第5课 地球-【好好学习·一本全】2024-2025学年四年级科学下册练习册（苏教版）

参考答案 第1单元冷和热 第1课冷热与温度 一、1.温度摄氏度2.温度计3.刻度液柱 4.完全浸没在液体中底部和侧壁 5.先快后慢 二、1.B2.B3.C4.A5.A6.C7.C 三、1.×2.×3.×4.×5./6.× 7.×8.×9./10./ 四、答：热水刚倒入杯中，与周围环境的温度相差 很大，热量散发得很快。当逐渐与周围环境的 温差变小时，热的散发速度就慢了。 五、答：不对，温度计不能插到杯底，将温度计插入 水中，不能碰到杯壁和杯底；不能马上读数，要 等到液面稳定后再读数；读数时不能从上往下 看，视线要和温度计液面持平。 第2课热胀冷缩 一、1.膨胀收缩2.固体液体气体 3.内焰外焰焰心外焰4.灯帽 5.外焰6.热水7.太紧 二、1.A2.A3.B4.A5.A6.A7.B 三、1.√/2./3.×4./5./6./ 四、 五、1.C2.要使“喷泉”喷得更高，我们可以换用 更细的玻璃管，或者将水槽内的水换成水温度 更高一些的。 第3课水受热以后 一、1.融化2.100℃3.沸点4.下降 5.固态液体气态 二、1.A2.A3.B4.C 三、1.√2./3.×4.√ 四、 五、1.缩短水加热到沸腾的时间 2.沸腾3.984.略 5.保持不变；撒去酒精灯，观察水能否继续沸腾。 第4课水遇冷以后 一、1.气态液体2.03.体积4.温度5.膨胀 二、1.B2.B3.C4.C 三、答：空气中的水蒸气遇到盛冰的玻璃杯冷却下 来，在杯壁上凝结成了小水滴。 四、1.先快后慢2.0；受冷 3.可以制造更低的温度4.不能5.增大 6.是；形态变化了，冰是固态的，水是液态的 第2单元地球、月球与太阳 第5课地球 一、1.张衡2.地球3.半圆平4.球形 5.蓝色6.圆7.1957尤里·加加林 二、1.B2.C3.B4.B5.C 三、1.×2.×3./4./5./6.× 四、左侧从上到下地轴、赤道、南极；右侧：北极 1.模型2.海洋冰川陆地 3.河流湖泊海洋冰川4.海洋海洋 五、答：(1)在海边望远处驶来的船只，总是先看到 桅杆，再看见船身；而目送离岸的船，总是先看 不到船身，再看不见桅杆；(2)日食和月食发生 时，地球投在太阳和月亮上的影子，边缘总是 圆弧形；(3)不同地方的太阳升起和落下的时 间不一样。 第6课月球 一、1.伽利略2.高地月海3.卫星 4.卫星近5.缺圆圆缺 6.发光发热太阳 二、1.B2.C3.B4.A5.B6.A7.B 三、1.×2.×3./4./5./6.× 7.√8.×9.×10./ 四、 五、1.甲图正确。农历初三的月相亮面在右侧。 25 2.月球表面坑坑洼洼，布满了大大小小的环形 方向。 山和大面积的圆形洼地（盆地）。 2.①将一个瓦楞纸箱铺展开，沿着圆盘画出轮 第7课太阳 廓，将其剪开。 一、1.短长2.太阳高度角3.发光 ②用直尺找到圆形的中点，划成四等份。将直 4.恒星最近5.太阳高度角6.1.57.30万 尺放在3点和6点的位置，将这四分之一分成 二、1.B2.A3.C4.C5.B6.C7.B 三等份，然后标记好4点和5点的位置。以此 三、1.√2.×3.×4.×5.√/6.× 类推，把12点的位置都标好，这就是晷面。 ③另取纸板剪一个直角三角形，它的一个直角 7.×8./9./10./ 边长是从表盘中点到各个数字的距离，另一直 四、 角边长是最长边的一半，这就是晷针了。 ④接着，我们来做支柱。在纸箱上画出支柱的 形状，如图四，将其剪下。注意两边要画得对 五、1.首先一名同学背对太阳站定；然后在人影前 称。这样的支柱需做两个。 端与头顶之间拉直一根线，测出线与地平面的 ⑤将一个支柱从顶端到中间剪一个切口，而另 外一个从底端到中间剪一个切口。切口的厚 夹角角度即可。 度和纸板的厚度一致。将两个支柱插在一起， 2.太阳刚升起时，物体的影子最长，并在物体 一个稳定的支架就做好了，如图五。 的西侧，随着太阳的升高，影子会越来越短，并 ⑥将晷盘粘在支柱上，然后将日晷放在阳光明 渐向西北移动，在中午时分，影子最短，朝向北 媚的花园中。日晷上的影子会告诉你现在的 方，然后太阳向西方落下，影子越来越长，朝向 时间。 东方。 第3单元昆虫 第8课日晷 第9课庞大的“家族” 一、1.半圆形2.日晷长短变化3.短长 一、1.1502.头胸腹3.很大透明 4.光源遮挡物屏障5.晷针晷面 4.甲虫5.绿6.昆虫 6.日晷7.投影方向赤道式地平式 二、1.B2.C3.C4.ABC5.C6.A 日晷计时 三、1./2.×3.×4.×5.×6.× 二、1.C2.A3.BA4.C5.B6.C 7.X 三、1.√2.×3.×4.√ 5.×6.× 7.× 四、从左向右依次是：早晨、中午、傍晚、夜晚。 XX 九、 五、1.不是。依据：看它是否符合昆虫的基本特 征，即身体是否分为头、胸、腹三部分，头部是 六、1.早上时影子向西、影子最长；由早晨到正午 否有1对触角、1对复眼和1个口器，胸部是 影子逐渐变短；正午时，影子最短；正午过后影 否有3对足和2对翅等。 子又逐渐变长；傍晚时，影子又变得最长，影子 2.身体分头、胸和腹3个体段；头部有1对触 向东。影子的变化是“长—短—长”，方向 角和1对复眼，有的还有1一3个单眼和口器， 是由西向东。影子始终与太阳的位置相反，因 是感觉中心；胸部生有6足，大多数还有4翅。 为影子是太阳光照在物体上，没有穿过物体而 成虫一般生2对翅，六足是主要的特征，故称 留下的阴影，所以影子就一直在与太阳相反的 为六足；腹部由9~11节左右组成，末端有外 26科学·四年级·下册（苏教版） 第2单元地球、月球5太阳 太阳用灿烂的阳光， 描绘白天的画卷。 月亮用柔和的月光， 讲述夜晚的故事。 。 仰望苍穹的人啊， 从未停止过对它们的探寻与思索。 第5课地球 学习寻航 1.知道人类生活在一个巨大的球形天体上，知道地球大小、海陆分布等基本信息。 2.阅读人类认识地球形状的科学史资料，知道人类认识地球形状经历了从简单直观的 想象到根据经验、事实进行推测，最后通过实践证实的过程，体会随着经验和实践的 深入，人类对地球形状的认识也在不断深入。 基础在韩厂 知识乐园 一、认真填空。 人类进行了很 1.“天体圆如弹丸”是我国汉代的( )在著作中写 久的探索，最早由麦 道的。 哲伦实现环球航行， 2.( )是太阳系中目前唯一已知有生物的行星。 证实了地球是一个 3.古代中国人认为天是( )的；地是( )的。 球体。随着人类科 4.古希腊学者亚里士多德根据月食的形成推测出地球是 技的发展和现代探 ( )的。 测技术的运用，人们 5.宇航员从太空看到了地球 颗( )的星球 最终发现地球是个 6.人站在海岸看远处的航船，先看到出港船只的船身，再看 两极稍扁、赤道略鼓 到桅杆，这是因为地球是( )的。 的不规则球体。 7.苏联在( )年发射第一颗人造地球卫星，1961年， 发达的科学手 ( )搭乘“东方1号”进人太空。 段为地球测量开辟 11D 好好学习科学·四年级·下册（苏教版） 了多种途径。通过 二、择优录取。 实测和分析，人们终 1.从太空遥望地球的第一位中国人是( )。 于得到确切的数据： A.费俊龙 B.杨利伟 C.聂海胜 地球的平均赤道半 2.第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是( )。 径为637838公里， A.哥白尼 B.布鲁诺 C.麦哲伦 极半径为6356.89 3.在不同历史时期，人类对地球形状的认知是不同的，如 公里。测量还发现， ①地球是个球体；②地球是个两端稍扁、中间略鼓的球体； 北极地区约高出 18.9米，南极地区则 ③天圆地方。 低下24~30米。看 人类对地球形状的认识过程是( )。 起来，地球形状像一 A.①②③ B.③①② C.②①③ 只梨子：它的赤道部 4.我国古代人对地球形状的认识是( )。 分鼓起，是它的“梨 A.被四头大象驮着 B.提出了“天圆地方”的猜想 身”；北极有点尖，像 C.认为地球是球形的 个‘梨蒂”；南极有点 5.下列现象能证明地球的形状是球体的是( )。 凹进去，像个“梨脐” ①海上远去的帆船的船身比帆顶先消失； …因此，地球被叫 ②太阳是圆的； 做“梨形地球”。确 切地说，地球是个三 ③人越往山上爬，看到地平圈越大； 轴椭球体。 A.②③ B.①② C.①③ 天文学专家说， 三、明辨是非。 地球确实不是一个 1.古代人认为地球的形状是方形的。 正宗的球体，它的长 2.人们一开始就知道地球是球形。 ( 相有点奇怪。地球 3.人们对地球的认识经过了漫长的时间。 () 之所以长成这样，是 4.从太空中观看地球，发现地球是一颗蓝色的星球。( ) 由于它不仅要绕着 5.地球很大，但它的大小可以测算出来。 ) 太阳公转，同时还要 6.地球是一个非常标准的圆球。 ( 自转，而地球的表面 12D 好好学才科学·四年级·下册（苏教版） 能力提统 既有陆地又有水，为 四、看图填空。 了保持内部的引力 请你写出地球仪上各个部分的名称。 平衡，在各方“争斗” 下，就长成了这个怪 模样。 其实，关于地球 的长相，科学家们也 曾经存有争议。英 1.地球仪是为了便于人们认识地球，人们仿造地球的形状， 国物理学家牛顿提 按照一定的比例缩小，制作了地球的 出，地球由于绕轴自 2.蓝色代表 ,颜色越深代表深度越大；白色代表 转，因而不可能是正 :黄色代表 ,颜色越深地势越高。 球体，而只能是一个 3.仔细观察，地球仪上的水域有哪些？ 两极压缩、赤道隆 起、像橘子一样的扁 球体，并得出了万有 引力定律。但牛顿 4.地球上的水资源主要集中在 陆地面积和海洋 的理论遭到了反对， 面积相比， 的面积大。 当时巴黎天文台第 思雏拓展 一任台长卡西尼父 子，就提出了反对意 五、我会运用。 见，他们认为，地球 想一想，生活中有没有证明地球形状的实例？ 长得更像一个西瓜。 于是法国国王路易 十四派出两个远征 队，去实测子午线的 孤度。结果证明，牛 顿的扁球理论正确。 13D