八年级上册-【众相原创·减负中考】2026年中考语文课后仿真练&基础题组限时练（广西专用）

2.【核心点·表现手法】有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。 请说说这两句诗是如何体现这个特点的。(3分) 2025新考法·课外迁移 同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 夜坐0 文天祥 淡烟枫叶路，细雨蓼花时。宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。 少年成老大，吾道付逶迤③。终有剑心在，闻鸡坐欲驰。 【注】①此诗写于起兵勤王前。②蛩(qiog):蟋蟀。③逶迤：原指道路、山川、河流弯曲连绵，这里指遥遥 无期。 1.这首诗意象丰富，借“淡烟”“细雨”描绘出① 的秋雨图，又借枫叶、蓼花、② 寒蛩等秋天的景物，渲染出③ 的氛围。(3分) 2.这首诗的尾联运用了什么手法？抒发了诗人怎样的感情？(3分) 13.山坡羊·潼关怀古 【核心点·理解探究】请结合本曲内容，说说你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句的理解。(3分) ↓2025新考法·课外迁移 阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 点绛唇 刘敏中 短梦惊回，北窗一阵芭蕉雨。雨声还住，斜日明①高树。 起望行云，送雨前山去。山如雾，断虹⑧犹 怒，直入山深处。 【注】①明：照亮。②断虹：彩虹被如雾的山遮住了一部分，故称“断虹”。 1.下列诗句中，与本词“断虹犹怒，直入山深处”运用相同修辞手法的一项是(2分) () A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 B.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 2.《点绛唇》中，上片“① ,② ”两句通过雨后复斜阳的转换，展现天气瞬息 变化之妙；下片通过写云、雨、山、断虹等意象，营造了③ 的意境。(4分) 八年级上册 14.野望 1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) ( A.本诗为律诗，首联叙事，额、颈联写景，尾联抒情，整首诗起承转合，押平声韵。 B.诗作描绘的东皋薄暮，树树秋色，山山落晖，牧人驱犊，猎马带禽都是日暮之景。 C.首联中“欲何依”交代了望的时间，诗人登临高地，举目四望，兴致盎然。 D.尾联“采薇”借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇食之的典故，喻隐居生活。 7 2.结合下面《山水画的意境》中关于意境的论述，给《野望》的颈联写一段鉴赏文字。(3分) 什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情…但更重要的还是表现人对自然的 思想感情，见景生情，景与情要结合。 一《山水画的意境》 ↓2025新考法·课外迁移 阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 晚望 徐侨 陂沼盈盈闲绿水，郊原浩浩涌青禾。 烟连山际无人语，只有晚归樵牧歌。 1.诗人傍晚“望”见了满塘的绿水、无际的青苗、① 、② 等晚景。（2分) 2.【新视野·勾连教材】本诗最后两句抒发的感情与王绩《野望》中“相顾无相识，长歌怀采薇”所表达的情 感有什么不同？(4分) 15.黄鹤楼 【多篇联读·炼字】《黄鹤楼》的尾联和《咸阳城东楼》的首联“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”中都出现 了“愁”字，这两联在情感表达方式上有何异同？(3分) ↓2025新考法·课外迁移 同物象：阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 黄鹤楼 贾岛 高槛危檐势若飞，孤云野水共依依。青山万古长如旧，黄鹤何年去不归？ 岸映西州城半出，烟生南浦①树将微。定知羽客②无因见，空使含情对落晖。 【注】①南浦：南面的水边。②羽客：这里指仙人。 1.本诗额联以亘古不变的青山反衬黄鹤的一去不返，暗含诗人对① 的感慨；尾联则通过② 的意象，抒发了诗人羁旅怀古的③ 之情。(4分)》 2.【新视野·勾连教材】本诗与崔颢的《黄鹤楼》为同题诗，两诗的写作手法及结构基本一致，请简要分析。 (2分) 16.使至塞上 2025新考法·课外迁移 阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 秋霁寄远 杜牧 初霁独登赏，西楼多远风。横烟秋水上，疏雨夕阳中。 高树下山鸟，平芜飞草虫。唯应待明月，千里与君同。 8 1.下列诗句与本诗“疏雨夕阳中”所写时间点不同的一项是(2分) A.大漠孤烟直，长河落日圆。 B.山气日夕佳，飞鸟相与还。 C.海日生残夜，江春入旧年。 D.千嶂里，长烟落日孤城闭。 2.【新视野·勾连教材】后世评论此诗的尾联开苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”先河，你是否认同此说法？ 请简述理由。(4分) 17.渡荆门送别 1.(2023广西)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是(2分) A.本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。 B.首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。 C.额联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。 D.颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。 2.(2023广西)尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。(3分) 18.钱塘湖春行 (2025南宁二次适应)清代学者胡以梅对本诗额联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争'字既佳，而‘谁 家'更有情。”请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。(3分) ↓2025新考法·课外迁移 同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 春题湖上① 白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。 【注】①白居易为躲避朝廷党争而自请外任，来到杭州做刺史，本诗作于任期将满时。 1.《古代汉语词典》中“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音，你认为《春题湖上》颔联中加点的“重”字，应该 是哪个读音？请结合诗句加以分析。(3分) 2.在分类古诗时同学们确定了以下专题，你认为把《春题湖上》放入哪一个专题最合适？结合内容加以分 析。(3分) A.离愁别绪 B.壮志难酬 C.白描勾勒 D.取景设色 9 19.饮酒（其五） 【多篇联读·同意象】陶渊明很多诗中都有“鸟”这一意象。请你参照链接材料，分析本诗“飞鸟相与还”中 “鸟”的意象所寄托的深意。(2分) 链接材料：①壮志凌云的青年抱负。以“鸟”作为意象，抒发了诗人年轻时渴望实现理想抱负的雄心壮志。 ②孤独无助的心境。以“鸟”作为意象，写出了诗人身陷官场，内心饱受摧残的悲苦命运。 ③ 2025新考法·课外迁移 阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 遣①意（其二） 杜甫 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍②，细雨更移橙③。渐喜交游绝，幽居不用名。 【注】①遣：抒发。②酿黍：酿酒。③移橙：栽橙。 1.古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”从“啭”字听来；“轻”从“① ”字看出。额联中的 “② ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。(2分) 2.【新视野·勾连教材】本诗诗题《遣意》（其二）中的“意”，与陶渊明《饮酒》（其五）“此中有真意”中的“意” 有异曲同工之妙，请你简要分析。(4分)》 20.春望 1.【核心点·情感探究】杜甫的诗常通过描写个人遭际与国家命运来表现深沉的情感。请结合这首诗的相 关语句对这一特点进行分析。(3分) 2.【多篇联读】杜甫的《春望》与《望岳》都以“望”字统摄全篇，但描绘的画面和蕴含的情感各有不同，请结合 诗句内容从情与景的角度进行赏析。(4分) ↓2025新考法·课外迁移 同主题·同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 归梦 杜甫 道路时通塞，江山日寂寥。偷生唯一老，伐叛①已三朝②。 雨急青枫暮，云深黑水遥。梦魂③归未得，不用楚辞招。 【注】①伐叛：指讨伐乱臣贼子，即安禄山、史思明、仆固怀恩和吐蕃等。②三朝：指玄宗、肃宗、代宗三朝。③梦 魂：一作“梦归”，古人以为人的灵魂在睡梦中会离开肉体，故称“梦魂”。 1.颈联中，青郁郁的枫林，灰蒙蒙的雾霭，一“暮”一“遥”，渲染出梦中归途① 的特点，与首联中 “② ”一词相照应。(2分) 10 2.结合全诗，分析这首诗表达了诗人哪些复杂的情感。(4分) 21.雁门太守行 【核心点·意象探究】“玉龙”一词常出现于古诗词中，是诗人主观情感的具象载体。这首诗中的“玉龙”指什 么？诗人想借之表达什么？(3分) 2025新考法·课外迁移 同主题阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 塞下曲（其一） 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 1.下列诗句不属于物候现象的一项是(2分) A.明月松间照，清泉石上流。 B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 C.五月天山雪，无花只有寒。 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 2.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。(4分) 22.赤壁 1.【核心点·“借物兴叹”】“借物兴叹”是这首咏史诗的主要写法，请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这 一特点。(3分) 2.如果将本诗尾句改为“国破人亡在此朝”，你认为表达效果会比原句更好吗？(2分) 23.渔家傲（天接云涛连晓雾） (2025贺州一模)品味“学诗谩有惊人句”中的“谩”字，并说说这一句表达了词人怎样的情感。(3分) 2025新考法·课外迁移 间意象·梦阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 好事近·梦中作① 秦观 春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面舞龙蛇，天矫②转空碧。醉卧古藤 阴下，了不知南北。 【注】①该词写于词人被贬处州（浙江丽水）时。②天矫：形容姿态伸展屈曲而有气势。 1.本词中“花动一山春色”展现了春雨过后，春花盛开，花朵摇动使整个山间春光明媚的景象。“动”字运用 了① 的表现手法，将春花与春色有机地融为一体，呈现出一个② 的春天。(2分) 11 2.【新视野·勾连教材】本词与《渔家傲》（天接云涛连晓雾）都描写了奇异的梦境。李清照在词中描绘了壮 丽的天宫景象，本词的梦境“奇”在何处？（4分) 24.*浣溪沙（一曲新词酒一杯） 【多篇联读】本词上阕中的“夕阳西下”与马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下”作用有什么不同？请简要 分析。(2分) ↓2025新考法·课外迁移 同作者阅读下面诗词，完成1~2题。(6分) 破阵子·春景 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采 桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。 1.上阕中词人写出了哪些意象？描绘了什么样的景象？(3分) 2.展开联想和想象，描绘“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”的画面。（3分) 八年级下册 25.关雎 下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是(2分)】 A.《关雎》是《诗经》首篇，描绘了君子对淑女的追求过程，即从急切思慕到实现婚姻。 B.“求”是全篇中心，第三章写求而不得的忧思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。 C.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现窈窕淑女的超凡才艺、脱俗追求和优雅品格。 D.诗中“君子”德行美好，“淑女”贤淑善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。 26.蒹葭 1.【核心点·写作手法】这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛、霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？ 有何作用？(3分) 2.《蒹葭》中的“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”，这三句诗歌句式基本相同，只有几个字发生变化，这是 什么写法？“长”“跻”“右”表达了诗人怎样的思想情感？(3分) 27.*送杜少府之任蜀州 【情境化】小广同学将在研学活动的开幕式上朗诵《送杜少府之任蜀州》，你觉得哪种风格的音乐更适合作背 景音乐？请选择并说明理由。(3分) A,伤感沉郁 B.乐观开阔 12骚》，A项中明月载着诗人的牵挂，伴随被贬远行的友人，两首 作品均赋予明月以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。 2.(4分)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》描写了战斗的激烈 场面(1分)，抒发了词人渴望收复失地的爱国激情和雄心壮 志(1分)。本词描写了词人被诬罢官，只有明月相伴 (1分)，用屈原的典故来抒发自身孤寂与怀才不遇的郁愤之 情(1分)。 8.满江红（小住京华） 1.(2分)D【解析】这首词以言志为主，抒发了词人巾帼不让须 眉的豪情壮志。 2.(3分)示例一：化用“四面楚歌”的典故，喻指国家四面受敌、 孤立无援的困境，表达了词人对国家命运的担忧。 示例二：“青衫湿”化用唐代诗人白居易同情琵琶女的遭遇而 泪落青衫的典故，感叹知音难遇。 【课外】(6分)1.(2分)C【解析】C项指完成君王收复国家 失地的大业，赢得生前死后的美名。这句词表达了词人想要 收复国土、建功立业的雄心壮志，并没有引用历史典故。 2.(4分)示例一：“算平生肝胆，因人常热”指关注世事、关心民 生的诚心，为之奋斗牺牲的勇气(2分)。“一腔热血勤珍重， 洒去犹能化碧涛”表现了作者宁愿牺牲生命也要完成革命事 业的决心(2分)。由此而展现了“侠”气。 示例二：“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”写出作者不是男儿 胜似男儿的豪迈气概(2分)。“一腔热血勤珍重，洒去犹能化 碧涛”表现了作者宁愿牺牲生命也要完成革命事业的决心 (2分)。由此而展现了“侠”气。（意对即可） 9.十五从军征 (2分)示例一：“松柏”和“冢”暗指主人公家破人亡(1分)，侧面 表现主人公盼望与家人团聚，但是愿望落空的失望痛苦(1分)。 示例二：“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四种景物表现了主人公家中荒 凉寂静的破败景象(1分)，侧面表现出久未归家的物是人非，揭 露兵役制度给人民带来的深重苦难。(1分)。 10.白雪歌送武判官归京 (4分)画面：傍晚时分，辕门外，大雪纷纷飘落，红旗被冰雪冻硬 尽管风刮得很猛，红旗却一动也不动(1分)。作用：①传神地写 出天气的奇寒。②旗帜在寒风中毫不动摇、威武不屈的形象也是 将士们形象的象征。③一动一静，一白一红，相互映衬，画面生 动，色彩鲜明。（画面描绘1分，作用每点1分）》 【课外】(6分)1.(2分)B【解析】本诗第一、二句中根据“秋 风”可知写的是“秋”。A项根据“莺啼”“绿映红”可知是春。 B项根据“枫林”“霜叶”可知是秋。C项根据“黄梅时节”可 知是夏。D项根据“杨花落尽”可知是暮春。 2.(4分)①边月②紧张肃杀③誓死杀敌（①②每空1分， ③空2分) 11.南乡子·登京口北固亭有怀 (2分)C【解析】这里是词人回忆孙权统率千军万马，占据东 南，奋斗不息的史实，不属于象征手法的使用。 【课外】(6分)1.(2分)①昏暗的屋内，饥饿的老鼠绕着床奔 走觅食，黑色的蝙蝠绕着灯来回飞。②破败孤寂 2.(4分)运用拟人的修辞手法(1分)，生动形象地写出屋外狂 风急雨，风吹纸响的情景(1分)，渲染出凄凉破败的氛围 (1分)，衬托了词人独宿博山王氏庵的孤寂凄凉(1分)。 20 12.过零丁洋 1.(2分)B【解析】“起一经”是说文天祥因科举入仕，这是他 人生的一个重要起点，但不能体现“科举入仕的轻松”。“四 周星”指文天祥四年抗元斗争充满了艰难困苦、曲折坎坷。 2.(3分)这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，通过双关、对偶 的手法，既写实景，又抒悲情(1分)。表达诗人危难之际的孤 苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意 蕴(2分)。 【课外】(6分)1.(3分)①迷蒙（朦胧、隐约）②宿雁 ③凄凉（萧瑟、悲凉） 2.(3分)尾联借用“闻鸡起舞”的典故(1分)，抒发了诗人在国 家危亡之际，欲力挽狂澜、忠君报国的感情（或者表达诗人虽 身处逆境，却不改报效国家、建功立业的壮志雄心)(2分)。 (意对即可) 13.山坡羊·潼关怀古 (3分)示例：一个朝代兴起，必定大兴土木，给人民带来灾难：一 个国家灭亡，在战争中遭殃的也是人民。（意对即可） 【课外】(6分)1.(2分)A【解析】本诗中写彩虹生气勃勃， 一头直插深山，运用拟人的修辞手法。A项“溅泪”“惊心”赋 予花、鸟以人的情感，运用拟人的修辞手法。B项运用比喻的 修辞手法。C项运用对偶和比喻的修辞手法。D项没有运用 修辞手法。 2.(4分)①雨声还住②斜日明高树③迷蒙绚丽（①②每空 1分，③空2分) 【八年级上册】 14.野望 1.(2分)C【解析】首联中“欲何依”交代了望的原因，“薄暮” 交代了望的时间，诗人内心迷茫，而非“兴致盎然”。 2.(3分)颈联诗人描绘乡野牧人放牧归来，欢快地赶着牛儿返 回家中(1分)，以及猎人骑着骏马，带着猎物满意而归的场景 (1分)，用乐景衬悲情，从反面衬托诗人郁闷孤单的心 境(1分)。 【课外】(6分)1.(2分)①弥漫的山烟②放歌的归樵（每空 1分) 2.(4分)徐诗最后两句抒发了诗人恬淡闲适、热爱乡村生活的 情感(2分)；王诗最后两句则表达了诗人孤独无依、苦闷惆怅 的心情(2分)。（意对即可) 15.黄鹤楼 (3分)同：都属于借景抒情(1分)。 异：借用的意象不同，《黄鹤楼》中诗人由夕阳西下所产生的烟波 缥缈之景而引发了乡愁(1分)：《咸阳城东楼》中诗人见烟迷兼 葭、雾锁杨柳的景致颇似江中的小洲，不由得勾起了浓厚的愁绪 (1分)。（言之有理即可) 【课外】(6分)1.(4分)①世事变迁（或“时光流逝”）②落 晖（或“夕阳”）③孤寂落寞（①②每空1分，③空2分） 2.(2分)两诗的前四句均写黄鹤楼及其传说，后四句写景抒情。 16.使至塞上 (6分)1.(2分)C【解析】本诗“疏雨夕阳中”是写傍晚夕阳之 景。A项“落日”明确表明了是傍晚时分。B项“日夕”即傍晚西 斜的太阳。C项“海日生残夜”表明是早晨太阳从海上升起，不是 傍晚景象。D项“落日”表明太阳向西边落下，指傍晚景象。 2.(4分)认同(1分)。“唯应待明月，千里与君同”暗含相隔千 里也能共享这美好的月光，表达了诗人的祝福和对亲人的思 念(2分)。与苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工 之妙，开此之先河(1分)。 17.渡荆门送别 1.(2分)C【解析】“随”字写出了群山逐渐消失，原野逐渐出 现，展现了位置的变化与推移，具有动态美。“入”字展现了 江水奔腾而去的画面，用流动（转换）的视角画出了一幅气势 磅礴的万里长江图，展现的也是动态美。 2.(3分)尾联表达了诗人的思乡之情(1分)，不直接说诗人思 念家乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送诗人远行(1分)，越 发显出思乡情深(1分)。 18.钱塘湖春行 (3分)“争”运用动词，生动形象地写出黄莺争相落在向阳枝头 的状态(1分)，“谁家”写出燕子始回、尚未筑巢的情景(1分)，展 现早春的蓬勃生机，表现了诗人对钱塘湖早春的喜爱(1分)。 【课外】(6分)1.(3分)读“chong”,意为层叠，重复(1分)，形 容“翠”的层次感和浓郁程度(1分)，能表现出松树茂密，层 层叠叠的景象，给人以视觉上的厚重感和美感(1分)。 2.(3分)C白描勾勒(1分)。本诗用简洁的词语形象地描绘出 了西湖山水的美景，如额联对青松、明月的描写，语言朴实，笔 触简洁(1分)。白描勾勒的写法使得诗歌的意象更鲜明生动 (1分)。 19.饮酒（其五） (2分)悠然自得的隐居情怀(1分)。以“鸟”作为意象，表达了诗 人采菊东篱、陶醉山色、闲适自由的心境(1分)。 【课外】(6分)1.(2分)①泛②野花落（每空1分） 2.(4分)①都指对大自然的喜爱。②两首诗均表达有淡泊名利 的闲适之意。（每点2分，意对即可） 20.春望 1.(3分)“国破”“草木深”写出国都沦陷后的残败不堪(1分)： “连三月”“抵万金”写出战火不断，与家人难通音信(1分)。 表现出诗人忧国伤时、思念家乡亲人的深沉情感(1分)。 2.(4分)《春望》画面：沦陷后的长安城凄惨破败（或：沦陷后的 国都长安断壁残垣、荒芜破败)(1分)。情感：表达了诗人忧 国伤时（或：感时伤怀）、念家悲己之情(1分)。 《望岳》画面：泰山的高大巍峨和神奇秀丽(1分)。情感：热爱、 赞美祖国大好河山（或：不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和 气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志)(1分)。 【课外】(6分)1.(2分)①遥远艰难②时通塞 2.(4分)①忧国伤时。“伐叛已三朝”“梦魂归未得”隐含对家国 的深切眷恋。②身世悲慨。“偷生唯一老”抒发了年老漂泊的 感伤无奈。（每点2分，意对即可） 21.雁门太守行 (3分)“玉龙”指宝剑(1分)。表达守城将士们强烈的爱国之情 和誓死报效国家的决心(2分)。 【课外】(6分)1.(2分)A【解析】A项写月夜下的美景，不属 于物候现象。B项写梅子成熟的季节持续阴雨天气，此时蛙 鸣阵阵。属于江南梅雨季的景象，是物候现象。C项写五月 的天山仍是满山飘雪，没有花草。显示出北方高海拔地区冬 天时间长的特征，是物候现象。D项写在四月里百花凋零已 尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。显示出不同海拔高度，桃 花盛开时间不同的景象，是物候现象。 2.(4分)不好(1分)。“抱”是用手臂围住的意思，生动地写出 了将士们怀抱马鞍随时应战的情形(1分)，体现出将士们心 系战场、渴望建功立业的心情(1分)。“枕”有安逸舒适之嫌， 不能达到这个效果(1分)。 22.赤壁 1.(3分)①借“折戟”感叹当年的赤壁之战。②借“沉沙”感叹英 雄无用武之地，嘲讽当朝统治者昏庸。③借“铁未销”感叹英 雄壮心不已，期望大展身手。（每，点1分） 2.(2分)不好，原句反说历史，借“二乔”命运来代指东吴的命 运，更能表现出诗句的形象性，以小见大，感情表达更加含蓄。 改句过于直白，缺乏诗意。（意对即可) 23.渔家傲（天接云涛连晓雾） (3分)“谩”字，有空、徒然的意思，生动地传达出词人心中的哀怨 (1分)：这一句流露出词人对自己空有才华却遭逢不幸的感慨和 对现实的强烈不满(2分)。 【课外】(6分)1.(2分)①化静为动②生机勃勃、气象万千（每 空1分) 2.(4分)示例一：“奇”在“行到小溪深处，有黄鹂千百”。傍临小 溪，曲径通幽，词人的突然到来打破幽寂，无数黄鹂立刻喧闹 起来。上有黄鹂飞鸣，下有溪水潺潺，满山鲜花，境界奇丽。 示例二：“奇”在“飞云当面舞龙蛇，天矫转空碧”。飞云变幻 着各种形态，像龙蛇一样在碧空中飞舞。“天矫”二字，写出白 云如龙蛇盘曲而又舒展的动态，形象生动。（意对即可) 24.浣溪沙（一曲新词酒一杯） (2分)本词上阕中的“夕阳西下”营造出时光流逝、好景不长的氛 围，引发词人对年华易逝、人生短暂的感慨(1分)。《天净沙·秋 思》中的“夕阳西下”点明时间，渲染萧瑟、凄凉的氛围，烘托出漂 泊游子的思乡之情(1分)。 【课外】(6分)1.（3分)意象：“燕子”“梨花”“碧苔”“黄鹂” “飞絮”等(1分)。描绘出春分时节秀美明丽、生机盎然的迷 人景象(2分)。 2.(3分)示例：园子里有个小小的池塘，池边点缀着几点青苔， 在茂密的枝叶深处，不时传来几声黄鹂清脆的啼叫。 【八年级下册】 25.关雎 (2分)D,【解析】A项并不是实际的实现婚姻，而是想象。B项 中“窈窕淑女，君子好速”是全篇中心，表现男子对女子的爱慕之 情以及男子对女子大胆热烈的相思与追求。C项中“琴瑟友之” “钟鼓乐之”展现了君子对淑女的深情和追求，选项表现窈窕淑 女的“超凡才艺、脱俗追求和优雅品格”有误。 26.兼葭 1.(3分)比兴手法(1分)。通过描写深秋的景色，渲染凄清的气 氛，从而为主人公思念意中人的伤感做铺垫(2分)。 2.(3分)重章叠句(1分)。“长”指道路漫长，“跻”指地势险峻， “右”指道路迂回曲折(1分)。这三个字通过描绘主人公追寻 伊人之路的漫长、险峻和曲折，表达了主人公对美好爱情的执 着追求以及追寻不得的失望与惆怅(1分)。 27.*送杜少府之任蜀州 (3分)B(1分)。本诗虽为送别诗，但一改传统伤感低沉的基调。 颈联体现出对友情的豁达认知，充满积极向上的力量；尾联展现 出洒脱乐观的态度(1分)。整首诗情感基调昂扬，因此乐观开阔 的音乐更能契合诗歌的情感氛围(1分)。 21