第四单元 热 同步练-【好好学习·一本全】2024-2025学年五年级科学下册练习册（教科版）

第四单元 热 第四单元热 单元知识总结与归纳 1.水在被持续加热过程中温度不断（上升），沸腾后温度（不再上升）。停止加热后，水的温度 开始逐渐（下降），不再沸腾。 2.水沸腾的条件是（达到沸点）且（持续吸热）。 3.水在吸收或放出一定热量后，会发生（形态变化）。 4.水的蒸发过程（吸收热量），水蒸气凝结成水的过程（放出热量）。 5.自然界中水的形态多种多样，常见的有（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜)、（雪）等，这是水的物 态变化。它们的形成都与（水蒸气的凝结）有关。 6.刚从冰箱里取出的牛奶，要使它变成热的，我们会把它浸在热水中，热会从（热水）转移到 （牛奶)。 7.实验结论：热通常从（温度高）的物体传向（温度低）的物体。 8.在实验中，我们测量物体的温度通常使用（温度计），生活中还有更多可以感知温度的方法， 比如使用（感温纸带）、（感温粉末）… 9.热在金属片中的传递：从加热点（热源中心）（向四周各个方向）逐渐传递。 10.热传递有一定的方向性，热总是从（温度较高）的一端传向（温度较低）的一端，或从一个 (高温物体)传递给一个低温物体。热传递的方向与物体的体积、质量等无关。 11.热传递有（热传导）、（热对流）、（热辐射）三种传递方式。在（固体）中热的传递方式主要 是（热传导）。 12.热在（液体）和（气体）中的主要传递方式是热对流。 13.根据物体的导热性，我们可将物体分为热的（良导体）和热的（不良导体）。 14.热的良导体导热（快），散热也（快）；热的不良导体导热（慢），可以（减慢）物体热量的 散失。 15.铜、铝、铁三种材料的导热性能排序：（铜>铝>铁)。 16.喝汤时，将金属勺子浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。（热)从热汤传到了勺口，然 后又传到了勺柄。 17.真空中无热传导与热对流。 35 教科版科学·五年级·下册 1温度与水的变化 基础题 教材知识检测 细心选择。 1.水的形态变化与( )有关。 A.体积 B.温度 C.质量 2.水从常温持续下降到0℃以下，以及从0℃上升到常温后，水会发生的变化是( )。 A.先蒸发，再凝固 B.先凝固，再融化 C.先融化，再凝固 3.石棉网在水加热实验中的主要作用是()。 A.隔开火源 B.使烧杯受热均匀 C.加热 4.在水加热实验过程中，下列操作不合理的是( A.操作员佩戴护目镜 B.撤走酒精灯时要用湿布垫衬着 C.烧杯中的水要多于烧杯容量的二分之一 综合题思维拓展提升 日轻松判对错。（对的打“V”,错的打“X”) 1.水在自然界中的三种形态是可以相互转化的。 2.酒精灯着火时，要用湿抹布扑灭。 3.做实验的过程中，不需要加热了，我们可以直接吹灭酒精灯。 目（太原期末）实验探究。 下面是某小组研究水沸腾后，停止加热与静置一段时间后再次加热水温变化的记录 表，请根据表中的数据回答下列问题。 水沸腾后的变化记录表 停止加热 继续加热 1分钟 2分钟 3分钟 1分钟 2分钟 3分钟 温度变化 97℃ 90℃ 81℃ 97℃ 100℃ 100℃ 不再沸 逐渐有一 沸腾，剧 持续沸 水的 腾，偶尔 些小气泡 不再沸腾 不再沸腾 烈地冒 腾，剧烈 变化 有小气 产生，气泡 气泡 地冒气泡 泡产生 逐渐变大 1.在对沸水进行加热的过程中，有大量的水变成 ,它是 态的水。 2.水沸腾后继续加热，水温 3.根据上表可知，水沸腾后停止加热时，水温会逐渐 ,这是因为水会向外界释放 4.再次加热，水重新沸腾，这说明水的沸腾过程和 有关。 36 第四单元 热 2水的蒸发和凝结 基础题 教材知识检测 一细心选择。 1.下列生活中的现象和水的蒸发有关的是( A.洗完手后，手上的水不见了 B.在烧水时，发现水壶盖内侧有很多小水珠 C.清晨起来，发现室外的树叶上有水珠 2.下列关于水蒸发的说法，不正确的是( )。 A.水的蒸发现象时刻存在于我们的周围B.我们用肉眼能观察到水蒸发的过程 C.水的蒸发过程和热量变化有关 3.(涉县期末)下列现象中，与装冰块的杯子外壁形成小水珠的原因不同的是()。 A.冬天玻璃窗内侧出现的小水珠 B.用湿布擦拭黑板时出现的小水珠 C.早晨，树林里叶子上出现的小水珠 4.小明在课堂上做实验的时候发现放热水的烧杯上还不停地冒“白气”，放冰块的烧杯外 壁有很多小水珠。下列关于这些“白气”和小水珠的说法，错误的是( )。 A.这些“白气”不是水蒸气而是小水珠 B.这些“白气”和小水珠都是水蒸气凝结而成的 C.这些“白气”和小水珠的形成与温度的变化没有关系 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“X”) 1.水蒸发的快慢与周围的温度没有关系。 2.两杯温度相同的水，它们蒸发的快慢也一定相同。 ( 3.水蒸气的凝结与空气的温度和湿度有很大关系。 ( ) 4.水蒸气遇冷凝结成小水滴，所以只有冬天的时候水才能凝结。 ( 目实验探究。 小旭进行了“观察水蒸气的凝结现象”的实验。 1.在玻璃杯内加入冰块，用干布将玻璃杯外壁擦拭干净，静置一会儿，观察到玻璃杯外壁有 产生，这是 形成的。 2.在装有冰块的玻璃杯内加入一些食盐，继续观察玻璃杯外壁，发现有 产生，加入 食盐的目的是 3.实验中玻璃杯内温度计的读数( )玻璃杯外温度计的读数。 A.高于 B.低于 C.等于 4.水蒸气的凝结是一个( )的过程。 A.吸热 B.放热 C.有时吸热，有时放热 5.水蒸气直接变成固态与直接变成液态相比，需要( )的温度。 A.更低 B.更高 C.相同 37国 教科版科学·五年级·下册 3温度不同的物体相互接触 基础题 教材知识检测 日细心选择。 1.做凉水放人热水实验时，下列不能提升实验效率的做法是()。 A.用试管装凉水，水量多一些 B.使用大烧杯，让热水尽量多一些 C.热水可以选择稍热又不会烫伤的温度 2.刚烧开的热水太烫，我们可以把装开水的杯子浸在( )里就可以快速降温。 A.冷水 B.温水 C.热水 3.(开封期末)将三支装有同样多凉水的试管放入装有60℃的热水的烧杯中，试管中凉水 的温度上升最快的是( A B 4.在一个烧杯中倒入45℃的温水，周围气温是20℃，两小时后，这杯水的温度最可能接近 ()。 A.40℃ B.30℃ C.20℃ 综合题 思维拓展提升 已轻松判对错。（对的打“V”,错的打“×”)》 1.两个温度不同的物体相互接触时，温度高的物体会向温度低的物体传递热量。( 2.双手握住一个装有热水的杯子的外壁，不久手将获得热量。 ( 3.两个物体相互接触就一定会发生热传递现象。 ( 4.感温纸带和感温粉末都可以随着温度的变化而变色。 ( 5.把手伸进热水中，手感到暖和，这是因为热水将热量传递给了手。 ( 目实验探究。 小聪把盛有凉水的试管下端浸人装有热水的烧杯中，用两支温度计分别测量试管中的 凉水和烧杯中的热水的温度，每间隔一定时间记录读数。 1.小聪发现：凉水的温度逐渐变 热水的温度逐渐变 他推测是因为热水 的 传递给了凉水。这说明， 可以从一个物体转移到另一个物体。 2.过了一会儿，小聪发现凉水和热水的温度趋向于 （填“相同”或“不同”)，这说 明此时 不再传递，二者达到平衡。 3.由此实验可以得出结论：热通常从温度 的物体传向温度 的物体，并最 终趋向于 38 第四单元 热 4 热在金属中的传递 基础题 教材知识检测 日快乐填一填。 1.热可以从一个物体 给另一个物体，或者从物体的一部分传递到 2.热传递的三种方式是： 日细心选择。 1.在金属片的中间部分加热，热的传递方向是( A.向一侧传递 B.向两侧传递 C.向四面八方传递 2.如右图，在铁片上用蜡分别在A、B、C三个点粘上一根火柴，现在在H处加热，这三根火 柴先后掉落的顺序是( A.A→B→C B.A→CB C.C→B→A 3.下列现象，由于热传递使物体的温度升高的是( )。 A.反复搓手时皮肤感到热 B.反复弯折铁丝时，铁丝发热 C.把手伸到热水中，手感到热 4.下列关于热量传递的说法，正确的是( )。 A.热必须通过和物体的直接接触才能传递 B.热只能在一个物体内部进行传递 C.热可以不通过物体的直接接触进行传递 5.无论给金属条加热还是给金属片加热，最先热的地方都是()。 A.金属条或金属片的中心位置 B.离酒精灯火焰最近的位置 C.离酒精灯火焰最远的位置 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“√”，错的打“X) 1.把不锈钢筷子放在热水中，过一会儿，筷子在热水中的一端会热，在热水外的一端不 会热。 2.两个物体的温度相同，它们之间就没有热传递。 3.太阳通过热传导的方式将热量传到地球 () 39 教科版科学·五年级·下册 4.菜汤的热从勺头沿着勺柄传到勺柄手握处，这种传递热的方式称为热传导。() 5.冬天洗澡的时候，打开浴霸，卫生间很暖和，原因是浴霸把热量传递给周围的空气，使得 卫生间的温度升高。 () 四（太原期末）连线填图。 将三种热传递方式与对应的概念用线连起来，并在图中填写热传递的方式。 热传导 通过中介物（如水或空气）的流动而传热的过程 热对流 物体以电磁波的形式向外发射热能的过程 通过直接接触将热从一个物体传递给另一个物体，或者 热辐射 从物体的一部分传递到另一部分的过程 五实验探究。 在一段铁丝上均匀涂上一层感温油墨，将铁丝固定在铁架台上。 1.当用酒精灯给铁丝的一端加热时（如图所示），下列说法中正确的是( )。 A.从A点到E点的温度逐渐升高 B.从A点到E点的温度逐渐降低 C.A点的温度最高，其他位置的温度相同 2.换一根相同的铁丝，均匀涂上一层感温油墨，将酒精灯移至铁丝的中间位置加热。 (1) 点和 点的感温油墨先发生变化。 (2)由此得出的结论：热从 的一端向 的一端传递。 型40 第四单元 热 5热在水中的传递 基础题 教材知识检测 目快乐填一填。 1.我们经常给水 ,直至把水烧开。 2.加热水时，水会流动的原因是热水 运动。 日细心选择。 1.用试管给水加热，试管内的水应( ）。 A.不少于三分之二 B.不超过三分之一 C.装多装少都可以 2.在家里煮汤圆时，在加热过程中，汤圆的运动情况是( ）。 A.一直浮在水面 B.一直沉在水底 C.先沉后浮 3.热传递的方式有热对流、热传导、热辐射。下列使物体的温度升高的热传递的方式，属于 热对流的是()。 A.一锅水烧开 B.金属汤匙放开水里，一会儿手柄就热了 C.把手伸到热水中，手会感到热 4.在我们探究热在水中的传递时，为了观察加热后水是怎么流动的，我们想出了一些办法， 下列不可行的是( )。 A.在清水中加入感温粉末 B.在水下待加热的地方滴2滴红墨水 C.增加清水的量 5.(邯郸期末)下图中能正确表示取暖器工作时，房间里暖气流动方向的是()。 冷 调-热 那冷 那-冷 A 综合题 思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“V”,错的打“X”) 1.热不仅可以在金属内传递，也可以在液体内传递。 2.一锅水烧开时，锅内的水是同时沸腾的。 型41 教科版科学·五年级·下册 3.热在水中传递的方式和在金属中传递的方式一样。 4.加热试管里的水时，靠近酒精灯火焰处的水温度先升高。 5.加热烧杯中的水时，为了更清楚地观察到实验现象，可以长时间加热。 6.杯子中的水冷热不均会使水产生流动。 四画图。 1.给试管中的水加热时，水的热量是怎样传递的，用箭头画出热传递的方向。 2.请画出加热时，水在杯中流动的方向。 五实验探究。 请你根据右侧示意图，设计一个液体热对流实验，根据下面的实验报告 单完成练习。 1.请用序号①、②、③，给实验步骤排序。 2.请在实验报告单中，填写实验现象和实验结论。 实验报告单 实验名称 液体热对流的现象 实验器材 烧杯、木屑、石棉网、酒精灯、三脚架等。 实验目的 了解热在液体中是如何传递的。 )观察木屑在水中是怎样运动的。 实验过程 )把木屑放入水中。 ( )用酒精灯给水加热。 实验现象 实验结论 42酮 第四单元 热 6 哪个传热快 基础题 教材知识检测 目快乐填一填。 1.不同物体的传热能力不一样，导热性能好的物体叫作 :导热性能差的物体叫 作 2.在生活中，常见的锅是用铁制作的，这是利用了它的传热能力 的特点。而锅 柄一般是用塑料制作的，这是利用了它的传热能力 的特点。（均填“强”或 “弱”)》 日细心选择。 1.下列金属材料中导热性能最好的是( )。 A.铜 B.铁 C.铝 2.下列物体用来减缓热传递的是()。 A.汽车散热片 B.电熨斗的金属外壳 C.热水瓶的玻璃胆 3.铜、铁、铝等都是金属，都是热的良导体，它们的导热性能( )。 A.都相同 B.存在差异 C.无法确定 4.炒菜锅的手柄一般都是橡胶或木头做的，主要是为了(）。 A.轻巧美观 B.降低成本 C.减少热传导，防止烫手 5.将三个长短粗细相同，勺柄中段涂上感温油墨的塑料勺、木勺、金属勺的勺口同时浸入热 水中，一段时间后，( )上感温油墨变化最快。 A.塑料勺 B.木勺 C.金属勺 6.我们在做“不同金属的传热性能”实验时，应选用( )相同的铜丝、铝丝、铁丝进行 比较。 A.质量、体积 B.长短、粗细 C.颜色、体积 7.在A、B、C三根不同材料的筷子的一端涂上蜡，将它们的另一端同时插入热水中，发现A 筷子上的蜡最先融化，C筷子上的蜡最后融化，这说明( )。 A.A筷子肯定是用塑料做的 B.A筷子的导热性比B筷子差 C.C筷子的导热性最差 43 教科版科学·五年级·下册 综合题思维拓展提升 目轻松判对错。（对的打“√”，错的打“×”）】 1.一般情况下，木头传热的本领比较弱。 2.不同材料的导热性能不一样，不同金属的导热性能也有所不同。 3.人们用铁做锅，而不用铜做锅，是因为铁的导热本领比铜强。 ( 4.一般来说，金属的导热性能比非金属强。 5.金属吸热快，散热也快：塑料吸热慢，散热也慢。 ( 6.热的良导体用途广泛，热的不良导体没什么用途。 四连线题。 铜 木块 瓷杯 热的良导体 铁块 橡皮 报纸 不锈钢杯 热的不良导体 空气 铝罐 牙刷 五（沈阳期末）实验探究。 学习了物体的导热性能以后，小聪做了以下实验。他找来四块长短、厚薄都相同的塑 料片、木片、铁片和铜片，并找来四颗大小基本相同的黄豆，然后用蜡油将黄豆分别粘在塑 料片、木片、铁片和铜片的顶端。制作完之后，将它们同时放入装有80℃热水的水盆中，如 图，观察黄豆的情况。 朔 料木铁铜 片片片片 黄 豆 1.放入热水中不久，小聪发现 片上的黄豆最先掉落，其次是 片，而 片和 片上的黄豆没有掉落。 2.通过黄豆的掉落顺序，小聪比较出了这四种材料的导热性能：导热性能比较好的是 片和 片，我们把它们称为 导热性能比较差的是 片和 片，我们把它们称为 3.实验还发现，即使都是金属，但不同材料的导热性能也不同，铜片的导热性 (填 “大于”或“小于”)铁片。 里447分析一个实际的环境问题 一、1.C2.C3.A 二、1.×2.V3.V 三、1.对比2.沉淀过滤3.消毒 第三单元易错特训 1.A2.B3.×4.B 5.(1)C(2)A (3)填埋垃圾会污染地下水(4)C 6.C 第四单元热 1温度与水的变化 、1.B2.B3.B4.C 二、1.V2.V3.× 三、1.水蒸气气2.保持不变 3.下降热量4.温度 2水的蒸发和凝结 -、1.A2.B3.B4.C 二、1.×2.×3.V4.× 三、1.小水珠水蒸气凝结 2.更多的小水珠降低玻璃杯外壁的温度 3.B4.B5.A 3温度不同的物体相互接触 一、1.A2.A3.A4.C 二、1.V2.V3.×4.V5.V 三、1.高低热量热量2.相同热量 3.高低平衡 4热在金属中的传递 一、1.传递另一部分 2.热传导热对流热辐射 二、1.C2.B3.C4.C5.B 三、1.×2.V3.×4.V5.V 四、 ● 】 ●一 从上到下：热对流热传导热辐射 五、1.B 2.(1)DB(2)温度较高温度较低 5热在水中的传递 一、1.加热2.向上 二、1.B2.C3.A4.C5.C 三、1.V2.×3.×4.V5.×6.V 四、1. 五、1.实验过程：③①② 2.实验现象：漂浮的木屑会沿着杯壁下降， 接近杯底时就会上升，到达水面后又会下 降，如此循环运动。 实验结论：热在液体中主要是以对流的方 式传递的。 6哪个传热快 一、1.热的良导体热的不良导体 2.强弱 二、1.A2.C3.B4.C5.C6.B7.C 三、1.V2.V3.×4.V5.V6.× 四、● ● 五、1.铜铁塑料木 2.铜铁热的良导体塑料木 热的不良导体 3.大于 7做个保温杯 -、1.C2.C3.C4.B 二、1.V2.V3.× 三、1.B2.C3.A4.能够阻止热量的散失。 第四单元易错特训 1.A2.B3.A4.B5.X 6.热水在上方，冷水在下方时，不容易发生对 流，尽管试管口的水很热，可是下面的水依旧 是凉的，所以小金鱼还在游来游去。 7.(1)不锈钢杯塑料杯陶瓷杯 (2)不锈钢杯(3)不锈钢杯 (4)由于不锈钢、陶瓷、塑料散热的能力不 同，在相同时间内热水放出的热量不一 样，所以几分钟后三杯水的温度不一样。 第一单元达标测试卷 一、1.土壤空气温度 2.水分光照3.春 4.二氧化碳水分氧气光合作用 5.生态系统 二、1.C2.C3.B4.C5.C6.C7.B 8.C9.C10.B 三、1.×2.V3.V4.×5.× 四、1.(1)B(2)A(3)B(4)C (5)光照与种子发芽的关系 (6)种子发芽需要一定的水分、充足的空 气和适宜的温度。 2.（1)甲瓶水量较少，水中氧气不足以供小 8.A9.A10.B 鱼呼吸 三、1.V2.×3.V4.V5.V (2)呼吸氧气 四、1.B2.B (3)水量少小鱼多（或动物数量多） 3.③⑥⑧④⑤②⑦① (4)让生态瓶中的动植物合理配比，有合 五、1.自然界中的大气层2.B3.高于4.A 适的水量等。（合理即可） 5.①随手关灯；②绿色出行。（合理即可） 第二单元达标测试卷 第四单元达标测试卷 一、1.浮的树干2.材料结构货物 体积 一、1.蒸发凝结2.10003.上升热 3.风力4.沉增加5.AB 4.热对流热传导热辐射5.不良减慢 二、1.C2.A3.A4.B5.B6.C7.A 二、1.C2.A3.C4.A5.B6.C7.C 8.A9.B10.B 8.A9.A10.C 三、1.×2.V3.×4.V/5./ 三、1.V2.V3.×4.V5.V 四、1.与十根楠竹做成的竹筏相比，一根楠竹的 四、1.(1)B 底部面积较小，稳定性较差，表演者难以 (2)温度（℃） 在一根竹子上保持平衡。 凉水温度 70 2.把沉的材料做成船型，增大它的体积和受 60 热水温度 到的浮力，可以使它浮在水面上。 50 3.可以为小船装上风力推进装置、蒸汽推进 40 30 装置等动力装置。 20 五、1.C2.B3.A4.A 10 5.五(2)班五(2)班的小船的动力系统能 02468101214时间（分钟） 持续提供动力，而且底面积大，载重量大 (3)逐渐升高 逐渐降低相同(4)C (合理即可) 期中达标测试卷 2.(1)W☑ W 一、1.核能2.水分温度3.坚固风浪 (2)2051 4.繁殖越冬5.大大6.水草 (3)将冰淇淋放在不锈钢的碗中，再将碗 二、1.A2.A3.A4.A5.B6.A7.B 放在放满冷水的盆中。 8.B9.C10.A 期末达标测试卷 三、1.×2.V3.V4.×5.V 一、1.潮湿黑暗2.充足的水分3.少 珍惜 四、1.（1)生产者藻类植物→剑水蚤→小虾 4.增大浮力容易5.分类回收 →小鱼 二1.A2.B3.C4.A5.C6.A7.C (2)先增加后减少(3)A 8.A9.C10.C (4)应增加植物并放到有光的环境中 三、1.V2.×3.V4.V5.× (5)多动物较多时，消耗的氧气增加， 四、1.二氧化碳温室效应 水中的氧气不足，小鱼要浮到水面获 2.①北极地带的植物锐减；②两极的冰山大 得氧气 幅度减少，北极熊、企鹅等动物失去了家 2.(1)C(2)B(3)B(4)B(5)A 园：③全球海平面升高，侵蚀沿海陆地，引 (6)B 起海水沿河道倒灌。 (7)其他条件不变的情况下，船体积越 3.节能减排，绿色出行。（合理即可) 大，载重量越大 五、1.(1)水分的多少(2)24(3)②③⑤ (8)B (4)绿豆苗的生长需要阳光 第三单元达标测试卷 2.(1)形成对比，探究实验有无外包装是否 一、1.液态水温度食物 对温度有影响 2.水污染噪声污染 (2)ABCDF(3)泡沫制品棉布制品 3.风能地热能4.复杂 (4)泡沫制品塑料泡沫是热的不良导 5.分类处理回收利用 体，与其他三种材料相比，保温效果 二、1.B2.C3.C4.C5.A6.B7.B 最好 28