坐上火车浪西宁（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教学过程 一、组织教学(导入环节) 师:(播放《火车开啦》儿歌片段,旋律中加入火车鸣笛声效,学生座位前摆放彩色 “轨道卡片”)同学们,请抬头看黑板 —— 今天老师的火车 “车站” 停在这儿啦!(指向黑板上的手绘火车简笔画,车厢内用回族纹样装饰)仔细听,音乐里藏着火车 “哐当哐当” 的节奏,像不像我们马上要出发的信号?(学生们纷纷看向黑板,有人悄悄模仿 “呜 ——” 的汽笛声) 师:(音乐暂停,指向窗外黑板上的 “西宁” 字样)刚刚的 “火车旅行” 中,有没有同学发现我们要去哪里?(学生们齐声回答 “西宁”)对啦!今天我们就坐着 “民族团结号” 小火车,去感受回族朋友歌里的西宁风光!(板书课题:《坐上火车浪西宁》——“浪” 字用红色粉笔圈出,强调为 “开心游玩” 的意思) 二、学唱歌曲(核心教学环节) (1)初听歌曲,感知主题与文化背景 师:(播放歌曲《坐上火车浪西宁》,背景画面同步展示西宁塔尔寺、回族特色民居)请同学们闭眼想象:火车正从草原开向西宁,草原上的花儿一路飘香,你们听到了什么?看到了什么?(播放结束后,邀请学生描述) 生 1: 我听到 “呜 ——” 的汽笛声! 生 2: 我看到 “花儿” 像彩虹一样飘过来! 师:(微笑点头)非常棒!这首歌里藏着两个 “小彩蛋”:一是回族花儿民歌的韵律(手指指向黑板上的 “花儿” 纹样),二是 “西宁” 的回族风情(展示塔尔寺金顶图片)。(板书:回族花儿、西宁风光)现在请大家用 “手指操” 跟着音乐打拍子:听到 “哐当” 声时伸出