大单元七《辩证唯物主义》第3课时 唯物辩证法-【聿见思政】2026届高考政治二轮复习课件

该高中思想政治高考复习课件聚焦唯物辩证法联系观、发展观、矛盾观三大核心考点，依据高考评价体系梳理近三年各省市卷考情，明确联系观（如2025云南卷、2024江苏卷等）、矛盾观（2025江苏卷、2024山东卷等）高频考查权重，归纳选择、主观题常考题型，构建完整知识与答题体系。 课件亮点在于“真题实战+考点精析+素养融合”，如2025湖南卷发展观真题训练、江苏卷哲学措施类主观题突破，通过京津冀协同发展案例培养政治认同与责任意识，提供“原理+材料+答题模板”技巧，助力学生掌握辩证思维，教师可据此精准复习，提升备考效率。

信义整一旦往西，从汉朝起而为期京师的左右之躯，便已被称作京畿。那年着京畿，三弟便吓得相拥不弃。我眼中的京津冀，这十年用了全力，从科技、高铁、就业到机场、港口，历史中的这一夜，一定是不可磨灭，十年的并肩而行，一刻也不曾停，相信每一个天明，都会是一片天晴。从故宫吹来的风在迎面与我相拥。在天安门的上空是近百年的回声。太阳光照过云层，映出了别样的红眼中的这座寺。旧城这十年大不相同，焕然一新的小巷和千百年前一样，听童谣还在传唱在胡同里面回忆道到这里，旧的胶圈在热上一碗炒肝儿，大爷正在遛着弯说孩子上的早班，我眼中的大北京需要你仔细的听一听，也能听得清梦想的每次回应。看永定河的水流一路的飘到尽头，那远处安静的高楼竟显得有些温柔。有些话说的也对，在这里拼的很累，可年轻如果不太累，又怎么一去无愧。可能他节奏很快，会成功也会失败。就趁着我们没年迈，就趁着热血还在。不过走到金门外，又俯身对着英雄麦老先生快板打的快，说精武门的人还在，有煎饼果子一位，那狗不理可不腿多少个，年年岁岁已传了一辈一辈。大爷您先慢点跳，先喊上一段口号。而他也回眸一笑，像笑着我的年少。天津之眼最高处回望走的一路，这十年来的每一步，都念着初心匍匐。传统艺术的闪烁充斥着每个角落，而与生俱来的幽默是天津人的颜色。新城老城并肩行，等到雨过天晴，一城的古色文明，一城的绿草，因随天津港的脚步，看近十年的建树，海上的丝绸之路是千百年的帆。这座渤海之滨，有一颗跳动的心，曾有了二年，到如今，他还是这个天仙。燕赵儿女的侠风早传在我们心中，而正是烈日当空，自有的忠义在胸。那愿意受的风波，梅里募来的洒脱，负荆请罪的廉颇在认真相如来说，数千个成语的香，掌掴的刀剑寒光，古老墙壁上的伤，照亮了那田园放松，西柏坡的白洋淀在照。再走一遍去山海关，想见一见那蓝天下的争艳。这座钢铁的城市，期待着它的每次在不久后的明日，一定是再展雄翅。这里的每道风光都汇成一个相框，说来也是紧张，因这是我的家乡，在曹妃甸的港口已热了一壶好酒，路过的还请挥挥手要带上你的好友。这里的每道山水都像是没个结尾，好吧，这么近，那么美，还请周末到合肥，以通州站的地利和雄安形成两翼，让京津冀的三地去冲出一个天际。看山同脉水同源，早已是彼此相连，也不用沧海桑田，改变的就在眼前，让水更清天更蓝也没有那么的难。多年后再谈一谈此刻的不再平凡，让你我不留余力来雕刻这块古玉，清淅之地，日新月异。 2025年京津冀协同发展国家战略实施第11年，北京日报客户端行走京津冀频道，联合北京广播电视台京津冀大格局栏目，盘点出2025年京津冀协同发展十大新闻，每一件都影响，一、2025年京津冀党政主要领导座谈会在河北举行。2、首批疏解央企中国华能、中国中化正式迁入雄安新区。3、北京通州站开通投运，未来接入轨道交通22号线。4、京津实现离境退税即买即退不能办理。5、北京京津冀国际科技创新中心建设颇为体制，六六链五群建设在提速，通五郎产业创新发展取得新突破。7、大兴国际机场年旅客吞吐量首次突破5000万人次。8、京津冀等三大区域，美丽中国先行区建设行动方案印发实施。9、北京信息科技大学张家港校区迎来首届新生。10、京津冀携手粤港澳银发旅游列车首发。北京、天津、河北正以多维度精准发力，奋力朝着中国式现代化建设先行区、示范区的目标而迈进。 大单元七《辩证唯物主义》第3课时《唯物辩证法》 授课班级：高三X班 授课教师：聿见思政 课型：复习课 授课时间：2026.XX.XX 教学背景分析 【宏观分析】本大单元紧紧围绕“辩证唯物主义”展开阐述，以哲学的内涵和作用为起点，系统讲述辩证唯物论、唯物辩证法、认识论的基本原理和方法论要求，阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 【微观分析】本课主要以“唯物辩证法”为主线，围绕世界联系和发展的基本规律，讲述联系、发展、矛盾的观点，引导学生自觉坚持唯物辩证法，用联系、发展、全面的观点看问题，反对孤立、静止、片面的观点看问题。 课标要求 1.4描述世界是普遍联系、永恒运动的，领会全面地、发展地看问题的意义。 学情分析 通过之前内容的学习，学生对于马克思主义哲学中辩证法思想有了一定的感性认知。在此基础上，对事物的状态的怎样的进行探究，有利于帮助学生全面的理解马克思主义哲学。因此，本框题教学需要借助基于真实生活情境展开的议题，使学生在理解世界是普遍联系的基础上，领会用唯物辩证法的观点解决生活问题。 核心素养目标 【政治认同】通过“京津冀协同发展十周年”这一时政热点为导入，引导学生理解和认同马克思主义关于唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观，坚定走中国特色社会主义道路。 【科学精神】通过“数说京津冀成绩”、“直面京津冀问题”、“展望京津冀未来”等议学情境的展示，引导学生辩证地理解整体与部分、量变与质变、同一性与斗争性、主次矛盾与矛盾的主次方面、矛盾的普遍性与特殊性的联系，培育学生科学思维能力。 【法治意识】通过具体法律法规的探究，引导学生运用哲学思维解读法律法规，培育学生的科学思维能力。 【公共参与】通过议学活动的开展，引导学生提升学生公共参与意识，增强学生的社会责任感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的远大理想。 教学 重难点 【教学重点】联系的特性；发展的普遍性与实质；发展的前进性与曲折性；矛盾的基本属性；矛盾的普遍性和特殊性 【教学难点】整体与部分的辩证关系原理；系统优化的方法；量变和质变的辩证关系；主次矛盾和矛盾的主次方面 教学方法 启发式教学法、议题式教学法、辨析式教学法 学生学法 自主学习法、合作探究法 考情分析 课程结构 高频考点 考情统计 第三课 把握世界的规律 联系观 选择题：2025·云南卷；湖南卷；广东卷；江苏卷；山东卷； 黑吉辽蒙卷；浙江卷 2024·山东卷；甘肃卷；北京卷；河北卷；江西卷； 江苏卷；浙江卷；广东卷 主观题：2025·甘肃卷；江苏卷；浙江卷 2024·黑吉辽卷；海南卷；全国甲卷； 发展观 选择题：2025·福建卷；重庆卷；云南卷；海南卷；湖南 卷；湖北卷；江苏卷；浙江卷 2024·黑吉辽卷；海南卷；广西卷；重庆卷；浙 江卷；广东卷；安徽卷；湖南卷；山东卷 主观题：2025·浙江卷；广西卷；湖南卷；江苏卷； 2024·浙江卷 矛盾观 选择题：2025·浙江卷；天津卷；湖南卷；安徽卷；广东 卷；湖北卷；广东卷；陕晋青宁卷；河北卷； 山东卷；黑吉辽蒙卷；浙江卷 2024·贵州卷；广东卷；海南卷；河北卷；福建卷； 重庆卷；江苏卷；浙江卷；安徽卷；湖南卷； 山东卷；黑吉辽蒙卷；湖北卷 主观题：2025·江苏卷；黑吉辽蒙卷； 2024·广西卷；天津卷；北京卷；安徽卷 教学思路 议题链 总议题：十年奋进路，启航新征程——探京津冀协同发展蕴含的辩证法思维哲学基本思想 子议题1：协同发展、成果斐然 ——数说京津冀成绩解读联系观 子议题2：面临挑战，砥砺前行 ——直面京津冀问题解读发展观 子议题3：奔赴未来，携手共进 ——展望京津冀未来解读矛盾观 任务链 议学任务一：过去十年京津冀协同发展取得哪些瞩目成果？以小组为单位，列举一组数据讲述京津冀十年成绩单。 议学任务二：京津冀协同发展现阶段面临哪些挑战？请模拟新闻发布会，以新闻发言人身份讲述京津冀发展之困。 议学任务三：请搜集资料，列举《京津冀协同发展报告（2025）》中关于“京津冀协同创新发展”的政策部署。 问题链 1.结合材料，运用联系的特征相关知识，分析京津冀在协同发展中由“势能之差”变为“动能之和”的经验。 2.运用“整体和部分的辩证关系”知识，分析京津冀协同发展取得巨大成就的原因。 3.请结合唯物辩证法的发展观，对学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 4.请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说明“京津冀协同创新发展”的政策部署合理性。 知识链 1.唯物辩证法的联系观 2.唯物辩证法的发展观 3.唯物辩证法的矛盾观 教学过程 教师活动 学生活动 热点导入 【热点导入】1+1+1＞3，京津冀协同发展奔赴“新十年”！ 【议学情境】2024年是京津冀协同发展上升为国家战略十周年。 2025年，京津冀协同发展进入新十年。站上新起点，北京市、天津市、河北省通力合作，区域整体实力持续提升，现代化首都都市圈生机勃勃，正在向世界级城市群全面迈进。 【提问】说一说：京津冀这十年，三地生活发生了什么变化？ 【播放视频】《十件大事看2025京津冀协同发展》 【议学点拨】2025年是京津冀协同发展重大国家战略实施第11年，也是京津冀协同发展新十年的开局之年。 三地产业协同已由传统的转移承接向产业链、供应链深度合作转变；公共服务共建共享加速推进，三地“同城生活”体验日益深化；不断完善的交通体系，持续重塑京津冀地区的“时空”格局…… 【总议题】十年奋进路，启航新征程 ——探京津冀协同发展蕴含的辩证法思维 · 预习本课，做好课前准备。 · 全班分成两个小组，完成议学任务。 知识讲授 知识讲授 知识讲授 子议题一：协同发展、成果斐然——数说京津冀成绩解读联系观 【议学情境】时光荏苒，自京津冀协同发展战略于2014年正式实施，至今已走过十余个年头。 【议学任务一】过去十余年京津冀协同发展取得哪些瞩目成果？以小组为单位，列举一组数据讲述京津冀十年成绩单。 【议学材料】材料一：十年来，京津冀坚持一张图规划、一盘棋建设、一体化发展，不断书写新时代高质量发展的新篇章。京津冀协同发展是一项复杂的系统工程，三地功能定位各异。北京做好内向调整，优化提升首都功能；津冀两地立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则，实现错位发展、协同发展。以天津滨海——中关村科技园为例，中关村的人才、创新优势与滨海新区先进制造业、港口、土地空间等优势同频共振，创新活力持续迸发。京津冀协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。在三地人民的共同努力之下，京津冀协同发展取得了巨大的成就。 【议学问题】 1.结合材料，运用联系的特征相关知识，分析京津冀在协同发展中由“势能之差”变为“动能之和”的经验。 2.运用“整体和部分的辩证关系”知识，分析京津冀协同发展取得巨大成就的原因。 【议学提示】 ①联系具有普遍性，京津冀三地协同发展，坚持用联系的观点看问题。 ②联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。天津滨海——中关村科技园发挥京津两地的优势，实现创新活力持续迸发，在原有联系基础上建立新联系。 ③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。京津冀三地发挥各自比较优势，实现协同发展，做到了一切以时间、地点和条件为转移，从而使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。 【议学提示】 ①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，掌握系统优化的方法。十年来，三地一盘棋建设、一体化发展，携手共进，区域整体实力持续提升，实现高质量发展。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。北京、天津、河北三地各自发挥自身优势，推动京津冀整体发展。 【知识小结】唯物辩证法的联系观 1.联系的普遍性 2.联系的客观性 3.联系的多样性 4.整体与部分的辩证关系 5.系统优化的方法 · 阅读材料，自主思考问题。以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出重难点知识。 子议题二：面临挑战，砥砺前行——直面京津冀问题解读发展观 【议学情境】2025年，京津冀协同发展11周年新闻发布会召开。发布会指出，我们要看到京津冀协同发展现阶段遇到了一些值得关注、亟待破解的难题。 【议学任务二】京津冀协同发展现阶段面临哪些挑战？请模拟新闻发布会，以新闻发言人身份讲述京津冀发展之困。 【议学材料】材料二：区域发展不平衡尽管京津冀协同发展取得了显著成效，但区域发展不平衡的问题依然存在。北京和天津作为我国的重要直辖市，经济发展水平较高，公共服务资源丰富。如2023年，北京人均GDP达到19.08万元，天津为14.47万元，而河北仅为6.7万元 。 为此，有学者提出：京津冀协同发展不仅要彰显“相互协同”的新内容，体现时代要求；更要在推进过程中，大胆创新，制定不同时期的时间表和路线图。 【议学问题】 请结合唯物辩证法的发展观，对学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 【议学提示】 ①发展的实质是事物的前进和上升，发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，京津冀发展过程中要体现时代要求。 ②事物发展是量变与质变的辩证统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要积极做好量的积累，又要抓住时机，促成飞跃，三地的发展过程中要扎实推进，不能急于求成。 【知识小结】唯物辩证法的发展观 1.发展的普遍性 2.发展的实质 3.发展的途径 4.发展的状态 5.发展的原因 6.发展的规律性 7.发展的环节 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出重难点知识。 知识讲授 子议题三：奔赴未来，携手共进——展望京津冀未来解读矛盾观 【议学情境】河北省社会科学院京津冀协同发展研究中心发布《京津冀协同发展报告（2025）》。报告从京津冀协同创新发展现状入手，分析了如今协同创新面临的新形势和新使命，并提出了创新区域成果转化支持方式、高质量建设京津冀协同创新共同体等建议。 【议学任务三】请搜集资料，列举《京津冀协同发展报告（2025）》中关于“京津冀协同创新发展”的政策部署。 【议学材料】材料三：京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，既有各自发展特色，又携手共治走出区域经济发展的特色路径： · 北京：抓住首都城市战略定位这一“牛鼻子”，强化一核引领、三地协同，努力打造中国式现代化建设的先行区、示范区。 · 天津：坚持区域一体化、京津同城化，持续推动京津冀协同发展走深走实。 · 河北：聚力推进协同发展，打造高质量发展动力源。坚决扛起政治责任，在对接京津、服务京津中加快发展自己。 【议学问题】 结合材料，请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说明“京津冀协同创新发展”的政策部署合理性。 【议学提示】 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性中包含着普遍性。京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，既有各自发展特色，又携手共治走出区域经济发展的特色路径，坚持了共性与个性的具体历史的统一。 ②矛盾特殊性，要求坚持具体问题具体分析。京津冀携手共治，走出符合时代要求的区域经济发展的中国特色路径。同时京津冀各地坚持具体问题具体分析，立足自身功能定位与优势，实现共同发展。 ③主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，要求我们办事情要善于抓住重点，着重把握主要矛盾。北京着重把握首都城市战略定位的主要矛盾，发挥辐射带动作用促进次要矛盾解决。 【知识小结】唯物辩证法的矛盾观 1.矛盾的同一性与斗争性 2.矛盾的普遍性与特殊性 3.坚持两点论与重点论相统一 · 以小组为单位，开展小组合作探究，完成议学问题链，组内讨论交流并形成共识，发言人代表小组展示观点。 · 结合议学点拨材料，总结教材知识，归纳出重难点知识。 课堂小结 展示本课的知识结构图，引导学生进行课堂小结。 真题演练 1.主观题题型突破·哲学措施类主观题 （2025·江苏·高考真题）习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 防线一：纠纷防范促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公，机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。 防线二：前端化解坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 防线三：关口把控完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 2.主观题题型突破·哲学分析说明类主观题 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 作业布置 1.基础性作业：绘制本课思维导图，完成配套练习。 2.实践性作业：作为新时代燕赵大地的青年学子，应如何为深入推动京津冀协同发展作出自己的贡献？请你运用唯物辩证法的相关知识为此提两条合理建议。要求：结合自身实际，切实可行。 议题总结 【议题总结】奔赴新十年，再绘新画卷！ 【播放视频】《京畿·十年》 【结 语】新的十年，宏图待展。京津冀将继续并肩前行，共谱协同发展新篇章！ 板书设计 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 微信公众号 微信客服号 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www.yjsz2020.cn 原创作品 课程体系·高中思想政治 中国特色社会主义 选必一《当代国际政治与经济》 必修一 必修二《经济与社会》 必修三《政治与法治》 必修四《哲学与文化》 选必二《法律与生活》 选必三《逻辑与思维》 必修一依循历史进程，讲述为何开创和发展中国特色社会主义 必修二三四依托必修一的基本原理，讲述如何坚持和发展中国特色社会主义 选择性必修课程是必修课程的延展，与必修课程的实施相互配合、相互补充 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 价值观及其导向作用 价值判断与价值选择 价值的创造与实现 模块体系·必修四《哲学与文化》 马克思主义哲学 哲学 文化 哲学与文化 历史唯物主义 辩证唯物主义 物质、运动、规律 意识、主观能动性 唯物论 辩证法 联系、发展、矛盾 认识论 实践、认识、真理 价值观 不忘本来 吸收外来 面向未来 文化的内涵与功能 弘扬中华优秀传统文化 弘扬中华民族精神 文化传承与创新 继承发展中华优秀传统文化 学习借鉴外来文化的有益成果 发展中国特色社会主义文化 文化的民族性与多样性 文化交流与文化交融 正确对待外来文化 文化发展的必然选择 文化发展的基本路径 文化强国与文化自信 社会存在与社会意识 社会基本矛盾运动 社会历史的主体 社会 历史观 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 大单元知识体系 · 《辩证唯物主义》 哲学 共性与个性 基本特征 中国化时代化理论成果 马克思主义哲学 辩证唯物主义 物质 意识 静止 运动 规律 主观能动性 联系观 发展观 矛盾观 辩证唯物论 唯物辩证法 辩证认识论 感性认识 理性认识 认识 实践 真理 谬误 哲学的概念 哲学的基本问题 哲学的基本派别 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考情分析·《唯物辩证法》 课程结构 高频考点 考情统计 第三课 把握世界的规律 联系观 选择题：2025·云南卷；湖南卷；广东卷；江苏卷；山东卷；黑吉 辽蒙卷；浙江卷 2024·山东卷；甘肃卷；北京卷；河北卷；江西卷；江苏 卷；浙江卷；广东卷 主观题：2025·甘肃卷；江苏卷；浙江卷 2024·黑吉辽卷；海南卷；全国甲卷； 发展观 选择题：2025·福建卷；重庆卷；云南卷；海南卷；湖南卷；湖北卷； 江苏卷；浙江卷 2024·黑吉辽卷；海南卷；广西卷；重庆卷；浙江卷；广东卷； 安徽卷；湖南卷；山东卷 主观题：2025·浙江卷；广西卷；湖南卷；江苏卷；2024·浙江卷 矛盾观 选择题：2025·浙江卷；天津卷；湖南卷；安徽卷；广东卷；湖北卷； 广东卷；陕晋青宁卷；河北卷；山东卷；黑吉辽蒙卷；浙江卷 2024·贵州卷；广东卷；海南卷；河北卷；福建卷；重庆卷； 江苏卷；浙江卷；安徽卷；湖南卷；山东卷；黑吉辽蒙卷；湖 北卷 主观题：2025·江苏卷；黑吉辽蒙卷； 2024·广西卷；天津卷；北京卷；安徽卷 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 时政导入：1+1+1＞3，京津冀协同发展奔赴“新十年”！ 2024年是京津冀协同发展上升为国家战略十周年。 2025年，京津冀协同发展进入新十年。站上新起点，北京市、天津市、河北省通力合作，区域整体实力持续提升，现代化首都都市圈生机勃勃，正在向世界级城市群全面迈进。 说一说：京津冀这十年，三地生活发生了什么变化？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 十年奋进路，启航新征程！ 2025年是京津冀协同发展重大国家战略实施第11年，也是京津冀协同发展新十年的开局之年。 三地产业协同已由传统的转移承接向产业链、供应链深度合作转变；公共服务共建共享加速推进，三地“同城生活”体验日益深化；不断完善的交通体系，持续重塑京津冀地区的“时空”格局…… 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 总议题：十年奋进路，启航新征程 ——探京津冀协同发展蕴含的辩证法思维 协同发展、成果斐然 ——数说京津冀成绩解读联系观 1 面临挑战，砥砺前行 ——直面京津冀问题解读发展观 2 奔赴未来，携手共进 ——展望京津冀未来解读矛盾观 3 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 1 协同发展、成果斐然 ——数说京津冀成绩解读联系观 （一）世界是普遍联系的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题1：协同发展、成果斐然——数说京津冀成绩解读联系观 时光荏苒，自京津冀协同发展战略于2014年正式实施，至今已走过十余个年头。 议学任务一： 过去十余年京津冀协同发展取得哪些瞩目成果？以小组为单位，列举一组数据讲述京津冀十年成绩单。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议： 1.结合材料，运用联系的特征相关知识，分析京津冀在协同发展中由“势能之差”变为“动能之和”的经验。 2.运用“整体和部分的辩证关系”知识，分析京津冀协同发展取得巨大成就的原因。 材料一：十年来，京津冀坚持一张图规划、一盘棋建设、一体化发展，不断书写新时代高质量发展的新篇章。京津冀协同发展是一项复杂的系统工程，三地功能定位各异。北京做好内向调整，优化提升首都功能；津冀两地立足各自比较优势、现代产业分工要求、区域优势互补原则，实现错位发展、协同发展。以天津滨海——中关村科技园为例，中关村的人才、创新优势与滨海新区先进制造业、港口、土地空间等优势同频共振，创新活力持续迸发。京津冀协同发展走深走实，使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。在三地人民的共同努力之下，京津冀协同发展取得了巨大的成就。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示：运用联系的特征相关知识，分析京津冀在协同发展中由“势能之差”变为“动能之和”的经验。 ①联系具有普遍性，京津冀三地协同发展，坚持用联系的观点看问题。 ②联系具有客观性，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。天津滨海——中关村科技园发挥京津两地的优势，实现创新活力持续迸发，在原有联系基础上建立新联系。 ③联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。京津冀三地发挥各自比较优势，实现协同发展，做到了一切以时间、地点和条件为转移，从而使三地发展的“势能之差”变为“动能之和”。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结1：唯物辩证法的联系观（第三课） 原理 方法论 联系的普遍性 联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的有机整体。 用联系的观点看问题 联系的客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。 要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性 事物的联系是多种多样的。 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 含义：联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互制约和相互作用。 一切事物都处于普遍联系之中≠任何事物之间都有联系。 人为事物的联系也是客观的。 人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系，但不能根据自身发展需要建立新的联系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：多维度理解“一切以时间、地点和条件为转移” 唯物论 是一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的要求。只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 辩证法 ①联系的多样性原理：事物的联系是多种多样的，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 ②矛盾的特殊性原理：构成事物的矛盾及其每一侧面各有其特点，需要具体问题具体分析。 认识论 真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的。 价值观 价值判断与价值选择具有社会历史性，要与时俱进，一切以时间、地点和条件为转移，作出正确的价值判断和价值选择。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示：运用“整体和部分的辩证关系”知识，分析京津冀协同发展取得巨大成就的原因。 ①整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能，要树立全局观念，掌握系统优化的方法。十年来，三地一盘棋建设、一体化发展，携手共进，区域整体实力持续提升，实现高质量发展。 ②部分的功能及其变化会影响整体的功能，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。北京、天津、河北三地各自发挥自身优势，推动京津冀整体发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结1：唯物辩证法的联系观（第三课） 原理 方法论 整体与部分的辩证关系 强调整体 整体居于主导地位，整体统率着部分，整体的功能、状态及其变化会影响部分。 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 强调部分 整体是由部分构成的，部分的功能及其变化也会影响整体的功能。 重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 系统优化的方法 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：准确理解整体与部分的关系 1.从结构上讲，整体是由部分构成的，整体大于部分。 2.从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：一是整体具有部分根本没有的功能，当许多部分按照有序结构构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 2 面临挑战，砥砺前行 ——直面京津冀问题解读发展观 （二）世界是永恒发展的 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题2：面临挑战，砥砺前行——直面京津冀问题解读发展观 2025年，京津冀协同发展11周年新闻发布会召开。发布会指出，我们要看到京津冀协同发展现阶段遇到了一些值得关注、亟待破解的难题。 议学任务二： 京津冀协同发展现阶段面临哪些挑战？请模拟新闻发布会，以新闻发言人身份讲述京津冀发展之困。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：请结合唯物辩证法的发展观，对学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 材料二：区域发展不平衡尽管京津冀协同发展取得了显著成效，但区域发展不平衡的问题依然存在。北京和天津作为我国的重要直辖市，经济发展水平较高，公共服务资源丰富。如2023年，北京人均GDP达到19.08万元，天津为14.47万元，而河北仅为6.7万元 。 为此，有学者提出：京津冀协同发展不仅要彰显“相互协同”的新内容，体现时代要求；更要在推进过程中，大胆创新，制定不同时期的时间表和路线图。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示：请结合唯物辩证法的发展观，对学者有关“京津冀协同发展”问题发表你的意见。 ①发展的实质是事物的前进和上升，发展具有普遍性，要用发展的观点看问题，京津冀发展过程中要体现时代要求。 ②事物发展是量变与质变的辩证统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要积极做好量的积累，又要抓住时机，促成飞跃，三地的发展过程中要扎实推进，不能急于求成。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结2：唯物辩证法的发展观（第三课） 发展的普遍性 物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中，发展具有普遍性。 用发展的眼光看问题，反对静止地看问题。 发展的实质 发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 发展的途径 事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。事物的发展是前进性与曲折性的统一。 既要看到前途是光明的，对未来充满信心；又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难。 发展的状态 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变。 ①重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。 ③要坚持适度原则。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结2：唯物辩证法的发展观（第三课） 发展的原因 事物的发展是内因和外因共同作用的结果。 着重把握事物发展的内因，又不可忽视外因。 发展的规律性 一切事物的发展都是有规律的，规律具有普遍性和客观性。 遵循事物发展的规律，按客观规律办事。 发展的环节 辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。 树立创新意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：准确理解发展 1.事物都是运动、变化的，但并非任何运动、变化都是发展，只有那些上升的、前进的运动、变化才是发展。 2.唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物运动、变化的总趋势是前进和上升的。 3.判断一个事物是新事物还是旧事物的标准，不是形式的新旧，不是出现时间的先后，也不是力量的强弱，其根本标志在于是否同事物发展的必然趋势相符合。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：正确把握联系、运动、变化与发展 联系 运动 变化 发展 区别 联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 变化是指事物数量的增减和性质的变化 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 联系 ①联系构成运动，没有联系就没有运动、变化和发展。正是由于事物之间的相互联系、相互作用，才构成了事物的运动，引起事物的变化，推动事物的发展。 ②事物之间的相互联系和相互作用也离不开运动，事物的变化、发展是在运动过程中实现的。 ③运动包括变化和发展，有运动才会有变化和发展；发展是运动、变化的更高层次，揭示了物质世界运动、变化的整体趋势和方向性。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：前进性与曲折性的原因 事物发展的前途是光明的原因 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 ①辩证否定的含义：自己否定自己，自己发展自己。 ②辩证否定的实质：是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 ③辩证否定的特点：是联系和发展的环节。 ④辩证否定的方法论：要树立创新意识。 事物发展的道路是曲折的原因 ①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 ②新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的认识也有一个过程。 ③旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：量变与质变   量变 质变 含义 事物数量的增减或场所的变更 事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的转变 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 呈现状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是自身，没有变成另一事物 事物不再是其自身，变成了另一事物 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：理解质量互变规律（必修四＋选必三）   连续性、渐进性 间断性、飞跃性 相互区别 事物只是在量上发生了变化，这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或者连续性的间断。 相互包含 ①渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性；渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性；正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性。 客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 PART 3 奔赴未来，携手共进 ——展望京津冀未来解读矛盾观 （三）唯物辩证法的实质与核心 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题3：奔赴未来，携手共进——展望京津冀未来解读矛盾观 河北省社会科学院京津冀协同发展研究中心发布《京津冀协同发展报告（2025）》。报告从京津冀协同创新发展现状入手，分析了如今协同创新面临的新形势和新使命，并提出了创新区域成果转化支持方式、高质量建设京津冀协同创新共同体等建议。 议学任务三： 请搜集资料，列举《京津冀协同发展报告（2025）》中关于“京津冀协同创新发展”的政策部署。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议一议：结合材料，请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说明“京津冀协同创新发展”的政策部署合理性。 材料三： 京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，既有各自发展特色，又携手共治走出区域经济发展的特色路径： 北京：抓住首都城市战略定位这一“牛鼻子”，强化一核引领、三地协同，努力打造中国式现代化建设的先行区、示范区。 天津：坚持区域一体化、京津同城化，持续推动京津冀协同发展走深走实。 河北：聚力推进协同发展，打造高质量发展动力源。坚决扛起政治责任，在对接京津、服务京津中加快发展自己。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议学提示：请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识，说明“京津冀协同创新发展”的政策部署合理性。 ①矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，特殊性中包含着普遍性。京津冀如同一朵花上的花瓣，瓣瓣不同，却瓣瓣同心，既有各自发展特色，又携手共治走出区域经济发展的特色路径，坚持了共性与个性的具体历史的统一。 ②矛盾特殊性，要求坚持具体问题具体分析。京津冀携手共治，走出符合时代要求的区域经济发展的中国特色路径。同时京津冀各地坚持具体问题具体分析，立足自身功能定位与优势，实现共同发展。 ③主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、起决定作用，要求我们办事情要善于抓住重点，着重把握主要矛盾。北京着重把握首都城市战略定位的主要矛盾，发挥辐射带动作用促进次要矛盾解决。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：唯物辩证法的矛盾观（第三课） 1.矛盾的同一性与斗争性 同一性(统一属性) 斗争性(对立属性) 区别 含义 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 体现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 对立双方相互分离的倾向和趋势。 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一(同一性以斗争性为前提)。②斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。③矛盾双方的对立统一推动事物运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 方法论 ①要用一分为二的观点、全面的观点看问题，反对片面性。 ②要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 ③要善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：唯物辩证法的矛盾观（第三课） 2.矛盾的普遍性与特殊性 原理内容 方法论 矛盾的普遍性 矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （一是不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；二是同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。） 坚持具体问题具体分析。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：唯物辩证法的矛盾观（第三课） 2.矛盾的普遍性与特殊性 原理内容 方法论 矛盾的普遍性 和特殊性辩证关系 ①相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一。 ②矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：全面理解具体问题具体分析 含义 具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 包含三层意思：一是坚持矛盾普遍性原理，承认矛盾；二是具体分析矛盾的特殊性；三是用不同方法解决不同的矛盾。 重要性 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂；是正确认识事物的基础；是正确解决矛盾的关键。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：“具体问题具体分析”与“一切从实际出发”的关系   具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观，反对主观主义 角度 辩证法角度 唯物论角度 原理 矛盾特殊性 物质决定意识 联系 ①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质，是唯物论与辩证法的统一。 ②一切从实际出发是具体问题具体分析的基础和前提，要做到具体问题具体分析，首先要坚持从实际出发。 ③具体问题具体分析是坚持一切从实际出发的深入体现和必然结果，离开了具体问题具体分析，即使是正确的方针政策也难以贯彻和落实。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 知识小结3：唯物辩证法的矛盾观（第三课） 3.坚持两点论与重点论相统一 主次矛盾 矛盾的主次方面 原理 区别 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。 ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ①矛盾的主要方面在每一矛盾的矛盾双方中处于支配地位，起着主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 ②矛盾的次要方面处于被支配地位 联系 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 矛盾的主次方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化 方 法 论 想问题、办事情，既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 在认识某一矛盾时，既要全面，又要分清主流和支流。 坚持两点论与重点论相统一，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。反对形而上学的一点论和均衡论。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 1.辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 ①马克思主义辩证法是唯物主义辩证法，要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用入手，不能只看到一个个孤立的事物。 ②要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察。 ③既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展。 ④在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不能忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 2.形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 ①它只看到一个个孤立的事物，看不到事物之间的相互联系和相互作用。 ②只看到事物的现状，看不到事物的过去和未来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化。 ③只看到事物的某一个方面，看不到事物的整体。 ④只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的内在根据。 3.唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；矛盾分析法是认识事物的根本方法；具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 考点精析：全面把握矛盾分析法 矛盾观 对立统一 矛盾的普遍性 辩证关系 矛盾的特殊性 主次矛盾 矛盾的主次方面 矛盾分析法 用一分为二的观点看问题 坚持问题导向，承认、直面、分析、解决矛盾 坚持具体问题具体分析 坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一 坚持两点论与重点论相统一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 解决矛盾 一分为二的观点 课堂小结·《唯物辩证法》 唯物辩证法 联系观 特性 整体与部分的辩证关系 发展观 矛盾观 发展的实质 发展的状态 矛盾的普遍性 对立统一 具体问题具体分析 矛盾的特殊性 发展的途径 发展的普遍性 两点论与重点论相统一 主次矛盾 矛盾的主次方面 联系的普遍性 联系的客观性 联系的多样性 系统优化的方法 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是普遍联系的 1.（2025·云南·高考真题）自国家卫生健康委联合教育部、体育总局等16部门启动“体重管理年”活动以来，医疗机构、健身行业以及社会各界纷纷响应。人们通过医学干预、体育运动等方式掀起了体重管理的热潮。根据材料，体重管理（    ） ①效果取决于人们对各种方式的选择       ②与体育运动之间的联系具有客观性 ③与医学干预之间是人为事物的联系       ④受医学干预和体育运动发展的主导 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是普遍联系的 2.（2025·湖南·高考真题）古桥如诗，现代桥梁如画，古今辉映。从石板小桥流水潺潺，到钢铁长虹横卧云空，再到友谊的桥梁连接人心，站在一座座“桥”上，可以看见一个既古老又现代的中国，看见一个以创新之力真诚拥抱世界的中国。这体现了（    ） ①石板小桥与桥是部分与整体的关系 ②“桥”是窗口，反映了中国与世界的相互联系 ③古桥矗立在历史深处，属于发展历程中的旧事物 ④古今之桥是实践活动创造的带有人的精神意象的事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是普遍联系的 3.（2025·广东·高考真题）下图漫画“个人力量是加法，团队力量是乘法”蕴含的哲理是（    ） ①整体具有部分所不具备的功能和作用         ②个人与团队之间的矛盾必然具有同一性 ③事物本身的联系是主体自觉建构的产物     ④个人奋斗和自我实现是团队成功的前提 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是普遍联系的 4.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年，全球首个人形机器人半程马拉松在北京举行，引起人们对机器人参加竞技体育的广泛关注。竞技体育不仅能测试机器人的实时决策、运动控制等能力，有望带动其从局部技术突破到整体性能提升，还能推动机器人的研发向应用领域拓展，对此理解正确的是（    ） ①竞技体育能够验证机器人活动的目的性 ②机器人参加竞技体育的测试是实践活动 ③应用于生产生活是机器人研发的根本目的 ④机器人整体性能的提升有赖于局部技术突破 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是普遍联系的 5.（2025·山东·高考真题）大漆又称中国漆，由漆树树液加工提炼而成，可塑性强且具有防水抗蚀的特性。匠人们洞悉大漆之性情、驾驭温湿度之微妙，在木、竹等各种材质的胎体上进行髹涂、雕漆、推光……历经多道工序，在器物表面渗透、固化后的大漆形成一层坚韧的保护膜且愈磨愈亮，使漆器演绎出东方美学的独特韵味。由此可见（    ） ①人们根据大漆防水抗蚀的特性建立新的联系 ②对大漆本质的认识在漆器制作中不断被验证 ③大漆价值的实现取决于其自身的属性与功能 ④漆器的功能、状态及其变化影响大漆的功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是永恒发展的 1.（2025·云南·高考真题）过去，人们主要采用有机高分子材料修复岩土文物。现在，科研团队通过微生物加固技术修复岩土文物，更契合岩土文物修复“最小干预”“不引入异物”的特殊需求，打开了科技守护文化根脉的新思路。微生物加固技术的运用（    ） ①为文物修复提供了方法论指导         ②是人们发挥主观能动性的结果 ③丰富了人们对物质世界的认识         ④是对有机高分子材料的辩证否定 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是永恒发展的 2.（2025·湖北·高考真题）当老一辈还在炫耀“我这东西可贵了”，越来越多的年轻人则是“1元奶茶的漏，宁可排队也要捡”，追求“反向攀比”，比谁能花更少的钱买到更实惠的东西。“反向攀比”现象说明（    ） ①新出现的事物必然战胜旧事物     ②当今一些年轻人的消费行为趋于理性 ③年轻人的消费观念引领全社会的消费选择     ④人们的价值判断和价值选择具有主体差异性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是永恒发展的 3.（2025·福建·高考真题）下列与漫画《起点的差异》(作者：汪家铭)所蕴含的哲理相近的是（    ） ①衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 ②江山代有才人出，各领风骚数百年 ③莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行 ④试问岭南应不好，此心安处是吾乡 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：世界是永恒发展的 4.（2024·广西·高考真题）社会主义经历了从空想到科学、从理想到现实、从一国到多国的发展历程。在中国共产党领导下，社会主义在中国焕发出强大生机。面对风云变幻的当今世界，中国共产党高举中国特色社会主义伟大旗帜，在实践中开拓创新、勇毅前行。这启示我们（    ） ①社会主义的发展环境具有复杂性，要以实践为先导化危为机 ②社会主义的发展道路具有多样性，要坚定不移地走自己的路 ③社会主义的未来前途具有确定性，要努力发展规律实现飞跃 ④社会主义的建设过程具有长期性，要在探索创新中开拓前进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练:世界是永恒发展的 5.（2024·黑吉辽卷）龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（    ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 1.（2025·浙江·高考真题）漫画《驱使》（作者：李肖飏）给我们的启示是（    ） ①人可能受自己双手创造物的支配 ②技术带来的进步大于其负面影响 ③技术的发展应以人的发展为价值导向 ④人工智能可以模拟人的思维活动 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 2.（2025·天津·高考真题）下幅漫画《装出来的吃力比真吃力还要吃力》（作者：郑辛遥）蕴含的哲学道理是（    ） A．认识受立场观点和思维能力的限制 B．立足关键部分实现整体的最优目标 C．矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中 D．矛盾双方在一定条件下可以相互转化 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 3.（2025·湖南·高考真题）不同时期的影视动画作品赋予哪吒各异的形象，从《大闹天宫》中哪吒的登场，到《哪吒之魔童闹海》的创新演绎，每一次呈现都蕴含独特的美学价值与文化意义。材料蕴含的哲理有（    ） ①同中有异的哪吒形象体现了矛盾的对立统一 ②生动的哪吒形象是创作者对现实生活的直接反映 ③社会环境的发展与变迁决定哪吒形象的创新演绎 ④哪吒形象的演变经历从否定到肯定再到否定之否定的过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 4.（2025·安徽·高考真题）纪录片是对时代的记录，也是给未来的礼物。纪录片《遇见最美宋词》突破了传统文学纪录片的线性叙事模式，尝试将传统美学与现代科技深度融合，打造出兼具古典意境与当代审美的视听语言，让观众在“赏词”与“听史”中获得沉浸式的观赏体验。该片的制作成功说明（    ） ①艺术创作水平取决于对现代科技的掌握程度 ②优秀古典文学在创新发展中焕发了生机活力 ③制作者可以根据观众的需要建立人为事物的联系 ④变革文化传承方式需要把握矛盾双方的对立统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 5.（2025·陕晋青宁卷·高考真题）2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。某市计划从遗址遗迹中遴选具有代表性的纪念场所，通过内涵挖掘、优化陈列和数字传播等方式，讲好中国抗战故事。以下具体做法中最能体现矛盾问题精髓的是（    ） A．以数字技术为手段，升级原有体验服务项目 B．针对不同参观群体，制作相应讲解应用软件 C．以抗战精神为统领，深挖抗战遗址中的故事 D．分类整理抗战文物，合理规划展馆陈列布局 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 课堂训练：唯物辩证法的实质与核心 6.（2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）蛋白质是人体必需的营养物质之一，它参与细胞更新，并可供给机体所需能量。但如果人在短时间内摄入蛋白质过量而糖类或脂肪不足，就可能引发蛋白质中毒现象，轻则头晕、呕吐等，重则昏迷甚至死亡。这说明（    ） ①蛋白质中毒是蛋白质与人体细胞间发生了性质的转化 ②人在短时间摄入蛋白质过量是引发蛋白质中毒的节点 ③短时间内大量摄入蛋白质与蛋白质中毒之间相互包含 ④要保持人体的营养平衡需要具备超前思维和系统思维 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2025·江苏·高考真题） 习近平总书记指出：“我国国情决定了我们不能成为‘诉讼大国’。我国有14亿人口，大大小小的事都打官司，那必然不堪重负！”我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量。 主观题题型突破·哲学措施类主观题 结合材料，从唯物辩证法角度，说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 防线一：纠纷防范促进经济高质量发展，推进共同富裕，减少分配不公，机会不公等问题的存在，维护社会和谐稳定，预防社会矛盾和社会纠纷产生。 防线二：前端化解坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 防线三：关口把控完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解，尽可能在诉前采用非诉讼方式解决纠纷。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一步： 设问逻辑可视化 第二步： 材料信息可视化 第三步： 答案生成可视化 答题思路 用什么阐述：从唯物辩证法角度 阐述什么：说明我国是如何通过构筑三道防线减少诉讼增量的。 怎样阐述：措施类主观题，主体是我国，要求运用唯物辩证法的相关知识，从联系观、发展观和矛盾观的角度来分析作答 材料 知识 ①坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众；完善人民调解、行政调解等联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解 联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题。 ②在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展 量变与质变的辩证关系，要防微杜渐，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态。 ③针对不同类型的矛盾纠纷和不同阶段的特点，构筑纠纷预防、前端化解、关口把控等三条不同防线 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 ④纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生 要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。 ⑤我国从诉讼产生的源头——社会矛盾和社会纠纷着手，构筑三道防线，减少诉讼增量 用系统观念提升社会只效能。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①联系具有普遍性、客观性和多样性，要求我们用联系的观点看问题，善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。坚持党的群众路线，紧紧依靠人民群众；完善人民调解、行政调解、司法调解联动工作体系，支持和指导居民委员会调解、行业专业调解、群众协商调解。坚持用联系的观点正确处理社会矛盾、社会纠纷与诉讼增量之间的内在联系。 ②事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要重视量的积累，防微杜渐，在纠纷成为诉讼案件之前采取措施，将矛盾化解在基层，化解在萌芽状态，防止纠纷进一步发展。 ③矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。针对不同类型的矛盾纠纷和不同阶段的特点，构筑不同的防线。 ④主要矛盾决定事物的发展，要抓住重点，集中精力解决主要矛盾。纠纷防范防线侧重于促进经济高质量发展、减少分配不公等问题，从社会矛盾和社会纠纷着手，从源头上预防矛盾产生。 ⑤系统优化要求用综合思维方式认事物，统筹各要素，实现整体功能最大化。三道防线并非孤立存在，而是相互衔接的有机系统，通过统筹“防一化一控”三个环节，形成完整链条，体现了用系统观念提升社会治理效能。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 （2025·黑吉辽蒙卷·高考真题）中医针灸是中国文化软实力的一个重要载体。作为中国先民与疾病斗争中形成的一种医疗技艺，它由针法和灸法构成。针法是以针刺经络穴位的治疗方法。石器时代的人们发现，以尖锐石器按压身体疼痛部位能使症状缓解或消失，最早的针具——砭石应运而生。灸法则是以艾草等熏灼穴位施治。它是古人用火时，受某些病痛经火熏灼得以缓解的启示发明的。 在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入。《黄帝内经》是最早系统论述针灸疗法及适应症的经典；在唐代，针灸在中医体系中的地位正式确立；鉴于当时针灸古籍“错讹甚多”，北宋名医王惟一结合针灸实践编撰的《铜人腧穴针灸图经》对之加以修正和补充，推进了针灸的规范化和专业化；以明代《针灸大成》为代表的历代针灸典籍，为后世学习针灸提供了重要参考。 近几十年来，通过与免疫、神经生理等多学科融合，中医针灸理论研究范围逐步扩展。随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富，针灸智能机器人等新型设备也成功研发；受手法运针启发，人们发明了激光针法、微波针法等现代疗法，提升了治疗的精准度和效率。可见，针灸这一伟大的医学智慧还有更大潜力值得发掘。 目前，中医针灸作为“当今全球应用最广泛、接受程度最高的传统医学”，为保障全人类健康发挥着积极作用。 主观题题型突破·哲学分析说明类主观题 中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的。结合材料二，运用事物发展的源泉和动力的知识对此加以阐释。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 第一步： 设问逻辑可视化 第二步： 材料信息可视化 第三步： 答案生成可视化 答题思路 用什么阐述：事物发展的源泉和动力 阐述什么：中医针灸理论是在与实践的相互作用中不断发展的 怎样阐述：分析说明类主观题，要求运用事物发展的源泉和动力的知识，从矛盾的角度来分析作答。 材料 知识 ①在前人长期针灸实践中，针具和疗法得到改进，相关研究也逐步深入 可从矛盾的对立统一原理和方法论的角度，说明针灸理论在发展中与实践是对立统一关系 ②随着理论成果的应用和现代科技的影响，针灸针与手术刀融合而成的针刀等针具种类日益丰富 可从矛盾基本属性的角度，说明针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗争中实现创造性转化和创新性发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 参考答案： ①矛盾双方的对立统一推动事物的发展，针灸理论在发展中与实践是对立统一关系。针灸理论在总结实践经验中系统化，在指导实践并接受其检验的过程中得到修正与深化； ②针灸理论在与多学科研究的碰撞融合中实现拓展，又在激发技术创新及应对新技术挑战中逐步现代化。针灸理论在与实践的相互依赖、相互斗争中实现创造性转化和创新性发展。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题总结：奔赴新十年，再绘新画卷！ 新的十年，宏图待展。京津冀将继续并肩前行，共谱协同发展新篇章！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.基础性作业：绘制本课思维导图，完成配套练习。 2.实践性作业：作为新时代燕赵大地的青年学子，应如何为深入推动京津冀协同发展作出自己的贡献？请你运用唯物辩证法的相关知识为此提两条合理建议。要求：结合自身实际，切实可行。 布置作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 再见 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 Lavf58.76.100 $