第二学期教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年人教版体育一年级全一册

2025-2026学年人教版（新教材）小学体育与健康一年级 全一册第二学期教学计划及进度表 1、 教材分析 本册教材为人教版（新教材）小学体育与健康一年级全一册（第二学期），聚焦“健康成长、安全护航”两大核心主线，分为第三单元“生长发育与心理健康”、第四单元“疾病预防与安全应急”两个单元，共编排4课教学内容（第7课至第10课）。教材编排充分遵循一年级学生“具象思维为主、注意力集中时间短、喜欢趣味互动”的认知规律，摒弃复杂抽象的理论讲解，以图文结合、儿歌引导、游戏体验、情境模拟为主要呈现形式，兼顾知识性、趣味性和实践性，贴合小学一年级低年级体育与健康课程的教学要求，具体单元及课文分析如下： 第3单元 生长发育与心理健康 本单元是一年级学生生长发育关键期的重要启蒙内容，核心目标是引导学生认识自身身体、了解情绪变化，建立初步的自我认知和心理健康意识，为学生健康成长筑牢基础，包含2课教学内容。 第7课《认识身体》：作为身体认知的启蒙课，贴合一年级学生对自身身体的好奇心，重点引导学生认识身体的基本部位（如头、颈、躯干、四肢等），了解不同身体部位的简单功能（如眼睛看、耳朵听、手脚运动等），初步掌握保护身体部位的基本方法。教材通过直观图片、动作模仿、趣味游戏等形式，帮助学生感知身体的奥秘，培养学生关爱自身身体、养成良好卫生习惯的意识。 第8课《认识情绪》：聚焦一年级学生情绪波动大、不会正确识别和表达情绪的特点，主要内容包括常见的情绪类型（如开心、生气、难过、害怕）、不同情绪的外在表现，以及简单的情绪表达和疏导方法。教材结合学生的生活场景，通过情绪模仿、小组分享、情境体验等活动，引导学生认识自身情绪，学会表达自己的感受，初步养成积极乐观的心态，为心理健康发展奠定基础。 第4单元 疾病预防与安全应急 本单元是一年级学生安全防护和健康管理的核心内容，核心目标是帮助学生掌握基本的疾病预防知识和安全应急技能，树立安全意识和健康意识，学会保护自己，包含2课教学内容。 第9课《安全运动和游戏》：结合一年级学生喜欢运动和游戏，但自我保护能力弱、容易发生运动损伤的特点，重点讲解运动和游戏时的安全注意事项（如热身、遵守规则、避免危险动作等），以及轻微运动损伤（如擦伤、磕碰）的简单处理方法。教材通过体育游戏、情境演练等形式，引导学生在运动和游戏中自觉遵守安全规则，学会保护自己和同伴，养成安全运动的良好习惯。 第10课《生病了怎么办》：围绕一年级学生常见的健康问题，简单讲解感冒、发烧等常见疾病的基本症状，以及生病后的正确做法（如及时告诉家长和老师、按时吃药、多喝水、多休息等），引导学生认识疾病的危害，掌握基本的疾病护理方法，培养学生主动关注自身健康、积极配合治疗的良好行为习惯，树立“预防为先、健康第一”的意识。 整体来看，本册教材单元划分清晰、内容衔接自然，重点突出“基础认知、简单技能、良好习惯”三大核心，既注重学生身体认知和心理健康的启蒙，也注重疾病预防和安全应急技能的培养，内容贴近一年级学生的生活实际，形式新颖有趣，能够有效激发学生的学习兴趣，为本学期教学活动的有序开展提供了明确的依据，符合《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》对小学低年级的教学要求。 2、 学情分析 本学期授课对象为一年级全一册（第二学期）学生，年龄普遍在6—7岁，处于学前教育向小学教育过渡的关键阶段，经过一年级上学期的学习和适应，学生已初步了解体育课堂常规，具备简单的基础运动能力，但身心发展仍呈现出明显的低年级特点，个体差异较为明显，具体分析如下： 生理特点：一年级学生身体处于快速生长发育阶段，骨骼柔软、肌肉力量薄弱，动作协调性、灵活性、平衡能力较差，耐力和爆发力不足；注意力集中时间较短，约15—20分钟，容易被新鲜事物吸引，受外界干扰较大，适合开展低强度、短时间、多样化、趣味化的体育活动和知识讲解；心肺功能尚未发育完善，不宜进行长时间、高强度的剧烈运动，需注重运动节奏的把控和运动安全的防护，避免运动损伤；身体免疫力较弱，容易患上感冒、发烧等常见疾病，需要加强疾病预防知识的普及。 心理特点：好奇心强、求知欲旺盛，对新鲜的知识、有趣的游戏和情境化活动充满兴趣，乐于参与实践操作和互动交流；情绪波动较大，容易出现开心、生气、难过、害怕等情绪，且不善于表达和调节，容易哭闹、任性；自我意识初步形成，但规则意识、自我约束能力较弱，个别学生存在课堂纪律松散、注意力不集中、随意打闹的情况；喜欢模仿、乐于展示自己，渴望得到老师和同伴的认可和表扬；对自身身体、情绪，以及生病、安全等话题有初步的好奇心，但认知较为浅显，需要直观、具体、形象的引导。 能力特点：已初步掌握走、跑、跳、投、伸展等基本运动技能，能够完成简单的体育游戏和基础运动练习，但动作规范性较差；具备简单的自主学习能力，能够跟随老师的指导完成教学任务，但自主探究、主动思考的能力较弱；健康知识储备匮乏，对身体部位、情绪管理、疾病预防、安全运动等知识了解有限，自我保护能力和应急处理能力不足；表达能力较弱，不善于清晰表达自己的感受和需求，团队协作意识初步形成，能够参与简单的小组活动，但在分工配合、互助友爱方面仍需加强。 基于以上学情，本学期教学需严格遵循“低起点、小步子、多趣味、常巩固、重引导”的原则，兼顾不同层次学生的需求，多采用游戏、儿歌、情境模拟、动作模仿等形式，减少抽象讲解，强化实践体验和正向引导，同时加强课堂常规管理，注重培养学生的规则意识、自我约束能力和良好行为习惯，确保教学内容贴合学生实际，教学效果落到实处。 3、 核心教学素养目标 （1） 运动能力 1. 积极参与各类体育游戏和基础运动练习，激发运动兴趣，逐步养成主动参与体育锻炼的习惯，愿意在课余时间和家人一起开展简单的体育活动。 2. 巩固已学的走、跑、跳、投、伸展等基本运动技能，提升动作的协调性、灵活性和规范性，增强身体基本素质，改善身体机能。 3. 能够在体育游戏和小组活动中，跟随老师的指令完成简单的运动任务，学习与同伴配合作战，提升基本的团队协作运动能力。 4. 了解运动前后的简单注意事项（如热身、放松），学会在运动中保护自己，避免简单的运动损伤。 （2） 健康行为 1. 认识身体的基本部位及其简单功能，掌握保护身体部位的基本方法，养成关爱自身身体、讲究个人卫生的良好习惯。 2. 认识常见的情绪类型，学会识别自身和他人的情绪，掌握简单的情绪表达和疏导方法，养成积极乐观的心态。 3. 掌握运动和游戏时的安全注意事项，学会简单的运动损伤处理方法，养成安全运动、文明游戏的良好习惯。 4. 了解感冒、发烧等常见疾病的基本症状和预防方法，知道生病了要及时告诉家长和老师、按时吃药、多喝水，养成关注自身健康、积极配合治疗的良好行为习惯。 5. 养成良好的作息、饮食和运动习惯，能够主动践行健康行为，远离危害身体健康的不良习惯。 （3） 体育品德 1. 遵守体育课堂常规和体育游戏规则，培养规则意识和自我约束能力，做到尊重老师、友爱同伴、文明参与体育活动。 2. 学会正确表达自己的情绪，做到不任性、不哭闹，能够友好对待同伴，尊重他人的不同情绪表现，学会互助友爱。 3. 培养团队协作意识和能力，学会在小组活动中配合同伴、分享快乐，提升集体荣誉感，养成团结互助的良好品质。 4. 树立安全第一、健康第一的意识，学会自我保护和关心他人，对自己和他人的安全、健康负责。 5. 培养勇于尝试、不怕困难的品质，在体育锻炼和学习中敢于挑战自我，体验成功的快乐。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 第7课《认识身体》：认识身体的基本部位，了解不同身体部位的简单功能，掌握保护身体部位的基本方法。 2. 第8课《认识情绪》：认识常见的情绪类型，学会识别自身和他人的情绪，掌握简单的情绪表达和疏导方法。 3. 第9课《安全运动和游戏》：牢记运动和游戏时的安全注意事项，学会简单的运动损伤处理方法，养成安全运动的习惯。 4. 第10课《生病了怎么办》：了解常见疾病的基本症状和预防方法，知道生病了的正确做法，养成关注自身健康的习惯。 （2） 教学难点 1. 健康行为的践行：将身体保护、情绪管理、安全运动、疾病预防等健康知识，转化为学生的自觉行为，引导学生在日常生活中主动践行，养成良好的健康习惯和安全意识。 2. 情绪管理能力的培养：一年级学生情绪波动大、不善于表达和调节，引导学生在实际生活中正确表达自己的情绪，灵活运用简单的情绪疏导方法，做到不任性、不哭闹，保持积极乐观的心态，是本学期的重点难点。 3. 安全意识的强化：引导学生在运动和游戏中自觉遵守安全规则，克服任性、随意打闹的习惯，学会保护自己和同伴，避免运动损伤；让学生牢记生病后的正确做法，主动关注自身健康，提升自我保护能力。 4. 规则意识和团队协作能力的培养：一年级学生自我约束能力弱、以自我为中心，引导学生在体育游戏和小组活动中自觉遵守规则，主动配合同伴、互助友爱，提升团队协作能力和集体荣誉感。 5、 教学进度表 周次 起止日期 课时 教学内容 教学重点 备注 1 3.2—3.7 1 课堂常规复习+新学期教学引导 巩固课堂常规，明确新学期教学内容和要求，激发学习兴趣 新学期启动，做好热身适应 2 3.9—3.14 1 第7课 认识身体（1） 认识身体的基本部位（头、颈、躯干、四肢） 直观指认+动作模仿 3 3.16—3.21 1 第7课 认识身体（2） 了解身体部位的简单功能，练习保护方法 游戏互动+方法讲解 4 3.23—3.28 1 第7课 认识身体（3） 巩固身体部位认知，强化保护习惯 身体拼图+巩固练习 5 3.30—4.4 1 第8课 认识情绪（1） 认识常见的情绪类型（开心、生气、难过、害怕） 表情模仿+图片展示 6 4.6—4.11 1 第8课 认识情绪（2） 识别自身和他人的情绪，学习情绪表达方法 情绪小剧场+小组分享 7 4.13—4.18 1 第8课 认识情绪（3） 学习简单的情绪疏导方法，保持积极心态 游戏练习+正向引导 8 4.20—4.25 1 第9课 安全运动和游戏（1） 了解运动和游戏时的基本安全注意事项 儿歌记忆+案例讲解 9 4.27—5.2 1 第9课 安全运动和游戏（2） 学习轻微运动损伤（擦伤、磕碰）的简单处理方法 情境模拟+实操练习 10 5.4—5.9 1 第9课 安全运动和游戏（3） 巩固安全运动知识，养成安全运动习惯 体育游戏+安全演练 11 5.11—5.16 1 第10课 生病了怎么办（1） 了解感冒、发烧等常见疾病的基本症状 图片展示+经验分享 12 5.18—5.23 1 第10课 生病了怎么办（2） 知道生病了的正确做法，了解常见疾病预防方法 小医生模拟+方法讲解 13 5.25—5.30 1 第10课 生病了怎么办（3） 巩固疾病预防知识，养成关注自身健康的习惯 小组讨论+承诺践行 14 6.1—6.6 1 第三单元复习（认识身体、认识情绪） 复习单元核心知识和技能，查漏补缺 知识问答+游戏巩固 15 6.8—6.13 1 第四单元复习（安全运动、生病了怎么办） 复习单元核心知识和技能，强化安全和健康意识 模拟演练+技能展示 16 6.15—6.20 1 全册综合复习 全面回顾全册知识技能，巩固提升，形成完整认知 综合游戏+全面巩固 学科网（北京）股份有限公司 $