14.《母鸡》第一课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《母鸡》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情境，激趣导入 1.认真聆听音频，说出听到的声音及第一印象。 2.你们听到了什么？这声音让你想到了什么？ 3.请仔细观察这张图，你看到了什么？母鸡在做什么？小鸡们又在干什么？ 4.思考并回答问题：“作者一开始是否喜欢母鸡？” 5.倾听教师引导，产生阅读期待。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.小组内互相检查生字认读情况，积极参与“找朋友”游戏。 2.每组成员轮流抽取一张卡片，大声读出字音，然后找到对应的词语卡或图片卡进行配对。 3. 跟随教师节奏，依次朗读生字词，纠正错误发音。 4.在练习本上临摹“孵”“警”“啄”三个字，注意笔顺与结构。 5.向同伴讲解自己最易错的一个字及其写法。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读课文，用铅笔圈画出关键句子。 2.文章开头写了“我”对母鸡的态度是什么？用原文中的句子画出来。 3.文章结尾又写了“我”对母鸡的态度发生了怎样的变化？同样用原文句子标注。 4.对照原文，复述“我”态度变化的过程。 5.- “我一向讨厌母鸡。”- “我不敢再讨厌母鸡了。” 这两个句子之间发生了什么？作者的态度为何会发生这么大变化？ 6.参与小组讨论，补充完善思维导图内容。 7.教师带领学生共同完成，每完成一项，即用一句话概括该行为的意义。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.哪些词句让你觉得“我”真的讨厌母鸡？请用波浪线画出这些句子。 2.参与角色扮演，体验不同人物心理。 3.你觉得这个“母鸡”是在抱怨吗？还是在传递信息？ 4.分组讨论，寻找对应品质的典型语句并记录。 5.全班分成四组，每组负责一个核心品质： - A组：负责 → 找出描写母鸡警戒的动作句子。 - B组：慈爱 → 找出母鸡喂食、让雏吃的表现。 - C组：勇敢 → 找出母鸡驱赶大鸡、对抗危险的行为。 - D组：辛苦 → 找出母鸡日夜操劳、消瘦憔悴的描写。 6.集体朗读结尾段，感受情感升华。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.完成词语抄写任务，认真对照范字。 2.摘录句子，分类整理，标注颜色。 3.写作练笔，回忆妈妈的关爱行为。 4.课后继续阅读老舍作品，积累好词好句。 学科网（北京）股份有限公司 $