第1单元 第3课 县委书记的榜样——焦裕禄-【成才之路•学案】2026-2027学年高中语文选择性必修上册同步新课程学习指导(统编版)

024 是最大的舞台。在新时代国家改革开放进程中，动摇，更不会改变。”今天的香港比过去任何一个 香港具有特殊地位和独特优势，能够发挥不可替时期都拥有更加稳固的基础，能够更好维护国家 代的作用，这样的地位和作用只会加强，不会减主权、安全、发展利益，保持香港长期繁荣稳定。 弱。如今，香港发展重回正轨，人心思稳、人心思当前，我们国家已进入全面建设社会主义现代化 定、人心思安，“求稳定、谋发展”是主流民意，国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程。在 “同为香港开新篇”成为强烈共识，正处在由治中华民族伟大复兴的壮阔征程中，香港大有可 及兴的关键时期，香港所具有的市场化、国际化、为，也必将大有作为。我们坚信，广大香港同胞 法治化和人才众多、文化多元、基础设施先进、营弘扬爱国爱港的光荣传统，同全国各族人民同心 商环境优良等特色优势将得到更充分发挥。香协力、携手并肩，风雨无阻、勇往直前，不断开创 港同胞不仅完全有能力、有智慧把香港管理好、“一国两制”事业新局面，香港就一定能在新起 建设好、发展好，而且能够继续在国家发展乃至点上再创新辉煌，为实现中华民族伟大复兴的中 世界舞台上大显身手。新的征程上，广大香港同国梦增光添彩！ 胞继续以真挚的爱国热忱、敢为人先的精神投身 (节选自《人民日报》) 国家改革开放事业，顺时而为，乘势而上，一定能 [阅读导引]香港回归，是中国人民用和 推动香港在融入国家发展大局中实现自身更好平方式解决历史遗留问题的光辉范例，也是中国 发展。 人民用智慧和勇气创造历史奇迹的生动证明！ 二十五载栉风沐雨，二十五载春华秋实，香 夯基提能作业 港再次站上新的起，点。习近平总书记强调：“中 请同学们认真完成练案[4] 央全面准确贯彻‘一国两制’方针的决心从没有 县委书记的榜样一 焦裕禄 课前预习自主学习 e知人论世 生平：穆青(1921一2003)原名穆亚才，安徽蚌埠人，1937年参加八路军，后被分配到八路军 120师，从事宣传、敌工等工作，在革命战争年代里，他写过一些歌词、剧本和反映当时战争生活的 通讯。中华人民共和国成立后，他深入人民群众创作了很多脍炙人口的新闻报道。 冯健(1925一2022)，原名樊煦义，河南新野县人，中华人民共和国成立前夕主要从事新闻宣 传报道工作。1949年后调新华社工作。“文化大革命”期间，曾被下放到“五七”干校去“改造”。 后任新华社国内新闻部副主任、副社长兼总编辑。 周原(1928一2011)，本名乔元庆，河南偃师人。1944年参加八路军，自1948年起从事新闻工 作，写出了一大批有思想有特色的报告文学，其作品曾多次获奖。 作品：穆青著有《穆青散文选》《彩色的世界》《新闻散记》及《穆青摄影集》等。 评价：作为新闻岗位上的老战士、领导者，穆青埋头苦干，不尚空谈，着意培养年轻记者。他 提出新闻报道要学习散文不拘一格写法的主张，并身体力行，写出了《抢财神》《谁有远见谁养 牛》等短小精悍、活泼生动的系列报道。 ●025 e背景回眸 这篇稿件的诞生，源自1965年12月穆青和冯健的一次河南之行。当 时的中国经历了“大跃进”和三年自然灾害，自1961年国家实行“调整、巩 固、充实、提高”方针后，国民经济开始进入复苏时期。穆青为了在全中国弘 扬深藏于人民之中的那种“打不垮、压不倒”的英雄精神，经过反复思量，决 定到自己的故乡河南去寻找新闻素材。到河南后，根据新华社河南分社记者周原摸到的线索，穆 青得知，在豫东兰考县有一位深受百姓爱戴、“开展除‘三害’斗争活活累死”的县委书记焦裕禄。 后来，穆青等人经过走访后，被焦裕禄的事迹深深震撼。于是，他们决定把焦裕禄的事迹报道出 来，以弘扬他那种“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神。1966年2月，新 华社播发了长篇通讯《县委书记的榜样—焦裕禄》。 自文学常识 通讯 通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 的一种报道形式。 般来说，通讯有如下特点：一是现实性。通讯要求报道新近发生的有意义的事实，新时代 涌现出来的新人、新事、新经验，紧密配合当前形势，为现实中心工作服务。 二是形象性。通讯常采用叙述描写、抒情、议论相结合的手法，要求对人对事进行较为具体 形象的描写，人物要具有音容笑貌，事情要有始末情节，以此来感染读者。 三是评论性。通讯一般采取夹叙夹议的手法，直接揭示事件的思想意义，并评说是非，议论 色彩较浓，常常表现出强烈的政治倾向和流露出作者的爱憎感情 四整体感知 [内容概括] [内容概括] 1.初读印象 本文选自《通讯名作 100篇》，“县委书 (1)初读课文，品析各章节标题，概括人物品质。 记”是焦裕禄的身份， 小标题 品质 “榜样”是贯串全文 “吃别人嚼过的馍没味道” ① 始终的写作主旨，“焦 裕禄”是这篇通讯的 当群众最困难的时候，共产党员要出现在 ② 写作对象。由题目可 群众面前 知，本文是通过介绍 他心里装着全体人民，唯独没有他自己 ③ 焦裕禄的事迹，赞扬 “活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们 他身上所体现出来的 ④ “全心全意为人民服 把沙丘治好！” 务”的宝贵的共产党 他没有死，他还活着 ⑤ 人的精神。 026 (2)作者为什么要写这篇通讯？ (3)阅读课文，根据课文内容完善下表中焦裕禄同志的人生轨迹。 焦裕禄(1922年8月16日一1964年5月14日)，男，汉族，山东淄博博 人物信息 山县北崮山村人，原兰考县委书记，干部楷模 1922年8月16日 出生在一个贫苦家庭 1946年 加入了中国共产党 1950年 被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长 1954年8月 相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修 1962年 ① 1963年冬天 ② 1964年5月14日 ③ 1965年 ④ 2009年9月10日 焦裕禄被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 2019年9月25日 焦裕禄获“最美奋斗者”个人称号 2.文脉梳理 请在阅读全文的基础上填出下面结构导图中的空缺部分。 县委书记的 赴任 亲自 榜样—一焦裕禄 年挂怀念 兰考 调研 兰考 影响 五夯实基础 1.记字音 ①屹立( ②淤塞( )( ③涵闸( ④渍死( ) ⑤鲜血( ⑥噙着( ⑦窟窿( )( )⑧内疚( 2.明字形 ①一f( )景象 ②jido( )过 ③脱pi( ④wen( )神 ⑤内lào( ⑥盐jian( 3.根据词义，写出词语 词语 释义 ① 共同享受幸福，共同担当艰苦 ② 形容声势大，来势猛，到处都是 ③ 不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来 ●027 4.近义词语辨析 (1)即使·既然 “即使”表示假设的让步，可以是尚未实现的事情，也 即使 都是连词 可以是与既成事实相反的事情 既然 “既然”表示先提出前提，而后加以推论 【应用】 ① 知道做错了，就应该赶快改正。 ② 硬干，也要犯毛主席早已批评过的“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”的错误 (2)瞎子摸鱼·盲人摸象 瞎子摸鱼 “瞎子摸鱼”比喻做事盲目，缺乏调查研究 都有盲目做出判断的 “盲人摸象”形容那些观察事物片面，只见局部不见整 盲人摸象 意思 体的人 【应用】 ①我们做什么事情都要经过调查研究，才做出决定，如果 ,是不会成功的。 ② 终难明其全貌，需以全局视野洞察事物 课堂学习合作探究 学习任务一梳理层次关系 1.阅读课文，思考文章的几个小节之间有什么关系？ 学习任务二赏析人物形象 2.认真研读课文，请你谈谈焦裕禄这一榜样身上独具时代特征的人格魅力。 028 学习任务三把握文章特色 3.在新闻写作上，穆青提倡“用散文笔法写新闻”，请结合课文，分析这一创作理念在文中体现在哪 几个方面。 学习任务四探究文章主题 4.焦裕禄精神的内涵是什么？ 精彩片段 美文欣赏 ●精彩片段 锻炼人的革命意志，培养人的革命品格。革命 1.焦裕禄精神：不畏艰难为民谋利 者要在困难面前逞英雄”。从困难中看到希望， “焦裕禄精神”，被习近平总书记概括为 在攻坚中锤炼本领，焦裕禄同志用实际行动凝 “亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无 聚起干部群众奋发图强的信心和斗志。 私奉献”。对焦裕禄，习近平总书记一直十分 2.如何面对困难 崇敬，视其为人生榜样。习近平总书记这样评 干革命工作嘛总会有困难的。越是有困 价焦裕禄精神：“无论过去、现在还是将来，都 难，越要有雄心斗志；越是有困难，越要学习毛 永远是亿万人们心中一座永不磨灭的丰碑，永 主席著作。（焦裕禄） [素材运用]焦裕禄同志说：“干革命工作嘛 远是鼓舞我们艰苦奋斗、执政为民的强大思想 总会有困难的。越是有困难，越要有雄心斗 动力，永远是激励我们求真务实、开拓进取的 志。”纵观古今，中华民族中越是有困难越有雄 宝贵精神财富，永远不会过时。” 心斗志的人数不胜数：“不韦迁蜀，世传《吕 [素材运用]20世纪60年代，时任河南兰考 览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》”；曹雪芹一生 县委书记的焦裕禄同志调研内涝、风沙、盐碱灾 清贫，《红楼梦》靡奢中透着伤；褚老出狱，乃 情，见到沙丘就提示“栽上树”，见到涝洼窝就提 有褚橙；李小文布鞋轻踏，才得院士之美名；蒋 示“栽苇、种蒲、养鱼”，见到碱地就提示“把 兴伟数年一日，方晓宇宙之奥秘。没有哪位大 片白变成一片青”。他鼓励县委同事，灾区“能 ●029 家的成功是不经逆境的，所谓一帆风顺，无非神、红旗渠精神等都是共存的。任何一个民族都 是在经历了血泪之后，在人前的洒脱。西楚霸 需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的 王自谓尽人事，听天命，可却不知天命须由自精神无论时代发展到哪一步都不会过时。”今天， 己谱写，他乌江自刎是天命，可若卷土重来，史我们开启了全面建设社会主义现代化国家新征 书上又怎会留有亭长称帝之名？不过是借口。程，正在向着实现第二个百年奋斗目标进军。立 总有人为逆境长吁短叹，却不付诸行动。诚足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格 然，在逆境中一往无前极难，需要有极大的意局、推动高质量发展，确保“十四五”时期目标任 志力支撑，可何不一步一步地将无边的“逆” 务落到实处，都对领导干部提出了新的更高要 化为一阶一阶的“顺”呢？ 求。面对新形势新任务，各级领导干部要以焦裕 e美文欣赏 禄精神为标杆，拧紧世界观、人生观、价值观这个 深学、细照、笃行焦裕禄精神 “总开关”，做到心中有党、心中有民、心中有责、 论中国共产党人的精神谱系之十 心中有戒，振奋精神、激发斗志、树立形象、赢得 “焦裕禄同志是人民的好公仆，是县委书记 民心，把为党和人民事业无私奉献作为人生的最 的榜样，也是全党的榜样。”习近平总书记强调： 高追求，努力创造无愧于党、无愧于人民、无愧于 “亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私 时代的业绩。 奉献的焦裕禄精神，过去是、现在是、将来仍然是 习近平总书记强调：“各级干部特别是领导 我们党的宝贵精神财富，永远不会过时。” 干部要按照‘三严三实’要求，深学、细照、笃行 焦裕禄同志1962年12月到河南省兰考县 焦裕禄精神，努力做焦裕禄式的好干部。”要特别 工作，1964年5月积劳成疾病故。一年多时间， 学习弘扬焦裕禄同志“心中装着全体人民、唯独 他在群众心中铸就了一座永恒的丰碑。兰考县 没有他自己”的公仆情怀，坚持全心全意为人民 饱受风沙、盐碱、内涝之患，他身先士卒、以身作 服务的根本宗旨，践行以人民为中心的发展思 则，带领全县人民开展封沙、治水、改地的斗争。 想；学习弘扬焦裕禄同志凡事探求就里、“吃别人 从风沙最大时、大雨瓢泼中带头查风口、探流沙、嚼过的馍没味道”的求实作风，坚持实事求是、求 看水势，到铺天盖地的风雪中率领干部访贫问真务实，从实际出发谋划事业和工作；学习弘扬 苦；从衣、帽、鞋、袜补了又补、缝了又缝，到起草焦裕禄同志“敢教日月换新天”“革命者要在困 《干部十不准》对干部廉洁自律作出具体规定；难面前逞英雄”的奋斗精神，保持攻坚克难的锐 从靠一辆自行车和一双铁脚板走访和蹲，点调研气和斗志，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气 120多个生产大队，到用手甚至硬物顶住剧痛的神；学习弘扬焦裕禄同志艰苦朴素、廉洁奉公、 肝部坚持下乡、忘我工作…焦裕禄同志用自己“任何时候都不搞特殊化”的道德情操，克己奉 的实际行动，塑造了一名优秀共产党员和优秀县 公、以俭修身，永葆清正廉洁的政治本色。要把 委书记的光辉形象，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、焦裕禄精神作为一面镜子，从里到外、从上到下 科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。反复照一照自己，从今天做起，从眼前做起，从小 虽然焦裕禄同志离开我们几十年了，但焦裕禄精事做起，像焦裕禄同志那样对待群众、对待组织、 神是永恒的，永远都是激励我们求真务实、开拓对待事业、对待同志、对待亲属、对待自己，像焦 进取的宝贵精神财富。 裕禄同志那样生命不息、奋斗不止，努力做焦裕 习近平总书记深刻指出：“生命有限，很多英禄式的好党员、好干部。 雄模范人物崇高精神的形成过程也是有限的，但 “百姓谁不爱好官？把泪焦桐成雨。”“生也 形成了一种宝贵精神财富，是一个永恒的定格。沙丘，死也沙丘，父老生死系。”“为官一任，造福 焦裕禄精神，同井冈山精神、延安精神、雷锋精一方，遂了平生意。”…一首《念奴娇·追思焦 030 裕禄》，写出了焦裕禄同志的为民情怀与英雄本 [阅读导引]焦裕禄精神过去是、现在是、 色，也道出了无数人心中优秀中国共产党人的良将来仍然是我们党的宝贵精神财富。在教育实 好形象与精神风貌。深学、细照、笃行焦裕禄精践活动中贯穿这条红线，以焦裕禄精神为镜子照 神，学习弘扬焦裕禄同志对群众的那股亲劲、抓一照、为尺子量一量、为标杆齐一齐，我们就能焕 工作的那股韧劲、干事业的那股拼劲，锤炼坚强 发昂扬奋进的精神状态，推动新一轮改革的航船 党性，牢记初心使命，忠诚履职尽责，我们一定能越过万水千山。 团结凝聚起亿万人民的磅礴伟力，让中华民族伟 大复兴在奋斗中梦想成真。 夯基提能作业 —《人民日报》评论 请同学们认真完成练案[5] 4在民族复兴的历史丰碑上一2020中国抗疫记 课前预习自主学习 e知人论世 作者：钟华论，笔名，为新华社发表重磅评论时所用，并不是具体的某一个人。新华社每一篇 特殊笔名文章，都是集体创作的结晶。 作品：自2019年9月28日以来，新华网上共发布“钟华论”《让爱国主义旗帜永远高扬 礼赞70年新中国》《在民族复兴的历史丰碑上—2020中国抗疫记》《新征程，我们再出发 2021年新年献词》《风雨苍黄百年路，高歌奋进新征程一从党史学习教育中汲取智慧力量》《历 史是最好的教科书》《欲知大道，必先为史》《人心是最大的政治，人民是最大的底气》《心有所信， 方能行远》《不忘来时的路，走好前行的路》《忘记历史就意味着背叛》等重要的新闻评论文章。 评价：署名“钟华论”的文章既有政治高度，又有思想深度，还有人性温度，写出了人民心声， 彰显了新华社评论的权威性和影响力。 9背景回眸 中国发布的《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书指出，中国抗击疫 情的艰辛历程分为五个阶段。 第一阶段：迅即应对突发疫情(2019年12月27日至2020年1月19 日)。湖北省武汉市监测发现不明原因肺炎病例，中国第一时间报告疫情， 迅速采取行动，开展病因学和流行病学调查。 第二阶段：初步遏制疫情蔓延势头(1月20日至2月20日)。全国新增 确诊病例快速增加，中国采取阻断病毒传播的关键一招，坚决果断关闭离汉 离鄂通道，武汉保卫战、湖北保卫战全面打响。 第三阶段：本土新增病例数逐步下降至个位数(2月21日至3月17 日)。中共中央作出统筹疫情防控和经济社会发展、有序复工复产重大 决策。“这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争 的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西 斯推行‘杀光、烧光、抢光’的‘三光政策’，不知杀害了我们多 少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点”。 救助的过程：给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫 员好好护理：找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶；给 大一点的小姑娘拿梨子吃：用小勺喂稍大一点的孩子：用太行 山区当时最好的交通工具一一挑子送小姑娘 作用：通过完整事件的叙述，八路军对日本小女孩的无微不至 的关怀照顾，体现出中国人民伟大而高尚的人道主义精神，对 日本小女孩的关怀更体现出对生命的敬畏之心，和日本侵华 的“三光”政策正好形成强烈的对比，体现出残酷的战争不仅 使中国群众遭受苦难，而且日本人民也没有幸免于难。这是 对日本侵华战争罪行的控诉！ 5.(1)做法：①看到这封信的日本军官长士兵诸君，应为之震惊， 文中说“他们还回了信，说八路军这样做，他们很感谢”，这也 为日本孤女安全回国，得亲人抚养奠定了基础。②中方发表 了《日本小姑娘，你在哪里？》的报道后，在日本引起很大的反 响，《读卖新闻》社记者经过认真仔细的查找，终于找到了孤 女。③日本人民深受感动，从日本给聂荣臻元帅发来电报，寄 来书信、礼物，还有参加侵华战争的旧军人也表示了道歉与感 谢，赞扬八路军的革命人道主义，并称赞聂荣臻元帅是“活菩 萨”。这大大促进了中日友好交流。④被救助的孤女美穗子携 着北海道渔民的一盒干贝、正太路作战的日本旧军人对中国人 民的歉意来探望救命恩人。美穗子的访华促进了中日友好。 (2)作用：日本民众的这些举动充分说明了人道主义精神的意 义与价值。日阀挑起的非正义战争，我们深受其苦，但应冤有 头，债有主。对于无辜的民众儿童、投降的士卒，我军秉持人 道主义精神，不在弱者身上泄愤，不迁怒于无辜。这种义举， 显然受到了日本最广大民众的推崇与敬仰，促进了中日友好 关系的重建。 3 别了，“不列颠尼亚” 县委书记的榜样—焦裕禄 别了，“不列颠尼亚” 课前预习自主学习 四整体感知 2.①主体②156年5个月零4天的英国殖民统治终结 团夯实基础 1.①di②jing③rǎn④suō⑤zhǔ⑥zhi r飘(piao)飘扬 r幕(mù)开幕 2.缥(piāo)缥缈 暮(mò)暮然 (骠(piào)骠骑 墓(mó)摹拟 3.①举世瞩目②来龙去脉 4.(1)①消失②消逝 (2)①滔滔不绝②侃侃而谈 课堂学习 合作探究 学习任务一梳理文本内容 1.①彭定康乘车最后一次离开港督府②晚6时15分③“威 尔士亲王”军营旁④米字旗在香港最后一次降下⑤中国 南海 2.如第4、7、11自然段就有关于历史背景材料的描写： 背景1：（第4段）掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在 以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进 行过大规模改建、扩建和装修。 背景2：（第7段）156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰 长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗。 背景3：（第11段）从1841年1月26日英国远征军第一次将 米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起， 19 一共过去了156年5个月零4天。 作用：①从写法看，现实的场景是文章的重要内容，是文章的 纲，每一则背景材料的引入都对应一个现实的场景，依靠一些 关联词衔接在一起，历史与现实自然过渡，浑然一体，前后鲜 明对比，洋溢着中华民族洗雪百年耻辱后的自豪情怀。②从 主旨看，背景中有历史事件回顾，港督府的修建，英国统治香 港的天数，英国米字旗和港督旗的升降等，都有准确的记载， 虽然只写了一天中发生的事件，但有很大的历史跨度，容量非 常大，读者会很深切地感受到香港的耻辱历史，产生强烈的民 族自尊意识。使历史事件有了历史的纵深感，也使人在丰富 的知识中感受到深厚的历史内涵。 学习任务二探究新闻特征 3.本文在语言上，充分体现了准确性的特点。如文章强调米字 旗在香港最后一次降下，是在“1997年6月30日的最后一分 钟”，强调五星红旗冉冉升起是在“新的一天来临的第一分 钟”，如最后一段中所说香港离开祖国怀抱的时间“156年5 个月零4天”，以及其他各个时间点，都非常具体准确。 这些时间，准确计时计分，衔接非常紧密，准确的数据和描写 能增强事件的真实性和可信性，准确的叙述和描写能塑造典 型的人物形象，使场景、事件或人物真实、具体、鲜明，使读者 如亲历其境，亲见其人，营造出一种庄重严肃的氛围。 4.(1)该细节准确生动地描写出了末代港督告别港督府时黯然 神伤的神情，以及他对英国失去香港的失落感。这一细节描 写侧面写出了中国人民收回香港的自豪。 (2)运用对比，强调了这次降旗是具有标志性的最后一次，象 征着英国殖民统治的终结。 学习任务三 探究文章主题 5.英国曾经占领了非常广大的殖民地，被称为“日不落帝国” 喻指在它的领土上，永远都有阳光照耀。中国香港作为英国 在东方的最后一块殖民统治区，于1997年脱离英国的统治， 回归祖国，可以说在中国香港的土地上，英国殖民统治的太阳 落了。所以把英国的告别仪式称为“日落仪式” 6.①现实场景。1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年， “不列颠尼亚”号从海上黯然离去。②历史轮回。“从海上 来”标志英国对香港的殖民统治正式开始：“又从海上去”标 志着英国殖民统治的结束。作者没有用任何修饰性的语言， 然而就在这不动声色的叙述中，洋溢着胜利的自豪之情。 学习任务四分享历史感悟 7.参考示例：香港，在被英国占领了150多年后，终于回到了祖 国的怀抱。这颗耀眼明亮的“东方明珠”，今后将更加耀眼！ 我国第一颗原子弹爆炸成功，第一颗氢弹爆炸成功，一颗颗人 造卫星发射成功，这不都预示着中国的富强吗？中国的富强， 中国的兴旺，才换来了香港这个游子的回归。中国，它就像一 头沉睡的巨狮，以前，它还在沉睡久不愿醒：而现在，东亚雄狮 苏醒了。它的吼声将使全世界为之震撼！ 在那最后的一分钟里，香港回归了，游子归来了，中国富强了 沉睡了百年的东亚雄狮苏醒了。这一切的一切，都离不开中 国人民的努力，都会使每个中国人心潮澎湃！ 县委书记的榜样 —一焦裕禄 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)①亲临一线，身先士卒②心系群众，忘我工作③热爱 群众，无私奉献④鞠躬尽瘁，死而后已⑤肉体虽死，精神 永存 (2)作者全面记叙优秀共产党员、县委书记焦裕禄的优秀事 迹，是为了树立社会主义榜样，号召大家学习焦裕禄同志无私 奉献、艰苦奋斗的精神，齐心协力建设社会主义，构筑和谐 社会。 (3)①被调到河南省兰考县担任县委书记②焦裕禄风雪天 给困难群众送粮款。焦裕禄强忍病痛坚持工作③因肝癌病 逝于郑州，终年42岁④焦裕禄死后被干部群众怀念，焦裕 禄精神得到继承发扬 2.①全力救灾 ②带病工作 团夯实基础 1.①yi②yuse ③zhá④zi⑤xue⑥qin⑦ku long ⑧jiù 2.①幅②嚼③坯④瘟⑤涝⑥碱 3.①同甘共苦②铺天盖地③自力更生 4.(1)①既然②即使 (2)①瞎子摸鱼②盲人摸象 课堂学习合作探究 学习任务一梳理层次关系 1.文章开头写焦裕禄受到党的委派，到兰考县上任，意在强调党 的领导的重要性，这是战胜困难的组织保障。第一、二节写焦 裕禄战胜困难的思想基础，其中第二节还涉及了焦裕禄战胜 困难的群众基础。第三、四节写焦裕禄忍受病痛折磨、舍身忘 我、爱民亲民的工作态度，这是战胜困难的主观因素。最后 节写焦裕禄病逝后的工作成效以及兰考人民对焦裕禄的怀 念。文章以时间为经，空间为纬，为读者展现了焦裕禄在兰考 县的工作，照应了文章题目中的“榜样”二字。 学习任务二赏析人物形象 2.①服务群众的公仆情怀 他尽自己的最大努力探寻治理“三害”的方法，在顶风冒雪的 访贫问苦中，他常对乡亲们说的一句话就是：“我是你们的儿 子。”这看似简单的话，充分反映了焦裕禄“心里装着全体人 民，唯独没有他自己”的公仆情怀 ②自强不息的奋斗精神 焦裕禄任职后，没有被已有的困难吓倒，而是实地考察去为人 民寻找出路，焦裕禄表示：“坚决领导全县人民，苦战三五年， 改变兰考的面貌。不达目的，我们死不瞑目。” ③探求就里的求实作风 大风中实地考察，根据风向找到84个风口以建设防风墙：面 对严重涝情以实地绘制的地图为准挖出排水渠，使得30多万 亩庄稼在暴雨中幸存，充分体现了共产党员脚踏实地干事业 的求实精神和尊重客观规律的科学态度。 ④知难而进的无畏品质 他没有半点畏惧，反而讲“兰考是重灾区，穷，困难多，但灾区 有个好处，它能锻炼人的革命意志，培养人的革命品格”。 ⑤鞠躬尽瘁的奉献精神 作为一名县委书记，他从来没有为自已争取过半点为官的名 利，在工作生活中从来不搞特殊，在家庭困难、身体状况欠佳 的情况下坚决拒绝接受额外的救济，争取把每一斤粮食、每 分钱都用在其他基层干部和老百姓身上。 学习任务三把握文章特色 3.(1)形散神聚 ①“形散”。从叙事结构来看，《县委书记的榜样一一—焦裕禄》 一文的时间、空间叙事交错结合。时间跨度从1962年冬季到 1965年春季，线性呈现了焦裕禄被派到兰考县上任、工作、病 重、逝世到兰考人民祭奠他的全过程；空间布局则从兰考县城 到地委、公社等，再到开封医院、郑州医院、北京医院，还原了 焦裕禄工作、生活、治病的位置场景。 ②“神聚”。《县委书记的榜样一一焦裕禄》全篇共分为六个 部分，虽然每一部分都有各自的主题，但整篇文章始终围绕和 贯串着“塑造焦裕禄的典型形象，赞扬焦裕禄的公仆精神”这 一主旨，使文章的“神”紧紧凝聚 (2)表现手法多样 该文最突出的特点便是恰到好处地使用了对比、白描和细节 描写，并配以适当的叙述、议论和抒情。例如，文章第29自然 段描述焦裕禄工作时肝病疼痛的情景：“…正当党领导着兰 考人民同涝、沙、碱斗争胜利前进的时候，焦裕禄的肝病也越 来越重了…无论开会、作报告，他经常把右腿踩在椅子上 用右膝顶住肝部。他棉袄上的第二和第三个扣子是不扣的， 左手经常揣在怀里…原来他越来越多地用左手按着时时作 痛的肝部，或者用一根硬东西顶在右边的椅靠上…他真是 全心全意投到改变兰考面貌的斗争中去了。”在这段话中，治 理兰考“三害”的胜利前进与焦裕禄日益严重的肝病、焦裕禄对 自己病情的忽视与对兰考工作的重视形成了鲜明对比：“踩” “顶”“揣”“按”等一系列动词将焦裕禄忍痛的细节通过白描手 法描绘出来，简明而生动，朴实而形象：同时，末句在叙述的基 础上抒情，焦裕禄舍身为人、无私奉献的形象顿时跃然纸上。 (3)真情实意 穆青等人在写作时，笔尖稿纸、字里行间都充满了阶级感情， 文中多处描写了真实感人的场景，如：“在许楼，他走进一个低 矮的柴门。这里住的是一双无依无靠的老人…焦裕禄一进 屋，就坐在老人的床头问寒问饥。老大爷问他是谁，他说：‘我 是您的儿子。’”“我是您的儿子”这一典型的细节描写、动人 的情感表达，即使过去了半个多世纪，在今天读起来，仍直抵 人心，发人深省。 学习任务四探究文章主题 4.“焦裕禄精神”被习近平总书记概括为“亲民爱民、艰苦奋斗 科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神品质。习近平同志指 出，全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨，也是焦裕禄精 神的本质所在。艰苦奋斗是中华民族的光荣传统，是我们党 的立业之本、取胜之道、传家之宝，也是焦裕禄精神的精髓。 实事求是是党的思想路线的核心内容，也是焦裕禄精神的灵 魂。知难而进、迎难而上是中国共产党人的宝贵品格，也是焦 裕禄精神的重要内容。清正廉洁、无私奉献，是共产党人先进 性的重要体现，也是焦裕禄精神的鲜明特点。 4在民族复兴的历史丰碑上一 2020中国抗疫记 课前预习自主学习 四整体感知 1.(1)二：制度优势。三：中国精神。四：价值取向。五：抗疫方 法。六：经验教训。七：大国担当。八：展望未来。 (2)①习近平总书记和党中央的坚毅果敢、指路定向的领导 力：②上下同欲、万众一心的组织动员力；③步调一致、令行禁 止的执行力：④武汉人民识大体、顾大局、勇于牺牲的精神。 2.①一方有难，八方支援②科学防治 团夯实基础 1.①zhūn②pan③hang④cui⑤kē⑥wù 2.疫殁殴诠栓铨勒靴鞭舱怆沧 3.①令行禁止②相濡以沫③淬炼④罹难⑤殉职⑥沉 疴⑦沉渣⑧通衢 4.(1)①蔓延②曼延 (2)①变换②变幻 课堂学习合作探究 学习任务一梳理文本内容 1.①以具体的事例、翔实的数据论述了中国特色社会主义制度 的优势是战胜疫情的重要法宝②引经据典，高度赞美了中 国人民在抗疫期间所展现的永恒不灭的精神品格③选取典 型的人物事迹赞美抗疫期间创造生命奇迹的新时代中国脊梁 ④论述了中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国 理念和中国行动⑤以“重焕生机的中国”与历史上屈辱的 中国进行对比，号召全国人民坚定信念，在深重的苦难与磨砺 中汲取力量，向着民族复兴的光明未来前进，照应题目，揭示 主旨 2