第13课 洁净的水域-【好好学习·一本全】2024-2025学年六年级科学下册练习册（苏教版）

苏教版科学·六年级·下册 第4单元 理想的家园 单元知识总结与归纳 1.(污水排放)、（倾倒垃圾）、（喷洒农药）等都会造成水域污染。 2.被污染的水对我们的身体健康危害很大，如（急性、慢性中毒），（致癌），（以水为媒介的传染 病)等。 3.(滇池)是云南省最大的淡水湖，风光秀丽，碧波万顷。 4.致使滇池水质迅速恶化的原因主要有（城市规模扩大），导致入湖的污染物迅速增多；（围湖 造田)、（直接向湖中排放生活污水）等。 5.人们采取（多样化）的水污染治理措施，如（治理周边污染源）、（从外流域引水）、（控制水面 交通)、（生态清淤)等。 6.(雨污分流)是指将雨水和污水分离，各用一条排水管道的排污方式。这种方式可以直接收 集利用雨水，减少污水处理厂的处理水量，提高处理效率。 7.(雾霾)是雾和霾的组合词。（霾）是大量肉眼无法分辨的颗粒悬浮空中，使大气呈浑浊状态 的一种天气现象。雾和霾虽然是两种不同的天气现象，但常常同时出现。 8.形成霾的主要原因是（空气中的PM2.5),即粒径在2.5微米以下的可吸入颗粒。 9.PM2.5在空气中的含量越高，代表（空气污染）越严重。 10.PM2.5携带大量（病菌）、（重金属）、有机污染物等，可以（直接）被人体吸入肺部，并聚集 在（呼吸道）、肺泡，甚至进入（血液），引发（哮喘）、支气管炎等呼吸道疾病，进而损害人体 健康。 11.地球上有着众多不同的（生态环境），每个生态环境中都生活着许多（物种），同一物种又有 着许多个体差异，这些统称为生物的（多样性）。 12.生物只有（适应环境）的变化才能生存下来。如果一个生物种群是多样性的，那么能适应 环境变化的个体可能就（更多），这就确保了物种的（延续）。而某一物种的消失，很可能会 (影响到)其他相关生物的生存。 13.(（人类的活动)是导致昆虫数量锐减的主要原因。 14.导致生物变少的原因有日渐缩小的（栖息地）、日益加剧的（环境污染）等。 15.生物的生存离不开（土地）。 16.土地为生物提供了约30%的（栖息地）。 17.(栖息地的健康)与生活在其中的生物的健康息息相关，也与人类的健康息息相关。 18.(垃圾治理)与土地保护有着非常密切的关系。 9.长期以来，人们处理垃圾最主要的方式是（填埋）。 20.执行严格的（垃圾分类制度）、（垃圾减量）、发展垃圾发电技术等做法能有效地解决垃圾治 理和土地保护问题。 32用 第4单元 理想的家园 13洁净的水域 基础题 教材知识检测 目快乐填一填。 1.造成水域污染的原因有 等。 2.由于城市规模 ,导致入湖的污染物 ,再加上 直接向湖中 等原因，致使滇池水质迅速恶化 严重。 3 是指将雨水和污水分离，各用一条排水管道的排污方式。 日细心选择。 1.下列人类活动中不会污染水域环境的是( A.过量使用农药 B.化工厂的废水经过处理后排出 C.直接往水域中排放生活污水、粪便等 2.人为污染主要是由人类活动产生的污染物造成的，它包括工业污染、( )和生活污染 三大部分。 A.空气污染 B.农业污染 C.自然污染 3.用( )的方法会使一些杂质沉到水底。 A.沉淀 B.过滤 C.吸附 4.为了保护家乡水域不受污染，我们应该提出一些建议。以下建议不可行的是( )。 A.不向水域扔塑料垃圾 B.不向水域排放有毒有害物质 C.不允许民众靠近，以免造成乱丢垃圾的情况 综合题思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“X”) 1.我们可以从颜色、气味、透明度、漂浮物、水生生物等方面观察、对比洁净的水域和被污染 的水域。 2.被污染的水中所含的病原微生物会引发各种传染病，危害人体健康。 ( ) 3.污水只能通过地表径流进入水域。 ( ) 4.水域一旦被污染就无法治理和修复。 ( 四实验探究。 水的净化 请调查你所在的城市的生活废水，了解生活废水的种类。其实，这些生活废水大都可 以变成“二次用水”再度使用。请设计实验将已经用过的废水变成可再次使用的“二次用 水”。 1.你想将 用过的废水变成“二次用水”。 2.你的实验设计是 3.你家在生活中有哪些节约用水的措施或经验？请说出来与大家交流，以供大家参考。 33参考答案 第1单元神奇的能量 第1课什么是能量 一、1.动能2.势能3.机械能 二、1.C2.C3.B4.A 三1.V2.×3.V4.× 四、 第2课各种各样的能量 一、1.声能光能热能化学能化学能 2.动3.原子核4.食物 二、1.A2.B3.A4.B5.C 三、1.×2.V3.V4.× 四、电灯、钟表、笔记本电脑、吸尘器用的是电能；花和树的生 长、小朋友看书用的是光能；使晾晒的衣服变干用的是光能 和风能。 五、1.机械能、声能、光能、热能、电能、电磁能、化学能和核能 等。它们能够使物体移动、发热、冷却、生长、发光或发 声等。 2.热传递的方式有三种：热传导、热对流、热辐射。 第3课能量的转化 一、1.化学化学2.化学机械3.动电4.电热 二、1.A2.B3.C4.B5.A 三1.V2.V3.×4.V 四 五、1.能量有不同的表现形式，声能、光能、电能、热能、磁能、机 械能、化学能等都是能量，我们的生活中离不开能量。电 视机是将电能转换成声能和光能。电灯是将电能转换成 光能。 2.(1)打开台灯，台灯把电能转换为光能。(2)用热水洗 脸，热水器把天然气中的化学能转换为热能。(3)吃饭 后骑车去上学，把食物中的化学能转换为动能。 先合作周 太阳能 促使空气流动 存优学能 促使水环 植物 动物 特化战烘 特化成石油、天然气 施微矿产 光和热 先和热 人 无和猫 第4课电磁铁 一、1.同一个2.短路不能太长断开 3,磁性强弱大头针的数量强 二、1.A2.C3.A4.C5.C6.C7.B 三、1./2.V3.V4.×5.V 四、1.因为电磁起重机里存在着线圈和铁芯。在铁芯上绕上导 线，通电后就变成了电磁铁。通电时能吸住铁，断电时铁 就会掉下来。 2.电磁继电器、电磁起重机、磁悬浮列车、电动机、电铃等。 五、1.电池的数量电池28电磁铁磁力大小和电池数量有 关，电池数量越多，磁力越大 2.因为多次实验取平均值可以减小偶然误差，增加实验的 准确性。 第1单元易错特训 1.B2.C3.A4.C5.A6.B7.B8.C9.C 第2单元生物和栖息地 第5课多样的栖息地 一、1.食物水庇护所 2.炎热袋鼠长颈鹿橡胶树棕榈树 二、1.B2.A3.C4.A 三、1.×2.V3.× 四、 五、1.仙人掌的形态结构与其生活环境相适应：叶退化成刺，减 少水分的蒸发；茎肥厚多汁，表皮有厚而硬的蜡质保护 层，便于贮存水分；根系庞大，更多地吸收水分。 2.因为生物的生长受到食物、温度、降水、日照和土壤等不 同因素的影响，一种生物之所以能够长期生活在某个场 所，是因为这场伪它提供了生存和繁殖所必需的食 物、水、庇护所等条件。生物的种类不同，它们的生存和 繁殖所需要的条件也会不同，如蚯蚓生活在黑暗潮湿的 土壤里，大熊猫生活在植被茂密的山林。所以说，多样化 的栖息地孕育出多样化的生物。 第6课有趣的食物链 一、1.洋葱草真菌细菌兔子 2.生产者消费者。3.食物网4.消费者 二、1.A2.C3.B4.C5.A 三、1.V2.×3.×4.×5.V 四、1.如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成 简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有 机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。因为大自 然的清洁工是分解者。它专门吃动植物的残骸和废弃的 食物，同时还留下可以被植物吸收的物质。如果没有分解 者，世界将会到处是垃圾，人类将无法生存。 2.植物属于生产者，食物链的源头在植物，没有植物就不会 有复杂的食物链，人们就无法生存。 五、1.植物2.兔子、老鼠 3.植物一→老鼠→狐狸；植物→兔子→猫头鹰。 4.螳螂捕蝉，黄雀在后。大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。 第7课做个生态瓶 一、1.生态系统2.平衡3.一定的水平变化不大 二、1.A2.A3.C4.B5.C6.A7.C 三、1.V2.V3.×4.×5.×6.V 四、 1 五、种植一些适合当地环境的植被；合理养殖畜牧业，分区放 牧，注意保护草场环境；不能大量猎杀动物：保持草场物种 的多样性。 六、1.甲生态瓶中的水量比乙生态瓶少，动植物的生存空间小 氧气量也少，小鱼浮出水面的次数就多。 2.呼吸氧气量 3.水量减少小鱼的数量增加 4.我们应该注意生态瓶中水的多少、动植物的数量以及生二、1.C2.C3.C4.B5.C6.C 物之间的食物关系等。 三1.V2.V3.V4.×5.V6.V 第8课适应生存的本领 四、、 一、1.生存环境变化2.仙人掌3.旱季雨季4.冬眠 二、1.A2.C3.B4.A5.C6.A 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.V7.× 五、对环境污染小，解决能源短缺问题，解决因能源分布不 四、 均引发的战争，促进经济发展等。 六、1.地热能、潮汐能、太阳能、生物质能 2.如太阳能电池，太阳能计算器、太阳能热水器等。 五、喙强大有力的地雀适应环境，能生存下来；喙小而不坚固的 3.我们应该积极学习科学知识、主动探究科学奥秘，动手进 地雀不适应环境，被淘汰。 行科学小制作，用先进的科学技术改善生活等。 第2单元易错特训 第12课善用自然资源 1.A2.B3.C4.C5.A6.A7.B8.A9.A 一、1.太阳能森林地热较短 第3单元自然资源 2.石油天然气地质变化减少 第9课多种多样的自然资源 3.时空有限 一、1.物质能量空气土地自然资源 4.空调温度设置不当日益增多的机动车 2.用途物品制造能量利用生存 二、1.B2.C3.B4.C5.A6.C 3.丰富多样生存条件物质基础 三、1.V2.V3.V4.V5.V6.× 4.炎热充沛1000~3000毫米 四、 二、1.A2.B3.C4.B5.B6.B7.C 三、1.V2.×3.V4.V5.V6.V7.×8.× 四、1.（从左到右，从上到下)气候资源生物资源水资源 矿产资源土地资源海洋资源 2.因为阳光、水、空气、土壤、动植物、矿物等自然资源用途 很大，可以被人类利用。人类和动植物的生存离不开阳 光、空气和水，土壤为人类和动植物提供了栖息地，岩石 和矿物能为人类提供各种建筑和制造业的材料等，丰富 多彩的自然资源，为人类提供了生存条件和物质基础。 五、1.自然资源短缺将给人类生存带来种种威胁：影响衣食住 五、1.炎热，雨量丰沛2.C 行等民生问题，甚至推动物价上涨、通货膨胀；容易发生 3.(1)为生物提供良好的生存环境，保护生物多样性。 资源抢夺行为，引发国家和地区之间的冲突，导致更严重 (2)调节气候，释放氧气，净化空气。(3)提供丰富的药材。 的生态环境问题和不稳定的安全局势：引起制造业停滞， 第10课煤、石油和天然气 经济下滑，社会事业滑坡，失业率上升等连锁问题，使得 一、1.煤石油天然气2.能源 人们生活更加困难。 3.煤石油可燃性矿物质太阳能光能热能动能 2.使用电风扇应尽量用中档或慢档；把电视机亮度开小些： 二、1.C2.C3.A4.A5.B6.C7.B 电器每次使用完毕，应把电源插头拔出：空调设定温度调 三、1.V2.×3.×4.×5.× 高几度，多用睡眠状态。 四、1.煤、石油的开采，毁坏土地和水资源。煤、石油燃烧产生 六、1.煤、油、天然气是不可再生性能源，它们的储量有限，所以 的污染物对环境的影响主要有两个方面：一是产生的二 我们要节约能源，刻不容缓。 氧化碳进人大气，使大气中二氧化碳的浓度增大，从而导 2.(1)养成良好的生活习惯。如节约用水，不浪费粮食、纸张 致温室效应，改变了全球的气候，危害生态平衡；二是发 等。(2)发明新技术，减少能源消耗。如使用沼气、节能锅 电站发电所剩“余热”被排到河流、湖泊、大气或海洋中， 炉、节能电器等。(3)开发使用新能源。如太阳能、风能的 这种废热水进入水域时，其温度比水域的温度平均要高 广泛应用等。（答案不唯一） 出7℃~8℃，以致明显改变原有的生态环境。 七、平常所用的矿物燃料所占比重非常大，而且在几十年到上 2.目前使用以天然气为主，厨房厨具都是燃气灶、燃气热水器 百年都将用尽。为了人类的生存，我们不得不行动起来，采 等，比煤炭清洁，用法简单。 取措施来减少资源浪费，有计划开采，矿物回收再利用等方 五、1.石油地下岩层 式减缓能源枯竭。 2.向长颈漏斗中缓缓倒人红色水后，食用油会从玻璃导管橡 第3单元易错特训 皮管中流到烧杯里石油是利用注水保持地下压力，把油 1.C2.C3.C4.V5.C6.C7.A8.C 挤出来的 9.×10.V 第11课开发新能源 第4单元理想的家园 一、1.煤石油天然气2.北部东南沿海 第13课洁净的水域 3.植物动物太阳能4.地球 一、1.污水排放倾倒垃圾喷洒农药 -26- 2.扩大迅速增多围湖造田排放生活污水富营养化 3.雨污分流 二、1.B2.B3.A4.C 三、1.V2.V3.×4.× 四、1.淘米2.将淘米用过的废水用来浇花 3.海淘米水用来浇花，洗菜水、洗衣水用来冲厕所。 第14课清新的空气 一、1.雾霾2.PM2.53.汽车尾气扬尘烟尘 二、1.A2.B3.B4.B5.A6.C 三、1.V2.V3.×4.V5.V6.×7.V 四、1.清新的空气可以使我们感到舒适，还可以保障人体的健 康，使人有坚强的体格并充满活力。 2.大量植树造林，净化空气；倡导绿色出行；不乱扔垃圾。 五、根据本地实际情况作答即可。 第15课多样的生物 一、1.不同的个体差异2.适应 3.多样性更多延续4.物种基因生态系统 二、1.A2.A3.C4.C5.B6.A7.C 三、1.×2.V3.V4.V5.×6.V 四、1.①2.④3.②4.③5.⑤ 五、1.人类行为 2.破坏生物的自然栖息地，如砍伐森林、过度放牧、环境污 染、填海造陆等。 3.自然保护区 第16课健康的土地 一、1.生物2.少量的垃圾短期内不堪重负 3.大量垃圾围城 4.垃圾减量发展垃圾发电技术 二、1.B2.C3.B4.C5.A6.B 三1.×2.×3.V4.×5.×6.×7.V 四、、 五、1.垃圾治理与土地保护有着密切的关系。因为长期以来」 人们处理垃圾最主要的方式是填埋。少量的垃圾填埋进 土地里，短期内并不会对土地造成多大的影响，但是长年 累月地填埋，土地就会不堪重负。 2.示例：减少厨余垃圾、杜绝垃圾中的化学污染、枯枝落叶 粉碎后做成肥料、减少垃圾填埋等。 六、1.C2.B3.④⑥8⑨③⑤②⑦0① 第4单元易错特训 1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.C9.B STEM学习节能小屋 一、1.能源环境污染绿色建筑2.太阳能采暖风力 二、1.A2.C3.C4.B 三、1.V2.V3.×4.V 四、示例：使用的新材料有隔热保温砖、反射隔热涂料、生物乳 胶漆等。应用了黑色物体吸热效果好、双层玻璃保温效果 好、一年四季影子长度不同的知识。 五、1.B在相等时间内，B的温度升高得少，B材料的保温性 能好 2.制作保温杯 专项学习像科学家那样 一、1.各种各样大致相同 2.作出假设设计方案处理信息 3.假设科学研究魏格纳 4.孟德尔遗传和变异规律 二、1.A2.C3.C4.B 三1.V2.V3.×4.V5.× 四 五、a.温度b.土壤光青蛙(1)温度(2)大小性别 (3)低温环境温度低温 科学阅读科技发展历程6 一、1.微芯片汽车机器人 2.遗传3.共享信息数据库 二、1.C2.A3.A 三、1.V2.V3.×4.V 四、 ● 第1单元达标测试卷 一、1.运动电声光 2.电能电能光能照明热能烹饪 3.电磁铁磁力电池个数线圈匝数 电磁铁磁力电池个数 二、1.A2.C3.A4.A5.B6.A7.C8.A9.B 10.B 三1.V2.V3.V4.×5.V6.V 7.V8.×9.V10.V 四 五、1.光能可以使植物生长，热能可以使水烧开，电能可以使电 灯发亮，食物中的化学能可以使我们的身体运动，声能可 以使纸片振动。 2.当秋千荡至垂直于电磁铁附近时，秋千架（铜丝）会触到 从木架臂伸出来的导线上，使电磁铁通电产生磁性，电磁 铁与磁铁相对的两个面为同极，互相排斥，秋千被推开， 到下一次荡回时又接通电磁铁产生同极磁性，互相排斥， 又将秋千推开，从而使秋千来回荡个不停。 六、1.(1)温度计使用方法：温度计液泡完全浸入水中，不要碰 容器壁和底部，当液柱不上升也不下降时读数，读数时视 线与液柱上端水平。 (2)方法步骤：烧杯中装入适量水，首先测量水的起始温 度；然后组装这些仪器；点燃一粒花生；给烧杯中的水加 热；当花生燃烧完马上记录水的最高温度。 (3)花生米的能量转换过程：化学能→热能+光能。 2.(1)线圈匝数(2)分别用两个电磁铁去吸大头针 (3)线圈匝数电池节数线圈缠绕方向电磁铁大小 (4)B(5)线圈匝数越多，电磁铁磁性越强 第2单元达标测试卷 一、1.栖息地2.大熊猫3.食物网 4.二氧化碳水氧气5.食物链 6.密封阳台7.洄游 二、1.C2.B3.C4.C5.C6.C7.C8.A9.B 10.C 三、1.×2.V3.×4.×5.×6.×7.×8.V 9.V/10.× 大、资源丰富、可供人类循环利用等优点。 五、1.C2.B 3.开发风能和太阳能等清洁能源。 六1.C2.A 3.随手关灯、使用声控灯、不用吸尘器、使用节能炊具、诚少 电暖气开机时间和使用节能灯等。（合理即可） 五、1.栖息地满足了动植物对食物、水、适宜的温度、光照、易于 第4单元达标测试卷 躲避天敌等的需求。 一、1.生活污水排放过度喷洒农药倾倒垃圾 2.植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另一种 2.混浊细微烟粒尘粒盐粒 生物，进行着能量流动和物质循环。 3.栖息地减少环境污染4.30 3.当秋天天气变冷时，大雁、燕子等候鸟要飞到温暖的南方 5.汽车尾气扬尘废气烟尘 去过冬；冬天，黑熊、蛇等要冬眠，小松鼠、田鼠等要储存 二、1.C2.C3.A4.B5.C6.C7.A8.C9.A 过冬的食物：狼夏季会自动脱毛，冬季会换上厚厚的绒毛 10.A 来御寒。（合理即可） 三、1.×2.V3.V4.V5.6.×7.×8.×9. 六、1.小浩小宇小峰小月小冰小欢 ×10.× 2.B3.B 四、毁坏建筑酸雨温室效应破坏臭氧层 期中达标测试卷 烟雾阻碍交通出行 一、1.工作运动2.发热生长发光 五、1.雾霾是由空气污染造成的。治理雾霾的建议：做好宣传 3.一种形式另一种形式 工作，提高人们防治雾霾的意识；控制工业污染及建筑工 4.势能拉长的橡皮筋压缩的弹簧 地扬尘，减少机动车尾气排放；实行以气代煤，大力发展 5.电磁6.稀少7.温度降水 清洁能源；植树造林，清洁空气；倡导绿色出行，过低碳生 二、1.B2.B3.C4.B5.A6.A7.A 活。 8.C9.A10.A 2.动物与我们同住地球村，它们本应享受大自然的美妙，但 三、1.×2.V3.×4.V5.V6.× 一部分人却为了私欲丧心病狂地捕杀它们。如人们为了 7.V8.V9.×10.V 象牙而杀害大象，为了熊掌而杀害熊，为了品尝不同“野 四、生产者：③⑤消费者：②⑥分解者：①④ 味”而猎杀野生动物…如果人们没有了上述需要，偷 五、1，影响生态平衡的因素有自然因素和人为因素。自然因素 猎者也许就不会如此丧心病狂地捕杀它们。 包括水灾、旱灾、地震、台风、山崩、海啸等。人为因素是 六、1.居民：往湖里倾倒生活污水和垃圾：渔民：投放在湖里的 生态平衡失调的主要原因，人类的生产活动和生活活动 饲料和鱼的尸体；船主：游船产生的废气液、游客乱扔的 产生大量的废气、废水、废物，不断排放到环境中，使环境 垃圾以及水上餐厅产生的污水和垃圾：开发商：围湖造 质量恶化，使生态平衡失调或破坏。此外，人类对自然资 田，架设排污口到湖里。 源不合理的利用，譬如盲目开荒、滥砍森林、草原超载等。 2.示例：从普通市民角度提出的解决方法：湖景区游船船 2.蜜蜂将采来的花蜜吐进蜂巢，用蜡封上，等到冬季时再食 主放弃燃油发动机，改为电动游船；渔业养殖户减少养 用。寒冷的冬季，熊、蝙蝠、刺猬、青蛙、蛇等动物不吃也 殖规模，搬迁养殖场地，甚至转业另谋生计；设置相关 不动，以冬眠的方式度过寒冬。腐烂的草和树叶是潮虫 法律，禁止开发商把小区排污口架设到湖里。 的食物。潮虫住在里面，既保暖又不会挨饿。松鼠会在 冬季来临前将松子、榛果等食物藏在不同的地方。鼠兔 期末达标测试卷 会为过冬准备充足的干草。 一、1.电池导线铁钉2.生产者3.食物网 六、1.甲和乙电池数量 4.能源5.有限不可再生6.汽车尾气 2.线圈圈数电池数量 7.雾霾 3.N改变电池方向 二、1.B2.A3.B4.B5.B6.A7.C 4.(1)串联电池数(2)圈数(3)线圈中串联电池越多， 8.C9.B10.B 电磁铁磁力越大，线圈中串联电池越少，电磁铁磁力越小 三、1.V2.×3.×4.V5.×6.V 第3单元达标测试卷 7.V8.×9.V/10.V 一、1.自然资源2.热带雨林 四、土地资源：岩石、土壤气候资源：太阳、空气、风水资源： 3.海洋海洋4.能源 海洋、冰川矿产资源：矿物、煤、石油生物资源：动物、 5.技术经济条件能源风能地热能 植物 生物质能核能 五、1.煤所具有的能量来自亿万年前的植物，石油、天然气所具 6.可再生资源不可再生资源 有的能量来自亿万年前的低等生物，古代动植物都是把太 7.减少消耗重复使用回收利用 阳能转换为生物能储存起来，所以煤、石油、天然气的能量 二、1.C2.A3.A4.B5.B6.A7.A 都来自太阳。另外，水能、风能…所有的能量最终也都 8.A9.B10.C 来自太阳。 三、1.×2.V3.V4.×5.×6.× 2.过量使用农药；生活污水直接排放到水里：倾倒垃驳；未 7.V8.×9.×10.V 经处理的化工厂排出的废水；围湖造田；等等。 四、1.要节约能源，不能随意浪费；要加大新能源的开发力度。 六、1.通电断电 2.人们已经开发了太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能 2.(1)吸起的大头针个数(2)线圈匝数电路中的电流 和氢能等。相对于传统能源，新能源具有污染少、储量 越大电路中的电流线圈匝数越多(3)C(4)A 28