全真模拟卷(四)-【练到位·小升初】2025年小升初语文模拟卷

6.B【解析】本题考查的是句子排序。根据选项可知首句应 3.“满面春风”“满脸泪水”运用神态描写，生动形象地 是③或⑤，③中的“更是”说明了本句是递进句，前面应该 写出了父亲的故作轻松和“我”的极度心痛，同时将父 有一个表示“是”的句子，故不能作首句，排除A、D两项 亲和“我”的心态形成鲜明对比，突出了父子之间真挚 结合语段可知，主要讲述的是人们对各种功能饮料的青 深厚的情感。 睐，首句后的②和⑥呈现递进关系，重点在于⑥，故⑥应在 4.内容上：①写出父亲对“我”的关心、疼爱和“我”对父 ②之后；再根据整个段落的逻辑顺序可知，③在⑥之后，突 亲的安慰，使人物形象更饱满：②深化文章歌颂父爱 出青少年对各种功能饮料的喜爱，①紧跟其后表转折，提 的主题。结构上：①照应前文“父亲用烧红的铜饯烫 出白开水的重要性，④收束全文。因此正确的顺序应为⑤ 皮癣时对‘我'说一点儿也不疼”这一情节，使文章情 ②⑥③①④. 节更完整；②总结全文。 7.C 5.父亲有一天会老去，变得像孩子一样脆弱需要受人照 三、1.(1)×(2)×(3)V(4)V 顾：儿子有一天会长大，也会成为父亲并承担起照顾 【解析】本题考查的是学生对文学作品的积累。第(1)题 自己父亲的责任。在这一角色的互换中，我感受到了 《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做 亲人之间割舍不断的是血浓于水的亲情。爱可以化 人的道理，少部分以人或神为主。第(2)题《寄小读者》是 解亲人之间的矛盾并促进彼此的成长，我们要珍惜亲 通讯形式的一组散文。 情，尊老爱幼。 2.(1)炒冷饭碰钉子挑大梁 全真模拟卷（二） (2)徐庶进曹营一 一言不发 一、1.郑燮2.甘甜A心满意足 (3)马克·吐温天真活泼敢于探险追求自由 3.草原的幸福是能让骏马尽情奔驰老师的幸福是能 (4)①海内存知己，天涯若比邻。②莫愁前路无知己，天下 让学生学到知识 谁人不识君？ 4水上【解析】本题考查的是对对联的了解。根据对联“词 四、（一）1.chimèi wang liang 性相对”原则，上联“林间”是方位名词，下联也应该是方位 2.西游记吴承恩 三国演义水浒传红楼梦 名词，同时还要根据意思，即蝴蝶在林间飞舞，对出白鸥在 【解析】本题考查的是学生对名著知识的积累。《西游 水上游。 记》作者吴承恩、《红楼梦》作者曹雪芹、《水浒传》作 二、1.B【解析】本题考查的是对字形的辨析。A选项中“九洲” 者施耐庵、《三国演义》作者罗贯中。 的“洲”应为“州”；C选项中“座落”的“座”应为“坐”；D选 3.孙悟空唐僧猪八戒沙和尚 项中“精萃”的“萃”应为“粹”，“轰堂大笑”的“轰”应为 4.丢盔卸甲溃不成军落荒而逃东逃西窜 “哄”。 5.“何方妖怪，敢动俺师父，可识得俺老孙！”“我道是谁， 2.A【解析】本题考查的是选词填空。“呈现”有显出、露出 原来是弼马温！”悟空最忌有人提起这段事，当下哇哇 的意思，“出现”指显露出来，产生出来，“展现”指显现出， 大叫道：“吃俺老孙一棒！”金箍棒一起，照着妖怪正面 展示。语段强调的是经典通过改编，以不同的形式展示， 打下。 因此第一空填“呈现”。故排除B、C、D选项，选A。 6.愈战愈勇、无所畏惧的精神面貌。 3.D【解析】本题考查的是对成语的理解。“天伦之乐”指 7.我从孙悟空身上学到了他那种勇敢乐观的精神，就像 家庭中亲人团聚的快乐。这里用在同学间，不合语境。 我在学习生活中不能遇见困难就退缩，要勇往直前， 4.B 战胜困难。 5.B【解析】本题考查的是对文学文化常识的掌握。“小李 【解析】本题是主观性发挥题。作答时围绕孙悟空的 杜”是李商隐、杜牧，“大李杜”是李白、杜甫。 人物形象嫉恶如仇、不畏困难、机智勇敢等谈即可。 6.D7.C 8.孙悟空三打白骨精、孙悟空车迟国斗法三妖。 三、1.(1)家家乞巧望秋月（2)直把杭州作汴州 (二)1.(1)曾经；曾。(2)啼哭。(3)对…感到奇怪。 (3)不拘一格降人材(4)少年易老学难成 (4)代词，代指方仲永。 (5)一日难再晨(6)寒食东风御柳斜 2.（1)叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相 (7)月落乌啼霜满天(8)露似真珠月似弓 称了。 (9)剑外忽传收蓟北(10)羌笛何须怨杨柳 (2)和普通人没有什么区别了。 2.（1)五柳东坡临川 3.即书诗四句，并自为其名。自是指物作诗立就，其 (2)祖逖勾践项羽 诸葛亮蔺相如廉颇刘禅 文理皆有可观者。 王羲之 4.以幼年的天资聪颖与成年后泯然众人的形象形成鲜 3.B C 明对比，突出强调后天学习的重要性。 4.吴用，他聪明机智、善于谋划。相关情节有“智取生辰纲”。 5.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 5.(1)野驴：遇到危险要急中生智想办法逃脱。 三)1.①“我”在街上经常把年老的人错认成父亲。②小时 (2)狼：对敌人行普，不仅得不到好处，还会遭到不幸。 候“我”被父亲不小心用扁担打伤腿，父亲心疼地帮 四、（一)1.“我”不小心折断了一根米兰的枝桠，无奈狠心将其修 “我”敷药。③看到父亲用烧红的铜钱给自己治疗皮 剪，结果米兰却长出新叶、缀满花蕾，给“我”带来了意 癣，“我”心如刀绞，父亲却轻松地安慰“我”。④“我” 外和惊喜。 背着腿脚不便的父亲上楼，却在家中摔倒，父亲关切 【解析】本题考查的是概括文章主要内容。通读文章 地询问，“我”轻松地说一点儿也不疼。 我们发现本文思路清晰明了。文章第①②自然段主要 2.小时候“我”因为太调皮经常被父亲打，因此怀疑“我 写“我”无意中折断了心爱的米兰的枝桠，这件事让 们”之间是否有真正的亲情。后来当“我”刚做父亲 “我”很无奈；文章第③~⑥自然段主要写断枝后的米 时，“我”把他当作反面教材，对他不理解。再后来 兰经过一番修剪后，竞然缀满花蕾；文章第⑦自然段主 “我”慢慢懂得了父亲对“我”的爱，谅解了父亲。现 要写的是“我”的感悟：通过米兰弃枝后重生，联想到人 在父亲年事已高，生活有诸多不便，“我”对他充满了 生中会有各种各样的遗憾，只有学会释怀，心境才会得 无限疼惜。 到提升。 -103 2.新颖有趣，引起读者的阅读兴趣；是全文的线索，起点 4.B【解析】本题考查的是对字词的掌握。B选项中的“干” 明文章主要内容的作用：“弃枝”就是“弃憾”，揭示了 为防御武器，“戈”是进攻武器。 文章的主旨。 5.A【解析】本题考查的是对病句的掌握。B选项语序不 【解析】本题考查的是标题作用。标题的作用主要有 当，“不仅…更…”表递进关系，应把“发展观念”和“活 引起阅读兴趣；贯穿全文，是文章的线索：概括文章主 动空间”位置互换。C选项搭配不当，去掉“和歌声”。D 要内容；点明文章中心等。结合文章内容从这几个方 选项成分残缺，乱用介词导致主语缺失，去掉“随着”或 面作答即可。 “使”。 3.画线句为心理描写。用两个问句突出了米兰带给作 6.C 者的惊喜。“究竟”“偷来”“空前豪奢”等都体现出作 7.D【解析】本题考查的是对古诗文的理解。D选项中只有 者颇感意外和惊喜的心理。 朋友晓晴是去外地，“同是宦游人”指你我都远离家乡，与 【解析】本题考查的是赏析重点语句。画线句在文章 语境不符。故选D。 第⑥自然段，米兰断枝后修剪一番，爆出了新叶，缀满 三、1.(1)大雪满弓刀(2)一枝一叶总关情 了花蕾，带来了意外之喜。两个问句是作者此时的心 (3)山色空蒙雨亦奇(4)一道残阳铺水中 理活动，作者以第二人称“你”来称呼米兰，可见对米 (5)千山鸟飞绝(6)欲饮琵琶马上催 兰的喜爱，“一嘟噜一串串”既写出了花蕾的形态，也 (7)凉月如眉挂柳湾 写出了作者因米兰开花而颇感意外和惊喜的欢喜 2.做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必须清澈明净 之情。 做山一样的人/不一定高大巍峨/但必须端庄挺立 4.一个人要想取得成功，就要学会放弃遗憾。人生中总 3.魏蜀吴赤壁之战马谡大意失街亭 会有各种各样的遗憾，只有学会释怀，心境才会得到 4.①李大钊被捕和被害的经过。 提升。 ②泡腊八蒜、守岁、拜年、逛庙会 (二)1.（(1)追逐梦想，不负韶华，点燃属于你们的荣耀 ③真理诞生于一百个问号之后 (2)A.灯笼变容融，纯洁温暖愿景美。 5.(1)①建成速度快；②采用环形地铁线路和A型车，列车以 B.温暖和谐雪容融，灯笼造型。 蓝白色为主；③以文化概念为主题，设立18座换乘站。 (3)墙报上方正中用美术字体书写主题标语，突出本 【解析】本题考查的是材料概括。这种题型的核心是通 期墙报的主题。墙报左边安排材料一中的内容； 过提炼、概括、压缩、推理、分类等方法获取语段或材料 中间安排材料二中的吉祥物图片，并在图片两侧 的准确信息。 配上对联；右边安排材料三中的内容。最后在墙 (2)连接你我，地铁让距离更近。 报四周适当配以点缀性的图画、边框，或能彰显学 (3)我会说：“您这种行为是不正确的，车厢环境每位乘客 校、班级特点的校徽、班徽等图案。 都有义务去维持，希望你能给我们这些孩子做出一个 2.我认为可以。材料一的主要观点是“在追梦者的时 好的榜样。” 代，奋斗是最好的答卷”。材料事例中苏翊鸣用他的 【解析】此题为主观性发挥题，学生应注意语言表达要 志气、勇气创造历史，是“奋斗”一词的最好注脚。此 清晰，内容要完整，符合积极向上的一面即可。 外，事例分析强调了奋勇拼搏、播下梦想种子，既阐释 四、（一）1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来 了苏翊鸣事例的精神实质和意义，又紧扣了材料一观 2.“独”指词人独自徘徊。空无一人的林荫小道上，伴着 点中的“奋斗”“梦想” 萧条的春色和眼前飞逝而过的时光，词人独自一人辗 全真模拟卷（三）】 转徘徊。表达出无限的孤寂凄凉之感。 一、1.A【解析】本题考查的是对字音、字形的辨析。B选项中 【解析】本题考查的是炼字。结合整首词的情感，表达 “无冤无悔”的“冤”应为“怨”。C选项中“对称”的“称”应 出伤春怀人之情，花落去，燕归来，但人未来，只有词 读“chn”。D选项中“自惭行秽”的“行”应为“形”。 人独自一人在小园香径里徘徊，表达出无限的寂寞与 2.D【解析】本题考查的是对词语的辨析。“侵蚀”指逐渐 悲凉。 侵害使变坏，暗中一点儿一点儿地侵占（财物）。重点强调 3.“新”与“旧”的对比。好处：“新”是唱新词的环境 的是在侵害中变坏或被蚕食。“侵袭”指侵入并袭击，如侵 “旧”是饮酒唱词时的环境一亭台，新词旧景对比 袭领空、台风侵袭。句中指腊梅生存环境恶劣，需经受风 抒发了今是昨非的惆怅情思 吹雨打，选“侵袭”。“反而”表示跟上文意思相反（或出乎 【解析】本题考查的是写作手法。首先找出词中能体 预料和常情)，“而且”表示进一步。根据句意可知应选“反 现对比的句子，如“新”与“旧”，“来”与“去”，再结合 而”。“精华”指（事物）最重要、最好的部分。“精彩”指神 具体的语境，分析出表达的情感。如“新词”与“旧亭 采，精神。根据句意可知应选“精彩”。 台”，这是物是人非的环境，表达出内心的惆怅；“花落 3.①③②【解析】本题可根据横线前面的句子进行分 去”“燕归来”，指代时光流逝，表达惋惜之情。 析。第一空，“挨”这一动词将花朵拟人化，写出花开得茂 (二)1.mèiduo 盛，仿佛是挤在一起说悄悄话的小姑娘，应填第①句。第 2.夜晚结束，把它的生命留在黎明里；画家离去，把他的 二空是对花瓣的形状进行描写，“左右对称，向外弯曲”，与 生命留在色彩里。 “马尾辫”形似，应选第③句。第三空是对花朵颜色的描 3.①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。②少壮不努 绘，“清新淡雅”正如青烟，应选第②句。 力，老大徒伤悲。 二、1.D 4.梵高生前籍籍无名，死后因为作品《星月夜》《向日 2.D【解析】本题考查的是对成语的理解。D选项中“周而 葵》与《麦田乌鸦》等震惊世界，广为人知。在今天，梵 复始”指一次又一次地循环。句中说的是“变化一年比 高仍然是印象派的代表画家，成为最受人们爱戴的艺 年大”，用在句中语意矛盾。 术家之一。 3.A【解析】本题考查的是对惯用语的理解。A项中接待宾 【解析】本题考查的是重点句子含义和课后积累。联 客的当地主人称为“东道主”。“领头羊”借指带领大家前 系上下文可知，艺术家之所以能够达到永恒，是因为 进的领头人或单位。 他们的艺术的生命得以永恒。对于艺术家来说，他们 -104 的时光和生命，都由作品来计量和传承。挑选自己比 【解析】本题考查的是作者的思想情感。从题目看 较熟悉的艺术家进行举例即可。 文章的主题很明确。从文章内容看，作者从年根儿 5.艺术家之所以能够达到永恒，是因为其艺术的生命得 说起，感叹时光的紧迫、拮据与深浓，紧接着从眼前 以永恒，对于艺术家来说，他们的时光和生命，都是由 的一尊木雕的宋代天王像中领悟到生命可以通过另 作品来向世人彰显和传承。同时，艺术家只有抛弃世 外的形式达到永恒，进而为自己的虚度生命感到惭 俗和虚荣，才能专心致志地进行文学创作，才有可能 愧和狼狈，领悟到应当将自己的时光用在文学创作 创作出不朽的作品，他们的艺术生命才有可能达到 上，写出永不褪色的文字。 永恒。 全真模拟卷（四） 6.①音乐会受到限制，“没有电就没有音乐相伴”，而思 一、1.黑发不知勤学早白首方悔读书迟 考却可以在任何时间、任何地点进行。②平日里奔波 2.(1)今(2)狮【解析】本题考查的是猜谜语。第(1)题 忙碌，只觉得时间的紧迫，很难感受到“时光”的存在 中，读书也可以说是“念书”，安下心就是把“念”字的心字 思考能够让人对过去、对现在、对将来有更清醒的认 底去掉，即谜底就是“今”字；第(2)题中，八戒为猪，猪行者 识。③“我”“陡然觉醒的心智”即思考召唤出了平日 为猪一者=反犬旁，长老尊称师，合为“狮”。 忽略的身边的艺术珍品，正是这些艺术珍品让“我”明 3.南朝四百八十寺多少楼台烟雨中 白了生命的永恒，但这一切都来源于思考，是音乐做 4.结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂 不到的。 一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得 【解析】本题考查理解文章内容。第二自然段作者提 就非常有限，枯燥了 出思考是比音乐更好的伴侣。音乐会受到停电的影 5.吹牛皮狼狈为奸拍马屁连畜生都不如 响，思考却只是在大脑中进行，不受任何约束。作者 二、1.D 从停电燃烛起笔，引发思考，以来电打断思考收尾，前 2.C【解析】本题考查的是对书法字体的了解。题千中说， 后呼应，这是思考的结果。人奔波忙碌，时光紧迫、措 苏轼的书法风格是“丰腴跌宕，天真烂漫”，且他擅长行、楷 据，只有思考才能够对生活、对生命有更清醒的认识 书，由此可知，他的字应是圆润饱满，结构多变，笔画流畅 才能看清前进的道路，这是音乐或者其他东西不能代 替的。 自然，不拘一格的。C选项属于草书，不是行书、楷书。故 7.时光对于人，其实就是生命流逝的过程。人的生命是 选C。 有限的，然而人的生命如果转化成另一种形态存在或 3.D【解析】本题考查的是对成语的理解。“断章取义”是 再生，能够留住时光，生命才会永恒。再造生命才是 不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地 取其中的一段或一句的意思，指引用与原意不符。含贬 “最伟大的生命奇迹 【解析】本题考查的是重点语句的探究理解。此句在 义，不符合语境。故选D。 文章第七自然段，结合上下文可知，作者认为世间万 4.C【解析】本题考查的是对病句的掌握。A选项搭配不 物总有寿命，终将逝去，我们无法阻拦，无法抗拒，但 当，“动人的事迹”和“牺牲精神”不能与“发扬”搭配，应将 是我们可以利用原本的生命，创造出一个更加美好的 “发扬”改为“铭记”；B选项成分残缺，无主语，去掉“使”； 事物，让原本平凡、短暂的生命得到另外一种形式上 D选项“非常”“分外”语意重复，删去其中一个：C选项没 的延续和传承，这就是“再造生命”，这才是生命的永 有语病。故选C。 恒和伟大。 5.C 8.作者“无言以对，自感狼狈”是因为觉得自己一年里把 6.D【解析】本题考查的是修辞手法及其作用。A选项运用 许多时光虚度，支付给了虚幻的社会场景，心里感到 了拟人的修辞手法，“睁开了特别明亮的眼睛”赋予树以人 惭愧和狼狈，所以才感觉到天王像咄咄逼人。而结尾 的动作和情态。B选项中“终于”出现了两次，使用了反复 处因为在灯光里，事物通明，视野开阔，并且作者已经 的修辞手法，主要作用是强调束树开花、青束变红的不易，突 明白，自已作为艺术家的一员，可以通过创作将自己 出了等待时间之长。C选项中的句子只是叙述，没有运用修 的时光和生命永留人间，使自己的生命永恒，所以这 辞手法。 时的天王像便不那么咄咄逼人。 7.A【解析】本题考查的是对名著内容的掌握。《钢铁是怎 【解析】本题考查的是文意的理解与探究。面对宋代天 样炼成的》中保尔·柯察金在1927年已完全瘫痪，接着又 王像的正视，作者无言以对，自感狼狈，是因为反思自 双目失明。在这种难以忍受的磨难中，也曾一度产生过自 己这一年的时光，觉得自己这一年把许多时光抛入尘 杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。所以和句中“不 嚣，或是支付给种种一闪即逝的虚幻的社会场景，虚度 曾产生过放弃生命的念头”矛盾。故选A。 了时光，消耗了生命。而此时作者在事物通明，视野开 三、1.争渡争渡惊起一滩鸡鹭 阔的状态下通过思考不褪色的文字，明白了自己的生 2.何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 命转化为永恒的艺术作品才不会消失。此时的作者对 3.人生自古谁无死留取丹心照汗青4.三英战吕布吕布 永恒的生命有了更清醒的认识，也看清了自己未来的 5.(1)自古华山一条道皮影戏苏武苏武牧羊 道路，因此能够坦然面对来自八百年前的艺术珍品。 (2)生态文明人人出力，大美秦岭人人受益 9.因为作者在这里把一个个独特而又鲜活的生命变成 我将拍摄人们在素岭植树造林的画面。 了永不褪色的一行行文字，这是每一个艺术家用生命 解说词：秦岭是我们的保护伞，保护秦岭是我们应尽的 毕生追求的目标。这两个浅坑是作者留住时光的证 责任与义务。让我们一起行动起来，植树造林，用一颗 明，是作者转化生命、再造生命的痕迹，因此是记忆中 爱心，营造一片绿色。 最清晰、最深刻的。 四、（一)1.保障维护2.怀疑期盼黯然 【解析】本题考查的是文意的理解与探究。文章第九 3.不好。“细瘦”突出女孩身体的瘦弱，“粗糙”突出女 自然段中作者在过去的一年中寻找自己的足迹，书桌 孩经常劳动，是个懂事、能吃苦的孩子，将这两个词语 下面的浅坑是作者专心创作的证明，对于作者来说， 放在一起形成对比，能更好地表现文章的中心。 一行行永不褪色的文字就是时光的延续和生命的永 4.A处“手指缠着衣角”中的“缠”字，简洁而传神地刻 恒，因此是记忆中最清晰、最深刻的。 画出女孩在面对“我们”时拘谨的神态和不安的心理。 10.①对于时光的感叹和珍惜，告诉我们应热爱好时光， 5.女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信通 珍惜时间。②对于时光得以永存，生命得以永恒的 过自己的奋斗改变生活，所以，她在精神上拥有一笔 感悟。 可贵的财富，从这个意义上说，她其实一点都不穷。 -105 6.任何生命都应该得到尊重，哪怕她只是一个两手空空 (3)两行白杨树挺直了腰杆，整齐地站在道路两旁。 的女孩。 【解析】本题考查的是文章启示。从文章中对“我们' ”/ 行为的描写，可以看出“我们”来做公益活动，并想通 (4人生自古谁无死，留取丹心照汗青这两句诗的作者 过电视台来做宣传，但“我们”在看到女孩的表情，听 到她的话语后，停下了手中的工作，这表现出了“我 是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。读了这 们”一行人对女孩的尊重，因为“我们”懂得，尊重一颗 上进的心，胜过百次没有真情的宣传。 我 (二)1.(1)居住。(2)含水荡洗口腔。(3)已经。 脍炙人口的诗句，被文天祥的浩然正气感动了。 2.(1)莫愁前路无知己 天下谁人不识君 (4)一起。 (2)丞相祠堂何处寻 2.归而倚仗柴门之下/则夕阳在山/紫绿万状 3.【活动一】马舟【解析】题干提示出示的象形字是古代 【解析】本题考查的是文言文朗读节奏划分。此句句 常用的交通工具，象形字是由图画文字演变来的，我们可 意：回家后靠在柴门旁边，就（只见）夕阳挂在山上 根据字形猜测。第一个字大致可推测为某种四脚着地的 (树木和天空)颜色纷繁众多。同时“柴门之下”表方 位，“则”一般表承接，故其间应断开。 大型动物，可联想到牛、马、羊、驴等生活中常见的动物，而 古代常用马作为交通工具，由此推断第一个字为“马”。第 3.不慌不忙地走在小路上，抚摸松树竹子，跟小鹿（一 二个字，依图形推断为“舟”字。 样)在高高的树林和茂盛的草地里休息。 【活动二】夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【解析】本题考查的是重点句子的翻译。注意句中 【活动三】古代的交通工具大多为马、马车、船等。 “步”是“走”的意思，“径”是“小路”的意思，“抚”是 【解析】从交通工具和交通道路方面进行探究，A句中“行 “抚摸”的意思，“偃息”是“休息”，“于”是介词“在”。 舟”的交通工具是舟，走的是水路：B句中“车马”的交通工 4.崇尚远离官场、隐居山林、物我相融、悠闲自适的山居 具是马车和马，走的是陆路。据此进行概括总结即可。 生活。 四、（一）1.2017年12月15日晚，北京2022年冬奥会会徽和冬 【解析】本题考查的是作者的生活态度。“余家深山之 残奥会会徽在“水立方”正式亮相。 中”说明是远离官场、隐居山林，“旋汲山泉，拾松枝， 2.“冬梦”以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰 煮苦茗啜之”说明是悠闲自适的生活；“苍藓盈阶，落 雪运动的形态与书法艺术巧妙结合。人书一体、天人 花满径”“松影参差，禽声上下”“从容步山径，抚松 竹，与麝犊共偃息于长林丰草间”“归而倚仗柴门之 合一，“冬”字下方两点顺势融为2022，生动自然。 “飞跃”通过“飞”的动感和力度，巧妙地幻化成一个 下，则夕阳在山，紫绿万状，变幻顷刻，忧可入目。牛 向前滑行、冲向胜利的运动员，同时形象化地表达了 背笛声，两两来归”说明是物我相融的生活。 轮椅等冬残奥会特殊运动器械的形态。 名师预测卷（一） 3.数量多来源广 一、寥蓑笠苍 4.C【解析】本题考查的是对材料内容的掌握。“同步 二、1.A【解析】本题考查的是对字音的辨析。B选项中“千涸” 征集设计，采用统一设计语言”是“近年来”的“设计 的“涸”读“hé”；C选项中“随声附和”的“和”读“hè”；D选 潮流”，而不是“多年来”。 项中“蕃然”的“蓦”读“mò”。故选A。 5.①冰雪运动和中国传统文化、中国元素的结合，是这 2.A【解析】本题考查的是对字形的辨析。B选项中“报怨” 次会徽设计的总体趋势和普遍特征；②冬奥会会徽实 应写作“抱怨”：C选项中“浮想连潮”应写作“浮想联翩”； 际上也是一个时代文化精神的体现，笔墨当随时代， D选项中“成群接队”应写作“成群结队”。故选A。 而设计也当随时代。 3.B【解析】本题考查的是对词、句及修辞手法的掌握。A (二)1.(1)让“我”烦躁的心变得很宁静 选项中“思想”既可以作名词，也可以作动词，作名词时意 (2)让“我”忙碌的生活放慢了脚步 思为“念头；想法”，作动词时意思为“思量”；C选项中句子 (3)上班后读淘来的书 的主干应是“科学战胜了神权”，不是“力量战胜了神权”； 【解析】本题考查的是学生对文章内容的概括能力，作 D选项中的诗句使用了拟人、夸张的修辞手法，赋予故乡水 答时根据时间顺序来概括即可。 以人的动作、情感，表现出自己离别故乡时，内心的不舍。 2.A处母亲的心理：欣慰、满足：B处母亲的心理：生气、 4.A【解析】本题考查的是文言文的翻译。A选项“至夜怀 责备。 金十斤以遗震”的正确翻译为：夜里，（王密）怀揣着十斤黄 【解析】本题考查的是学生对文章语句的分析能力，作 金来送给杨震。 答时要结合语境内容。 5.A【解析】本题考查的是对俗语的理解。“百尺竿头，更进 3.不好。原句采用了神态描写和反问句形式，突出强调 一步”意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更 了母亲的生气和责备。原句委婉但更具力量，强调了 大进步，用在此处不合适。故选A。 读书的重要性，引起作者对读书的思考。 6.C 4.读书能改变一个人。书中的知识能让我们开拓眼界， 7.D【解析】本题考查的是对文学文化常识的掌握。A选项 陶冶我们的情操，升华自己。 中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅写的；B选 名师预测卷（二） 项中宋江、林冲、吴用是《水浒传》中的人物，而三顾茅庐 一、1.艰坚象像姗珊苍沧壁碧皓浩 火烧赤壁是《三国演义》中的故事情节；C选项中笛福是英 2.(1)长长 国作家，马克·吐温是美国作家。故选D。 (2)①童谣起源于何时②童谣别称很多 三、1.（1)母亲对史铁生说，她听说北海的花儿开了，她推史铁生 ③在青青的田野上 去走走。 【解析】阅读语段，把握大意，注意上下句的联系、衔接 【解析】本题考查的是学生直接引语与间接引语的转 和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。 换。做题方法：1.注意改变人称，第一人称变第三人 第①空，根据后文“据史料记载，童谣最早见于《诗经· 称。2.注意改变标，点符号，冒号变逗号。 魏风》”可知，前面应该追问童谣的起源时间，可填“童 (2)她（孙晋芳）瘦弱得能被风吹跑，胳膊细得就像竹竿儿。 谣起源于何时”。第②空，根据“如古人还将其称 -106— 为…”可知，前面应总说“童谣的别称很多”。第③ 还在探索蘑菇的与众不同，我们可以概括为“贫瘠的 空，根据空格前面的“在深深的巷子里”，后面的“在幽 环境”和“富有生命力地生长着”，母亲的话突出了蘑 幽的小院中”及后文的“走出了巷子，走出了田野，走出 菇的另一个特点“像肉一样可以吃的好菜”，联系下 了院子”可知，中间应该填童谣回荡在田野，故填“在青 文可知“鲜美爽口”。依次组织答案即可。 青的田野上” 2.用“狗尿苔”的丑陋反衬蘑菇的可爱，突出“我们”对 3.一场滋润心田能洗涤飘落在人们心头的尘埃 蘑菇的喜爱之情。 一束和煦温暖能驱散积聚在人们心头的阴云 【解析】本题考查的是对内容的理解。“它的形状和 4.(1)×【解析】“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。 我们以前见到的‘狗尿苔’有点类似，但那种狗撒尿而 (2)×【解析】欧阳修是宋代的。 形成的植物，长着灰不啦叽、薄薄的几乎没有一点厚 (3)V 度的叶片”，明显是把“狗尿苔”和蘑菇作对比，“狗尿 (4)×【解析】恒山是北岳，衡山是南岳。 苔”让人生厌，突出了对蘑菇的喜爱。 二、1.A【解析】本题考查的是对字义的理解。A选项中“多多 3.（1)运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蘑菇 益善”中“益”的意思是“更加” 的绵软、滑溜、细腻、富有韧性。 2.A【解析】本题考查的是对字音的辨析。A选项中“档”应 (2)“居然”表示出乎意料，写出了作者当时又发现大 读“ddng”,“掇”应读“duo”。 蘑菇时的惊喜心情。 3.C【解析】本题考查的是对标，点符号的使用。A选项中 【解析】本题考查的是赏析词语和句子。词、句赏析， “虚情假意”后面要用分号：B选项中省略号和“等”不能连 一定要把握角度。(1)点明从修辞角度。先区分清楚 用；D选项中并列短语带有语气词时，不能用顿号，将“说 句子运用了拟人的修辞手法，“丰腴”联系上文可知指 啊”“笑啊”后面的顿号改为逗号。 的是“蘑菇的绵软、滑溜、细腻、富有韧性”。(2)先解 4.D【解析】本题考查的是对成语的理解。“目不转睛”指 释“居然”的意思，再解释“居然”后暗藏的感情：发现 大蘑菇时的惊喜心情。 不转眼珠地看，形容注意力集中，用来形容平时读书的状 态。“目不斜视”意思是眼睛不向旁边看，形容态度严肃， 4.表面上是说“我们”得到了蘑菇，实际上指“我们”身 守规矩，与“正襟危坐”有异曲同工之妙。“目不窥园”形容 上具有了正直、善良、坦诚、踏实的品质。 【解析】本题考查的是句子含义。“上天种的花”原指 埋头读书。根据句意可知平时读书就应该集中注意力，故 第一空应选“目不转睛”，第二空应选与“正襟危坐”有异曲 “蘑菇”，而母亲说“上天种的花”是赏给“乖孩子”的， 同工之妙的“目不斜视”，根据“几十年”可知，第三空应选 “我们”努力做“乖孩子”，拥有正直、善良、坦诚、路实 的品质。 有埋头读书意思的“目不窥园” 5.A【解析】本题考查的是文章内容理解与辨析。B选 5.C【解析】本题考查的是对病句的掌握。A选项搭配不 项中“品尝蘑菇”和“采摘蘑菇”顺序颠倒。C选项中 当，涌现出的不能是精神，应将“精神”改为“个体”；B选项 这段是过渡段，有承上启下的作用。内容上：突出母 成分残缺，“通过”和“使”连用导致句子缺主语，应去掉“通 亲的话给“我们”带来的巨大影响，使“我们”注意自 过”或“使”：D选项两面对一面，应去掉“否” 己的言行，变得更乖巧。D选项中“一双意味深长的 6.B【解析】本题考查的是句子排序。通读语段可知，描写 眼睛”是指“我们”幼小的心灵中认为“上天有眼”，而 的是天空中的星星，我们的视线紧跟着作者的视线去观 不是指母亲的关注。只有A选项的理解正确，“憨态 赏，首先点出看星的地，点：一段没有被屋瓦遮掩的蓝天，④ 可掬、无精打采”是对两种植物的拟人写法，“喜欢、生 为首句。接着，“抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明 厌”明确地表达了好恶之情。故选A。 星”，引出了观赏的对象 一星星，接着才有“凝视着那些 (三)1.（1)错误，过失。（2)又。 美丽的星星”，①排在③的前面，排除A和C。⑤句将星星 2.(1)能够得到十千钱用来供给穿衣吃饭就可以了。 比作眼睛，②句紧接着写“这些眼睛”，因此，正确顺序是 (2)你很穷，夜晚拿十千钱回家，恐怕要被人盘查 ④①③⑤②。故选B。 来由。 7.B【解析】本题考查的是对俗语的理解。通读语段及选项 【解析】本题考查的是文言文句子的翻译。第(1)句 可知，每一空后面的内容是对前一句俗语的阐释。如第二 要注意“得以资”的意思是能够用来供给，“衣食”可 空后面“做比说更重要”，①句中“嘴巴式”指说，“手把式” 灵活翻译为“穿衣吃饭”。第(2)句要注意“贫”是 指做，说的就是“说”和“做”，因此第二空选①，排除C、D “穷”，“洁”是“质问”的意思，可翻译为“盘查”。 两项。根据第三空后面“说明了团结的力量”可知，第三空 3.(1)平时很少有过错，本来就是个好人 应填写与团结有关的俗语，④句“一根稻草”“一根木头”则 (2)于令仪对他的善举深深地感动了他 从反面说明团结的重要性，因此第三空应选④，排除A项。 【解析】本题考查的是对文言文内容的理解。依据题 故选B。 意筛选相关的信息概括作答。依据“尔素寡过，何苦 三、1.②④①③ 而盗耶”可知，邻舍子本来就是个好人（本性不坏）；再 2.C【解析】本题考查的是对诗句的理解。“月上柳梢头，人 者是于令仪对邻舍子入室盗窃不但没有怪罪，反而赠 约黄昏后”中的“月”指的是元宵节的月亮。 钱给他，邻舍子十分感动，深感有愧。这是邻舍子“卒 3.①花好月圆②行书③分外明 为良民”的两个原因。 四、（一）1.反映了诗人长时间与外界联络断绝的孤苦的贬谪生活。 4.（1)耐心了解情况，表现他的宽容 2.反映了诗人既急切盼望与家人团聚，又怕家人出现意 (2)满足邻舍子的愿望，表现他的大方 外的复杂心理。 (3)天亮才让邻舍子离开，表现他的周到 (二)1.蘑菇具有憨态可掬的样子；生长在贫瘠的环境；富有 【解析】本题考查的是对文言文内容的理解和分析。 旺盛的生命力；还有着鲜美爽口的味道。 文中于令仪对邻舍子的善表现在：“尔素寡过，何苦而 【解析】本题考查的是概括相关内容。从文中可知 盗耶？”一一耐心了解情况，表现他的宽容：“‘得十千 “不一般的植物”指蘑菇，它的“不一般”是指和其他 足以资衣食。’如其欲与之。” 一满足邻舍子的愿望 植物相比不一样。我们找到题干中的那句话，锁定第 表现他的大方；“‘汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所 ②自然段，写了蘑菇的样子，我们用文中的话概括为 诘。’留之，至明使去。 一天亮才让邻舍子离开，表 憨态可掬的样子”。第③自然段的首句提示“我们” 现他的周到。据此概括作答即可。 -107语文·小升初 分层轩教鸡 练到位 全真模拟卷（四） [⊙测试时间：90分钟测试分值：100分] 题号 二 三 四 五 总分 温长 得分 积累应用。(10分) 1.请根据拼音把汉字工整地写在空格里面。(2分) hei fa bu zhT qin xue zao,bai shou fang hur du shu chi. 2.字谜是一种流传已久的文字游戏，你也来猜一猜吧！(2分) (1)安下心来读书（打一字） (2)八戒行者随长老（打一字） 3.“飞花令”是《中国诗词大会》中深受欢迎的环节，请写出含有“四”字的诗句： (2分) 4.课外阅读面要宽广，不能只看一本书，而对其他书置之不理。鲁迅先生曾经这样说过：“只 看一个人的著作， 。”(2分)》 5.看笑话，填词语。（2分)》 动物聚会聊人类。 驴：明明是人愚蠢，却说“蠢驴”。 猪：不光是骂蠢驴，也有骂“笨猪”！ 牛：明明是人在说大话，却说“ ”(三个字)。 猫：人自己在搞阴谋诡计，偏说是“玩猫腻”，你说可恨不可恨？ 狼和狈：人合伙干完坏事后，反说成“ ”(四个字)。 狗：那可不是！我和狼本是冤家，却说“狼心狗肺”。 老鼠：人自己长得丑吧，反说“贼眉鼠眼”；人自己眼光短浅吧，反倒说“鼠目寸光”。 蛇：人自己心狠手辣，却说“蛇蝎心肠”。 虎：人办事不专心致志，却说“虎头蛇尾”。 马：人在搞阿谀奉承，却说成是“ ”(三个字)，与我们有何相干？ 猴：人自己急不可耐了，却说“猴急猴急”的，挨得上吗？ —79 畜生们越说越气愤，一致认为：人类最为恶毒的一句话是自己坏事做绝，良心丧尽，却 说“ ”(六个字)川 选择题。(14分) 1.语文课上，同学们讨论读《红楼梦》的体会，一位同学说：“贾宝玉，一出生就被命运安排在 了一个天生贵zhòu的家族中，他是衔着宝玉出生的富家公子，注定荣华富贵，锦衣玉食。 没想到最后他的结局却如此落魄。”小明不知道“zhòu”字怎么写，从《新华字典》里查到几 个相近的字，应选()。 A.酎[zhu]多次酿成的醇酒。 B.㑇[zhu]乖巧，伶俐，漂亮（元曲中常用）。 C.怡[zhòu]<方>性情固执，不听劝说：~脾气。 D.胄[zhòu]古代指帝王或贵族的后代。 2.《水浒传》中有一回说道：“如今天下盛行四家字体，是苏东坡、黄鲁直、米元章、蔡京四家字 体。苏、黄、米、蔡，宋朝‘四绝’。”其中，苏轼擅长行、楷书，从书法风格上看，丰腴跌宕，天 真烂漫。以下不是苏轼书法作品的一项是( )。 A.葫徐容 C.女神 D 明 来 是 章 袋 赋 转 化 论 萨 七月 眼 共 之禁 吧 太 暨 醒 3.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( ）。 A.他还精于文学，擅长诗词、散文，同时对书法而不舍，这已成为他生活中的一个组成 部分。 B.不言而喻，今天的西安开发潜力巨大，具有广阔的发展前景。 C.面对灾难，我们不能再犹豫，我们不能再袖手旁观，因为我们是团结一心的中华民族。 D.他善于读书，常常能从书中断章取义，并恰如其分地运用在自己的文章中。 4.下列句子中没有语病的一句是()。 A.白衣天使奋战在抗击新冠疫情的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中 发扬。 B.在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。 C.我们要与自然和谐相处，保护好我们的家园—一地球。 D.那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似远似近，又似有似无。 5.应依次填入下面这段话横线上的语句，最恰当的一项是() 每个人都有自己的优，点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许 ；如果叶子也不 漂亮，也许 ;如果花、叶子和枝干都不漂亮，也许 —80 A.叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 枝干会错落有致 B.枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 体态会绰约生姿 C.叶子会青翠欲滴 枝干会错落有致 体态会绰约生姿 D.体态会绰约生姿 枝干会错落有致 叶子会青翠欲滴 6.下列说法中正确的一项是( ）。 A.“每一棵树都仿佛睁开了特别明亮的眼睛。”这句话运用了比喻的修辞手法。 B.“终于等到枣树开花了，终于看见青绿的枣儿有了红意”，这句话运用了反复的修辞手 法，主要作用是使句子表达更加生动形象。 C.“漫步在梨树园中，满园的花香萦绕，空气里弥漫着梨果的香甜”运用了比喻的修辞手法。 D.“像飞流直下的瀑布，像艳丽多彩的锦缎，像婀娜多姿的少女，乡村上空的炊烟永远都是 一幅动人的画卷”运用了排比的修辞手法，句式整齐，增强了感染力。 7.下列有关名著人物的表述错误的一项是()。 A.《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公保尔不管命运如何考验都不曾产生过放弃生命 的念头，正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业 为人类的解放而斗争。” B.《水浒传》一书中的主要人物宋江有谋略，有志向，不满足于现状，这一点从“浔阳楼宋 江吟反诗”中可以看出来。 C.《昆虫记》的作者法布尔把昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待 昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。 D.下列回目名称都属于《红楼梦》：“西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心”“滴翠亭杨 妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红”“呆霸王调情遭苦打冷郎君惧祸走他乡”。 三积累与运用。(18分) 1.我们划着小舟在西湖上游玩，刚划到芙蓉花水塘边，就有一群水鸟被惊起，四处飞散，哇！ 真是太美了，小优词性大发，想起宋代词人李清照的词，诵起“ ”。(3分) 2.窗如画框，窗外的山水是意境深远的水墨画，“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”；窗如画 框，窗内剪烛夜谈的情景是传神的小品，“ (李商隐《夜雨寄北》)(2分) 3.在流行性病毒肆虐之时，身为护士的她高诵着“ ”,毅然从成都奔赴疫区，加入志愿者的行列。(2分) 4.名著阅读。（2分) A纵赤兔马飞走如风，旁边一将圆睁环眼，倒竖虎纹，挺丈八蛇矛，飞马大叫：“三姓家 奴休走！”A见了，便来迎战，五十回合不分胜负，云长提兵刃过来夹攻。又战三十回合，依 旧不分，玄德也来助战。这三个围住A一齐厮杀。A看着玄德面上虚刺一戟，玄德急闪。 —81 A荡开阵角，倒拖画戟，飞马便回；三个哪里肯舍，拍马赶来。A军马望关上奔走，玄德、 关、张随后赶来。 这个故事情节名为 ,A人物是指 5.综合实践。(9分) (1)走进古老的陕西，采撷丰厚的文化。陕西的“山”，可用俗语“ 表现华山的山势险峻；陕西的民间艺术，有“一口叙说千古事，双手对舞百万兵”的 ;陕西的“人”，有 出使匈奴，誓死不降，忠诚守节，流传下“ ”的故事。(4分) (2)如果有一个环境组织委托你拍摄以“保护秦岭”为主要内容的公益广告，请你为该片 设计主题词： 。(2分) 你将拍摄什么画面？配上什么解说词？(3分) 四阅读。(28分) (一)贫穷，不是她的烙印(16分)》 A她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上， 双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。 这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚 刚接上不久。村民们只依靠零散的几棵枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即 使是温饱，亦是极难（保障保证）的。 我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组。这次活动的宗旨是（爱护维护）女童的 合法权益。跟我们一起来的，还有县电视台的记者和摄影师。 看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本 子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。 “是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。 “真的？都是给我的？”她又问，眼中夹杂着不确定与期盼。 “当然，我们可以拉勾。”我伸出小指，对女孩微笑。 她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛 开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。 B如晴好的天空突然飘过一大片鸟云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回 原处，小小的身子开始慢慢后退。 “怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。 她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。 —82 我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？” 女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，他们是不是拍我，我不想上电视，别让他们拍 我好吗？”她解释着，小脸急得通红：“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我 不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。 小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。 我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一 定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。 车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这 个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。 1.结合语境，选择恰当的词语填入横线上。（1分) 2.文中女孩在接受赠书的过程中，心情几起几落。从文中找出能表明她心理变化的词语，填 入横线上。(3分) 兴奋→ →急切 3.阅读文中加点的句子，说说将“细瘦却已粗糙”去掉好不好，为什么。(3分) 4.品味语言须从似无意处品出有意来。从A、B中任选一个句子加以赏析。(3分)》 5.文章倒数第二自然段中，“我”对女孩说：“孩子，其实你一点儿都不穷。”结合全文，谈谈你 对这句话的理解。(3分) 6.读书亦是学做人。文中女孩的行为教我们懂得努力和自强，你从“我们”的行为中又获得 了什么启示呢？结合文章内容，表达你的感受。(3分) (二)山静日长(12分) [宋]罗大经 唐子西诗云：“山静似太古，日长如小年。”余家深山之中，每春夏之交，苍藓盈阶，落花满 径，门无剥啄①，松影参差，禽声上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。随意读《周 易》《国风》《左氏传》《离骚》《太史公书》及陶杜诗、韩苏文数篇。从容步山径，抚松竹，与 麝②犊共偃息于长林丰草间。坐弄流泉，漱齿濯足。既归竹窗下，则山妻③稚子，作笋蕨④，供 —83 麦饭，欣然一饱。弄笔窗前，随大小作数十字，展所藏法帖、墨迹、画卷纵观之。兴到则吟小 诗，或草《玉露》⑤一两段，再烹苦茗一杯。出步溪边，邂逅园翁溪叟，问桑麻，说粳稻，量晴校 雨，探节数时，相与剧谈⑥一晌。归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状，变幻顷刻，恍可入 目。牛背笛声，两两来归，而月印前溪矣。 【注释】①剥啄：象声词，形容轻轻敲门的声音。②麝()：小鹿，也泛指幼兽。③山妻：隐士 之妻。常用作对别人称自已的妻子的谦词。④笋蕨：竹笋和蕨菜。⑤《玉露》：作者有笔记 《鹤林玉露》。⑥剧谈：畅谈。 1.解释下列加点词。（4分) (1)余家深山之中( (2)漱齿濯足( (3)既归竹窗下( ) (4)相与剧谈一晌( 2.用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限断两处）(1分)》 归而倚杖柴门之下则夕阳在山紫绿万状 3.用现代汉语写出下面句子的意思。（4分) 从容步山径，抚松竹，与麝犊共偃息于长林丰草间。 封线内请勿答题 4.结合文章所描绘的画面，分析作者崇尚一种怎样的生活。(3分) 五习作。(30分) 青春纪念册 演唱：可米小子 给你我的心作纪念这份爱 任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴多苦都变成甜 睁开眼就看见永远 给我你的心作纪念我的梦 有你的祝福才能够完全 风浪再大我也会勇往直前 四 我们的爱镶在青春的纪念册 首流行歌曲，诠释着成长的流行色彩。无论你是我的师长，是我的同学，还是我的父网 紫 母或别的亲人，抑或是默默关心着我的陌生人，我们之间都曾留下震撼我、激励我、警醒我、 温暖我的故事。我们之间，总有着铭刻至深的记忆；我们之间，总留着你给我的关于青春、关 于成长、关于追求等诸多的美好纪念与深刻思考。请以“我们之间”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套 作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 -84