语文一模模拟卷（扬州专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2025-2026学年九年级一模模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版全六册。 一、积累运用（28分） 1.（新情境） 结合语境，完成题目。（8分） 2026 年春节，励志喜剧电影《飞驰人生3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。影片以赛车为载体，将普通人的追梦故事与时代精神相融，用温暖又有力量的叙事，展现中国式的热血与浪漫。【A】在真实与艺术的巧妙融合中，在梦想与现实的激烈碰撞中，观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。 影片大量采用实景拍摄与专业赛车镜头，通过高精度运镜与沉浸式声画技术，让赛道上的风弛电掣呈现出震撼人心的视觉效果。镜头语言利落干脆，情绪层层递进，把车手对速度的执着、对人生的热爱表现得淋漓尽致。【B】 当赛车引擎轰鸣着冲向终点时，它承载的不仅是冠军的荣耀，更是普通人对生活永不言弃的信念。【C】中国电影正以 “真实 + 情感” 的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。这不仅是类型片的成熟，更是国产电影创作自信的体现。【D】在这里，方向盘掌控的是人生方向，而油门踩下的是对梦想永不熄灭的滚烫热爱。 （1）给加点字注音（2分） 淋漓尽致（ ） 承载（ ） （2）文中的划线句子中的 应该为 （1分） （3）关于语段内容，下列解说正确的一项是（ ）（3分） A. “鲜活模样”“不甘平庸” 解说：两个短语都是偏正短语。 B. “观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。” 解说：这句话是递进复句。 C. “中国电影正以‘真实 + 情感’的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。” 解说：这句话没有语病。 D. “励志喜剧电影《飞驰人生 3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。” 解说：这句话标点使用错误，应把书名号改为引号。 （4）联系上下文，把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ）（2分） “这种视听呈现不只追求炫酷，更是对人物内心与故事情感的精准表达。” A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 2.（新考向）下列说法不完全正确的一项是（ ）（3分） A. 在法国莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇得知于勒发了大财，盼望他归来；当美梦成泡影，菲利普夫妇又躲开于勒，揭露了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。 B. 读完鲁迅的《孔乙己》，我们慨叹孔乙己坚守长衫，试图保持读书人的清高，明白鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的无奈。结尾说大约孔乙己的确死了，也令人有隐隐的忧伤。 C. 《智取生辰纲》有两条叙事线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在黄泥冈交织。杨志的失败和他自身的性格有关，关键还有吴用他们的计谋高明。 D. 曹雪芹在《刘姥姥进大观园》中借贾府中人面对刘姥姥的滑稽之态时各具特点的笑，传神地展现了贾府中主要人物的性格特征和身份，也看出了刘姥姥的愚蠢和贾府人的仗势欺人。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 诗歌意境深远。你看，塞外的雪是如此奇异壮美，岑参在《白雪歌送武判官归京》中写到：“忽如一夜春风来，①_________。”你看，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与纳兰性德的《浣溪沙》词中“②_________，半竿斜日旧关城”以及范仲淹《渔家傲·秋思》的“千嶂里，③_________”意境是多么相似呀。 作者情感丰富。你看，夏完淳的《别云间》用“④_________，灵旗空际看”抒发坚决抗清的豪情壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故“持节云中，⑤_________”希望自己得到朝廷重用；文天祥在《过零丁洋》中，用“人生自古谁无死，⑥_________”表达了自己舍生取义的决心；敌军压阵，战斗激烈，李贺不忘舍身报国，正是“报君黄金台上意，⑦_________”； 李白《行路难》中的“⑧_________，⑨_________”，借用典故表现自己乘风破浪，勇往直前的豪迈气概。 4. （新情境）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。（8分） （1）【赠书签】班级开展小小书签赠送活动，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。一位同学借用古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（ 　）（2分） 小贴士： 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 折　恩师 B. 赠　恩师 C. 折　师恩 D. 赠　师恩 （2）【编班史】九年级（3）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3分） （3）【写串词】学校团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（3分） 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 《红星照耀中国》（舞台剧） 九（1）班 李玉燕等 2 《青春畅想曲》（大合唱） 九（2）班 全班同学 二、阅读理解（59分） （一）阅读名篇名著，完成5—7题。（13分） 5. 如果要从《儒林外史》中选择一个人物作为“文人风骨”的代言人，下列 说法有误的是（ ）（3分） A. 王冕，他穿素衣，不追名逐利。他的诗作“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，更是彰显了他不与世俗争利的决心。 B. 鲍廷玺，出身梨园世家，拒绝为个人利益违背自己的道德底线，他说“须是骨头里挣得出来的钱，才做得肉”，他的言行显示了对风骨的坚持。 C. 杜少卿，慷慨助人，散尽家财用于慈善，即使生活窘迫也自得其乐。他的慷慨行为也体现了高尚的风骨。 D. 虞育德担任南京国子监博士，家里的管家请辞，他没有埋怨管家的不忠，而是以德报怨，推荐管家到衙门做仆役。虞博士善待他人，是一位有风骨的哲人大儒。 6. 【经典赏析甲】 他看着号板又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”他也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【经典赏析乙】 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （1）《儒林外史》是清代小说家_______写的一部长篇讽刺小说。甲、乙语段中“他”分别是_______、_______（人名）（3分） （2）阅读《儒林外史》，要学会赏析讽刺艺术，请以上面选段为例（任选一段），简要分析这部作品的讽刺手法。（3分） 7. “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，仿照示例，结合名著内容，简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。（4分） A.林冲与鲁智深（《水浒传》） B.张乡绅与范进（《儒林外史》） 示例： 匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签，获利二十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才，匡超人得到不少银子。他们之间的交往，完全建立在金钱和利益之上，有利则亲，无利则疏，可谓“小人之交甘若醴”。 （二）阅读古诗文，完成8—12题。（19分） 【甲】夏日山居即事（其四） [明]王廷陈 相过嫌俗驾，自赡爱贫家。 陶令①门前柳，秦人洞口花。 试暄看野马，占曙听林鸦。 耕稼谁云苦，吾生幸有涯。 【注】①陶令：陶渊明。 【乙】游九华山记（节选） [清]高诚 四月十日，偕友人周子淇园，肩舆登程。明日晨兴，云雾弥漫，咫尺莫辨。稍霁，而四面峰峦犹未现出。乃住于立庵则见露雨飘鲰①烟云直入窗户。予戏谓周子曰：“吾子此次游山，饮食之际，不知吞却多少烟云耶？”周子曰：“君明日回舟，诗囊中，又不知卷去几多风雨耳。” 相与抚掌欢笑。至夜半睡觉，忽见月色满窗，光明如昼，惊起，开户视之，皓魄当空，浮云四散，喜不自胜。 诘朝②，乘兴登东岩以眺望。适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。而群峰秀出，峙立晴空。加之旭日东升，光彩掩映，真绿翠如芙蓉也，青莲③之诗，为不诬矣。已而下东岩，复陟殿后平台，同周子遥望群峰。叠翠层峦，不可悉数，真天下之大观也。因忆少时游西秦，入函关，仰瞻华岳，睹三峰仙掌，欣羡无穷。今见此山，玲珑透秀，胜于华山。刘梦得④之言， 不信然乎？ 【注】①飘鲰：随风飘动摇摆。②诘朝：清晨。③青莲：指李白。④刘梦得：指刘禹锡。 8.【甲】诗中诗人做了哪些闲情雅致之事？请简要概括。（4分） 9.解释【乙】文中加点的词语。（4分） （1）喜不自胜（ ） （2）不可悉数（ ） （3）天下之大观（ ） （4）欣羡无穷（ ） 10.用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句。（限两处） （2分） 乃 住 于 立 庵 则 见 霍 雨 飘 飒 烟 云 直 入 窗 户 11.翻译【乙】文画横线的句子。（4分） （1）适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。 （2）刘梦得之言，不信然乎？ 12.【甲】诗和【乙】文都描绘“山居”生活，情感同中有异。请结合诗文内容进行品析。（5分） （三）（热点）阅读组合文本，完成13—15题。（12分） 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026 年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现 “科技 + 传统文化” 的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能 “演武术”？ ①2026 央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的 “五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的 “大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上 “不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着 “类脑多模态触觉传感器” 等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型 实现环境感知、行为控制、人机交互 可通过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态 实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作 含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄漏；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌 “机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 13.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 2026 年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B. 让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C. “类脑多模态触觉传感器” 有助于提升机器人的感知和操作能力。 D. 人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 14.洋洋和舟舟同学对材料一和材料二的风格持不同看法，请你依据所学文体知识，对两则材料的风格加以比较分析。（4分） 15.为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍： （1）人形机器人的基本结构； （2）我国在这一领域的发展现状与未来前景。（5分） （四）（新考向）阅读文学作品，完成16—18题。（15分） 学校“影视文学”社团拟以厉彦林的《暖意融融的年夜饭》这篇文章为参考，拍摄一集纪录片，你作为社团负责人统筹全局。 ①中国人顺应天时，饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日，都有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中，人们最看重的是春节。因此，与春节有关的饮食事项如年夜饭，自然在人们心中有着无可比拟的地位。年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家，与家人在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 ②一顿年夜饭，也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在沂蒙山区东部的厉家泉村。那里山丘绵延，土地瘠薄，降雨量小。过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易。年夜饭在一年中可以说是最丰盛也最难忘。我出生于20世纪50年代，那时新中国成立不久，老百姓家里还很贫穷，日子过得清苦。童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭、穿新衣、放炮仗、发压岁钱。 ③到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食。在我老家，从祖辈开始，年夜饭都要吃饺子，图个包福、包团圆的彩头。听老人们说，早年间包饺子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上荞麦面或小麦面，饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 ④眼见着离除夕越来越近。爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉，挂在屋檐底下天然地冰冻着。（1）除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严。夜里，下了一场大雪，气温骤然下降。天还没亮，我们村和邻村的鞭炮声已此起彼伏，震耳欲聋。一大早，我穿上棉裤跑进院里，到处被雪映得明晃晃的。不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。娘先盛出了三碗。父亲接过来稳稳当当地端到院子里，放在雪地上。爷爷口里念叨着，祈祷新的一年丰收平安。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐。（2）爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺。一旁，娘一直劝我们：“往饱里吃，锅里还有。”当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴。 ⑤一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年，祭祖，贴春联，放鞭炮，陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。几十年过去了，每逢过年，与亲人团聚、热热闹闹地吃顿年夜饭的渴望，一直没有变过。去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了“年夜饭菜单”，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭，也注入了现代元素。桌上专门放置了公筷，各人从公共盘子里夹出菜肴放到自己面前的碟子里，这样，既有围桌而坐吃团圆饭的氛围，又各取所需、干净卫生。现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，就既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气，憨态可掬，却最为珍贵。这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》） 16. 拍摄组发现第④段画线句子适合拍成特写镜头，请你挑选其中一句并说说哪些细节可以用特写镜头来展现，为什么。（4分） 17. 社团在讨论影片命名时，有社员认为“暖意融融的年夜饭”有味道，有些认为“年味里的亲情”更有味道。你觉得哪个更好？请说明理由。（5分） 18. 该纪录片拍摄结束后，大家发现不少电影结尾的文案都是点睛之笔，将整部作品的内涵都升华了，大家决定让你按此要求为这集纪录片写一段结束语。（6分） 三、表达交流（60+3分） 19. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。 请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。 题目一：争论，原来如此值得 题目二：争论，原来并不值得 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字； （2）书写。（3分） 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（扬州专用） 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共28分） 1．（8分）（1） 淋漓尽致（ ） 承载（ ） （2分） （2） 应该为 （1分） （3）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） （4）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3. ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ （9分） 4.（8分）（1） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2） （3分） （3）（3分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读鉴赏（共59分） （一）名著阅读（13分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 6.（1）（3分） （2）（3分） 7.（4分） （二）古诗文阅读（19分） 8．（4分） 9.（4分） （1） （2） （3） （4） 10.（2分）乃 住 于 立 庵 则 见 霍 雨 飘 飒 烟 云 直 入 窗 户 11.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 12.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）组合文本阅读（12分） 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14.（4分） 15．（5分） （四）文学类文本阅读（15分） 16.（4分） 17．（5分） 18．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达交流（共63分） 19．（60+3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考第一次模拟考试（扬州专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2,选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一。 积累运用（共28分） 1.(8分)(1) 淋漓尽致( 承载( )(2分) (2) 应该为 (1分) 数 (3)[A][BJ[C][D1(3分) (4)【A1[B1[C1[D】(2分) 2. [AJ[B][C][D1(3分) 3.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ (9分) 4. (8分)(1)[A1[B[C1[D1(2分) (2) (3分) (3)(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读鉴赏（共59分） (一)名著阅读（13分) 5.IA][B1[C1[D1(3分) 6.(1)(3分) (2)(3分) 7.(4分) (二)古诗文阅读（19分) 8.(4分) 9.(4分) (1) (2) (3) (4) 10.(2分)乃住于立庵则见霍雨飘飒烟云直入窗户 11.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 12.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)组合文本阅读(12分) 13.[A1[B][C1[D1(3分) 14.(4分) 15.(5分) (四)文学类文本阅读(15分) 16.(4分) 17.(5分) 18.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、表达交流（共63分） 19.(60+3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级一模模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1．在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3．在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 5．测试范围：统编版全六册。 一、积累运用（28分） 1.（新情境） 结合语境，完成题目。（8分） 2026 年春节，励志喜剧电影《飞驰人生3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。影片以赛车为载体，将普通人的追梦故事与时代精神相融，用温暖又有力量的叙事，展现中国式的热血与浪漫。【A】在真实与艺术的巧妙融合中，在梦想与现实的激烈碰撞中，观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。 影片大量采用实景拍摄与专业赛车镜头，通过高精度运镜与沉浸式声画技术，让赛道上的风弛电掣呈现出震撼人心的视觉效果。镜头语言利落干脆，情绪层层递进，把车手对速度的执着、对人生的热爱表现得淋漓尽致。【B】 当赛车引擎轰鸣着冲向终点时，它承载的不仅是冠军的荣耀，更是普通人对生活永不言弃的信念。【C】中国电影正以 “真实 + 情感” 的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。这不仅是类型片的成熟，更是国产电影创作自信的体现。【D】在这里，方向盘掌控的是人生方向，而油门踩下的是对梦想永不熄灭的滚烫热爱。 （1）给加点字注音（2分） 淋漓尽致（ ） 承载（ ） （2）文中的划线句子中的 应该为 （1分） （3）关于语段内容，下列解说正确的一项是（ ）（3分） A. “鲜活模样”“不甘平庸” 解说：两个短语都是偏正短语。 B. “观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。” 解说：这句话是递进复句。 C. “中国电影正以‘真实 + 情感’的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。” 解说：这句话没有语病。 D. “励志喜剧电影《飞驰人生 3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。” 解说：这句话标点使用错误，应把书名号改为引号。 （4）联系上下文，把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ）（2分） “这种视听呈现不只追求炫酷，更是对人物内心与故事情感的精准表达。” A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 2.（新考向）下列说法不完全正确的一项是（ ）（3分） A. 在法国莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇得知于勒发了大财，盼望他归来；当美梦成泡影，菲利普夫妇又躲开于勒，揭露了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。 B. 读完鲁迅的《孔乙己》，我们慨叹孔乙己坚守长衫，试图保持读书人的清高，明白鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的无奈。结尾说大约孔乙己的确死了，也令人有隐隐的忧伤。 C. 《智取生辰纲》有两条叙事线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在黄泥冈交织。杨志的失败和他自身的性格有关，关键还有吴用他们的计谋高明。 D. 曹雪芹在《刘姥姥进大观园》中借贾府中人面对刘姥姥的滑稽之态时各具特点的笑，传神地展现了贾府中主要人物的性格特征和身份，也看出了刘姥姥的愚蠢和贾府人的仗势欺人。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 诗歌意境深远。你看，塞外的雪是如此奇异壮美，岑参在《白雪歌送武判官归京》中写到：“忽如一夜春风来，①_________。”你看，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与纳兰性德的《浣溪沙》词中“②_________，半竿斜日旧关城”以及范仲淹《渔家傲·秋思》的“千嶂里，③_________”意境是多么相似呀。 作者情感丰富。你看，夏完淳的《别云间》用“④_________，灵旗空际看”抒发坚决抗清的豪情壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故“持节云中，⑤_________”希望自己得到朝廷重用；文天祥在《过零丁洋》中，用“人生自古谁无死，⑥_________”表达了自己舍生取义的决心；敌军压阵，战斗激烈，李贺不忘舍身报国，正是“报君黄金台上意，⑦_________”； 李白《行路难》中的“⑧_________，⑨_________”，借用典故表现自己乘风破浪，勇往直前的豪迈气概。 4. （新情境）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。（8分） （1）【赠书签】班级开展小小书签赠送活动，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。一位同学借用古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（ 　）（2分） 小贴士： 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 折　恩师 B. 赠　恩师 C. 折　师恩 D. 赠　师恩 （2）【编班史】九年级（3）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3分） （3）【写串词】学校团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（3分） 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 《红星照耀中国》（舞台剧） 九（1）班 李玉燕等 2 《青春畅想曲》（大合唱） 九（2）班 全班同学 二、阅读理解（59分） （一）阅读名篇名著，完成5—7题。（13分） 5. 如果要从《儒林外史》中选择一个人物作为“文人风骨”的代言人，下列 说法有误的是（ ）（3分） A. 王冕，他穿素衣，不追名逐利。他的诗作“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，更是彰显了他不与世俗争利的决心。 B. 鲍廷玺，出身梨园世家，拒绝为个人利益违背自己的道德底线，他说“须是骨头里挣得出来的钱，才做得肉”，他的言行显示了对风骨的坚持。 C. 杜少卿，慷慨助人，散尽家财用于慈善，即使生活窘迫也自得其乐。他的慷慨行为也体现了高尚的风骨。 D. 虞育德担任南京国子监博士，家里的管家请辞，他没有埋怨管家的不忠，而是以德报怨，推荐管家到衙门做仆役。虞博士善待他人，是一位有风骨的哲人大儒。 6. 【经典赏析甲】 他看着号板又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”他也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【经典赏析乙】 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （1）《儒林外史》是清代小说家_______写的一部长篇讽刺小说。甲、乙语段中“他”分别是_______、_______（人名）（3分） （2）阅读《儒林外史》，要学会赏析讽刺艺术，请以上面选段为例（任选一段），简要分析这部作品的讽刺手法。（3分） 7. “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，仿照示例，结合名著内容，简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。（4分） A.林冲与鲁智深（《水浒传》） B.张乡绅与范进（《儒林外史》） 示例： 匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签，获利二十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才，匡超人得到不少银子。他们之间的交往，完全建立在金钱和利益之上，有利则亲，无利则疏，可谓“小人之交甘若醴”。 （二）阅读古诗文，完成8—12题。（19分） 【甲】夏日山居即事（其四） [明]王廷陈 相过嫌俗驾，自赡爱贫家。 陶令①门前柳，秦人洞口花。 试暄看野马，占曙听林鸦。 耕稼谁云苦，吾生幸有涯。 【注】①陶令：陶渊明。 【乙】游九华山记（节选） [清]高诚 四月十日，偕友人周子淇园，肩舆登程。明日晨兴，云雾弥漫，咫尺莫辨。稍霁，而四面峰峦犹未现出。乃住于立庵则见露雨飘鲰①烟云直入窗户。予戏谓周子曰：“吾子此次游山，饮食之际，不知吞却多少烟云耶？”周子曰：“君明日回舟，诗囊中，又不知卷去几多风雨耳。”相与抚掌欢笑。至夜半睡觉，忽见月色满窗，光明如昼，惊起，开户视之，皓魄当空，浮云四散，喜不自胜。 诘朝②，乘兴登东岩以眺望。适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。而群峰秀出，峙立晴空。加之旭日东升，光彩掩映，真绿翠如芙蓉也，青莲③之诗，为不诬矣。已而下东岩，复陟殿后平台，同周子遥望群峰。叠翠层峦，不可悉数，真天下之大观也。因忆少时游西秦，入函关，仰瞻华岳，睹三峰仙掌，欣羡无穷。今见此山，玲珑透秀，胜于华山。 刘梦得④之言，不信然乎？ 【注】①飘鲰：随风飘动摇摆。②诘朝：清晨。③青莲：指李白。④刘梦得：指刘禹锡。 8.【甲】诗中诗人做了哪些闲情雅致之事？请简要概括。（4分） 9.解释【乙】文中加点的词语。（4分） （1）喜不自胜（ ） （2）不可悉数（ ） （3）天下之大观（ ） （4）欣羡无穷（ ） 10.用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句。（限两处） （2分） 乃 住 于 立 庵 则 见 霍 雨 飘 飒 烟 云 直 入 窗 户 11.翻译【乙】文画横线的句子。（4分） （1）适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。 （2）刘梦得之言，不信然乎？ 12.【甲】诗和【乙】文都描绘“山居”生活，情感同中有异。请结合诗文内容进行品析。（5分） （三）（热点）阅读组合文本，完成13—15题。（12分） 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026 年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现 “科技 + 传统文化” 的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能 “演武术”？ ①2026 央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的 “五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的 “大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上 “不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着 “类脑多模态触觉传感器” 等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型 实现环境感知、行为控制、人机交互 可通过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态 实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作 含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄漏；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌 “机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 13.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 2026 年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B. 让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C. “类脑多模态触觉传感器” 有助于提升机器人的感知和操作能力。 D. 人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 14.洋洋和舟舟同学对材料一和材料二的风格持不同看法，请你依据所学文体知识，对两则材料的风格加以比较分析。（4分） 15.为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍： （1）人形机器人的基本结构； （2）我国在这一领域的发展现状与未来前景。（5分） （四）（新考向）阅读文学作品，完成16—18题。（15分） 学校“影视文学”社团拟以厉彦林的《暖意融融的年夜饭》这篇文章为参考，拍摄一集纪录片，你作为社团负责人统筹全局。 ①中国人顺应天时，饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日，都有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中，人们最看重的是春节。因此，与春节有关的饮食事项如年夜饭，自然在人们心中有着无可比拟的地位。年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家，与家人在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 ②一顿年夜饭，也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在沂蒙山区东部的厉家泉村。那里山丘绵延，土地瘠薄，降雨量小。过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易。年夜饭在一年中可以说是最丰盛也最难忘。我出生于20世纪50年代，那时新中国成立不久，老百姓家里还很贫穷，日子过得清苦。童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭、穿新衣、放炮仗、发压岁钱。 ③到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食。在我老家，从祖辈开始，年夜饭都要吃饺子，图个包福、包团圆的彩头。听老人们说，早年间包饺子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上荞麦面或小麦面，饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 ④眼见着离除夕越来越近。爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉，挂在屋檐底下天然地冰冻着。（1）除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严。夜里，下了一场大雪，气温骤然下降。天还没亮，我们村和邻村的鞭炮声已此起彼伏，震耳欲聋。一大早，我穿上棉裤跑进院里，到处被雪映得明晃晃的。不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。娘先盛出了三碗。父亲接过来稳稳当当地端到院子里，放在雪地上。爷爷口里念叨着，祈祷新的一年丰收平安。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐。（2）爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺。一旁，娘一直劝我们：“往饱里吃，锅里还有。”当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴。 ⑤一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年，祭祖，贴春联，放鞭炮，陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。几十年过去了，每逢过年，与亲人团聚、热热闹闹地吃顿年夜饭的渴望，一直没有变过。去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了“年夜饭菜单”，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭，也注入了现代元素。桌上专门放置了公筷，各人从公共盘子里夹出菜肴放到自己面前的碟子里，这样，既有围桌而坐吃团圆饭的氛围，又各取所需、干净卫生。现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，就既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气，憨态可掬，却最为珍贵。这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》） 16. 拍摄组发现第④段画线句子适合拍成特写镜头，请你挑选其中一句并说说哪些细节可以用特写镜头来展现，为什么。（4分） 17. 社团在讨论影片命名时，有社员认为“暖意融融的年夜饭”有味道，有些认为“年味里的亲情”更有味道。你觉得哪个更好？请说明理由。（5分） 18. 该纪录片拍摄结束后，大家发现不少电影结尾的文案都是点睛之笔，将整部作品的内涵都升华了，大家决定让你按此要求为这集纪录片写一段结束语。（6分） 三、表达交流（60+3分） 19. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。 请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。 题目一：争论，原来如此值得 题目二：争论，原来并不值得 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字； （2）书写。（3分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（扬州专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．答选择题时，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题时，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（28分） 1.（新情境）结合语境，完成题目。（8分） 2026 年春节，励志喜剧电影《飞驰人生3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。影片以赛车为载体，将普通人的追梦故事与时代精神相融，用温暖又有力量的叙事，展现中国式的热血与浪漫。【A】在真实与艺术的巧妙融合中，在梦想与现实的激烈碰撞中，观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。 影片大量采用实景拍摄与专业赛车镜头，通过高精度运镜与沉浸式声画技术，让赛道上的风弛电掣呈现出震撼人心的视觉效果。镜头语言利落干脆，情绪层层递进，把车手对速度的执着、对人生的热爱表现得淋漓尽致。【B】 当赛车引擎轰鸣着冲向终点时，它承载的不仅是冠军的荣耀，更是普通人对生活永不言弃的信念。【C】中国电影正以 “真实 + 情感” 的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。这不仅是类型片的成熟，更是国产电影创作自信的体现。【D】在这里，方向盘掌控的是人生方向，而油门踩下的是对梦想永不熄灭的滚烫热爱。 （1）给加点字注音（2分） 淋漓尽致（ ） 承载（ ） （2）文中的划线句子中的 应该为 （1分） （3）关于语段内容，下列解说正确的一项是（ ）（3分） A. “鲜活模样”“不甘平庸” 解说：两个短语都是偏正短语。 B. “观众看到了一群平凡人不甘平庸、奋力向前的鲜活模样。” 解说：这句话是递进复句。 C. “中国电影正以‘真实 + 情感’的创作内核，不断讲好贴近时代、贴近生活的中国故事。” 解说：这句话没有语病。 D. “励志喜剧电影《飞驰人生 3》热映，再度点燃观众对热爱与坚持的共鸣。” 解说：这句话标点使用错误，应把书名号改为引号。 （4）联系上下文，把下面这句话插入语段中，最恰当的位置是（ ）（2分） 这种视听呈现不只追求炫酷，更是对人物内心与故事情感的精准表达。 A.【A】 B.【B】 C.【C】 D.【D】 【答案】（1）淋漓尽致（ lí） 承载 （zài ） （2）风驰电掣 （3）C （4）B 【解析】（1）本题考查字音字形。淋漓尽致（lín lí） 承载 zài （2）驰：马字旁，本义是车马奔跑，引申为快速。 弛：弓字旁，意思是放松、松懈（如：松弛、弛缓）。 整个成语形容像刮风闪电一样迅速，和 “奔跑、快速” 有关，所以用驰。 （3）A. “鲜活模样” 是偏正短语，“不甘平庸” 是动宾短语，结构不同。→ 错误 B. 这是一个单句，不是复句。“观众” 是主语，“看到” 是谓语，后面全是宾语。→ 错误 C. 句子结构完整、搭配恰当、逻辑清晰，无语病。→ 正确 D. 电影名必须用书名号，原句标点正确，不用改。→ 错误 （4）前一句重点写：实景拍摄、运镜、声画技术、视觉效果 —— 属于视听技术层面。 给出句子：“这种视听呈现不只追求炫酷，更是对人物内心与故事情感的精准表达。” 正好承接技术，升华意义，与【B】处前后内容高度契合。 2.（新考向）下列说法不完全正确的一项是（ ）（3分） A. 在法国莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇得知于勒发了大财，盼望他归来；当美梦成泡影，菲利普夫妇又躲开于勒，揭露了在资本主义社会里，金钱主宰了人的心灵和生活。 B. 读完鲁迅的《孔乙己》，我们慨叹孔乙己坚守长衫，试图保持读书人的清高，明白鲁迅“哀其不幸，怒其不争”的无奈。结尾说大约孔乙己的确死了，也令人有隐隐的忧伤。 C. 《智取生辰纲》有两条叙事线索，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用设计劫掠生辰纲，两条线在黄泥冈交织。杨志的失败和他自身的性格有关，关键还有吴用他们的计谋高明。 D. 曹雪芹在《刘姥姥进大观园》中借贾府中人面对刘姥姥的滑稽之态时各具特点的笑，传神地展现了贾府中主要人物的性格特征和身份，也看出了刘姥姥的愚蠢和贾府人的仗势欺人。 【答案】D 【解析】D.在《刘姥姥进大观园》中，刘姥姥并非愚蠢，她是一个聪明伶俐、善于察言观色的人。她在贾府中故意装疯卖傻，配合众人演出，是为了讨好贾府众人，以获得一些好处。而贾府中人对刘姥姥的态度，更多的是一种高高在上的戏谑和捉弄，体现了他们的世故和冷漠，但不能简单地归结为仗势欺人。选项中“刘姥姥的愚蠢和贾府人的仗势欺人”这种说法不完全正确； 故选D。 3. 请将下列诗文名句补充完整。（9分） 诗歌意境深远。你看，塞外的雪是如此奇异壮美，岑参在《白雪歌送武判官归京》中写道：“忽如一夜春风来，①_________。”你看，王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”与纳兰性德的《浣溪沙》词中“②_________，半竿斜日旧关城”以及范仲淹《渔家傲·秋思》的“千嶂里，③_________”意境是多么相似呀。 作者情感丰富。你看，夏完淳的《别云间》用“④_________，灵旗空际看”抒发坚决抗清的豪情壮志；苏轼在《江城子·密州出猎》中借用典故“持节云中，⑤_________”希望自己得到朝廷重用；文天祥在《过零丁洋》中，用“人生自古谁无死，⑥_________”表达了自己舍生取义的决心；敌军压阵，战斗激烈，李贺不忘舍身报国，正是“报君黄金台上意，⑦_________”； 李白《行路难》中的“⑧_________________，⑨_______________”，借用典故表现自己乘风破浪，勇往直前的豪迈气概。 【答案】 ① 千树万树梨花开 ② 一抹晚烟荒戍垒 ③ 长烟落日孤城闭 ④ 毅魄归来日 ⑤ 何日遣冯唐 ⑥ 留取丹心照汗青 ⑦ 提携玉龙为君死 ⑧长风破浪会有时 ⑨直挂云帆济沧海 【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“梨、戍垒、闭、毅、遣、汗青、携、沧”等字的正确书写。 4. （新情境）学校开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合实践活动，请你参加。（8分） （1）【赠书签】班级开展小小书签赠送活动，把浓浓的友情、深深的师恩浓缩在这方寸之间。一位同学借用古人离别寄情的文化符号（见小贴士），在书签上书写了一副对联，有两处缺失了，你认为填入横线处最合适的一项是（ 　）（2分） 小贴士： 古人离别寄情的文化符号 离别之地：长亭、短亭、江畔、渡 离别时间：清晨、日暮 寄情方式：以物寄情（断柳、花、月、扇、信等），以声寄情（骊歌、击筑等） 上联：日短亭长________断柳，千声别益友 下联：山高路远寄飞鸿，万语念________ A. 折　恩师 B. 赠　恩师 C. 折　师恩 D. 赠　师恩 （2）【编班史】九年级（3）班组织编委会编写班史，每人珍藏一本，作为对这段生活的永久纪念，假如你是编委会的组长，去邀请校长为班史题词，你该怎么说？（3分） （3）【写串词】学校团委准备举办以“我的青春”为主题的毕业联欢晚会，请你作为主持人为以下两个节目拟写一段串词。（3分） 序号 节目名称 演出班级 演出者 1 《红星照耀中国》（舞台剧） 九（1）班 李玉燕等 2 《青春畅想曲》（大合唱） 九（2）班 全班同学 【答案】（1）B （2）校长您好，我是九年级（3）班编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿，好吗？ （3）示例：看了九（1）班同学表演的《红星照耀中国》这一舞台剧，我们被其中的红军战士们的精神深深地感动，他们正值热血青春，却为了祖国牺牲自我。他们的青春是热烈的，是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢？请听九（2）班全体同学的大合唱《青春畅想曲》。 【解析】（1）本题考查对联。 第一空：“赠”字更合适。“赠” 字在这里也能体现出一种给予、送别的情感，与 “寄飞鸿” 的 “寄” 在情感表达上有一定的呼应，都有传递、赠送某种情感或物品的意思。“折”只是自己的动作，体现不出对老师的感情。 第二空：“恩师”更准确。“恩师”指对自己有恩情的老师，强调的是具体的人，与上联“益友”相对，都是指特定的人物（偏正短语），符合对联对仗工整的要求，且“师”为平声，符合“仄起平收”的原则。“师恩”则侧重于老师的恩情，是一种抽象的情感，与“益友”在词性和语义上不匹配。 故选B。 （2）本题考查拟写邀请词。 具体解答要做到：①要有称呼，要用敬称“您”。②要介绍自己的身份、来意并发出邀请，时间地点等关键信息要讲清楚。③语言要简明、得体。 示例：校长您好，我是××班级的编委会的组长。我们班编写了班史，同学们都希望您能为班史题词，您可以为我们实现这个愿望吗？ （3）本题考查节目串词。 串联词首先简述前一个节目的内容及效果，然后引出下一个节目的内容，要过渡自然，能吸引观众。 示例：感谢九（1）班同学为我们带来的舞台剧《红星照耀中国》。在感受了革命先烈们峥嵘岁月里的青春风采后，让我们唱响我们这一代人青春的激情，有请九（2）班全体同学为我们带来大合唱《青春畅想曲》！ 二、阅读鉴赏（59分） （一）阅读名篇名著，完成5—7题。（13分） 5. 如果要从《儒林外史》中选择一个人物作为“文人风骨”的代言人，下列 说法有误的是（ ）（3分） A. 王冕，他穿素衣，不追名逐利。他的诗作“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，更是彰显了他不与世俗争利的决心。 B. 鲍廷玺，出身梨园世家，拒绝为个人利益违背自己的道德底线，他说“须是骨头里挣得出来的钱，才做得肉”，他的言行显示了对风骨的坚持。 C. 杜少卿，慷慨助人，散尽家财用于慈善，即使生活窘迫也自得其乐。他的慷慨行为也体现了高尚的风骨。 D. 虞育德担任南京国子监博士，家里的管家请辞，他没有埋怨管家的不忠，而是以德报怨，推荐管家到衙门做仆役。虞博士善待他人，是一位有风骨的哲人大儒。 【答案】B 【解析】B.“出身梨园世家，拒绝为个人利益违背自己的道德底线，他说‘须是骨头里挣得出来的钱，才做得肉’”的人是鲍文卿，不是鲍廷玺。鲍廷玺少年时期聪明伶俐，知书识理，勤劳善良，且有正义感，但随着家庭环境及人生处境的恶化，他并未学其父辈洁身自守，而是一步步堕落。他结识了季苇萧等人，“效劳”杜慎卿，向杜少卿“打秋风”。自此，他朴实正直的本性已经消亡了。 故选B。 6. 【经典赏析甲】 他看着号板又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？”他也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【经典赏析乙】 他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 （1）《儒林外史》是清代小说家_______写的一部长篇讽刺小说。甲、乙语段中“他”分别是_______、_______（人名）（3分） （2）阅读《儒林外史》，要学会赏析讽刺艺术，请以上面选段为例（任选一段），简要分析这部作品的讽刺手法。（3分） 【答案】（1） 吴敬梓 周进 范进 （2）示例：选甲段，作者通过描写周进在贡院撞号板、放声大哭，满地打滚，哭到吐血等夸张的行为，将周进痴迷科举、深受科举制度毒害的形象刻画得淋漓尽致，深刻地讽刺了科举制度对读书人的毒害。 【解析】（1）本题考查名著常识及人物识记。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所做的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 结合甲语段“他看着号板又是一头撞将去……只管伏着号板哭个不住”可知，选段出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”。相关内容：周进原本是个教书先生，常遭受他人的轻蔑和侮辱，但他一心追求科举功名。在参观贡院时，他触景生情，想到自己多年的坎坷遭遇和未酬的壮志，不禁悲从中来，于是出现了文中伏着号板痛哭的场景。由此可知，甲语段中的“他”是周进。 结合乙语段“他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’”可知，选段出自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，相关内容：范进多年来一直参加科举考试，却屡试不中，生活穷困潦倒，还受尽他人的嘲讽和欺辱。当他终于得知自己中举后，喜极而疯，出现了文中描述的一系列癫狂举动。由此可知，乙语段中的“他”是范进。 （2）本题考查写作手法鉴赏。 示例一：选甲段。结合“金有余道：‘你看这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这样号啕痛哭是的？’他也不听见，只管伏着号板哭个不住”可知，作者运用了对比的手法。金有余等人对周进痛哭的不理解与周进内心深处对科举的极度执着形成鲜明对比。金有余以平常人的思维看待周进的行为，觉得不可理喻，而周进却沉浸在自己因科举不顺而产生的巨大悲痛之中无法自拔。由此可知，这种对比有力地讽刺了当时社会中大多数人对科举制度的麻木不仁，以及科举制度在人们心中根深蒂固的影响，突出了科举制度使读书人陷入的悲剧境地，引发读者对这一制度的批判和反思。 示例二：选乙段。结合 “他爬将起来，又拍着手大笑道：‘噫！好！我中了！’笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”可知，作者在此运用了细节描写。通过对范进中举后癫狂状态下的动作、语言和狼狈模样的细致刻画，生动展现出他被科举中第的喜悦冲昏头脑，丧失了基本的理智和常态。由此可知，这一描写强烈地讽刺了科举制度对读书人的精神扭曲，使他们将科举成功视为人生唯一的价值追求，一旦实现便丑态百出，深刻揭示了科举制度对人性的毒害之深。 7. “君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”请从下面选项中任选一组人物，仿照示例，结合名著内容，简要论述你对“君子之交”或“小人之交”的理解。（4分） A.林冲与鲁智深（《水浒传》） B.张乡绅与范进（《儒林外史》） 示例： 匡超人与潘三之间可谓是小人之交。匡超人为潘三拐卖女子伪造朱签，获利二十两。后潘三利用匡超人替别人考秀才，匡超人得到不少银子。他们之间的交往，完全建立在金钱和利益之上，有利则亲，无利则疏，可谓“小人之交甘若醴”。 【答案】示例：选择A。林冲与鲁智深之间是君子之交。林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救林冲性命。林冲与鲁智深的交往，是基于彼此的欣赏和道义，不掺杂功利。他们在对方危难时挺身而出，互相扶持，可谓“君子之交淡如水”。 【解析】《水浒传》它是元末明初施耐庵所著的长篇小说，中国“四大名著”之一。小说以北宋末年宋江起义为蓝本，讲述了108位好汉先于梁山聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的故事。书中塑造了众多性格鲜明的人物形象，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实，具有极高的艺术价值，对后世文学产生了深远影响。 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说。全书没有贯穿始终的主干情节，而是以反对科举制度和封建礼教为中心，通过描写众多儒生的命运，深刻批判了因热衷功名富贵而导致的社会虚伪与丑恶，是中国古代讽刺文学的典范，对近代谴责小说和现代讽刺文学都有深刻启发。 作答此题，首先明确选择的人物组合，然后阐述两人在名著中的关键交往情节，依据这些情节判断是 “君子之交” 还是 “小人之交”，并紧扣所给名言中关于两者的特点进行分析，说明为何符合相应的交往类型。 示例一：选择A。林冲与鲁智深之间无疑是君子之交。鲁智深听闻林冲娘子被高衙内欺辱，义愤填膺，要去帮林冲教训高衙内。林冲误入白虎堂遭陷害，被发配沧州，鲁智深放心不下，一路相随，在野猪林救下林冲。他们的交往，纯粹出于对彼此人品的敬重以及道义上的认同。没有利益的算计，只有在困境中对彼此的真诚守护，真真切切体现了 “君子之交淡如水”。 示例二：选择B。张乡绅与范进之间属于小人之交。范进中举前，张乡绅对其不闻不问，态度冷淡。范进中举后，张乡绅立即上门攀附，不仅送银送房，还与范进称兄道弟。他这般举动，无非是看中范进中举后的地位和权势，想借此为自己谋利。他们的交往完全基于利益，一旦利益消失，关系也将不复存在，正应了 “小人之交甘若醴”。 （二）阅读古诗文，完成8—12题。（19分） 【甲】夏日山居即事（其四） [明]王廷陈 相过嫌俗驾，自赡爱贫家。 陶令①门前柳，秦人洞口花。 试暄看野马，占曙听林鸦。 耕稼谁云苦，吾生幸有涯。 【注】①陶令：陶渊明。 【乙】游九华山记（节选） [清]高诚 四月十日，偕友人周子淇园，肩舆登程。明日晨兴，云雾弥漫，咫尺莫辨。稍霁，而四面峰峦犹未现出。乃住于立庵则见露雨飘鲰①烟云直入窗户。予戏谓周子曰：“吾子此次游山，饮食之际，不知吞却多少烟云耶？”周子曰：“君明日回舟，诗囊中，又不知卷去几多风雨耳。”相与抚掌欢笑。至夜半睡觉，忽见月色满窗，光明如昼，惊起，开户视之，皓魄当空，浮云四散，喜不自胜。 诘朝②，乘兴登东岩以眺望。适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。而群峰秀出，峙立晴空。加之旭日东升，光彩掩映，真绿翠如芙蓉也，青莲③之诗，为不诬矣。已而下东岩，复陟殿后平台，同周子遥望群峰。叠翠层峦，不可悉数，真天下之大观也。因忆少时游西秦，入函关，仰瞻华岳，睹三峰仙掌，欣羡无穷。今见此山，玲珑透秀，胜于华山。 刘梦得④之言，不信然乎？ 【注】①飘鲰：随风飘动摇摆。②诘朝：清晨。③青莲：指李白。④刘梦得：指刘禹锡。 8.【甲】诗中诗人做了哪些闲情雅致之事？请简要概括。（4分） 9.解释【乙】文中加点的词语。（4分） （1）喜不自胜（ ） （2）不可悉数（ ） （3）天下之大观（ ） （4）欣羡无穷（ ） 10.用“/”为【乙】文画波浪线的句子断句。（限两处） （2分） 乃 住 于 立 庵 则 见 霍 雨 飘 飒 烟 云 直 入 窗 户 11.翻译【乙】文画横线的句子。（4分） （1）适值白云铺海，弥亘千里，不见际涯。 （2）刘梦得之言，不信然乎？ 12.【甲】诗和【乙】文都描绘“山居”生活，情感同中有异。请结合诗文内容进行品析。（5分） 【答案】8. 拒绝车马拜访，偏爱清贫生活；观赏门前柳树、洞口繁花；看山野雾气浮动，听林中鸟雀鸣 啼；亲自参与农耕劳作。 9. （1）禁得住。（2）全、都。（3）景象。（4）尽。 10. 乃住于立庵/则见霍雨飘/烟云直入窗户（一处1分，错、漏、添一处皆扣1分） 11. （1）正遇上白云铺天盖地，延绵千里，看不到边际。（重点字词：“适值”“际涯”） （2）刘禹锡的话，难道不是可信（真实）的吗？（重点字词：“信然”，反问句式） 12. 相同点：都表达了对山居生活的喜爱之情。 不同点：甲诗流露出作者对人生的思考和对闲适生活的满足感。乙文通过九华山与华山的对 比，突出九华山景色的独特，表达了作者对世俗功利的批判和对闲适生活的向往。 【解析】这道题考查内容理解与信息概括能力，要求从文中提炼出作者的生活志趣、日常行为。 （1）抓关键词 “拒绝车马拜访”→ 不慕名利、远离世俗交往“偏爱清贫生活”→ 安贫乐道 “柳树、繁花、雾气、鸟啼”→ 热爱自然、寄情山水“农耕劳作”→ 亲自躬耕、享受田园 （2）概括原则 逐句对应原文，不增、不减、不改，用简洁短语分点作答，一点一分。 （3）主旨指向 全文表现的是作者淡泊名利、热爱自然、安贫乐道、向往田园的高洁志趣。 9. 本题考查文言词语理解 （1）句意：禁得住。禁：禁得起，受得了。 （2）句意：全、都。皆：全，都。 （3）句意：景象。景：景色，景象。 （4）句意：尽。穷：穷尽，极尽，走到尽头。 10. 本题考查文言断句 句意：于是住在立庵，就见急雨飘洒，烟云径直涌入窗户。 “乃住于立庵” 交代行踪与地点，语意完整，应断开； “则见霍雨飘” 写所见之雨景，“烟云直入窗户” 写烟云之态，分别为独立画面，各自断开。 故断句：乃住于立庵 / 则见霍雨飘 / 烟云直入窗户 11. 本题考查文言语句翻译（注意重点字词） （1）正遇上白云铺天盖地，延绵千里，看不到边际。 重点字词：适值：恰逢，正赶上；际涯：边际。 （2）刘禹锡的话，难道不是可信（真实）的吗？ 重点字词：信然：确实如此，可信；反问句式，表肯定语气。 12. 本题考查内容理解与情感对比 相同点：（2 分） 都表达了对山居生活的喜爱之情，沉醉于山水自然之美，向往闲适自在的生活状态。 不同点：（3 分） 甲诗侧重抒发个人心境，流露出作者对人生的思考与对当下闲适生活的满足感。（1 分） 乙文通过将九华山与华山对比，突出九华山景色的独特灵秀；并借山水之乐暗含对世俗功利的批判，进一步表达对淡泊闲适、归隐自然生活的向往。（2 分） 【点睛】参考译文： 四月十日，我与友人周淇园同行，乘轿出发。次日清晨，山上云雾弥漫，咫尺之间 看不清事物。稍微放晴，但四周的山峰仍未能显现。于是我们住在立庵，看见阴雨动摇不定，烟云直接进 入窗户。我开玩笑对周子说：你这次登山游玩，吃东西时，不知吞下了多少烟云？周子回答道：你明日回 去，诗袋中，不知又带回了多少风雨。我们一同拍手欢笑。到半夜睡醒，忽见月光满窗，光亮如白天，惊 讶起床，开门看见，明月当空，浮云四散，高兴极了。清晨，我们乘兴登上东岩眺望。正遇上白云铺天盖地，延绵千里，看不到边际。而群峰秀英陡峭，矗 立在晴空。再加上旭日东升，光彩相映，真是绿翠如芙蓉，李白的诗句，真不虚传。然后下了东岩，再登 上殿后的平台，与周子远望群峰。翠绿层峦，无法完全数清，真是天下的雄奇的大壮观。于是想起年轻时 游西秦，进入函谷关，仰望华岳，看见三峰仙掌，无尽欣羡。如今看到这山，玲珑透秀，胜过华山，刘禹 锡的话，难道不是可信的吗？ （三）（热点）阅读组合文本，完成13—15题。（12分） 【材料一】 人形机器人登央视春晚，武术表演惊艳全球 ①2026 年央视春晚舞台上，一群人形机器人带来创意武术节目《龙腾武韵》，一经亮相便引爆全网。这是全球范围内首次大型人形机器人集体登台春晚，实现 “科技 + 传统文化” 的震撼融合。 ②据介绍，本次机器人武术表演对技术要求极高：机器人要完成踢腿、劈叉、跳跃、队形变换等高难度武术动作，还要在灯光、音乐、镜头调度下精准同步，对平衡控制、动作精度、协同响应都是极限考验。 ③表演中，数十台人形机器人动作整齐划一，刚柔并济，既有武术的力道，又有科技的韵律，赢得现场与电视机前观众阵阵喝彩。此次表演不仅创下机器人大型舞台同步表演的新纪录，更向世界展示了中国智能机器人领域的顶尖水平。 ④机器人登上春晚，看似是舞台上的精彩一刻，实则是我国人工智能、运动控制、精密制造等领域多年技术积累的集中体现，是中国科技迈向民用化、大众化的重要一步。 【材料二】 机器人为啥能 “演武术”？ ①2026 央视春晚上，人形机器人表演武术惊艳四方。机器人为什么能完成这么复杂的动作？背后藏着哪些科技密码？ ②早期机器人多在工厂从事简单重复工作，而人形机器人要模仿人的形态与动作，是机器人领域最复杂的方向。舞台表演、武术展示等场景，能全面考验机器人环境感知、动作控制、平衡稳定、多机协同等能力，也是它们走出实验室、走进大众生活的关键一步。 ③机器人身上的视觉、力觉、触觉传感器，就像人的 “五官”，要足够灵敏。控制这些传感器的 “大脑”，需要极强的信息处理和实时学习能力，就像人反复排练节目一样，机器人也要经过大量训练，才能在舞台上 “不失误、不走神、不掉队”。 ④机器人能稳稳站立、流畅踢腿、精准劈叉，核心靠电机、伺服系统、关节部件，它们相当于人的肌肉和关节，能动态调节力度与刚度，保证动作既有力道又不会摔倒。 ⑤目前机器人的手部精细操作（如写字、绣花）还不够灵活，但随着 “类脑多模态触觉传感器” 等技术发展，未来机器人将拥有更灵巧的双手，能完成更细腻的表演与任务。 ⑥机器人在舞台上的每一次完美呈现，都像科技创新之路：不断练习、不断突破。我们期待，人形机器人真正走进家庭、服务生活。 【材料三】 人形机器人的组成及分工 组成 分工 主要内容 大脑 任务级交互 基于人工智能模型 实现环境感知、行为控制、人机交互 可通过云端提升智能 小脑 全身运动控制 控制机器人动作、平衡、姿态 实现复杂舞台动作与队形变换 肢体 感知执行 完成高难度、高精度、高稳定动作 含仿人机械臂、腿足、传感器、动力系统实现能源、结构、感知一体化 【材料四】 ①记者：人形机器人登上春晚，关键靠什么技术？ ②李振京：机器人能完成武术表演，得益于我国在运动控制、多机协同、伺服系统等方面的进步，但高精度传感器、核心零部件仍需继续突破。 ③记者：人形机器人未来能走进千家万户吗？ ④李振京：只要解决续航、成本、安全性问题，未来可广泛用于家庭服务、教育陪伴、养老护理、表演展示等场景，成为普通人生活的一部分。 ⑤记者：机器人大量进入生活，会带来伦理与社会问题吗？ ⑥李振京：要重视数据安全，防止个人信息泄漏；也要明确机器人造成损害时的责任归属，从法律上予以规范。 ⑦同时不必恐慌 “机器人替代人”。新技术会带来新职业，如机器人调试、维护、表演编导等，反而会创造更多就业可能。 13.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 2026 年央视春晚机器人武术表演，创下了大型机器人同步舞台表演的新纪录。 B. 让人形机器人参与表演、竞技，有利于推动它们走向实际应用。 C. “类脑多模态触觉传感器” 有助于提升机器人的感知和操作能力。 D. 人形机器人目前已完全普及，能稳定承担所有家庭服务工作。 14.洋洋和舟舟同学对材料一和材料二的风格持不同看法，请你依据所学文体知识，对两则材料的风格加以比较分析。（4分） 15.为推动人形机器人未来更好地融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本，向家人简要介绍： （1）人形机器人的基本结构； （2）我国在这一领域的发展现状与未来前景。（5分） 【答案】13.D 14.材料二：语言生动通俗、口语化，运用比喻、设问，贴近大众阅读，适合科普。 材料三：采用表格形式，语言简洁、准确、条理清晰，重在客观说明结构与功能，专业性更强。 15. 答案示例（家庭宣讲版）： 家人们，人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成：大脑负责思考、感知、与人互动； 小脑控制全身动作和平衡；肢体完成武术、行走、服务等高难度动作。我国的人形机器人已经登上央视春晚表演武术，创下世界纪录，运动控制、协同表演技术走在世界前列。但在高精度传感器、核心零部件、续航和价格上还需要继续突破。未来它们会走进家庭，帮我们做家务、陪伴老人、提供各种服务，同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服务生活。 【解析】13.A 正确：材料一明确 “创下机器人大型舞台同步表演的新纪录”。 B 正确：材料二指出表演场景能锻炼关键能力，有利于走向应用。 C 正确：材料二提到该技术可让双手更灵敏，提升感知执行。 D 错误：材料四说 “未来有望走进家庭”，并非 “目前已完全普及、承担所有工作”，表述绝对化。 14.说明对象与目的不同。 （1）材料二是科普说明文，目的是让普通读者看懂 “机器人为什么能演武术”，所以语言要易懂、有趣。材料三是知识图表，目的是清晰地展示机器人的组成、分工，所以追求准确、有条理。 （2）语言风格不同 材料二：生动通俗、口语化，像聊天一样讲解知识。使用了设问：“机器人为啥能‘演武术’？”使用了比喻：把传感器比作人的 “五官”，电机比作 “肌肉和关节”。作用：通俗易懂，吸引读者，适合科普普及。 材料三：用表格呈现，条理清晰，一目了然。语言客观、简洁、严谨，没有多余修饰。 作用：专业、规范，便于快速查阅信息，属于知识性、工具性说明。 15.属于信息筛选 + 概括 + 口语表达题。 （1）结构介绍（来自文本三）人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成。 大脑：负责思考、感知、人机交互。小脑：控制运动、平衡。肢体：完成动作、感知执行。 （2）直接提炼表格信息，条理清晰，符合 “向家人介绍” 的简洁语气。我国发展现状（来自文本一、四）已经登上央视春晚表演武术，创下纪录。运动控制、多机协同技术达到先进水平。但高精度传感器、核心零部件、续航、价格仍需突破。 （3）一分为二概括：成绩 + 不足，答题完整、客观。未来前景（来自文本四）未来可走进家庭，用于家务、陪伴、护理等。国家会规范数据安全、法律责任等问题。 （4）答出 “应用场景” 和 “安全保障”，体现对未来的理性认识，语言特点（得分点）开头用 “家人们”，符合宣讲员身份。句子简短、口语化，适合家庭场景。要点齐全：结构→现状→未来→安全，逻辑完整。 （四）（新考向）阅读文学作品，完成16—18题。（15分） 学校“影视文学”社团拟以厉彦林的《暖意融融的年夜饭》这篇文章为参考，拍摄一集纪录片，你作为社团负责人统筹全局。 ①中国人顺应天时，饮食有节。春节、端午、中秋等各个传统节日，都有相应的美食与之相伴。诸多传统节日中，人们最看重的是春节。因此，与春节有关的饮食事项如年夜饭，自然在人们心中有着无可比拟的地位。年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托。无论人们相隔多远，总要跋山涉水、不辞辛苦地赶回老家，与家人在一起吃这顿暖意融融的年夜饭。 ②一顿年夜饭，也记录着时代变迁给百姓生活带来的变化。我老家在沂蒙山区东部的厉家泉村。那里山丘绵延，土地瘠薄，降雨量小。过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易。年夜饭在一年中可以说是最丰盛也最难忘。我出生于20世纪50年代，那时新中国成立不久，老百姓家里还很贫穷，日子过得清苦。童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭、穿新衣、放炮仗、发压岁钱。 ③到了70年代末，这样的情况有了改善。1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦，麦香醉人。记得那年的年夜饭是猪肉豆腐馅的小麦面水饺，这可是我们从年头盼到年尾、做梦都想吃到的美食。在我老家，从祖辈开始，年夜饭都要吃饺子，图个包福、包团圆的彩头。听老人们说，早年间包饺子用的是地瓜干面、玉米面，富裕人家才能用上荞麦面或小麦面，饺子馅大都是豆腐白菜素馅的。 ④眼见着离除夕越来越近。爷爷早已准备好了几捆专门用来煮年夜饺子的黄豆秸和芝麻秸。父亲早早凭肉票割回来了肥肥的猪肉，挂在屋檐底下天然地冰冻着。（1）除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严。夜里，下了一场大雪，气温骤然下降。天还没亮，我们村和邻村的鞭炮声已此起彼伏，震耳欲聋。一大早，我穿上棉裤跑进院里，到处被雪映得明晃晃的。不一会儿，我家热气腾腾的饺子出锅了，香味立刻飘满院落。娘先盛出了三碗。父亲接过来稳稳当当地端到院子里，放在雪地上。爷爷口里念叨着，祈祷新的一年丰收平安。等我举着竹竿放完爆竹，一碗碗水饺便端上饭桌了。我们一家人围桌而坐。（2）爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺。一旁，娘一直劝我们：“往饱里吃，锅里还有。”当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴。 ⑤一晃，我外出读书和工作四十多年。那些年，每年春节，我都回沂蒙老家过年，祭祖，贴春联，放鞭炮，陪父母吃年夜饭、聊天、看春晚。几十年过去了，每逢过年，与亲人团聚、热热闹闹地吃顿年夜饭的渴望，一直没有变过。去年春节前，儿子、儿媳向我和妻子发出邀请：“我们家宽敞，暖气又好，请爸妈到俺们这儿过年，图个热闹。”我们欣然应允。除夕这天，吃过早餐后，我和妻子穿上盛装，来到儿子家。儿子和儿媳已经贴好了大红的春联，很是喜庆。让我们老两口惊喜的是，孩子们还列出了“年夜饭菜单”，凉菜、热菜、主食、水果逐一列出清单，红色纸上黄色字打印，很是正规。再细细看，每道菜肴都有讲究，色香味俱全，包含着对新年的期盼和美好祝愿。 ⑥丰盛的年夜饭上桌了。越来越讲究的年夜饭，也注入了现代元素。桌上专门放置了公筷，各人从公共盘子里夹出菜肴放到自己面前的碟子里，这样，既有围桌而坐吃团圆饭的氛围，又各取所需、干净卫生。现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，就既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味。水饺则包了三种，有纯肉馅的、鲅鱼馅的和猪肉豆腐馅的。享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头。吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物。虽线条稚气，憨态可掬，却最为珍贵。这个除夕，我们吃了一顿很有时代感和仪式感、与众不同的年夜饭。 （选自《人民日报》） 16. 拍摄组发现第④段画线句子适合拍成特写镜头，请你挑选其中一句并说说哪些细节可以用特写镜头来展现，为什么。（4分） 17. 社团在讨论影片命名时，有社员认为“暖意融融的年夜饭”有味道，有些认为“年味里的亲情”更有味道。你觉得哪个更好？请说明理由。（5分） 18. 该纪录片拍摄结束后，大家发现不少电影结尾的文案都是点睛之笔，将整部作品的内涵都升华了，大家决定让你按此要求为这集纪录片写一段结束语。（6分） 【答案】16. 示例一：我选（1）句，“娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子”，这些动作可以特写，还有“几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着”，这个神态也可以特写，因为这些镜头能写出“我们”对年夜饭的憧憬和期待，侧面烘托准备年夜饭时的场面温馨又庄严，为下文吃年夜饭蓄势，铺垫。 示例二：我选（2）句，“爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺”，这个场面可以特写。尤其是娘一直劝“我们”的语言描写和“我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴”等细节都可以特写，因为这些镜头能真实细腻地表现童年时期吃年夜饭时洋溢的温情，年夜饭也因此让“我”久久不能忘怀，体现年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主题。 17. 示例一：我觉得“暖意融融的年夜饭”更有味道。因为全文围绕着年夜饭来展开，回忆了不同时代的年夜饭，年夜饭是全文的线索；“暖意融融”更表达了作者对早年生活、对家乡亲人团圆的温馨场面的怀念，又有对国家社会变化的赞美。 示例二：我觉得“年味里的亲情”更有味道，因为本文在娓娓道来间透露出四十年年味的变化，镜头由儿时的妹妹们切换到现在的孙女；这个标题使吃年夜饭时展现的亲情跃然纸上，体现年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主题。 18. 示例：从过去地瓜面饺子的珍贵，到如今满桌荤素搭配的丰盛佳肴，年夜饭就像一条流动的长河，承载着时代的记忆与变迁。它见证了沂蒙山区从靠天吃饭到麦香满仓的丰收喜悦，也描绘出数字时代网购食材、公筷分食的文明新貌。餐桌上的每一道菜、每一次举杯，都是对团圆的深情守望。无论身在何方，每当除夕夜万家灯火亮起，那一碗热腾腾的饺子，永远包裹着中国人对家的眷恋，对幸福生活最朴实的向往。 【导语】这篇散文以年夜饭为情感载体，通过三代人的春节记忆展现中国社会的时代变迁。作者以沂蒙山区为叙事空间，用质朴的笔触勾勒出从“地瓜干面包饺”到“网购鲅鱼馅饺子”的饮食进化史，在黄豆秸灶火与公筷并置的细节中，巧妙呈现传统与现代的融合。全文以味觉记忆为经，亲情传承为纬，在热气蒸腾的饺子香气里，完成了对中国人精神原乡的诗意建构。 【解析】16.本题考查描写方法及作用。 示例一：结合第④段“除夕这天，娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子，几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着，那场面温馨又庄严”可知，“娘”一连串忙碌的动作，如“择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子”，生动展现出准备年夜饭时的专注与辛劳；“几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着”，通过妹妹们充满期待的神态，将“我们”对年夜饭的憧憬和期待表现得淋漓尽致。这些细节描绘出一家人围绕年夜饭展开活动的温馨场景。由此可知，对这些动作和神态进行特写镜头展现，能从侧面烘托出准备年夜饭时“温馨又庄严”的氛围，既让读者感受到年夜饭在“我们”心中的重要地位，又为下文描写一家人吃年夜饭的情节做了铺垫，使文章过渡自然，情感表达更加真挚。 示例二：结合第④段“爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺。一旁，娘一直劝我们：‘往饱里吃，锅里还有。’当看见我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴”可知，“爷爷边吃边嘱咐”的场景，展现出长辈对晚辈的关爱与期望；“娘”劝“我们”多吃的话语，饱含着浓浓的母爱；而“我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴”，通过“我们”满足的状态和“娘”欣慰的神态，将家庭的温暖与幸福刻画得细腻入微。由此可知，对这些场面、语言和神态进行特写镜头呈现，能真实且生动地展现出童年时期一家人吃年夜饭时其乐融融的氛围，细腻地传达出亲情的美好，突出年夜饭承载着家庭团圆、畅叙亲情的重要意义，有力地体现了文章的主题。 17.本题考查标题赏析。 示例一：结合第①段“年夜饭是一年中最重要的一顿团圆饭，是除夕夜最温暖人心的传统习俗和精神寄托”可知，文章开篇点明年夜饭的重要地位，奠定全文围绕年夜饭展开叙述的基调。再结合第②段“我出生于20世纪50年代……童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭”、第③段“1979年的年夜饭让我印象深刻……那一年我们村分田到了户”以及第⑤⑥段对现在年夜饭的描述可知，作者回忆了不同时代的年夜饭，从过去到现在，年夜饭贯穿全文始终。同时，结合第⑥段“享用着美味的年夜饭，饭菜的香与亲情的甜混合在一起，美妙与幸福弥漫在心头”可知，“暖意融融”既描绘了吃年夜饭时温馨的氛围，表达了作者对早年与家乡亲人团圆场景的怀念；也暗含着随着时代发展，国家社会进步，年夜饭变得更丰盛、更有现代感，体现出作者对这种变化的赞美。由此可知，“暖意融融的年夜饭”作为标题，既是文章线索，又饱含作者对往昔岁月、对亲情以及对社会发展的多重情感，所以更有味道。 示例二：结合第②段“我出生于20世纪50年代……童年时，我总是盼着过年，盼望着吃年夜饭”、第④段“除夕这天，娘忙着……几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着”以及第⑥段“吃过水饺，孙女现场给我和妻子各画了一幅生肖画作为新年礼物”可知，文章从儿时与妹妹们期待年夜饭，到如今与孙女一起吃年夜饭，在描述不同时期年夜饭的过程中，展现出四十年间年味的变化，同时将镜头从过去的妹妹们自然切换到现在的孙女，体现出家庭的延续。再结合第④段“娘先盛出了三碗……爷爷口里念叨着，祈祷新的一年丰收平安”“娘一直劝我们：‘往饱里吃，锅里还有。’”等内容可知，吃年夜饭时，家人间的互动，如长辈的祈祷、母亲的关怀，处处都透露着浓浓的亲情。由此可知，“年味里的亲情”这一标题，既涵盖了文章中对不同时期年味变化的叙述，又突出了年夜饭场景下所展现的家庭团圆、畅叙亲情的主题，所以更有味道。 18.本题考查拟写结束语。 结合第②段“过去老百姓一直靠天吃饭，吃顿可口的年夜饭不容易”和第③段“1979年的年夜饭让我印象深刻。那一年我们村分田到了户，我家破天荒收获了三水泥缸小麦”可知，文章通过对比过去和70年代末的年夜饭情况，展现出生活条件的改善。再结合第⑥段“现在网购十分流行，我们这顿年夜饭的菜中，就既有在网上购买的菜，也有自己做的菜，且注重荤素搭配，营养美味”可知，当下年夜饭融入了现代元素，变得更加丰盛多样。由此可知，结束语可从年夜饭的时代变迁入手，串联起过去、现在的不同特点，体现其承载的生活变化与情感意义，升华纪录片“年夜饭蕴含亲情与时代印记”的内涵。 示例一：一碗饺子，包着岁月的酸甜苦辣；一桌饭菜，盛满时代的更迭与传承。从缺衣少食时对年夜饭的殷切期盼，到如今丰盛大餐里的精致讲究，变的是餐桌的模样，不变的是围坐在一起的欢声笑语。年夜饭不仅是舌尖上的盛宴，更是中国人血脉里对团圆的执念，对家最温暖的守候，它永远是新春最动人的符号。 示例二：年夜饭，是刻在中国人骨子里的仪式。它是过去灶台上飘出的地瓜面饺子香，是分田到户时麦香与肉香交织的惊喜，是如今科技赋能下多元融合的盛宴。时光流转，餐桌上的菜肴不断翻新，但那份跨越山海也要相聚的牵挂，那份对新岁的美好祈愿，始终炽热滚烫，照亮每一个团圆的夜晚。 示例三：烟火升腾处，年味正浓时。年夜饭从贫瘠岁月里的珍贵慰藉，成长为丰盛时代下的多元狂欢，它记录着土地的馈赠、时代的进步，更凝聚着家人间剪不断的深情。当爆竹声响起，一家人围坐桌前，夹起的是菜肴，咽下的是乡愁，传承的是绵延千年的家文化，这便是中国人独有的浪漫与坚守。 三、表达交流（60+3分） 19. （1）阅读材料，按要求写作。（60分） 在排演课本剧《范进中举》的过程中，是选择激昂的配乐还是舒缓的配乐，剧组成员发生了争论。事后，有同学感到争论很有收获，也有同学认为争论并不值得。老师觉得，发生在历史和现实生活中的争论还有很多，同学们的看法和感受肯定也各不相同，决定组织一次关于“争论”的主题班会。 请你任选一题写一篇文章，为参加班会做准备。 题目一：争论，原来如此值得 题目二：争论，原来并不值得 说明：①可分享经历，可讲述故事，也可表达观点；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字； （2）书写。（3分） 【答案】例文一： 争论，原来如此值得 在生活的舞台上，争论是一场激烈的碰撞，它能擦出智慧的火花，照亮我们前行的道路。曾经，在排演课本剧《范进中举》时，关于配乐是激昂还是舒缓，剧组成员争论得不可开交。当时觉得这争论让人头疼，可事后细细想来，争论，原来如此值得。 争论是思想的交锋，能让我们突破思维的局限。每个人都有自己的认知和观点，就像在黑暗中拿着不同方向的火把。当我们争论时，这些火把相互交织，照亮了更广阔的空间。在排演《范进中举》时，主张激昂配乐的同学认为，范进中举后的癫狂状态需要激昂的音乐来烘托，展现他内心压抑已久的狂喜。而主张舒缓配乐的同学则觉得，范进一生的坎坷更需要用舒缓的音乐来体现，中举只是他漫长痛苦后的解脱。争论中，我们不再局限于自己最初的想法，而是从不同角度去理解这个故事，对剧本有了更深刻的认识。 争论能促进团队的成长和凝聚力。在争论过程中，大家各抒己见，虽然会有分歧和矛盾，但正是这些碰撞让我们更加了解彼此。我们倾听他人的观点，尊重他人的想法，学会了在团队中如何合作和妥协。当争论结束，我们达成共识时，那种共同努力、共同进步的感觉让团队更加紧密。就像排演《范进中举》，争论过后，我们根据剧情的不同阶段，巧妙地融合了激昂和舒缓的配乐，让表演更加精彩。这次争论不仅提升了我们的表演水平，也让我们的团队更加团结。 争论还能让我们学会反思和成长。当我们的观点受到质疑时，我们会重新审视自己的想法，找出其中的不足。在争论配乐的过程中，我发现自己对范进这个人物的理解还不够全面，只看到了他中举后的癫狂，而忽略了他一生的艰辛。通过与同学们的争论，我不断反思自己的观点，从而对这个人物有了更深入的认识。 这种反思和成长，不仅让我在这次排演中有所收获，也会对我今后的学习和生活产生积极的影响。争论，原来如此值得。它是思想的碰撞，是团队成长的催化剂，是自我反思的契机。让我们珍惜每一次争论的机会，在争论中不断进步，书写更加精彩的人生篇章。 例文二： 争论，原来并不值得 在生活中，争论似乎无处不在。就像排演课本剧《范进中举》时，关于配乐的争论让剧组成员之间产生了矛盾。事后想来，争论，原来并不值得。 争论往往会消耗我们大量的时间和精力。在排演《范进中举》的过程中，为了选择激昂还是舒缓的配乐，剧组成员们花费了大量的时间争论。大家各执一词，互不相让，从排练室到教室，争论的声音一直不绝于耳。原本可以用来打磨表演细节、熟悉剧本的时间，都被浪费在了毫无意义的争论上。我们在争论中陷入了僵局，情绪也变得越来越激动，最终导致排练进度严重滞后。这些时间和精力本可以用在更有价值的事情上，比如提高表演水平，让演出更加完美。 争论还可能破坏团队的和谐氛围。当我们争论时，很容易情绪化，说出一些伤害他人的话。在争论配乐的过程中，有的同学因为坚持自己的观点，言辞变得激烈，甚至对其他同学进行了人身攻击。这让原本和谐的团队氛围变得紧张起来，成员之间产生了隔阂。大家不再像以前那样团结协作，而是互相提防，生怕自己的观点被否定。这种不和谐的氛围不仅影响了排练的效果，也让我们的心情变得糟糕。 争论有时并不能带来实质性的结果。很多时候，争论只是双方坚持自己的观点，不愿意妥协。在排演《范进中举》时，虽然我们争论得很激烈，但最终的结果往往是不了了之，或者只是按照少数服从多数的原则作出决定。这样的决定并没有真正考虑到每个成员的意见，也没有让我们对问题有更深入的理解。我们只是在争论中浪费了时间和精力，却没有得到任何有价值的收获。 争论，原来并不值得。它让我们失去了宝贵的时间和精力，破坏了团队的和谐氛围，却没有带来实质性的结果。在今后的生活中，我们应该尽量避免不必要的争论，学会倾听和理解他人的观点，以更加平和、理性的方式解决问题。这样，我们才能在和谐的氛围中共同进步，创造出更加美好的未来。 【解析】本题考查命题作文的写作。 题目一： 一、审题立意：“争论”是题目的核心，指的是双方或多方就某个问题各执己见、互相辩论。“原来如此”强调了一种恍然大悟、意外的感受，说明在经历争论之前，可能没有意识到争论的价值。“值得”则明确了文章的立意方向，即要阐述争论所带来的积极意义。可以从学习进步、自我成长、团队协作等多个角度立意。比如在学习上，通过争论能拓宽知识视野，对问题有更全面深刻的认识；在自我成长方面，争论能让人突破局限，获得成长。 二、选材构思：选材上，可以选取学习、生活中的具体事例。例如在小组合作学习中，围绕数学难题的解法与组员争论，大家各抒己见，通过查阅资料、互相探讨，最终找到了更优的解法，同时对数学知识有了更深入的理解。也可以写在参加社团活动时，与队友争论活动方案，从最初的意见不合，到后来达成共识，活动取得了圆满成功，从中体会到争论能促进团队的发展。构思方面，文章可以采用总分总的结构。开头可以通过一个简短的事例引出“争论”的话题，表达自己对争论的初步看法。中间部分具体叙述一次争论的过程，详细描述争论的起因、经过和结果，重点突出在争论中自己的思考和收获。可以运用对比的手法，如争论前后自己对问题的认识差异，来体现争论的价值。结尾总结全文，再次强调“争论，原来如此值得”，并升华主题，如呼吁大家珍惜争论的机会，在争论中不断成长。 题目二： 一、审题立意：“争论”依然是核心，“原来并不值得”表明文章要从否定的角度来阐述争论。这里的“不值得”可以体现在争论带来的负面影响，如浪费时间、破坏关系、无法达成有效结果等。立意时可以从人际关系、学习效率、个人情绪等方面入手，揭示争论的弊端，引导人们思考如何避免不必要的争论。 二、选材构思：选材可以结合自身经历。比如在班级讨论活动安排时，与同学争论活动的形式，双方互不相让，争论持续了很长时间，不仅没有得出合理的方案，还导致同学之间产生了矛盾，影响了班级的团结。也可以写在家庭中，因为一些生活琐事与父母争论，结果让家庭氛围变得紧张，自己的心情也变得糟糕。构思上同样可以采用总分总的结构。开头提出自己对争论的观点，即认为争论并不值得。中间部分详细描述具体的争论事件，分析争论过程中出现的问题，如情绪化、固执己见等，以及这些问题带来的不良后果。可以运用细节描写，如人物的表情、语言、动作等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调“争论，原来并不值得”，并提出一些避免争论的建议，如学会倾听、理解和包容他人的观点。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（扬州专用） 语 文·答案版 一、积累运用（28分） 1.（8分） （1）（2分）淋漓尽致（ lí） 承载 （zài ） （2）风驰电掣 （1分） （3）（3分）C （4）（2分）B 2.（3分）D 3.（9分） ①. 千树万树梨花开 ②. 一抹晚烟荒戍垒 ③. 长烟落日孤城闭 ④. 毅魄归来日 ⑤. 何日遣冯唐 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 提携玉龙为君死 ⑧. 长风破浪会有时 ⑨. 直挂云帆济沧海 4. （8分） （1）（2分）B （2）（3分）校长您好，我是九年级（3）（3分）班编委会的组长，我们班级编写了班史，我代表班级成员真诚地邀请您为班史题词，希望您完成我们的心愿，好吗？ （3）示例：看了九（1）班同学表演的《红星照耀中国》这一舞台剧，我们被其中的红军战士们的精神深深地感动，他们正值热血青春，却为了祖国牺牲自我。他们的青春是热烈的，是值得歌颂的。那么我们的青春是怎样的呢？请听九（2）班全体同学的大合唱《青春畅想曲》。 二、阅读鉴赏（59分） 5.（3分）B 6（1）（3分） ①. 吴敬梓 ②. 周进 ③. 范进 （2）（3分） 示例：选甲段，作者通过描写周进在贡院撞号板、放声大哭，满地打滚，哭到吐血等夸张的行为，将周进痴迷科举、深受科举制度毒害的形象刻画得淋漓尽致，深刻地讽刺了科举制度对读书人的毒害。 7.（4分）示例：选择A。林冲与鲁智深之间是君子之交。林冲被高俅陷害发配沧州，鲁智深一路暗中保护，在野猪林救林冲性命。林冲与鲁智深交往，是基于彼此的欣赏和道义，不掺杂功利。他们在对方危难时挺身而出，互相扶持，可谓“君子之交淡如水”。 8.（4分） 拒绝车马拜访，偏爱清贫生活；观赏门前柳树、洞口繁花；看山野雾气浮动，听林中鸟雀鸣 啼；亲自参与农耕劳作。 9. （4分）（1）禁得住。（2）全、都。（3）景象。（4）尽。 10. （2分）乃住于立庵/则见霍雨飘/烟云直入窗户（一处1分，错、漏、添一处皆扣1分） 11. （4分）（1）正遇上白云铺天盖地，延绵千里，看不到边际。（重点字词：“适值”“际涯”） （2）刘禹锡的话，难道不是可信（真实）的吗？（重点字词：“信然”，反问句式） 12. （5分）相同点：都表达了对山居生活的喜爱之情。 不同点：甲诗流露出作者对人生的思考和对闲适生活的满足感。乙文通过九华山与华山的对 比，突出九华山景色的独特，表达了作者对世俗功利的批判和对闲适生活的向往。 13.（3分）D 14.（4分）材料二：语言生动通俗、口语化，运用比喻、设问，贴近大众阅读，适合科普。 材料三：采用表格形式，语言简洁、准确、条理清晰，重在客观说明结构与功能，专业性更强。 15.（5分） 答案示例（家庭宣讲版）： 家人们，人形机器人主要由大脑、小脑、肢体三部分组成：大脑负责思考、感知、与人互动； 小脑控制全身动作和平衡；肢体完成武术、行走、服务等高难度动作。我国的人形机器人已经登上央视春晚表演武术，创下世界纪录，运动控制、协同表演技术走在世界前列。但在高精度传感器、核心零部件、续航和价格上还需要继续突破。未来它们会走进家庭，帮我们做家务、陪伴老人、提供各种服务，同时国家也会规范安全和法律问题，让科技更放心地服务生活。 16. （4分）示例一：我选（1）句，“娘忙着择菜、剁馅、和面、擀皮、拌馅、包饺子”，这些动作可以特写，还有“几个妹妹坐在一旁瞪大眼睛观看着”，这个神态也可以特写，因为这些镜头能写出“我们”对年夜饭的憧憬和期待，侧面烘托准备年夜饭时的场面温馨又庄严，为下文吃年夜饭蓄势，铺垫。 示例二：我选（2）句，“爷爷边吃边嘱咐我们，其他人都在不作声地吃水饺”，这个场面可以特写。尤其是娘一直劝“我们”的语言描写和“我们吃得直打饱嗝、额头上冒汗，娘眉开眼笑，合不拢嘴”等细节都可以特写，因为这些镜头能真实细腻地表现童年时期吃年夜饭时洋溢的温情，年夜饭也因此让“我”久久不能忘怀，体现年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主题。 17. （5分）示例一：我觉得“暖意融融的年夜饭”更有味道。因为全文围绕着年夜饭来展开，回忆了不同时代的年夜饭，年夜饭是全文的线索；“暖意融融”更表达了作者对早年生活、对家乡亲人团圆的温馨场面的怀念，又有对国家社会变化的赞美。 示例二：我觉得“年味里的亲情”更有味道，因为本文在娓娓道来间透露出四十年年味的变化，镜头由儿时的妹妹们切换到现在的孙女；这个标题使吃年夜饭时展现的亲情跃然纸上，体现年夜饭家庭团圆、畅叙亲情的主题。 18.（6分） 示例：从过去地瓜面饺子的珍贵，到如今满桌荤素搭配的丰盛佳肴，年夜饭就像一条流动的长河，承载着时代的记忆与变迁。它见证了沂蒙山区从靠天吃饭到麦香满仓的丰收喜悦，也描绘出数字时代网购食材、公筷分食的文明新貌。餐桌上的每一道菜、每一次举杯，都是对团圆的深情守望。无论身在何方，每当除夕夜万家灯火亮起，那一碗热腾腾的饺子，永远包裹着中国人对家的眷恋，对幸福生活最朴实的向往。 三、表达交流（60+3分） 19.（60+3分） 争论，原来如此值得 在生活的舞台上，争论是一场激烈的碰撞，它能擦出智慧的火花，照亮我们前行的道路。曾经，在排演课本剧《范进中举》时，关于配乐是激昂还是舒缓，剧组成员争论得不可开交。当时觉得这争论让人头疼，可事后细细想来，争论，原来如此值得。 争论是思想的交锋，能让我们突破思维的局限。每个人都有自己的认知和观点，就像在黑暗中拿着不同方向的火把。当我们争论时，这些火把相互交织，照亮了更广阔的空间。在排演《范进中举》时，主张激昂配乐的同学认为，范进中举后的癫狂状态需要激昂的音乐来烘托，展现他内心压抑已久的狂喜。而主张舒缓配乐的同学则觉得，范进一生的坎坷更需要用舒缓的音乐来体现，中举只是他漫长痛苦后的解脱。争论中，我们不再局限于自己最初的想法，而是从不同角度去理解这个故事，对剧本有了更深刻的认识。 争论能促进团队的成长和凝聚力。在争论过程中，大家各抒己见，虽然会有分歧和矛盾，但正是这些碰撞让我们更加了解彼此。我们倾听他人的观点，尊重他人的想法，学会了在团队中如何合作和妥协。当争论结束，我们达成共识时，那种共同努力、共同进步的感觉让团队更加紧密。就像排演《范进中举》，争论过后，我们根据剧情的不同阶段，巧妙地融合了激昂和舒缓的配乐，让表演更加精彩。这次争论不仅提升了我们的表演水平，也让我们的团队更加团结。 争论还能让我们学会反思和成长。当我们的观点受到质疑时，我们会重新审视自己的想法，找出其中的不足。在争论配乐的过程中，我发现自己对范进这个人物的理解还不够全面，只看到了他中举后的癫狂，而忽略了他一生的艰辛。通过与同学们的争论，我不断反思自己的观点，从而对这个人物有了更深入的认识。 这种反思和成长，不仅让我在这次排演中有所收获，也会对我今后的学习和生活产生积极的影响。争论，原来如此值得。它是思想的碰撞，是团队成长的催化剂，是自我反思的契机。让我们珍惜每一次争论的机会，在争论中不断进步，书写更加精彩的人生篇章。 例文二： 争论，原来并不值得 在生活中，争论似乎无处不在。就像排演课本剧《范进中举》时，关于配乐的争论让剧组成员之间产生了矛盾。事后想来，争论，原来并不值得。 争论往往会消耗我们大量的时间和精力。在排演《范进中举》的过程中，为了选择激昂还是舒缓的配乐，剧组成员们花费了大量的时间争论。大家各执一词，互不相让，从排练室到教室，争论的声音一直不绝于耳。原本可以用来打磨表演细节、熟悉剧本的时间，都被浪费在了毫无意义的争论上。我们在争论中陷入了僵局，情绪也变得越来越激动，最终导致排练进度严重滞后。这些时间和精力本可以用在更有价值的事情上，比如提高表演水平，让演出更加完美。 争论还可能破坏团队的和谐氛围。当我们争论时，很容易情绪化，说出一些伤害他人的话。在争论配乐的过程中，有的同学因为坚持自己的观点，言辞变得激烈，甚至对其他同学进行了人身攻击。这让原本和谐的团队氛围变得紧张起来，成员之间产生了隔阂。大家不再像以前那样团结协作，而是互相提防，生怕自己的观点被否定。这种不和谐的氛围不仅影响了排练的效果，也让我们的心情变得糟糕。 争论有时并不能带来实质性的结果。很多时候，争论只是双方坚持自己的观点，不愿意妥协。在排演《范进中举》时，虽然我们争论得很激烈，但最终的结果往往是不了了之，或者只是按照少数服从多数的原则作出决定。这样的决定并没有真正考虑到每个成员的意见，也没有让我们对问题有更深入的理解。我们只是在争论中浪费了时间和精力，却没有得到任何有价值的收获。 争论，原来并不值得。它让我们失去了宝贵的时间和精力，破坏了团队的和谐氛围，却没有带来实质性的结果。在今后的生活中，我们应该尽量避免不必要的争论，学会倾听和理解他人的观点，以更加平和、理性的方式解决问题。这样，我们才能在和谐的氛围中共同进步，创造出更加美好的未来。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $