯。 D.一日不见，如三月兮！ 2.本诗的首联描绘了怎样的画面？请你展开想象写下来。(4分) 30.卖炭翁 请结合诗歌内容，想象并描写宫使“系向牛头充炭直”的场景细节。(3分) 七年级上册 31.观沧海 ↓2025新考法·课外迁移 阅读下面诗词，完成1~2题。（7分) 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 1.诗歌前四句描绘了 等意象，表明这首诗写于 时节。（4分) 2.【新视野·勾连教材】假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位作者成为朋友？请结合诗歌内容 和情感加以阐述。(3分》 A.曹操《观沧海》 B.马致远《天净沙·秋思》 C.李白《峨眉山月歌》 32.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【多篇联读·同主题】王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”与本诗中的“我寄愁心与明月，随 君直到夜郎西”表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人是如何抒发情感的。(3分) 日2025新考法·课外迁移 【新视野·情境策略】阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】①沅溪：今湖南沅江。 【策略一：抓标题】1.本诗中“谪”与《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》标题中的“ ”一词照应。(2分) 【策略二：抓意象】2.诗人常借“明月”诉情，请根据本诗画线句内容，仿照下图中人物所言，以本诗诗人的口 吻对月诉情。（4分)】 我满心忧愁， D 请把我对王兄 的思念带到他 的身边吧！人 14