第四单元第1课时 体积（分层作业）数学沪教版五年级下册

第四单元 第1课时 体积 分层作业 体积：物体所占（ ）的（ ）叫作物体的体积。 1．物体所占( )的大小是物体的体积。 2．如图是一个装有水的长方体玻璃缸，水所占空间的大小，是水的( )。 3．从测量方法来说，体积是从物体( )测量的。 4．谁的体积大？请在括号里画“√”。 5．下边的两个盒子，第( )号的体积大。 6．笑笑把一块橡皮泥先捏成一个机器人，然后又捏成一只飞船，所捏的机器人和飞船的体积相比，（     ）。 A．机器人的体积大 B．飞船的体积大 C．无法比较 D．一样大 7．一个长12.5厘米、宽9厘米、厚3.5厘米的物体，最有可能是（     ）。 A．普通手机 B．橡皮 C．新华字典 D．数学书 8．笑笑帮助老师整理讲桌上一摞歪了的练习本，把它们摆放整齐（如图）。在这个过程中，这摞练习本的体积（     ）。 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定 9．超市里把同样的包装盒摆成了三堆（如图）。第( )堆的体积最小。第( )堆和第( )堆的体积一样大。                      第1堆        第2堆           第3堆 10．判断：把长方体横着放、竖着放，它所占的空间一样大。( ) 11．说一说：你在生活中见过的体积最大的物体是什么？体积最小的物体是什么？ 12．下面图形都是用体积相同的正方体搭成的，设每个小正方体的体积为1。图①的体积是？图②的体积是？ 13．如图，两个同样的水杯中分别放有甲、乙两个石块，而且水面高度相同。试比较甲、乙两个石块哪个体积大。 【知识加油站】 空间，大小。 【基础巩固】 1． 空间 体积 【详解】本题主要考查物体的体积和容积的定义：物体的体积就是物体所占空间的大小，物体的容积就是物体所能容纳物体的体积。 因此可知：物体所占空间的大小是物体的体积。容器所能容纳物体的体积是容器的容积。 2． 体积 【分析】物体所占空间的大小叫做这个物体的体积。据此解答。 【详解】如图是一个装有水的长方体玻璃缸，水所占空间的大小，是水的（体积）。 3． 外部 【详解】从测量方法来说，体积是从物体外部测量的。 4．（ √ ）（    ） 【分析】根据常识可知，洗衣机的体积比电烤箱的体积大。 【详解】由分析可知： 【点睛】本题考查比较物体体积的大小，这里需要根据实际情况来判断。 5．② 【详解】试题分析：物体的体积是指物体所占空间的大小；所以计算物体的体积用的数据，应该从物体的外面测量；据此进行解答． 解：由图可知：下边的两个盒子，从外面看，第②号的体积大。 点评：此题主要考查体积的定义。 【能力提升】 6．D 【分析】同一块橡皮泥的体积是一定的，无论捏成什么物体，体积都和橡皮泥的体积相等；因此得解。 【详解】由分析可知：笑笑把一块橡皮泥先捏成一个机器人，然后又捏成一只飞船，所捏的机器人和飞船的体积相比，体积一样大； 故答案为：C 【点睛】此题主要考查的是体积的定义及其应用。 7．C 【分析】因为厚3.5厘米，所以排除手机和数学书，又因为长12.5厘米，所以排除橡皮，所以最有可能是新华字典。 【详解】一个长12.5厘米、宽9厘米、厚3.5厘米的物体，最有可能是新华字典。 故答案为：C 【点睛】本题考查生活中物体体积的认识。掌握生活常识是解决本题的关键。 8．C 【分析】笑笑帮助老师整理讲桌上一摞歪了的练习本，把它们摆放整齐（如图）。在这个过程中，它的形状发生了变化，但它所占空间的大小不变，所以体积不变，据此选择。 【详解】笑笑帮助老师整理讲桌上一摞歪了的练习本，把它们摆放整齐（如图）。在这个过程中，这摞练习本的体积不变。 故选择：C 【点睛】此题考查了对体积的认识，明确物体所占空间的大小是体积。 9． 2 1 3 【分析】根据图片，每堆包装盒都是由小的长方体包装盒组成的，每个小长方体的大小相等，形状相同，所以谁的小包装盒数量多，谁的体积就大，据此数出组成每堆包装盒的小包装盒数量即可。 【详解】由分析可得： 第1堆小包装盒数量：8个； 第2堆小包装盒数量：6个； 第3堆小包装盒数量：8个； 6＜8，所以第2堆的体积最小，第1堆和第3堆的体积一样大。 【点睛】本题解题的关键是通过对图片的分析，将体积大小的比较转换到小包装盒的数量比较上，前提条件是所有的小包装盒要完全一样。 10．√ 【详解】根据体积的意义，物体所占空间的大小叫做物体的体积。所以一个长方体，不论竖着放，还是横着放所占的空间都一样大。 故答案为：√。 【点睛】此题考查的目的是理解掌握体积的意义及应用。 【思维训练】 11．见详解 【分析】体积是指物体所占空间的大小。 根据生活经验以及对体积单位的认识，据此解答。 【详解】我在生活中见过的体积最大的物体是楼房，体积最小的物体是盐粒。 （答案不唯一） 12． 18 8 【分析】数一数组成图形①和②有多少个正方体，就有多少个1。据此解答。 【详解】图形①：3×3×2 ＝9×2 ＝18（个） 图形①的体积：18。 图形②：2＋4＋2＝8（个） 图形②的体积：8 【点睛】图形都是用体积为“1”的正方体搭成的，数一数各图形中分别有多少个正方体，就是多少。 13．甲石块体积大 【分析】根据体积的含义：物体所占空间的大小称为物体的体积，物体越大，体积越大；也可以把甲石块和乙石块拿出来，比较哪个水杯的水面下降的多，水面下降的多，即这个石块的体积就大，由此即可解答。 【详解】由分析可知：观察两个石块可发现，甲石块明显大于乙石块；或者当两个石块取出后，装甲石块的容器水面下降的多。即甲石块的体积大于乙石块的体积。 【点睛】本题主要考查不规则物体的体积测量方法以及体积的概念，可以自己动手实践操作下。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $