2026年江苏南通市海门区东洲中学中考模拟预测（一）语文试题

绝密★启用前|初三语文命题组命题★ 江苏省南通市海门区东洲中学2026年中考模拟试卷（一） 语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ★ 试卷类型 · A 卷 ★ 注 意 事 项 ★ ★考生在答题前请认真阅读本注意事项： 1．本试卷共5页，满分为150分，考试时间为150分钟．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。 3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。 4. 作弊者，本试卷按0分处理。 5. 在本试卷答题者，不计入成绩。 6. 请考生如实填写自己的信息，不填、错填、漏填为无效试卷，按0分处理。 一．阅读（62分） 一．现代文阅读（18分） 腊月初八那场雪 王军 光线从房檐的墙缝中透进屋里。我扯开捂在脸上的被角，抬眼望去，窗外已经大亮了。 房那头传来父亲的咳嗽声。父亲起床了。我在心里盼着，希望他赶紧把小屋里炉膛的火点着。这样，我们起床后好跑过去烤火。 “院子里下了一尺多深的雪。”父亲打开堂屋的大门，瞅着院子里的雪喊道。 昨晚临睡时，母亲来到我们跟前念了一句：“明天腊八了，早点儿起，帮忙干点儿活。” 母亲是让我们兄妹几个去后山的地窖里拿些豆子回来，说是过腊八节，煮碗豆粥饭吃。 小屋炉膛的柴火，父亲已烧了半天，我们躺在床上能听到火苗的响声。父亲见我们在里屋没有动静，扯着嗓子催我们快快起床。 穿好衣服，我们往小屋跑去。院子里已是很深的雪，天上还在不停地飘着雪花。路过院子时，一片雪掉进脖子里，身体不由得哆嗦了两下。我缩着脑袋望着房檐周围，那雪真的好大，应是半夜下的，屋顶、门槛前积了厚厚的一层。 母亲在清洗藏在厨房门后那个多半年不用的土罐子，说是前天父亲上街弄了一块骨头，今儿拿出来炖了。我喜出望外，心想，这是在给我们过腊八节啊，又有好吃的了。 湾里家家户户都起床了。一些男人在自家的门口清扫地面上的积雪，害怕冻久了路滑，容易摔跟头。 我和弟弟拿着扫帚和铁锹先从门前的雪中清开了一条道，然后再把地上的雪朝屋角的方向堆去。那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。 照着母亲的吩咐，我拿起篓子和绳子，带着弟弟往后山的地窖走去。妹妹跟在身后，不停地叫唤，让我们等等她。 雪深，找不到原先去的小路。我们深一脚浅一脚地向山坡走着。有时踩在雪下面的草丛里，不小心滑倒，四仰八叉地躺在雪窝里。妹妹见了，在后面乐个不停。 到了地窖，把草堆上的积雪清掉后，打开窖口，等了好一会儿，才用绳子把弟弟放了下去。边放下绳子边叫喊弟弟，问他头晕胸闷不，直到他在窖洞里安全地站下，才松开手中的绳子。 父亲常告诉我们，说窖深，里面一时没有氧气，得打开窖口多等一会儿，人才能下去。他说，遇到头蒙，就赶快用绳子把人拉上来，在地上躺会儿就没事了。 地窖里的豆子有两三个品种，黄的、红的，还有一种紫色个儿大的。母亲让我们每样都拿点儿，再拿点红薯。 豆子和红薯都装在篓子里，我用绳子将篓子从窖洞里拉上来后，再使劲儿扯着弟弟爬出窖口。 那天，我挎着篓子在雪地里高兴地往回走着。下坡路滑，不小心一下子摔进雪窝里，篓子里的红薯翻滚一丈多远，豆子撒了一地。弟弟见了吓得一跳。妹妹跑了过来，伸着小手去捡远处的红薯。我急忙把手插进雪地里，将散落的豆子捧进篓子。弟弟蹲在雪窝里，一颗一颗地往回拾，我生怕丢掉一颗，连忙叫住他，让连雪一块儿捧上。妹妹睁大眼睛望着我：“那样不是让妈妈知道了吗？” “没事，回去放进盆里把雪用水化掉，豆子就都露出来了。”我头也不抬地说着，继续在那片雪地里抓着雪，寻找撒落的豆子。 回到家，刚进大门，母亲望着我们身上的雪，并没太在意，只是让我们赶快把身上的雪打掉，进屋去炉膛旁把手烤一烤，暖和一下身子。 我径直去了厨屋，放下篓子，把红薯拾下来，又挑了一个大菜盆，连雪和豆子倒了进去，然后边添水边用手搅拌着。母亲大老远地冲我喊着：“多洗几遍。” 见雪全都融化，用漏勺把豆子捞出来，放到另一个菜盆里。大菜盆里的水黑绿黑绿的，一些烂叶草木在水上漂着，盆底竟还有一层泥沙。 把水端出厨屋，走到院子里准备倒掉时，正巧母亲路过。她看了一眼盆里脏兮兮的水，还有那些烂草枝，似乎明白发生了什么，但嘴里什么也没说，只是让我快点儿把豆子洗净，好放进炉膛旁的罐子里。 炉膛旁的罐子正冒着热气，那骨头的香味从熏黑的屋顶已飘到院子中的房檐上。雪水不停地从瓦片旁滴下来，我想伸手去接着，润润喉咙。 是年腊月初八，我端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子…… （摘选自人民日报） 1. 说说题目的妙处（4分） 2. 赏析句子：那边，风从树上刮来，雪吱嘎吱嘎地掉下，一些斑斑点点的雪飘落在脸上，有种冰冷的感觉。（4分） 3. 本文语言虽然简单，但细细品味下，亦是能品出本文的不一般，请你说说作者这么写有何用意（5分） 4. 说说结尾的深意（5分） 二．现代文阅读（19分） 陶罐里的时间 韩浩月 朋友送我一罐绍兴黄酒。酒喝光了，装酒的罐子放在厨房门后，许久没舍得扔。一年又一年过去，偶尔看见落尘的陶罐，在透过窗户的光线下有种特殊的美。陶罐是不会发光的，但光作用到陶罐身上，总是瞬间将人的思绪带向远方。我将陶罐放在水龙头下，小心地洗刷它。 洗干净的陶罐放在自动咖啡机的边上，再插上一两枝干花，就成了生活里的一部分。 对陶罐情有独钟，是因为记忆里一直有种意象存在：一所泥坯砌就的房子，屋顶苫着麦草，一扇一推会吱呀作响的木门边，存放着一只陶罐。那个陶罐，大概率也曾装过酒，酒被饮用完以后，陶罐被顺手放在了门边，用以承接屋檐流下的雨水。常年被雨水浸泡的陶罐，内里长出了青苔，外壁也湿润有加。无数个深夜或清晨，我耳边聆听着雨滴落到陶罐里的声音入睡或醒来。于是，陶罐作为一种意象，顽固地存在于我脑海里。每当下雨或我想家的时候，它就自动浮现出来。 我出生的村子，是曾出产过陶罐的，不是那种表层光滑的，而是手感粗糙的土陶。人们用摔打后的黄泥做成罐或碗的样子，在烧砖的时候，顺手将罐坯也放进去烧，烧出来的土陶，远谈不上什么造型。可即便是随手捏就，也有种歪七扭八的美。这些土陶，村民不把它们当作好东西，大一些的用来装稻谷、麦子，小一点的用来腌白菜、萝卜，实在没啥用处的转身就撇了。碎掉的陶罐躺在院子的角落里，春去秋来，冬藏夏长，碎陶罐成为蛐蛐儿和青草的避难所与乐园，围绕着陶片会形成一个小生态环境，一眼望去，有种油画般的美。 在博物馆闲逛的时候，我拍摄最多的，不是佛造像、青铜器等珍贵文物，而是那些大大小小的陶罐。凑够了一个九宫格，就会发一条朋友圈。对于陶罐的喜爱，真是藏在骨子里。那些出土于新石器时代、龙山文化与仰韶文化时期，以及随后各个朝代的陶罐，摆在玻璃罩子下，有的拙朴，有的精致，有的温润，有的细腻，但每一件都让人赞叹——古人做陶的审美能力，真是让人叹为观止。我偶尔心里也会想：博物馆里的陶罐，和我们村里农人们生产的陶罐，也没太大差别嘛。继而又想，为什么博物馆里的陶罐，其中又好看又实用的那些不能被现代人仿制，进行流水线生产呢？如果可以买到，想必不少人家中将会重返摆满坛坛罐罐的生活，厨房或客厅里响起这些瓦罐轻轻碰撞发出的声音，该是多么让人愉悦。 现代人将各种新老坛坛罐罐统称为陶罐，但古人的说法就多了，缶、瓿、罂、盎、瓮、缻都曾是陶罐的名字，大家比较熟悉的壶、瓶其实也是陶罐名字演变过来的。作为生活器具，古人对陶罐习以为常，古时的文人墨客也时常将陶罐写入自己的诗文里。论爱写陶罐的诗人，第一个怎能想不到是陶渊明？作为陶姓诗人，陶渊明的归隐生活，离不开陶的陪伴，他在《归园田居·其五》中写道，“山涧清且浅，可以濯吾足。漉我新熟酒，只鸡招近局”，其中的“漉我新熟酒”，写的正是陶制的滤酒工具。用陶罐酿酒、储酒、漉酒……那些曾被诗人无数次使用过的陶器，如果有幸能够保存下来，会比其他陶罐额外多一点诗意吧？ 白居易热爱用陶，他的作品里就常间接或直接地写到各种陶器，“瓮头竹叶经春熟，阶底蔷薇入夏开”“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”……陶器对于白居易记录市井生活与民间烟火，乃至于讲述岁月与人情，起到了载体的作用。 陆游对于陶器的观察与使用，也常在他的诗句里若隐若现，有“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”等。不同的滋味，装在陆游的陶罐里，也装在他对生活的品评中，诗人的晚年若少了陶罐的慰藉，孤寂怕是要更添一分。 我对于陶罐的喜爱与钟情，肯定不是没由来的。童年生活的耳濡目染，历代诗人的歌之咏之，天地自然在陶罐里的储藏、发酵、映射、弥漫，都通过五官与五感，深深地浸染了我。人若是拥有陶罐那样的素质与品德，也该是很好的吧。能与漫长的历史与时光共处，能在任何一个角落里默默地等候。它可经历暴风雨雪而不变质、变色、变味，可与四季共舞，春日插花，夏日储雨，秋日存粮，冬日暖酒。可手捧之，可怀抱之，是朋友，亦是亲人。 所有珍贵的礼物，都通过了时间的考验，陶罐便是其中一种，它是时间留下的最好礼物之一。它不仅是时间存在过的证明，更将时间以某种方式封存其中。若能将一尊古老的陶罐置于鼻端轻嗅，就能闻到时间的味道，并通过那味道找到时间的刻度，还可以通过时间的刻度，管窥历史的痕迹。陶罐是时光存储器，它不带有任何科学的意味，却能任由宇宙间的种种神秘穿越而过。它只留存那些可以被留存、愿意被留存下来的信息，这些信息，是人与陶共生相处的证据。 一位认识多年的朋友，年轻时曾写过一首题目为《爱你如陶》的诗。句子记不住了，但诗的名字却挥之不去。我想，有这四个字，他也算继承了陶渊明、白居易、陆游等诗人的一点余韵。我已多年不写诗，但每每看见陶，心里总有诗意涌动。我知道，那是意识与精神中的古老DNA，再次被唤醒了的缘故。 （摘选自解放日报） 1. 作者在文章里写了古人白居易、陆游的事，这么写有什么好处（5分） 2. 说说题目的好处（5分） 3. 分析第二段划线句子在全文有什么作用（4份） 4. 这篇散文展现出来作者的情感丰富，请你说说（5分） 三．古诗阅读（8分） 舟行即事 杜荀鹤〔唐代〕 年少髭须雪欲侵，别家三日几般心1。 朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。 秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。 重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟。 【创作背景】这首诗创作于唐末动荡时期。杜荀鹤虽怀才学，却因出身寒微、仕途坎坷，常年漂泊流离。此诗正值重阳佳节，本是家人团聚、登高祈福的日子，诗人却因故出行，孤身于舟旅之中。 【注释】1.几般心：心中涌起千般滋味。 1. 诗人在本诗歌用了哪些手法，这么写有什么好处（4分） 2. 全诗语言平淡，但其滋味却大有嚼头，请你结合注释、背景谈谈诗人的情感（4分） 四．古文阅读（17分） 张耒集·上曾子固龙图书 张耒〔宋代〕 　　某尝以谓君子之文章，不浮于其德，其刚柔缓急之气，繁简舒敏之节，一出乎其诚，不隐其所已至，不强其所不知，譬之楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服也。惟其言不浮乎其心，故因其言而求之，则潜德道志，不可隐伏。盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。呜呼！是徒知其一，而不知夫君子之文章，固出于其德，与夫无其德而有其言者异位也。某之初为文，最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣，然其行事不见于后，不可得而考。屈平之仁，不忍私其身，其气道，其趣高，故其言反覆曲折，初疑于繁，左顾右挽，中疑其迂，然至诚恻怛于其心，故其言周密而不厌。考乎其终，而知其仁也愤而非怼也，异而自洁而非私也，彷徨悲嗟，卒无存省之者，故剖志决虑以无自显，此屈原之忠也。故其文如明珠美玉，丽而可悦也；如秋风夜露，凄忽而感恻也；如神仙烟云，高远而不可挹也。惟其言以考其事，其有不合者乎？ 　　自三代以来，最喜读太史公、韩退之之文。司马迁奇迈慷慨，自其少时，周游天下，交结豪杰。其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。故其文章疏荡明白，简朴而驰骋。惟其平生之志有所郁于中，故其余章末句，时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠，郊庙之江鼎俎，至其放逸超卓，不可收揽，则极言语之怀巧，有不足以过之者。嗟乎！退之之于唐，盖不试遇矣。然其犯人主，忤权臣，临义而忘难，刚毅而信实，而其学又能独出于道德灭裂之后，纂1孔孟之余绪以自立其说，则愈之文章虽欲不如是，盖不可得也。 　　自唐以来，更五代之纷纭。宋兴，锄叛而讨亡。及仁宗之朝，天下大定，兵戈不试2，休养生息，日趋3于富盛之域。士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，天下之文章稍稍兴起。而庐陵欧阳公始为古文，近揆4两汉，远追三代，而出于孟轲、韩愈之间，以立一家之言，积习而益高，淬濯而益新。而后四方学者，始耻其旧而惟古之求。而欧阳公于是时，实持其权以开引天下豪杰，而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉。而执事实为之冠，其文章论议与之上下。闻之先达，以谓公之文其兴虽后于欧公，屹然欧公之所畏，忘其后来而论及者也。某自初读书，即知读执事之文，既思而思之，广求远访，以日揽其变，呜呼！如公者真极天下之文者欤！ 【注释】1.纂:继承。2.试：使用。3.日趋：一天一天的走向。4.揆:揣度 1. 请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分） 譬 之 楚 人 之 必 为 楚 声 2. 请写出下列句子中加点词的意思。（4分） 不浮于其德 （ ） 然至诚恻怛于其心 （ ） 故其文章疏荡明白 （ ） 积习而益高 （ ） 3. 请用现代汉语写出文中画线句的意思。（6分） 盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。 其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。 4. 本文用了哪些手法，阐明了什么（5分） 二．基础知识（23分） 五．基础知识与综合实践（23分） 为了让学生们更好的学习和认识传统文化，经讨论，海门某中学的校长办公室决定将于5月10号举行“传承传统文化”的相关活动 （1） 为了活动顺利举行，校长办公室决定让你写一份邀请函，邀请本市的著名学者陈先生来校做一次讲座（4分） （2） 请你给陈先生的讲座取两个合适的标题或者口号（4分） （3） 陈先生在讲座上说中华民族之所以能传承五千年，其一是中华民族的文化源远流长，直到今天，从春秋战国时期的百家争鸣，到唐诗宋词，再到四大名著，不可为不璀璨，我们作为后辈，不仅要学习哪些优秀的，自己也要在先人的基础上再造辉煌。陈先生的一番话让同学们都交流起来。（11分） 小明：我独喜欢诗词。例如，一想到毕业后要和大家分开，就想到李白的我寄愁心与明月， 。看到早春西湖生机勃勃的花草，会想起白居易《钱塘湖春行》中的乱花渐欲迷人眼， 。翻看史书，想到以前的战争，不由得吟诵杜甫的烽火连三月， 。去年的暑期，我曾和父母一起登过泰山，站在山顶，俯瞰地面，便想到了 ，一览纵山小。而古代经典中有很多人生的智慧，如《论语》中的 ， 两句就论述了“学”与“思”的辩证关系，二者不可或缺，也不可分割。 小红也说：先贤留下来许多著名的书籍，有《论语》《史记》《中庸》等等，我最喜欢 ，因为 。 小李：我最喜爱的就是边塞诗，尤是唐代的，最喜欢的一首是 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 ，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意， 。 （4） 请你为本次活动写一个结尾语（4分） 三．作文（65分，含5分写字分） 六．作文（65分） 在语文课本中，我们感受过许多震撼人心的力量：顽强生长的紫藤萝展示的是自然生命的力量，支撑邓稼先在艰苦环境下为国防事业奉献一生的是信念的力量，吕蒙让鲁肃刮目相看是知识的力量，引领史铁生走出阴霾的是爱的力量……生活中，总有一些力量，或源于内心的信念，或来自他人的启迪，或藏在自然的启示里……汲取这些力量，让我们走向更广阔的天地。​ 请阅读以上文字，从中提炼一个主题，或任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的理解。要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于600字。（不能使用试卷中的材料、不能透露与考生有关的信息） 东洲中学 · 九年级 · 语文试题 第 1 页 共 二 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前|语文试题答案 江苏省南通市海门区东洲中学2026年中考模拟试卷（一） 语文试题A卷答案 一、阅读（62分） （一）现代文阅读《腊月初八那场雪》（18分） 1. 题目的妙处（4分） - 点明故事发生的时间（腊月初八）和环境（雪），为全文设定了特定的背景氛围，营造出冬日的静谧与温馨感。 - “雪”是贯穿全文的线索，串联起扫雪、后山取豆、雪地摔跤等核心情节，使文章结构紧凑。 - 雪景烘托了亲情氛围，在大雪纷飞的冬日里，家人分工协作准备腊八节食物，凸显了家庭的温暖与生活的质朴。 - 题目富有画面感，引发读者对冬日故事、传统节日的联想，激发阅读兴趣。 2. 句子赏析（4分） - 运用感官描写，“风从树上刮来”是听觉与触觉的结合，“雪吱嘎吱嘎地掉下”是拟声词，生动再现了风雪飘落的动态场景；“斑斑点点的雪飘落在脸上”是视觉描写，“冰冷的感觉”是触觉描写，多感官结合让读者身临其境。 - 环境描写烘托了冬日的寒冷，也为下文兄妹几人深一脚浅一脚去地窖取豆的艰难做铺垫，突出了他们为准备腊八节食物的付出，侧面体现了对节日的期待与家庭的和睦。 3. 语言风格的用意（5分） - 本文语言质朴平实、通俗易懂，采用生活化的口语化表达，如“深一脚浅一脚”“四仰八叉地躺在雪窝里”等，真实再现了童年生活的场景与细节，拉近了与读者的距离，让文章更具感染力。 - 平淡的语言中蕴含真挚的情感，没有华丽的辞藻堆砌，却通过对日常小事（扫雪、取豆、洗豆）的细致描写，自然流露出家的温暖、亲情的珍贵以及对童年腊八节的怀念，于质朴中见深情。 - 符合文章回忆性散文的体裁特点，以平实的语言还原生活本真，凸显了传统节日里普通家庭的生活气息与质朴的幸福感。 4. 结尾的深意（5分） - 结尾简洁含蓄，“端起母亲熬煮的骨头粥，还有沉在碗底的豆子”，既呼应了前文准备腊八节食物的情节，形成结构闭环，也定格了温馨的瞬间。 - 粥与豆子不仅是食物，更是亲情的载体，凝聚着父母的关爱与兄妹间的协作，承载着童年的记忆与传统节日的意义。 - 暗含对时光的怀念与对传统生活的眷恋，在物质简单的年代，一顿腊八粥带来的满足与温暖，成为日后难忘的回忆，传递出对质朴生活与亲情的珍视。 （二）现代文阅读《陶罐里的时间》（19分） 1. 写白居易、陆游的好处（5分） - 丰富文章内容，增强文化底蕴。两位诗人是古代文人的代表，他们与陶罐相关的诗句和生活场景，让陶罐的意象更具历史厚重感。 - 印证陶罐在古代生活中的重要地位，它不仅是实用器具，更是文人墨客寄托情感、记录生活的载体，体现了陶罐与文化、岁月的紧密联系。 - 呼应前文对陶罐的喜爱，通过古人对陶罐的珍视与咏叹，进一步阐释作者钟情陶罐的深层原因，即陶罐承载着历史、文化与人文情怀。 - 使文章脉络更清晰，从个人记忆到乡村场景，再到古人诗文，层层递进，深化“陶罐与时间”的主题。 2. 题目的好处（5分） - 点明核心意象“陶罐”与核心主题“时间”，直接揭示文章写作对象与情感内核，让读者快速把握文章主旨。 - 运用拟人的手法，“陶罐里的时间”将抽象的时间具象化，暗示陶罐是时间的载体，承载着历史、记忆与岁月的痕迹，富有诗意与想象空间。 - 引发读者思考，激发阅读兴趣：陶罐如何容纳时间？时间在陶罐里留下了什么？引导读者深入文本探寻答案。 - 贯穿全文的线索，文章围绕陶罐展开，从个人记忆中的陶罐，到乡村的陶罐、博物馆的陶罐，再到古人诗文里的陶罐，始终紧扣“陶罐”与“时间”的关联，使文章结构严谨。 3. 第二段划线句的作用（4分） - 结构上：承上启下。承接上文“酒喝光后没舍得扔陶罐”的情节，交代了陶罐从“装酒器具”到“生活装饰”的转变；引出下文对童年记忆中陶罐、乡村陶罐、博物馆陶罐等内容的回忆与描写，推动文章情节发展。 - 内容上：体现了陶罐在现代生活中的价值，不仅具有实用功能，还具有审美价值，表达了作者对陶罐的喜爱之情，为后文阐释陶罐与时间、文化的关系做铺垫。 4. 作者的情感（5分） - 对陶罐的喜爱与钟情：从不舍丢弃空陶罐、清洗后作为装饰，到博物馆中偏爱拍摄陶罐，体现了对陶罐质朴之美、实用之性的由衷喜爱。 - 对童年生活与故乡的怀念：记忆中门边承接雨水的陶罐、乡村里村民使用的土陶，承载着童年回忆与故乡印记，流露对过往岁月的眷恋。 - 对传统文化与历史的敬畏：通过描写古代陶罐、引用古人诗文，展现了对陶罐所承载的历史厚重感、文化底蕴的敬畏之情。 - 对质朴生活与人文情怀的向往：陶罐象征着简单、质朴的生活方式，以及古人寄情于器物的人文情怀，表达了作者对这种生活与情怀的追求。 - 对时间与岁月的感慨：陶罐见证岁月流转，是时间的载体，作者通过陶罐感悟时间的痕迹，流露对岁月沉淀之美的赞叹。 （三）古诗阅读《舟行即事》（8分） 1. 手法及好处（4分） - 借景抒情：“秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深”，描绘了秋日傍晚鹭飞、红蓼、猿啼、白云的萧瑟景象，烘托出诗人漂泊途中的孤独与忧愁。 - 细节描写：“朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林”，通过“朝随”“夜逐”“忧风色”“宿苇林”等细节，具体展现了诗人漂泊生活的艰辛与无依。 - 对比：“年少髭须雪欲侵”，以“年少”与“髭须雪侵”形成对比，突出诗人早年漂泊、历经沧桑的境遇，强化了愁苦之情。 - 虚实结合：前六句实写漂泊途中的所见所感，后两句“重阳酒熟茱萸紫，却向江头倚棹吟”虚写重阳佳节家人团聚、饮酒插茱萸的场景，与自身漂泊处境形成对比，深化了思乡之情与仕途坎坷的感慨。 2. 诗人的情感（4分） - 漂泊流离的孤独与艰辛：“别家三日几般心”“夜逐渔翁宿苇林”，体现了诗人远离家乡、四处漂泊的无依与生活的艰难。 - 对家乡的思念之情：重阳佳节本是团聚之时，诗人却孤身舟中，“重阳酒熟茱萸紫”暗扣思乡，表达了对家人团聚的期盼与对故乡的眷恋。 - 仕途坎坷的失意与感慨：结合创作背景，诗人怀才不遇、仕途不顺，常年漂泊，诗中“年少髭须雪欲侵”暗含岁月流逝、壮志难酬的失意，“倚棹吟”则流露出内心的愁苦与无奈。 - 对动荡时局的忧虑：唐末战乱频繁，诗人漂泊途中“忧风色”，既担忧航行安全，也暗含对动荡社会的忧虑之情。 （四）古文阅读《张耒集·上曾子固龙图书》（17分） 1. 朗读停顿（2分） 譬之/楚人之/必为楚声 2. 加点词意思（4分） - 不浮于其德：（浮夸，不切实际） - 然至诚恻怛于其心：（悲痛，哀伤（此处指内心真挚的情感）） - 故其文章疏荡明白：（疏朗奔放） - 积习而益高：（更加） 3. 现代汉语翻译（6分） - 盖古之人不知言则无以知人，而世之惑者，徒知夫言与德二者不可以相通，或信其言而疑其行。 译文：古代的人如果不懂得通过言辞来了解人，就没有办法真正认识这个人；而世上糊涂的人，只知道言辞和品德这两者是不能相通的，有时相信一个人的言辞却怀疑他的行为。 - 其学长于讨论寻绎前世之迹，负气敢言，以蹈于祸。 译文：他的学问擅长研讨探求前代的事迹，凭恃意气敢于直言，因此招致了灾祸。 4. 手法及阐明的观点（5分） - 手法： - 举例论证：列举左丘明、屈原、司马迁、韩愈、欧阳修等先贤的文章与品德，具体阐释“君子之文章，不浮于其德”的观点，使论证更具说服力。 - 对比论证：将“有其德而有其言”的君子之文与“无其德而有其言”的文章对比，突出文章与品德的密切关联。 - 比喻论证：以“楚人之必为楚声，秦人之必衣秦服”为喻，形象地说明君子的文章源于其品德，是内心真诚的自然流露。 - 阐明的观点：君子的文章源于自身的品德，其言辞风格、情感基调都与品德息息相关，通过文章可以窥见作者的内心与德行；强调文章与品德的统一性，反对只重言辞而忽视品德的做法。同时，推崇古代先贤的文章与品德，赞美欧阳修及其门下学者的文风，表达了对优良文风与高尚品德的追求。 二、基础知识（23分） （五）基础知识与综合实践（23分） 1. 邀请函（4分） 邀请函 尊敬的陈先生： 您好！ 为引导学生深入学习和传承中华优秀传统文化，感受传统文化的魅力，我校定于5月10日举办“传承传统文化”主题活动。深知您在传统文化研究领域造诣深厚、见解独到，特诚挚邀请您莅临我校，开展一场关于传统文化传承的专题讲座，为同学们答疑解惑、启迪智慧。 若您应允，我校将倍感荣幸。盼您拨冗出席，具体讲座时间与地点将另行与您沟通。 顺颂时祺！ 海门某中学校长办公室 2026年5月10日 2. 讲座标题/口号（4分） - 标题1：《薪火相传：中华传统文化的魅力与传承之路》 - 标题2：《浸润经典，点亮人生——传统文化的当代价值》 - 口号1：传承文化根脉，争做时代新人 - 口号2：品味传统文化，汲取精神力量 3. 古诗文填空与名著推荐（11分） - 小明填空： - 我寄愁心与明月，**随君直到夜郎西**。 - 乱花渐欲迷人眼，**浅草才能没马蹄**。 - 烽火连三月，**家书抵万金**。 - **会当凌绝顶**，一览纵山小。 - 《论语》中论述“学”与“思”辩证关系的句子：**学而不思则罔，思而不学则殆**。 - 小红名著推荐（示例）： - 我最喜欢《史记》，因为它是我国第一部纪传体通史，记载了从上古传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，人物形象鲜明，叙事生动曲折，既具有极高的史学价值，又具有很强的文学感染力，让我在了解历史的同时，感受到古人的智慧与气节。 - 小李《雁门太守行》填空： - **半卷红旗临易水**，霜重鼓寒声不起。 - 报君黄金台上意，**提携玉龙为君死**。 4. 结尾语（4分） 亲爱的老师们、同学们： “传承传统文化”主题活动即将落下帷幕。在今天的活动中，我们聆听了精彩的讲座，分享了对传统文化的感悟，重温了经典的魅力。中华传统文化是民族的根与魂，承载着千年的智慧与情怀。希望同学们能以此次活动为契机，将传统文化融入日常学习与生活，多读书、勤思考、善传承，让传统文化在新时代焕发出新的光彩。愿我们都能成为传统文化的守护者、传承者与创新者，让这份宝贵的文化遗产代代相传！ 本次活动到此结束，谢谢大家！ 三、作文（65分，含5分写字分） 写作思路点拨 - 核心立意：围绕“力量”展开，可写信念的力量、知识的力量、爱的力量、自然的力量、他人启迪的力量等，突出这种力量对个人成长的影响，如帮助自己克服困难、走出迷茫、实现突破等。 - 选材方向： - 个人经历：写自己在学习、生活中遇到的困境，如考试失利、人际矛盾、成长烦恼等，通过某一力量（如家人的关爱、朋友的鼓励、书籍的启迪、自然的感悟）走出困境的故事。 - 感悟思考：结合历史人物、现实案例或自然现象，谈谈对某种“力量”的理解，如从袁隆平的坚守看信念的力量，从抗疫故事看团结的力量等。 - 文体建议：记叙文可注重细节描写，通过具体事例展现力量的作用；议论文可明确中心论点，运用举例论证、道理论证等方法展开论述；散文可侧重情感抒发，表达对某种力量的赞美与感悟。 - 注意事项：自拟题目，内容充实，避免套作抄袭，不得使用试卷中的材料，不透露个人相关信息，不少于600字。 示例作文 那束照亮迷茫的星光 晚自习的铃声刚落，我便攥着满是红叉的数学试卷，逃也似的冲出教室。晚风带着秋夜的凉意，吹不散心头的沮丧——连续三次月考失利，那些密密麻麻的公式定理，在我眼里变成了看不懂的天书，连曾经的自信也被消磨得荡然无存。 回家的路格外漫长，路灯在地面投下斑驳的光影，像极了我支离破碎的心情。路过街角的旧书店时，橱窗里一盏暖黄的灯还亮着，老板娘李阿姨正低头整理书架。她是个退休教师，总爱穿着素色棉布衫，脸上挂着温和的笑。之前我常来这儿蹭书看，她从未驱赶过我。 “孩子，这么晚还没回家？”李阿姨抬头瞥见我，招手让我进去。我犹豫了一下，还是推门走进书店。浓郁的书香混杂着淡淡的墨香，让紧绷的神经稍稍放松。“是不是遇到难处了？”她递来一杯温水，目光里满是关切。我把试卷递给她，声音低得像蚊子叫：“我好像真的学不会数学，再努力也没用。” 李阿姨接过试卷，仔细翻看了一会儿，没有批评我，反而指着窗外说：“你看天上的星星，有的亮有的暗，但它们都在努力发光，哪怕只有一点点微光，也在照亮夜空。学习就像星星发光，不是一下子就能耀眼的，得慢慢积累。”她顿了顿，从书架上抽出一本旧笔记本，“这是我以前学生的错题本，你看看。” 笔记本的纸页已经泛黄，上面用不同颜色的笔标注着错题、思路和总结，字迹工整清秀。“这个学生以前数学也不好，甚至想过放弃，但他每天坚持整理一道错题，不懂就问，慢慢就赶上来了。”李阿姨的声音温柔而有力量，“困难就像挡在前面的乌云，你只要一步步往前走，总有冲破乌云的时候。” 那天晚上，李阿姨给我讲了很多学习方法，还帮我分析了试卷上的错题。离开书店时，夜空中的星星格外明亮，仿佛在为我加油鼓劲。从那以后，我每天放学后都会去书店待一会儿，遇到不懂的问题就请教李阿姨，坚持整理错题本，一点点弥补知识漏洞。 有一次，我卡在一道几何题上，琢磨了整整一节课也没头绪，急得快要哭出来。李阿姨没有直接告诉我答案，而是用树枝在地上画图，引导我一步步寻找解题思路。当我终于算出答案时，她笑得像个孩子：“你看，你其实很聪明，只是还没找到方法。” 期末考试成绩出来那天，我拿着数学满分的试卷，第一时间跑到书店。李阿姨看到成绩，眼睛弯成了月牙：“我就说你能行，你看，星光不负赶路人。”那一刻，我忽然明白，李阿姨的鼓励就像一束星光，在我迷茫的时候照亮了前行的路，让我重新找回了自信，也让我懂得了坚持的意义。 生活中总有遇到困境的时候，那些来自他人的启迪与关爱，就像点点星光，看似微弱，却能汇聚成强大的力量，支撑我们越过坎坷，走向更广阔的天地。而这份力量，也会成为我成长路上最珍贵的财富，激励我勇敢前行。 （注：作文评分需结合内容、结构、语言、书写等综合评判，符合题意、中心明确、内容充实、语言流畅、书写工整者可获高分。） 九年级语文答案 · 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $