14.《母鸡》第二课时（教学课件）语文统编版五四制四年级下册

母鸡 第二课时 学习任务一 视频导入 重温课文 视觉唤醒 视频里的母鸡在做什么？它为什么这么做？你从它的动作中感受到了什么？ 这正是课文里描写的场景——母鸡为了保护孩子，时刻保持警觉，尽职尽责。 构建连接 讨厌 不敢再讨厌 负责、慈爱、勇敢、辛苦 还记得我们说过的“母鸡的四个伟大品质”吗？谁能快速说出一个例子？ “负责”：一只鸟飞过，它立刻警戒起来，歪着头听，挺着身儿预备作战。 构建连接 讨厌 不敢再讨厌 负责、慈爱、勇敢、辛苦 还记得我们说过的“母鸡的四个伟大品质”吗？谁能快速说出一个例子？ “慈爱”：发现可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄，马上放下，让儿女吃。 思考追问 这些行为背后，藏着一颗怎样的心？ 不是因为它是鸡，而是因为它是一位母亲。今天，我们要走进母鸡的内心世界，看看她如何用行动诠释“英雄”二字。 学习任务二 合作学习 感悟文章 分组探究 任务卡： 【任务名称】我是母鸡品质解码员 【任务目标】选择“负责、慈爱、勇敢、辛苦”中的一项，找出文中至少两个具体事例，用“动作+神态+心理”三要素描述其背后的动机。 【提示】可用以下句式： - 它________，________，因为________。 - 当________时，它________，说明它________。 小组讨论 A组（负责）：关注“歪头听”“挺身战”“咕咕警告”等动作，推测其心理为“保护孩子，不能松懈”。 B组（慈爱）：聚焦“让雏吃”“自己消瘦”“一声也不哼”，强调“牺牲自我，成全后代”。 小组讨论 C组（勇敢）：分析“出击赶敌”“连大公鸡也怕”，指出“虽弱小，但绝不退缩”。 D组（辛苦）：梳理“一天不知教多少次”“伏在地上任啄”，体会“日复一日，毫无怨言”。 汇报展示 每组派代表上台汇报，其他组可提出质疑或补充： 为什么母鸡不反抗公鸡，却敢对抗大鸡？ 因公鸡是同类，而大鸡是威胁，母鸡只对“威胁者”反击，体现了理性与智慧。 如果有人靠近，它会怎样？ 学习任务三 回顾全文 体会感情 情感回溯 这句话中最让你震撼的是哪一句？为什么？ 这里的“英雄”不是指打胜仗的人，而是指那些默默付出、无怨无悔的人。 情感回溯 这句话中最让你震撼的是哪一句？为什么？ 每一位母亲都在用自己的方式守护家庭，她们值得被尊敬。 引发共情 你的妈妈有没有做过让你觉得“她像一只母鸡”的事？ 谢谢你愿意说出这份感动，这就是最真实的“母爱”。 传递感恩 每位学生领取一张“感恩卡”，写下一句话送给妈妈。 感恩卡 学习任务四 拓展延伸 设计作业 跨文对比 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 这两篇文章在写法上有何异同？ 相同点：都运用拟人手法，语言幽默风趣，充满生活气息。 跨文对比 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 这两篇文章在写法上有何异同？ 不同点：《猫》写猫的调皮可爱，《母鸡》写母鸡的尽职尽责；《猫》情感基调轻松，《母鸡》则饱含敬意。 创意作业 请同学们任选一项完成： 1. 【绘画创作】画一幅《我心中的母鸡》，并配一句题诗或一句话。 2. 【故事续写】假如这只母鸡会说话，它会对小鸡说些什么？写一段对话。 创意作业 请同学们任选一项完成： 3. 【演讲练习】以“妈妈是英雄”为主题，准备一段1分钟的演讲稿，下节课分享。 学习任务五 课堂小结 总结升华 今天我们读懂了什么？ 母鸡不是讨厌，而是伟大的母亲。 原来妈妈也是英雄。 可以用“动作+神态+心理”去理解人物。 凝练思想 今天我们读懂了什么？ 原来，真正的英雄不在战场上，而在厨房里、床边、清晨的炊烟中。只要心中有爱，平凡也能成就伟大。 布置预告 我们将开展“我的妈妈”主题演讲比赛，欢迎提前准备！ 愿你们永远记得，每一个为你付出的人，都是这个世界上最美的“母鸡”。 下节课再见 Lavf61.7.100 $