第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（习题课件）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册历史（统编版）

该初中历史课件聚焦亚非拉民族民主运动的高涨，系统梳理印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的背景、进程及影响，通过课前预习对接课标，以目录模块构建“预习-拓展-精练”学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合唯物史观与历史解释，通过易混易错辨析明确运动性质差异，重难探究从经济、政治等角度分析运动成因，结合中考真题练强化史料实证能力。学生能深化对运动特点的理解，教师可依托分层设计提升教学针对性。

初中历史 九年级下册·RJ版 第三单元　第一次世界大战和战后初期的世界 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 目录 CONTENTS A 课前预习 B 课堂拓展 C 分层精练 2022年版课标：通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华 夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚 非拉民族民主运动的特点。 返回目录 上一页 下一页 甘地 资产阶级 有条件 民族民主 返回目录 上一页 下一页 中央集权 土地改革 收归国有 资产阶级革命 返回目录 上一页 下一页 易混易错 1. 华夫脱运动最终使埃及实现了完全独立。（×） 辨析：1922年，英国政府被迫有条件地承认埃及独立，但埃及 并未实现完全独立。 2. 印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡 德纳斯改革都属于民族独立运动。（×） 辨析：印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动属于民族 独立运动；墨西哥的卡德纳斯改革属于资产阶级性质的改革。 返回目录 上一页 下一页 重难探究 1. 【概念解读】民族民主运动：是殖民地半殖民地人民和一切 被压迫民族反对殖民主义、帝国主义和霸权主义，争取和维护 民族独立和解放的革命运动。 2. 【历史解释】第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨 的原因有哪些？ （1）第一次世界大战期间，英法等殖民国家忙于战争，亚非 拉国家的民族资本主义经济得到发展，资产阶级力量壮大。 返回目录 上一页 下一页 （2）第一次世界大战削弱了英法等老牌帝国主义国家的实 力。 （3）俄国十月革命的胜利，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解 放斗争。 （4）第一次世界大战后，帝国主义国家加强了对殖民地的剥 削和压迫，激起殖民地人民的反抗。 返回目录 上一页 下一页 1. （泉州模拟）1920年，甘地起草的印度国大党新党章规定， 国大党的目标是由印度人民用一切合法的和平手段实现自治。 据此可知，甘地主张（　D　） A. 通过制定宪法来稳定政局 B. 以无产阶级思想改革社会 C. 用暴力推翻英国殖民统治 D. 以非暴力的方式进行抗争 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 2. （马鞍山开学测试）甘地指出：我们（印度）在经济和工业 生活中严重地背离了经济的自给自足；假如我们不曾引进外国 的产品，那么今天，印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。基于这种 认识，甘地（　B　） A. 发动印度人民开展抗税斗争 B. 鼓励发展手工纺织业以抵制英国的商品 C. 引导人民拒绝在英国学校读书 D. 号召人民抵制在殖民政府和法院中工作 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 3. 【教材人物扫描改编】为更加有效地记忆课内人物，小历同 学制作了下面人物名片。其中“ 　　　　”处可填入的内容是 （　D　） A. 文明不服从运动 B. 新文化运动 C. 卡德纳斯改革 D. 华夫脱运动 D 姓名：扎格鲁尔 就读学校：巴黎大学 职务：埃及首相兼内务大臣 领导运动： 　　　　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 4. （洛阳模拟）1922年英国政府被迫发表英埃关系宣言，宣布 结束对埃及的殖民保护制度，承认埃及独立，但仍在埃及驻 军，保留对苏伊士运河的控制权，有权保障埃及境内外侨的利 益，并维持对苏丹的管理权等。这说明华夫脱运动的结果是 （　A　） A. 英国有条件地承认埃及独立 B. 取消了英国在埃及的特权 C. 埃及争取了完全的独立 D. 遭到英国的残酷镇压 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 5. 有学者认为，卡德纳斯改革部分完成了反帝反封建的任务， 促进了墨西哥社会、经济的发展。下列卡德纳斯改革的措施 中，体现政治民主性的是（　A　） A. 打击寡头势力 B. 推行土地改革 C. 将大型工业企业收归国有 D. 发展教育 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 6. 某学者曾说，墨西哥的改革运动在整个19世纪 中是说法国话的，现在（20世纪30年代中期卡德纳斯执政时 期）开始说俄国话了。据此判断，该学者认为这次“说俄国 话”的改革（　B　） A. 推动墨西哥走上社会主义道路 B. 具有一定程度的社会主义色彩 C. 将墨西哥的主权出卖给了俄国 D. 实行高度集中的计划经济体制 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 7. 阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料一　下面是不同时期世界殖民地占全球陆地（南极洲除 外）面积的比例（％）变化图。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （1）根据材料一，指出世界殖民地数量增长最快的时期（用 序号表示）。结合所学知识，分析该时期殖民地数量快速增长 的原因。（4分） 序号：①。（1分） 原因：①西欧商品经济发展，迫切寻求海外资源和市场；②新 航路的开辟为殖民扩张提供了有利条件；③政府对殖民活动的 支持。（3分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 材料二　第一次世界大战对殖民体系造成了强有力的冲击，促 进了殖民地半殖民地国家和地区人民民族意识的觉醒；战争期 间列强在一定程度上放松了对殖民地半殖民地的控制，使民族 资产阶级和无产阶级的力量都得以成长壮大起来，因而战后亚 非拉等地区民族民主运动高涨。这些现象表明任意宰割落后国 家和民族的殖民政策已难以为继，帝国主义殖民体系开始陷入 危机。 ——摘编自张建华主编《世界现代史（1900—2000）》等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （2）根据材料二，概括第一次世界大战后亚非拉民族民主运 动高涨的原因。（4分） ①第一次世界大战冲击了殖民体系；②殖民地半殖民地国家和 地区人民民族意识的觉醒；③一战期间列强放松对殖民地半殖 民地的控制；④新兴阶级力量壮大。（4分，任答2点即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 （3）综合上述材料，请你为维护世界和平与发展提出合理化 建议。（2分） ①倡导和平解决争端，通过非武力手段化解矛盾；②坚决反对 霸权主义和强权政治，努力构建公平公正的全球治理体系；③ 尊重文明多样性，构建平等包容的文明交流机制。（2分，任 答2点，其他言之成理亦可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 8. （2024·苏州中考）19世纪中期的印度民族大起义和一战后 的印度非暴力不合作运动的共同点是（　D　） A. 反抗的手段完全一致 B. 印度土兵是斗争的主力 C. 资产阶级掌握领导权 D. 打击了英国的殖民统治 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 9. （2025·福建中考）“在印度人自己还没有强大到能够完全 摆脱英国的枷锁以前，印度人是不会收获到不列颠资产阶级在 他们中间播下的新的社会因素所结的果实的。”马克思意在揭 示（　D　） A. 种姓制度的本质 B. 欧洲文化的局限性 C. 列强争霸的残酷 D. 民族独立的重要性 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 10. （2025·宜宾中考）17世纪至20世纪，出现了 一批被本国人民奉为英雄的历史人物（如图）。他们受到推崇 的共同原因是（　A　） A. 反抗侵略与压迫 B. 反对专制与独裁 C. 谋求民主与平等 D. 追求科学与进步 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 返回目录 上一页 下一页 谢谢观看 $