3-2 哦，香雪-2025-2026学年高中语文同步资料（必修上册）

统编版高中语文必修上册第一单元 阅读模块一《哦，香雪》（铁凝）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 哦，香雪 铁凝 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小 村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默 地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯 曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的 远方奔去。 不久，这条线正式营运，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌 生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。它走的那样急忙，连车轮碾轧钢轨时发 出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！是啊，它有什么理由在台儿沟站脚呢，台儿沟有 人要出远门吗？山外有人来台儿沟探亲访友吗？还是这里有石油储存，有金矿埋藏？台儿沟， 无论从哪方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量。 可是，记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了“台儿沟”这一站。也许乘车的旅客提 出过要求，他们中有哪位说话算数的人和台儿沟沾亲：也许是那个快乐的男乘务员发现台儿 沟有一群十七八岁的漂亮姑娘，每逢列车疾驶而过，她们就成帮搭伙地站在村口，翘起下巴， 贪婪、专注地仰望着火车。有人朝车厢指，点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一两声 娇嗔的尖叫。也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼，就是钢筋铁骨的巨龙 在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。总之，台儿沟上了列车时刻表，每晚七点钟，由 首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。 这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟以往的宁静。从前，台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，他 们仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。于是，台儿沟那一小片石头房子在同一时刻忽 然完全静止了，静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。如今，台儿 沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。 她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发梳得乌亮，然后就比赛着 穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄悄往脸上涂点胭脂。尽管火车到站 时已经天黑，她们还是按照自己的心思，刻意斟酌着服饰和容貌。然后，她们就朝村口，朝火 车经过的地方跑去。香雪总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。 七点钟，火车喘息着向台儿沟滑过来，接着一阵空哐乱响，车身震颤一下，才停住不动了。姑 娘们心跳着涌上前去，像看电影一样，挨着窗口观望。只有香雪躲在后边，双手紧紧捂着耳 朵。看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车 头那么雄壮地喷吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她 感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。 “香雪，过来呀！看那个妇女头上别的金圈圈，那叫什么？”凤娇拉过香雪，扒着她的肩膀问。 “怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛说。 “就是靠里边那个，那个大圆脸。唉！你看她那块手表比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。 香雪不言不语地，点着头，她终于看见了妇女头上的金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但 她也很快就发现了别的。“皮书包！”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包，这是 那种在小城市都随处可见的学生书包。 尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。 “哟，我的妈呀！你踩着我脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一位姑娘。她老是爱一惊 一乍的。 “你乍呼什么呀，是想叫那个小白脸和你搭话了吧？”被埋怨的姑娘也不示弱。 “我撕了你的嘴！”凤娇骂着，眼睛却不由自主地朝第三节车厢的车门望去。 那个白白净净的年轻乘务员真下车来了。他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也 许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。“北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远 不近地说：“喂，我说小姑娘们，别扒窗户，危险！” “哟，我们小，你就老了吗？”大胆的凤娇回敬了一句。 姑娘们一阵大笑，不知谁还把凤娇往前一操，弄得地她差点撞在他身上。这一来反倒更壮了凤 娇的胆：“喂，你们老呆在车上不头晕？”她又问。 “房顶子上那个大刀片似的，那是干什么用的？”又一个姑娘问。她指的是车厢里的电扇。 “烧水在哪儿？” “开到没路的地方怎么办？” “你们城市里一天吃几顿饭？”香雪也紧跟在姑娘们后边小声问了一句。 “真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 快开车了，她们才让出一条路，放他走。他一边看表，一边朝车门跑去，跑到门口，又扭头对 她们说：“下次吧，下次告诉你们！”他的两条长腿灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽里 2 哐啷，绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。列车一头扎进黑暗，把她们撒在冰冷的铁 轨旁边。很久，她们还能感觉到它那越来越轻的震颤。 一切又恢复了寂静，静得叫人惆怅。姑娘们走回家去，路上总要为一点小事争论不休：“那九 个金圈圈是绑在一块插到头上的。” “不是！” “就是！” 有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你怎么不说话，还想那个…‘北京话’哪？” “去你的，谁说谁就想。”凤娇说着捏了一下香雪的手，意思是叫香雪帮腔。 香雪没说话，慌得脸都红了。她才十七岁，还没学会怎样在这种事上给人家帮腔。 “我看你是又想他又不敢说。他的脸多白呀。”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇。 “白？还不是在那大绿屋里捂的。叫他到咱台儿沟住几天试试。”有人在，黑影里说。 “可不，城里人就靠捂。要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子，再照火 车上那些闺女的样儿，把头发烫成弯弯绕，啧啧！凤娇姐，你说是不是？” 凤娇不接茬儿，松开了香雪的手。好像姑娘们真在贬低她的什么人一样，她心里真有点替他 抱不平呢。不知怎么的，她认定他的脸绝不是捂白的，那是天生。 香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她 使凤娇受了委屈。 “凤娇，你哑巴啦？”还是那个姑娘。 “谁哑巴啦！谁像你们，专看人家脸黑脸白。你们喜欢，你们可跟上人家走啊！”凤娇的嘴很 硬。 “我们不配！” “你担保人家没有相好的？” …… 不管在路上吵得怎样厉害，分手时大家还是十分友好的，因为一个叫人兴奋的念头又在她们 心中升起：明天，火车还要经过，她们还会有一个美妙的一分钟。和它相比，闹点小别扭还算 回事吗？ 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！ 日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容。她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方 形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。她们踮着脚，双臂伸得直直 3 的，把整筐的鸡蛋、红枣举上窗口，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、 纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。当然，换到后面提到的这几样东西是冒着回去挨骂的风险的， 因为这纯属她们自作主张。 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖 很有意思，她经常故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整筐的鸡蛋塞给他。他还没来得及付钱，车 身已经晃动了，他在车上抱着篮子冲她指指划划，解释着什么，她在车下很开心，那是她甘心 情愿的。当然，小伙子下次会把钱带给她，或是捎来一捆挂面、两块纱巾和别的什么。假如挂 面是十斤，凤娇一定抽出一斤再还给他。她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这 种交往和一般的做买卖有所区别。有时她也想起姑娘们的话：“你担保人家没有相好的？”其 实，有没有相好的不关凤娇的事，她又没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的 才能这么做吗？ 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因 为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什 么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前 才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍 心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐 诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能 自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好 远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可 笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑起 来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。 “也难怪，咱们香雪是学生呀。”也有人替香雪分辩。 也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上高中的人。 台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社。尽管不爱说话是她的天性，但和台 儿沟的姐妹们总是有话可说的。公社中学可就没那么多姐妹了，虽然女同学不少，但她们的 言谈举止，一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方 来的。她们故意一遍又一遍地问她：“你们那儿一天吃几顿饭？”她不明白她们的用意，每次 都认真地回答：“两顿。”然后又友好地瞧着她们反问道：“你们呢？” “三顿！”她们每次都理直气壮地回答。之后，又对香雪在这方面的迟钝感到说不出的怜阀和 气恼。 “你上学怎么不带铅笔盒呀？”她们又问。 “那不是吗。”香雪指指桌角。 其实，她们早知道桌角那只小木盒就是香雪的铅笔盒，但她们还是做出吃惊的样子。每到这 时，香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得哒哒乱响。这是一只可以自动合 上的铅笔盒，很久以后，香雪才知道它所以能自动合上，是因为铅笔盒里包藏着一块不大不 小的吸铁石。香雪的小木盒呢，尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿 沟还是独一无二的呢。可在这儿，和同桌的铅笔盒一比，为什么显得那样笨拙、陈旧？它在一 阵哒哒声中有几分羞涩地畏缩在桌角上。 香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多 么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。她盯 住同桌那只铅笔盒，猜测它来自遥远的大城市，猜测它的价钱肯定非同寻常。三十个鸡蛋换 得来吗？还是四十个、五十个？这时她的心又忽地一沉：怎么想起这些了？娘攒下鸡蛋，不是 为了叫她乱打主意啊！可是，为什么那诱人的哒哒声老是在耳边响个没完？ 深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们对于七点钟的火车，是照 等不误的。她们可以穿起花棉袄了，凤娇头上别起了谈粉色的有机玻璃发卡，有些姑娘的辫 梢还缠上了夹丝橡皮筋。那是她们用鸡蛋、核桃从火车上换来的。她们仿照火车上那些城里 姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备 着接受检阅。 火车停了，发出一阵沉重的叹息，像是在抱怨台儿沟的寒冷。今天，它对台儿沟表现了少有 的冷漠：车窗全部紧闭着，旅客在昏黄的灯光下喝茶、看报，没有人向窗外瞥一眼。那些眼熟 的、常跑这条线的人们，似乎也忘记了台儿沟的姑娘。 凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”，香雪系紧头上的紫红色线围巾，把臂弯里的篮 子换了换手，也顺着车身一直向前走去。她尽量高高地踮起脚尖，希望车厢里的人能看见她 的脸。车上一直没有人发现她，她却在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它 的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一 只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，如果不是隔着玻璃，她一伸 手就可以拿到。 一位中年女乘务员走过来拉开了香雪。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠 窗那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯 里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思。谁也没提醒香雪，车门是开着的， 不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。如果说跑的时候她还 有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她学 着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用 鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧， 那是四十个。 香雪终于站在火车上了。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了 一下，接着，车门被人关上了。当她意识到应该赶快下车时，列车已经缓缓地向台儿沟告别 了。香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。看来这不是梦，一切都是真的，她确实离开 姐妹们，站在这既熟悉又陌生的火车上了。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤娇！我怎么办 呀，我可怎么办呀！” 列车无情地载着香雪一路飞奔，台儿沟刹那间就被抛在后面了。下一站叫西山口，西山口离 台儿沟三十里。 三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了。这里上车的人不 少，下车的只有一位旅客。车上好像有人阻拦她，但她还是果断地跳了下来，就像刚才果断 地跃上去一样。 她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面了。在车上，当她红着脸告诉女学 生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，还 说她住在学校吃食堂，鸡蛋带回去也没法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的校徽，上面果 真有“矿治学院”几个字。香雪却觉着她在哄她，难道除了学校她就没家吗？香雪收下了铅 笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。后来，当旅客 们知道香雪要在西山口下车时，他们是怎么对她说的？他们劝她在西山口住一夜再回去，那 个热情的“北京话”甚至告诉她，他爱人有个亲戚住在站上。香雪并不想去找他爱人的亲戚， 可是，他的话却叫她感到一点委屈，替凤娇委屈，替台儿沟委屈。想到这些委屈，难道她不应 该赶快下车吗？赶快下去，赶快回家，第二天赶快去上学，那时她就会理直气壮地打开书包， 把“它”摆在桌上…于是，她对车上那些再次劝阻她的人们说：“没关系，我走惯了。”也 许他们信她的话，他们没见过火车的呼啸曾经怎样叫她惧怕，叫她像只受惊的小鹿那样不知 所措。他们搞不清山里的女孩子究竞有多大本事。她的话使他们相信：山里人不怕走夜路。 现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去。列车终于在她的视野里彻底消失了，眼前一 片空旷，一阵寒风扑来，吸吮着她单薄的身体。她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子 在铁轨上坐了下来。香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发，身上沾着一根头发挥不 下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛虫，怕被人胳肢（凤娇最 爱和她来这一手)。现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂 静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。三十里，一路走回 去，该路过多少大大小小的林子啊！ 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有 一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野 6 二、课前预习·导学 1.作家作品档案铁凝(1957-)，当代著名作家，曾任中国作家协会主席；代表作有《哦， 香雪》《玫瑰门》《大浴女》等；文章风格兼具诗化意境与现实主义关怀，善于通过细微生活 场景展现时代变迁中人的心灵世界。 2.创作背景深度解析本文创作于1982年，正值改革开放初期，现代文明开始渗入封闭的 乡村。作者通过火车进入深山村庄的象征性叙事，抒写一代青年对山外世界的渴望，反映传 统乡土社会在现代化冲击下的微妙颤动与人性坚守。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“火车”与“铅笔盒”的象征意义（现代文明/知识渴望）； ·重点：把握香雪与其他姑娘人物形象的共性与差异； ·难点：理解香雪夜行三十里山路换铅笔盒的行为背后，个体尊严与山村命运交织的复杂 情感。 4.预习任务清单 1.朗读课文第1-4段，用波浪线画出描写“火车进村”的句子，并批注其带给台儿沟的 变化： 2.圈点文中三次出现“铅笔盒”的段落（香雪在学校的回忆、火车上的发现、交换后的心 理)，对比其在不同场景中的含义： 3.思考：如果香雪在火车上没有换到铅笔盒，故事的情感走向会发生怎样的变化？写一段 100字左右的推测。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-4段（总起段)：火车闯入台儿沟。介绍台儿沟原本封闭、宁静的状态，以及火车 铁轨的延伸如何打破了这种宁静。火车最初并不停靠，但最终因各种原因（包括姑娘们 的存在)在时刻表上增加了“台儿沟”一站，每晚停留一分钟。 (1)第5-44段（分述段一)：一分钟的“五彩缤纷”。详细描写每晚七点火车停留的一分钟 里，以香雪、凤娇为代表的台儿沟姑娘们与火车、乘客的互动。她们梳妆打扮、好奇观 望、与乘务员“北京话”搭话、用土特产交换商品，这一分钟成为她们窥探、向往山外 世界的窗口，充满了新奇、欢乐与微妙的情感波澜。 7 (1)第45-72段（分述段二）：香雪的“铅笔盒”追求。聚焦香雪的个人故事。她在学校因 贫穷和木制铅笔盒感到自卑，渴望一个自动铅笔盒。在一次火车停靠时，她发现了心仪 的铅笔盒，毅然上车换取，却意外被火车带离台儿沟，不得不在下一站西山口下车。 (1)第73段至结尾（总结段）：月夜归途与心灵成长。描写香雪独自一人徒步三十里夜路 返回台儿沟。从最初的恐惧到在月光下变得坚定、勇敢，她的内心经历了成长。铅笔盒 不仅是一件实物，更象征着她对知识、尊严和山外文明的追求。 2.字词精讲 1.易读错：皱褶（zhòuzhě)：皱纹，折叠的痕迹。例句：“它一心一意掩藏在大山那深 深的皱褶里。”娇嗔（jiāo chen):少女撒娇时略带责怪的语气。例句：“不时能听见她 们由于互相捶打而发出的一两声娇嗔的尖叫。” 2.易写错：惆怅(chou chang):伤感、失意。注意“惆”是竖心旁，“怅”是竖心旁加 “长”。斟酌（zhēnzhuó)：反复考虑。两字均为“酉”字旁。 3.多音字：颤：-chàn颤动。例句：“车身震颤一下，才停住不动了。”-zhàn:同“战”， 发抖。如“打颤”。 3.句段赏析(1)写景句：“然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山 腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧 道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。” -手法：拟人、反复。 -解析：“勇敢地盘旋”、“悄悄地试探”赋予铁轨人的情态，生动写出铁路修建的艰难与不 屈。“弯弯曲曲，曲曲弯弯”的反复，强调了山路的曲折和铁路伸入深山的执着。 -作用：形象地描绘了现代文明（铁路）如何顽强地侵入封闭、古老的山村，为下文火车带 来的冲击埋下伏笔，暗示着一种不可阻挡的变化力量。 (2)抒情句：“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！” -手法：比喻、直抒胸臆（感叹）。 -解析：将“一分钟”比作“五彩缤纷”的画卷，浓缩了姑娘们全部的情感体验。“喜怒哀乐” 概括了她们在那一分钟里的好奇、羡慕、羞涩、争执、憧憬等复杂心绪。 -作用：独立成段，承上启下，直接抒发了作者对台儿沟姑娘们青春活力与情感世界的赞叹。 这“一分钟”是全文的核心意象，象征着封闭山村与外部世界短暂而强烈的交汇，是姑娘们 精神生活的焦点。 4.主旨归纳-表层含义：通过讲述火车在深山小村台儿沟停留一分钟的故事，描绘了以香 雪、凤娇为代表的山村少女们对山外世界、现代文明充满了纯真、热切的好奇与向往，以及 她们在此过程中细腻的心理活动和情感变化。 -深层含义：1.文明碰撞与心灵觉醒：小说展现了改革开放初期，现代文明（火车）对传 统封闭山村生活的冲击。这冲击不仅是物质交换，更是精神上的启蒙，唤醒了少女们对知识、 美、个人尊严和自我价值的追求（以香雪对铅笔盒的执着为代表）。2.对纯真人性与尊严的 礼赞：香雪用四十个鸡蛋换回铅笔盒，并坚持留下鸡蛋，体现了她的纯朴、自尊与诚信。她 的夜路独行，象征着个体在追求知识与现代性过程中，必须经历的孤独、恐惧与最终的成长， 充满了诗意和力量。3.含蓄的城乡思考：通过姑娘们与“北京话”、女学生的互动，委婉地 揭示了城乡差异与隔阂，但更侧重于表现山村人民，特别是年轻一代，在时代浪潮中积极、健 康、向上的精神面貌和对美好未来的憧憬。 四、考点聚焦·突破 (高考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：小说中物象的象征意蕴】考情分析：近5年全国卷及各省市高考中出现频率高， 是小说阅读的核心考点。常以“某物象的含义/作用”“标题意蕴”等题型出现(4-6分)。重 点考查对“火车”“铅笔盒”“大山”等核心物象深层含义的理解。考查方向：物象的表层特 征→承载的人物心理/梦想→象征的社会文化内涵（如现代文明、知识、封闭与开放）。 答题模板： (1)表层含义：指出物象的具体所指及其客观属性。 (2)深层含义： 对人物：寄托了人物…的情感/心理/梦想（如香雪对铅笔盒的渴望是对知识、尊严、城 市文明的向往)。 对主题：象征着…（如火车象征现代文明、外部世界、不可阻挡的时代变迁）。 对结构：是贯穿全文的线索，推动情节发展（如一分钟停靠、换铅笔盒事件）。 真题示例（模拟题）：题目：小说中“铅笔盒”对香雪而言有何特殊意义？请结合文本分析。 答案：(1)表层：一个装有吸铁石的自动铅笔盒，是学习用具。(2)深层：-是知识与文明的 象征。在公社中学，它代表着香雪所欠缺的“城市学生”的身份标识，是她摆脱台儿沟“贫 穷”“不光彩”标签的渴望。-是个人尊严的象征。拥有它，香雪就能“理直气壮”地在同学 面前打开书包，获得平等与自信。一是连接外部世界的媒介。通过换取铅笔盒的行动，香雪 勇敢地迈出了走向陌生世界（西山口）的步伐，完成了精神上的成人礼。 变式训练：分析“火车”这一物象在文中的多重意蕴。关键点：-是现代文明的闯入者：打 破了台儿沟的宁静，带来了外部世界的信息与商品。一是希望与未知的载体：承载了以香雪、 风娇为代表的台儿沟姑娘们对外面世界的全部想象与情感寄托(“五彩缤纷的一分钟”)。一是 时代变迁的隐喻：其“不停不停”的呼啸与最终为台儿沟“停留一分钟”，隐喻着现代化进程 对偏远乡村既疏离又无法回避的深刻影响。 【考点2：人物心理的刻画手法】考情分析：近5年考查频繁，尤其关注在特定情节（如追 9 赶火车、夜行山路)中人物复杂、细腻的心理变化过程。题型多为“分析人物心理”“赏析画 线句”等(4-5分)。重点考查：直接心理描写（内心独白)、动作/神态/语言折射心理、环 境烘托心理等手法。 答题模板： (1)手法判断：指出所用的心理描写手法。 (2)文本分析：结合具体词句，分析心理状态（如渴望、恐惧、兴奋、委屈、坚定等）。 (3)作用效果：揭示了人物…的性格特征/展现了…的内心成长/推动了…的情节发 展/有助于表达…的主题。 真题示例（模拟题）：题目：请赏析香雪夜行三十里山路回家时的心理描写。答案：(1)手法： 综合运用了直接心理描写(“她害怕…”的排比句)与环境烘托（寒风、黑影、寂静、怪石）。 (2)分析：-直接写出了她对陌生环境的本能恐惧（怕西山口、怕大山、怕寂静、怕树林声）， 符合其山村少女的年龄和阅历。一但“她想到了铅笔盒”，恐惧被坚定的信念取代。环境越可 怕，越反衬出她用四十个鸡蛋换来铅笔盒这一行动的珍贵与决心，展现了她纯真、执着、勇 于追求的品格。(3)效果：完成了香雪从胆小到勇敢的心理成长刻画，使人物形象丰满立体， 并深化了“对现代文明的向往可以战胜原始恐惧”的主题。 变式训练：分析香雪在火车上决定用鸡蛋换铅笔盒时的心理活动。关键点：一动作显心理：“果 断地跑过去”“一把攥住了扶手”“轻巧地跃上”等一系列果断动作，显示其内心从“犹豫”到 “坚定”的瞬间转变。-潜意识驱动：“也许正因为她拥有那么多鸡蛋吧”，暗示这次勇敢行动 的物质基础（鸡蛋）也是其尊严和家庭情感的寄托，心理层次丰富。 【考点3：诗化小说的语言风格】考情分析：属于文学类文本阅读的高阶考点，在考查“语 言特色”“艺术风格”的题目中出现（4-5分)。《哦，香雪》是“诗化小说”的典范，语言清 新、优美、富有抒情性和画面感。重点考查：修辞手法（拟人、比喻）、词语锤炼（叠词、富 有表现力的动词/形容词)、意境营造、抒情语调。 答题模板： (1)风格定性：整体概括语言风格（如清新明丽、细腻含蓄、富有诗意等）。 (2)手法例析：从修辞、用词、句式、抒情方式等角度举例分析。 (3)效果主旨：营造了…的意境/表达了…的情感/使小说带有浓郁的抒情色彩，弱化了 情节冲突，强化了情感与氛围。 真题示例（模拟题）：题目：小说开篇对台儿沟和铁轨的描写有何语言特色？答案：(1)风格： 语言细腻优美，富有诗意和画面感。(2)手法与例析：-拟人化描写：“大山任意给予的温存 和粗暴”“铁轨勇敢地盘旋…悄悄地试探”，赋予自然物以生命与情感，使描写生动，情感 饱满。一词语锤炼：“深深的皱褶”形象写出山村的隐蔽与封闭；“纤细、闪亮”勾勒出铁轨的 现代感与视觉冲击。-意境营造：通过“从春到夏，从秋到冬”的重复句式，营造出台儿沟原 始、静止、亘古不变的时空感，与后文火车带来的“一分钟”的动荡形成强烈对比。(3)效果： 奠定了小说抒情与象征的基调，暗示了传统乡土文明与现代工业文明的相遇这一深层主题。 10