专题01 学校生活（专项训练）2026年小升初道法复习讲练测（北京专用）

2026年小升初道德与法治复习讲练测（北京专用） 专题1：学校生活 一、填空 1. 三年级上册《说说我们的学校》提到，学校的每一处角落都承载着我们的回忆，（ ）、（ ）等校园设施为我们的学习和生活提供了重要保障。 2. 学校是我们成长的乐园，我们可以通过（ ）、（ ）等方式为学校的环境美化贡献力量。 3. 在上学路上，我们要遵守交通规则，过马路要走（ ），遇到红灯时应（ ）。 4. 2024年，北京市推进“劳动教育进校园”。我们在校园里不仅要学习文化知识，还要学会一些劳动技能。你学会了（ ）、（ ）等劳动技能。 5. 在校园中与同学相处要做到（ ）、（ ），建立真挚的友谊。 二、选择 1. 听到校园里的上课铃声，我们应该（ ） A. 继续在操场玩耍 B. 快速走进教室做好上课准备 C. 慢慢收拾书包 D. 和同学聊天等待老师催促 2. 为了让我们的学校更美好，下列做法不正确的是（ ）。 A. 把废纸、塑料瓶放入可回收物垃圾桶 B. 把橘子皮、香蕉皮扔进厨余垃圾桶 C. 把用过的消毒湿巾扔进可回收垃圾桶 D. 主动参与班级“垃圾分类小管家”活动 3. 我们要做学习的主人，下列哪种学习方式是科学的（ ）。 A. 遇到难题就放弃 B. 制定合理的学习计划，按时完成 C. 上课不认真听讲，课后抄作业 D. 只学喜欢的科目，忽略其他科目 4. 上学路上遇到陌生人为你提供“免费零食”，正确的做法是（ ）。 A. 直接接受并感谢 B. 拒绝接受，及时离开并告知家长 C. 分给同学一起吃 D. 询问陌生人的姓名和住址 5. 北京市某小学开展“校园文明岗”活动。学校的目的是（ ）。 A. 让学生多跑腿受累 B. 培养学生的责任意识和文明习惯 C. 占用学生的学习时间 D. 只是形式，没有实际意义 6. 在课间，下列行为安全且文明的是（ ）。 A. 在走廊追逐打闹 B. 轻声交流，准备下节课的学习用品 C. 攀爬楼梯扶手 D. 大声喧哗，影响他人休息 7. 我们的成长离不开老师的教导，我们应该这样对待老师：（ ）。 A. 见到老师主动问好 B. 故意躲避老师 C. 上课随意打断老师讲课 D. 不服从老师的合理安排 8. 在学校里，我们每个人都是“安全员”。下列行为属于校园安全隐患的是（ ）。 A. 上下楼梯靠右行 B. 在实验室按规则使用器材 C. 课间在教学楼内踢足球 D. 遵守校园消防疏散演练要求 9. 我学习，我快乐。学习的快乐来自于（ ） A. 只有考试得高分才快乐 B. 克服困难、掌握新知识的过程 C. 不用写作业才快乐 D. 得到老师的表扬才快乐 10. 建设绿色校园，我们可以在校园里做到（ ） A. 随手乱扔垃圾 B. 节约水电，人走灯灭 C. 破坏校园绿植 D. 浪费纸张，随意撕书 三、判断 1. 校园里的号令包括上课铃、眼保健操音乐等。我们要根据铃声的指示迅速行动。（ ） 2. 为了让学校更美好，我们可以主动捡起校园里的废纸，爱护公共设施。（ ） 3. 学习中遇到困难时，不用向老师和同学请教，自己硬扛就行。（ ） 4. 上学路上可以在马路边追逐嬉戏，只要不被车撞到就没关系。（ ） 5. 与同学发生矛盾时，要学会换位思考，友好沟通，不能打架骂人。（ ） 四、连线 将下列校园场景与对应的正确做法连线： 1. 上课前 A. 遵守交通规则，安全到达学校 2. 上学路上 B. 做好课前准备，摆放好学习用品 3. 课间 C. 认真听讲，积极举手发言 4. 课堂上 D. 文明休息，不追逐打闹，注意安全 5. 放学后 E. 整理好书包，按时离校，告知家长行程 五、问答 1. 简答题：为了建设美丽中国，北京市积极推进“垃圾分类进校园”行动。说说我们小学生可以为校园垃圾分类做些什么？（至少答2点） 2. 辨析题：有些同学说“课间就是用来疯玩的。老师总是强调安全和文明，真麻烦!”，这种说法对吗？为什么？ 3. 情境分析题：上学路上，你看到自己的好朋友小明横穿马路、闯红灯，你会怎么做？为什么？ 4. 综合题：六年的校园生活即将结束，结合道德与法治课程中“学校生活”的相关内容（如交朋友、爱学习、护校园等），谈谈你在校园里的成长与收获，以及你能为母校留下哪些有意义的东西。 答案及解析 一、填空 1. 教学楼、图书馆（或：操场、实验室、医务室、食堂等） 2. 参与垃圾分类、种植绿植（或：打扫校园卫生、制作环保宣传海报等合理答案） 3. 人行横道（或：斑马线）、停车等待 4. 整理书包、打扫教室（或：种植花草、垃圾分类投放等合理劳动技能） 5. 尊重他人、友善相待（或：互帮互助、诚实守信等合理答案） 二、选择 1. B 2. C 3. B 4. B 5. B 6. B 7. A 8. C 9. B 10. B 解析： 2. 用过的纸巾、卫生纸:这是投错率最高的垃圾之一。许多学生误以为纸是可回收物，但使用过的一次性纸巾、卫生纸因被污染、纤维短，无法再回收，属于其他垃圾。A、B、D都是正确的垃圾分类行为，所以选C。 三、判断 答案：1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √ 四、连线 答案：1—B 2—A 3—D 4—C 5—E 五、问答 1. 简答题 参考答案 （1） 主动学习垃圾分类知识，准确投放垃圾 （2）在学校、社区积极承担“垃圾分类志愿者”，提醒同学、社区居民分类投放垃圾。 （3）制作垃圾分类宣传手抄报或短视频，在校园里分享，带动更多同学参与。 （4）节约纸张、水电、粮食等资源，减少垃圾产量。 解析 本题结合三年级上册《让我们的学校更美好》中“学生参与校园建设”的内容，以及北京市“垃圾分类进校园”的时事热点，考查学生的实践应用能力。答题要围绕“小学生可操作”，从“学习知识、主动践行、宣传带动、源头减量”等角度展开，贴合教材理念和现实要求，确保具体可行。 2. 辨析题 参考答案 这种说法不对。因为课间是让我们在课堂学习后适当休息，为下节课保持良好状态，但休息必须以安全、文明为前提。首先，课间在走廊追逐打闹、大声喧哗等“疯玩”行为，可能会导致自己或同学受伤，存在安全隐患。其次，“疯玩”会让我们无法及时平复情绪，影响下节课的学习效果；最后，文明的课间行为（如轻声交流、准备学习用品、眺望远方放松眼睛），既能达到休息目的，又能不影响他人，符合校园规则。因此，课间应做到安全、文明、有意义，而不是随意“疯玩”。 解析 答题需先明确观点（错误），再结合教材中“课间休息的意义”“安全文明要求”展开理由：一是指出“疯玩”的安全风险，二是说明对学习的负面影响，三是强调文明休息的合理性，最后要指向教材倡导的校园规则意识。 3. 情境探究题 参考答案 我要立即上前制止小明，告诉他人闯红灯、横穿马路是危险行为，然后和他一起等待绿灯，走人行横道过马路；到达学校后，再次提醒小明遵守交通规则，必要时告知老师，请老师协助引导。 因为道德与法治课程要求我们遵守交通规则，闯红灯、横穿马路可能会被过往车辆撞伤，危及生命安全，是对自己不负责任的表现。作为好朋友，我有责任提醒身边人注意安全，帮助同伴养成遵守规则的好习惯。同时，走人行横道、等待绿灯是交通规则的基本要求，也是保护自己和他人的重要方式，必须严格遵守。 解析 本题结合《上学路上》的交通安全教育内容，考查学生的情境处理能力和规则意识。答题核心需包含“制止行为+正确做法+提醒教育”，理由需紧扣教材中“遵守交通规则”“自我保护”“帮助同伴”的观点，既体现对规则的理解，又突出实践中的责任担当，确保做法合理、理由充分。 4. 综合题 参考答案 成长与收获： （1）人际交往方面：我学会了尊重他人、友善互助，在六年校园生活中交到了真挚的朋友，懂得了如何与同伴沟通、化解矛盾，收获了珍贵的友谊。 （2）学习能力方面：我学会了制定学习计划、遇到难题主动求助，养成了自主学习的好习惯，不仅掌握了文化知识，更懂得了“坚持才能成功”的道理。 （3）责任意识方面：我明白了学校是我们共同的家园。我主动参与校园打扫、垃圾分类、绿植养护等活动，学会了为集体贡献力量，增强了责任意识和归属感。 能为母校留下的有意义的东西： （1）和同学们一起种植一棵“毕业纪念树”或载一棵“毕业纪念花”，为校园增添绿色，留作纪念。 （2）写一封《给学弟学妹的信》，分享自己的校园生活经验和成长感悟，传递正能量。 （3）主动打扫校园角落卫生，修补轻微损坏的公共设施，用实际行动为母校留下整洁、美丽的环境。 解析： 本题综合考查一至三年级“学校生活”专题的核心内容（人际交往、学习成长、校园责任），以及学生的总结与实践能力。答题需分两部分：“成长与收获”需紧扣教材具体篇目，从“交友、学习、责任”三个维度展开，体现教材对学生成长的引导；“为母校留下的东西”需贴合“有意义、可操作”，结合《让我们的学校更美好》中“爱护校园、帮助他人”的理念，确保行为符合小学生身份，传递感恩与责任意识。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $