下册 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册历史同步课件（统编版）

该初中历史课件聚焦亚非拉民族民主运动，涵盖印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动及墨西哥卡德纳斯改革，通过知识梳理关键词和材料分析，帮助学生联系一战后国际背景，构建前后历史知识脉络。 其亮点在于以史料实证（如甘地言论、总督评价）和历史解释（知识结构图、层次分析题）为核心，采用合作探究与材料研读法，学史明智培养家国情怀。学生提升史料辨析与历史思维，教师可高效开展教学。

 第三单元 金牌导学案 第一次世界大战和战后初期的世界 3 随堂检测 2 课堂导案 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 1 知识梳理 课标要求 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间亚非拉民族民主运动的特点。 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 ①____________； ②____________； ③____________； ④____________； ⑤____________； ⑥____________； ⑦____________； ⑧____________； ⑨____________； ⑩____________。 甘地 非暴力不合作 手工纺织业 不服从 英国 扎格鲁尔 埃及 宪法 资产阶级 资产阶级革命 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 知识梳理 材料一：在我看来，土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。 ——甘地 材料二：大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒的攻击下岌岌可危。 ——《甘地图传》 材料三：不管我们如何谴责不合作运动，但假如我们低估了今天印度的民族意识，我们可能会产生严重的错误。一味采用高压，不可能永久地解决问题。 ——印度总督欧文 印度的非暴力不合作运动 课堂导案 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 结合课文，研读上述材料，指出印度非暴力不合作运动的领导人，并探究爆发的原因和运动的意义。 领导人：甘地。原因：第一次世界大战期间，英国的殖民压迫激化了与印度人民的矛盾。意义：动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。 课堂导案 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 甘地的非暴力不合作运动，使我们明白一个道理：“在现代社会中，面对冲突和分歧时，应优先考虑和平解决争端的方式，避免暴力升级和破坏。” 课堂导案 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 1．下列对甘地领导的非暴力不合作运动的内涵，理解最准确的是（　　） A．以非暴力的手段反抗英国殖民者的统治 B．以和平手段抗议英国殖民当局的压迫 C．以不合作的态度抗议、抵制英国的统治 D．采取和平、合法的手段赢得印度自治 印度的非暴力不合作运动 D　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 2．下面是“印度的非暴力不合作运动”知识结构图。其中内容正确的是（　　） A. ① B．② C．③ D．④ B　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 3．为了反抗英国殖民统治，埃及人民掀起华夫脱运动。该运动的结果是（　　） A．遭到残酷镇压 B．英国政府被迫有条件地承认埃及独立 C．英国政府无条件承认埃及独立 D．英国夺取了苏伊士运河的所有权 埃及的华夫脱运动 B　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 4．一战后，亚非拉地区先后出现——印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革等民族民主运动。这些事件表明（　　） A．帝国主义势力遭受打击 B．世界殖民体系最终瓦解 C．社会主义力量空前壮大 D．战后国际秩序已经形成 A　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 5．美国史学家派克斯评价：“墨西哥的改革运动在整个19世纪中是说法国话的，现在（20世纪30年代中期卡德纳斯执政时期）开始说俄国话了。”该学者认为卡德纳斯改革（　　） A．引领墨西哥走上现代化之路 B．具有一定程度的社会主义色彩 C．将墨西哥的主权出卖给俄国 D．沉重打击了帝国主义和殖民主义 墨西哥的卡德纳斯改革　 B　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 6.学习历史，必须分清历史事实、历史观点等。下列各项属于历史观点的是（　　） A．玻利瓦尔领导了西属拉丁美洲殖民地的民族独立运动 B．《1917年墨西哥宪法》体现了资产阶级民主原则 C．1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党 D．甘地领导了“非暴力不合作运动” B　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 7．一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排出一系列事件的等级或层次。下列选项符合上述说法的是（　　） A．中央集权制——选官制度——刺史制度 B．亚洲觉醒——非暴力不合作运动——食盐进军 C．科学社会主义诞生——十月革命——社会主义思潮 D．凡尔赛—华盛顿体系——巴黎和会——《九国公约》 B　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 【解析】A中的三个词分别涉及中央和地方关系、选官制度和监察制度，三者之间没有形成等级或层次，故排除；B中的食盐进军属于甘地领导的第二次非暴力不合作运动的事件，而非暴力不合作运动又是亚洲觉醒中发生于印度的事件，所以三者形成了包含与被包含的关系，故B符合题意；C中的逻辑关系应该是科学社会主义诞生——社会主义思潮——十月革命，故C不符合题意；D中的凡尔赛—华盛顿体系与巴黎和会之间是包含与被包含的关系，但是巴黎和会与《九国公约》则不是，故排除D。故答案为B。 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 8．下面是《中国集邮报》2019年的时政新闻报道内容。该报道可以直接佐证（　　） 　　据统计，今年10月2日发行邮票纪念甘地诞生150周年的国家有葡萄牙、西班牙、波黑塞族共和国、马耳他、越南、蒙古等。此外，今年发行该题材邮票的国家和地区还有安提瓜和巴布达、匈牙利、塞尔维亚、哥伦比亚、安哥拉、亚美尼亚、不丹、伊拉克、捷克、巴拉圭、阿拉伯联合酋长国、俄罗斯、希腊、斯洛文尼亚、法国等。 A. 甘地是印度非暴力不合作运动的领导人 B．甘地是拉丁美洲独立运动的杰出代表 C．甘地的事迹和精神在世界各国广泛传播 D．非暴力的和平思想得到各国普遍认同 C　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 9．1919年3月英国殖民当局残酷镇压全国性非暴力抵抗运动，激起群众的暴力反抗。甘地对英国当局的暴行十分愤慨，同时对运动发展成为暴力斗争感到不安和失望。他一度宣布暂缓非暴力抵抗运动，试图与政府合作。甘地的做法本质上反映了（　　） A．印度资产阶级具有两面性特点 B．甘地主义最终归宿是暴力斗争 C．甘地强烈地反对以暴制暴 D．英国殖民当局统治的残暴 A　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 10．（初高衔接）下表为第一次世界大战后亚非拉民族民主运动的主要事件。由此可以得出其主要特点是（　　） 地区 事件 亚洲 中国国共合作发起国民革命；印尼共产党反荷兰斗争；印度甘地的非暴力不合作运动 非洲 埃及华夫脱运动；摩洛哥里夫人民起义；埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略 拉丁美洲 尼加拉瓜桑蒂诺的抗美斗争；墨西哥卡德纳斯的改革 A. 类型、道路多样化 B．都开展了社会主义运动 C．均由资产阶级领导 D．世界殖民体系最终崩溃 A　 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 11.阅读下列材料，回答问题。 材料一：号称“印度的曼彻斯特”的城市达卡原来是印度的棉纺织业中心，约有15万人，到1840年只有2万人，城内长满荆棘，疟疾流行，由一个繁华的城市变成了一个贫穷的小镇。 材料二：英国征服全部印度的同时，使封建割据、诸侯分立的印度实现了统一；建立新的土地制度使农田开垦的面积增加；为了输出农产品输入工业品而修筑铁路；建立了一些近代经济组织，建立了英国的银行，统一了印度的货币制度等。印度闭关自守的状况被打破，促进了封建社会的解体，为之后资本主义的发展提供了一定的前提条件。正如马克思所说的，英国在破坏印度旧的社会结构中，充当了历史的不自觉的工具。 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 材料三： 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 （1）根据材料一、材料二，分析对马克思所说“英国在破坏印度旧的社会结构中，充当了历史的不自觉的工具”的理解。 一方面，造成了印度长期贫困落后，给印度人民带来沉重灾难；另一方面，瓦解了封建经济，促进了印度统一，为印度近代化创造了条件，客观上有利于印度民族资本主义的产生与发展等。 （2）概括近代西方列强殖民掠夺对殖民地的影响。 既有破坏性，引发人民的反抗；又有建设性，促进了近代化的进程。 随堂检测 第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 感谢聆听 $