吹竖笛（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐五年级下册

教案 课 题 吹竖笛 备课人 授课日期 教学目标 （1）文化自信：了解竖笛的历史文化，增强对竖笛艺术的认同感和自豪感。 （2）语言运用：认识竖笛的构造及吹奏位置等相关术语，准确描述竖笛的特点和演奏方法。 （3）思维能力：通过练习手指动作、吐奏等，培养学生的逻辑思维和动作协调能力。 （4）审美创造：感受北京民歌《对鲜花》和澳大利亚民歌《剪羊毛》的音乐美，尝试用竖笛进行艺术表现和创造。 教 学 重 点 与 难 点 （1）准确掌握竖笛的吐奏吹奏方法，包括气息控制和吐音技巧。 （2）理解并熟练运用八孔竖笛的音名及手势，形成正确的手形和吹奏姿势。 媒体教具 （1）八孔竖笛若干。 （2）多媒体设备，用于播放北京民歌《对鲜花》和澳大利亚民歌《剪羊毛》。 教法学法 讲授法、演示法 教 学 过 程 二次备课调整 一、组织教学 （师：）亲爱的同学们，大家好呀！今天我们即将一同踏入充满趣味的竖笛吹奏世界，让我们用最热烈的掌声来开启这场美妙的音乐之旅吧！（生：纷纷鼓掌，脸上洋溢着期待的神情） 二、导入 （师：）同学们，现在请大家安静下来，老师将为你们带来一场精彩绝伦的音乐演奏。（师缓缓吹奏起北京民歌《对鲜花》，那悠扬的旋律仿佛把同学们带入了一片繁花似锦的田野；接着又吹奏起澳大利亚民歌《剪羊毛》，欢快的节奏让同学们的脸上露出了陶醉的笑容） （生：静静地聆听，眼神中透露出对音乐的痴迷，仿佛置身于音乐的海洋之中） （师：）同学们，你们喜欢老师刚才吹奏的这两首歌曲吗？（生：异口同声地回答）喜欢！那你们知道老师用的是什么乐器演奏的吗？（生：满脸疑惑，纷纷摇头）老师今天要给大家隆重介绍一种超级有趣的乐器 —— 竖笛。（师开始详细介绍竖笛的悠久历史，从古代的起源到现代的发展，让学生们对竖笛有了更深入的了解和认识） （师：）现在我们一起来仔细认识一下八孔竖笛。（师拿起竖笛，指着竖笛的各个部分，如吹口那小小的洞口，宛如一个神秘的入口；笛头则是竖笛的头部，造型精致；窗孔分布在笛身两侧，像是竖笛的眼睛；笛身笔直而修长，是竖笛的主体部分；笛尾则有着独特的设计） （生：睁大眼睛，专注地看着竖笛的各个部分，仿佛在探索一个新奇的世界，对竖笛有了初步的清晰认识） （师：）接下来，我们要深入了解八孔竖笛八孔的音名及手势、手形和吹奏的姿势。（师优雅地示范起吹奏的姿势，身体微微前倾，双手自然地握住竖笛，手指轻轻放在各个孔上；同时，展示出正确的手势和手形，手指灵活而有力） （生：模仿着老师的动作，认真地练习吹奏的姿势和手势，努力让自己的动作更加规范） （师：）现在我们来一起做有趣的手指操，通过手指操来练习手指的动作。（师带领着学生们做起手指操，一边做一边强调闭指时要紧密，开指时要迅速，对手指尖的要求要严格） （生：全神贯注地做着手指操，手指在空气中灵活地舞动，逐渐熟悉了手指的动作） （师：）下面我们开始进行吐奏练习，吐奏可是吹奏竖笛的关键技巧之一，需要我们掌握好气息的控制。（师慢慢地示范起吐奏的方法，通过腹部的力量控制气息的呼出和吸入，发出清脆的吐音） （生：小心翼翼地跟着老师练习吐奏，感受着气息在身体中的流动和控制） （师：）现在请个别同学来试吹一下，让我们一起寻找他们的优点和缺点，并进行改正。（一位同学勇敢地走上讲台，开始试吹，吹奏过程中出现了一些问题） （生：认真地倾听同学的试吹，纷纷举手发表自己的看法和建议，如气息不够平稳、手指动作不够灵活等） （师：）非常好，同学们都很细心，能够发现同学的问题。这位同学在吹奏时，气息的控制还需要进一步加强，手指的动作也要更加敏捷。（师耐心地指导着同学，再次示范正确的方法） （生：认真地倾听老师的指导，再次尝试吹奏，努力改正自己的不足之处） （师：）现在老师任意说一个音阶，要求同学们很快地将以上的相关练习吹奏出来。（师说出一个音阶，同学们迅速拿起竖笛，准确地吹奏出音阶，展现出他们的学习成果） （生：快速反应，准确吹奏出音阶，脸上露出了自信的笑容） （师：）接下来我们进行换指练习，换指是吹奏竖笛中另一个重要的技巧，需要我们掌握好手指的切换和衔接。（师熟练地示范起换指的方法，手指如同灵动的蝴蝶，在竖笛的孔间快速切换） （生：聚精会神地看着老师的示范，用心地练习换指，逐渐掌握了换指的技巧） 三、学习吹竖笛 （师：）现在我们开始学习北京民歌《对鲜花》和澳大利亚民歌《剪羊毛》。老师先给大家吹奏一遍，大家要仔细听哦，感受歌曲的节奏和旋律。（师吹奏起歌曲，那熟悉的旋律在教室里回荡，仿佛把同学们带回到了歌曲所描绘的场景中） （生：全神贯注地聆听，眼中闪烁着对歌曲的喜爱，用心去感受歌曲的魅力） （师：）同学们，现在老师开始教大家吹奏这首歌曲，大家要跟着老师的节奏一起吹哦。（师一边吹奏一边讲解吹奏的技巧和要点，如换气的时机、音符的吹奏方法等） （生：认真地倾听老师的讲解，跟着老师的节奏吹奏，逐渐掌握了吹奏的技巧，歌曲的旋律在教室里此起彼伏） （师：）同学们，现在老师任意说一个音，你们来吹奏一下。（师说出一个音，同学们迅速反应，准确地吹奏出音，展现出他们对音的掌握程度） （生：快速反应，准确吹奏出老师所说的音，脸上露出了满足的笑容） 作业布置 （1）根据所学竖笛吹奏知识，自己选择一首简单的歌曲进行吹奏练习。 （2）录制自己吹奏竖笛的视频，与同学分享并互相交流学习。 学科网（北京）股份有限公司 $