第一单元 植物的生长变化 测评卷-【好好学习·一本全】2024-2025学年四年级科学下册练习册（教科版）

第三单元岩石与土壤 第1课岩石与土壤的故事 一、1.岩石土壤2.岩石土壤3.天然大自然 .1.W2.×3.√4.×5./ 三、1.C2.C3.A 四、①-D②-D③—B④—B⑤-B⑥—C⑦A 五、1.土壤从上到下可以分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层。 2.土壤的形成是一个极其漫长的过程，例如要形成12厘米厚的 土壤，可能需要几百到数万年的时间。 3.与土壤相比，岩石体积大，质地硬；土壤颗粒小。 我们可以在山上、小溪旁等地方找到岩石；在有植物生长的 地方找到土壤。 4.我们可以从岩石和土壤中知道很多东西，比如： 在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明几亿年前这里是海 洋 岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过；可以通过 岩石的化学成分形成的年代知道地球的年龄。 第2课认识几种常见的岩石 一、1.成分颗粒2.大小结构3.岩浆岩4.水5.大理岩 板岩 二、1.×2./3./4./5./6./ 三、1.B2.A3.B4.A5.C6.C7.B 四、1.花岗岩：花斑状，有黑、白、肉红等颜色或由无色透明的颗粒组 成，颗粒较粗，粗糙，很坚硬。 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的 沙子黏合在一起，粗糙，硬。 大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗 糙，晶莹润泽，紧密，较软。 2.我们可以用眼睛观察，也可以借助工具观察，可以用看、摸、 照、刻画等方法观察，也可以从颜色、软硬、光滑、光泽、有无层 理、气孔、斑点、条纹等方面对岩石进行描述。 第3课岩石的组成 二1.石英长石云母2.矿物3.岩石 4.矿物 、1./2.×3./4./5.×6.× 三、1.A2.C3.C4.A5.B6.B7.A 四、1.岩石是组成地球的外壳，一些岩石裸露在地表，更多的岩石 被水或者泥沙土壤覆盖着。我们可以利用各种感官，借助各 种工具观察岩石的颜色、声音、吸水性能、光滑程度、透明度和 硬度等方面的特征。矿物是构成岩石的积木，矿物使岩石呈 现出不同的颜色。我们同样可以利用各种工具来观察矿物 的颜色、形状、光泽、透明度、硬度等方面的特征。 2.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组 成岩石。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。 3.黑色发光的是云母颗粒，浅色的、粉红色的是长石，而半透明、 透明的就是石英。 第4课制作岩石和矿物标本 一、1.岩石标本2.擦拭3.胶水卡纸4.采集展示 、1.×2.×3.×4./5. 三、1.A2.C3.B4.C5.B 四、1.第1步，准备所需要的材料。 第2步，给采集到的岩石和矿物编号 第3步，观察每一块已编号的岩石，对照岩石和矿物的标本图 鉴，识别采集到的标本。 第4步，为岩石和矿物添加标签 第5步，将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签 要对应放好。 2.首先，我们要按照步骤制作精美的岩石矿物标本； 其次，制作岩石和矿物标本，不是一天两天就能完成的，需要 我们收集更多的岩石和矿物，花费更多的时间和精力，才能 不断充实我们的标本盒。 3.石灰岩：青灰色、灰色或微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化 石，遇盐酸冒泡。 27 砂岩：有红、土黄、灰等多种颜色，看起来像许多粗细差不多的 沙子黏合在一起，粗糙，硬 页岩：有灰、黑、红、棕、黄等多种颜色，颗粒细，较软，比较光 滑，薄层状，常有化石。 第5课岩石、沙和黏土 一、1.肉眼放大镜2.地震碎裂3.小区花坛、沙漠、工地 、1./2.√/3.√4./ 5./ 三、1.B2.C3.A4.C 四、岩石：颗粒大、感觉粗糙、不容易团成小球、无法涂痕、无气味。 沙：颗粒小、感觉粗糙、不容易团成小球、涂痕不均匀、无气味。 黏土：颗粒细小、感觉细腻、容易团成小球、涂痕均匀、有气味。 五、1.BACD 2.塑料瓶内的清水变浑浊，瓶子底部有较多岩石碎屑，小石子 变得圆滑了。这个实验模拟了大自然中流水对岩石的影响。 3.在小溪、江河的流水中往往携带了许多石头和泥沙，它们在 水流的推动作用下互相撞击和摩擦，石头越变越小，棱角被 逐新磨去。 第6课观察土壤 ·、1.土壤2.洗干净3.2毫米4.腐殖质水空气5.沙 黏土 82X3X4×5 四、1.在农业生产中，人们常常通过将农作物的秸秆、牲畜的粪便 等“新成分”添加到土壤中来改善土壤结构、提高土壤肥力，使 农作物生长得更好 2.死亡的小动物和植物的根和叶子，统称为动植物残体，它们 落到土壤里会不断发生变化，并且腐烂，变成一种黑色物质， 我们统称为腐殖质。 五、把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌时，发现有气泡冒 出来，说明土壤里有空气 搅拌后静置一段时间，发现沉积物最上面一层是黏土，其次是 沙砾，漂浮在水面上的是植物残体。重的颗粒先沉积，轻的颗 粒后沉积。还发现水里有气泡，说明沙和黏土更重。 可以得出结论：土壤是沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质 的混合物。 第7课比较不同的土壤 一、1.沙砾沙粉沙黏土沙质土黏质土壤土2.黏质 土3.疏松 二、1.C2.B3.C4.C5.A6.B 三、1./2./3.×4./ 四 五、1.黑土有深厚的黑色腐殖质层，其厚度一般在70厘米左右。有 的甚至可达1米以上，腐殖质含量居各种土壤之首。 2.黄土和荒漠土主要分布在我国西北内陆地区；黑土主要分布 在我国东北地区；红壤主要分布在我国南方地区。 第8课岩石、土壤和我们 一、1.岩石矿物2.雕塑桥梁3.矿物4.岩石土壤 二、1./2./3.√4.×5. 三、1.C2.C3.C 四、轮作或休耕 砍伐森林 保护土壤 修筑梯田 破坏土壤 开窑烧砖 五、1.春种一粒粟，秋收万颗子。人类的生产生活离不开土壤。从 原始社会开始，人类在土地上日出而作，日落而息。种下去的 是种子，收上来的是粮食。人类不但在土壤中获取食物，还能 获取各种各样的生产生活资源。 2.①随便倾倒垃圾会对土壤产生非常大的危害，因此，我们不能 随便倾倒垃圾。 ②合理使用农药，积极发展高效、低残留农药。 ③积极推广生物防治病虫害。例如，保护各种以虫为食的益 鸟；利用赤眼蜂、七星瓢虫、蜘蛛等益虫来防治各种粮食、棉 花、蔬菜、油料作物以及林业病虫害。利用生物方法防止农林 病虫害可以减少农药的污染。 ④提高公众的土壤保护意识。让大家充分了解当前严峻的土 壤形势，唤起人们的忧患感、紧迫感和历史使命感。 3.利用岩石坚硬的特性，可以将岩石用作建筑材料。利用土壤， 可以种植各种各样的植物，满足人们生产和生活的需求。 第一单元测评卷 一、1.保护（或保护胚）茎和叶根提供营养2.可以获得更多 的阳光3.运输支撑植物4.吸收阳光蒸腾水分5.直 立茎匍匐茎缠绕茎攀缘茎变态茎6.从下向上从上 向下7.弹射传播8.弹射风力动物水流 二、1.×2./3.×4./5.×6./7./8./9.× 10.× 三、1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.B8.C 四、1.(1)颜色大小形状(2)C 2.(1)不能能能 (2)AB (3)种子萌发需要充足的空气 3.特征感官挂在动物的皮毛上向远处传播 动物传播 第二单元测评卷 一、1.导体绝缘体2.电路检测器3.串联并联并联 4.31.55.导线、不良、不良、损坏 二、1.√2.×3./4./5./6.×7.×8.× 9./ 10.× 三、1.C2.B3.B4.C5.A6.B7.B8.A9.C10.C 四、小刀 木头 容易导电的物体（导体） 铝丝 橡皮 钥匙 不容易导电的物体（绝缘体） 塑料尺 五、1.①不用湿手摸电器和开关； ②不用湿布擦电器和开关； ③移动电器时要切断电源等。 2.略 3.(1) 1-2 1-3 1-4 2-3 2-4 3-4 通路 断路 J (2)下列三种中的任意一种均可。 2 ● 3 4 4 4 期中测评卷 一、1.种子2.根3.光合4.产生种子繁殖新生命繁殖器官 5.镊子从外到内6.传粉7.短路8.完整的回路 9.+ ,10.电路出故障 二、1.×2.×3./4./5.×6.×7.×8.×9.√ 10.W 三、1.A2.C3.C4.D5.B6.C7.B8.A 28练到鸟 同步 ⊙用时：60分钟 小 检测卷 教科版科学四年级·下册 0满分：100分 知识 技能 第一单元测评卷 方法 过程 紧扣学科素养，注重本单元必考必会知识点的强化训练 聪长 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、认真填空。（每空1分，共21分） 1.探索种子的内部结构和作用，填一填。 蚕豆（双子叶植物） 玉米（单子叶植物） 种子结构的作用 果皮和种皮 胚根 结构 作用 胚乳 胚芽 种皮 具有 作用 子叶 胚芽 发育成 种皮 胚根 胚 胚根 发育成」 蚕豆种子有两片子叶。 玉米种子只有一片子叶。 子叶 2.植物的叶子平展且在茎上交叉生长的好处是 3.植物的茎：具有 及 的作用。 4.植物的叶：具有 及 的作用。 5.植物茎的分类： 6.茎既能 运输根吸收的水分和无机盐，也能从 运输 叶吸收阳光制造的养料。（填“从下向上”或“从上向下”） 7.油菜果实成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子射出去，我们称 这种传播种子的方式叫 8.种子的传播方式多种多样：靠 传播，如油菜等；靠 传播，如杨树等；靠 传播，如鬼针草等；靠 传播，如 椰子等。 二、判断。(10分) 1.“一年之计在于春”，只有春天才能够进行播种。 2.凤仙花就是我们通常说的指甲花。 () 3.凤仙花是用根繁殖的。 ( ) 4.种植凤仙花的花盆底应该留一个小洞，便于流出多余的水。 () 5.凤仙花在生长期间应该天天施肥。 6.种植植物是一项长期的观察研究活动，需要经常管理、观察和记录。 ( 7.植物的种子成熟后如果都落在身边，互相争夺水分和养料会造成物 种退化。 () 8.花粉可以通过风力和蜜蜂来传播。 () 9.野葡萄的果实味道鲜美，人和动物都喜欢吃它的果肉，这不利于它传 播种子。 ) 10.所有植物的花都有花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分构成。 () 三、择优录取。（16分) 1.种植时，我们要把凤仙花种在( )。 A.潮湿、无阳光的地方 B.潮湿、阳光充足的地方 C.干燥、阳光充足的地方 2.早春播种后常用塑料薄膜覆盖地面，这种做法能促进种子提前出苗 的主要原因是( )。 A.增加温度 B.增加湿度 C.增加空气 3.甲组把几粒健康的种子放在潮湿的纸巾上，乙组把几粒健康的种子 放在潮湿的土壤上，几天后两组种子都发芽了，说明种子发芽不需要 的是( )。 A.阳光 B.水分 C.土壤 4.种子萌发先长出了( )。 A.根 B.茎 C.花 5.植物的根向( )生长。 A.左 B.下 C.上 -2 6.给植物的嫩苗浇水时，最好往( )浇。 A.苗上面 B.根部土壤 C.以上都可以 7.下列不属于植物根的作用的是( )。 A.输送水分 B.制造养料 C.吸收水分 8.植物的花的主要功能是( )。 A吸引昆虫 B.供人欣赏 C.形成果实和种子 四、科学探究题。(53分) 1.“蒲公英”科学小组收集了各种植物的种子，观察并记录它们的外部 特征（如下表）。请根据表中数据回答下列问题。(12分) 种子名称 颜色 大小 形状 蚕豆 青绿色至棕褐色 1.2≈1.5厘米 肾形 花生 浅红色、淡褐色 0.51.5厘米 椭圆形 玉米 黄、白、黑、紫色 0.5~1厘米 楔形 小麦 黄色 6~8毫米 卵圆形 菜豆 白色、褐色或有花斑 0.9~2厘米 肾形 (1)由此我们发现不同植物的种子，它们的 等特征不相同。(6分) (2)小组成员想观察种子的内部结构，下列方法不合适的是( (6分) A.用放大镜观察 B.将种子掰开观察 C.将种子研碎观察 2.下图是验证种子萌发条件的实验装置，在A,B,C处各放一粒种子， 现把它放置在温暖的地方，请分析：(20分) B (1)A种子( )(填“能”或“不能”)萌发； 3 B种子( )(填“能”或“不能”)萌发； C种子( )(填“能”或“不能”)萌发，但时间长了会腐烂死亡。 (2)比较( )和( )的结果，可以得出结论：种子萌发需要适宜 的水分。 密 (3)比较B和C的结果，可以得出结论：( 3.请将下面的观察活动补充完整。(23分) 观察目的：通过观察苍耳等植物果实的形态 ,猜测其传播种 封 子的方式。 观察方法：(1)用 观察对比苍耳与油菜的果实，记录其不同 点。 线 (2)根据所观察到的苍耳果实的特殊构造，推测其传播种 子的方式。 (3)回忆还有哪些植物的果实也具有类似的结构。 内 观察记录： 果实名称 结构特点 传播方式 不 这些果实的外表 苍耳的果实和油菜的果实明显不 带有钩刺，人或 同，除外形、大小不同外，更显著 苍耳 动物经过时，就 得 的是苍耳的果实外表布满了带钩 会钩挂在人的衣 的刺，并且果实容易 服或者动物的皮 毛上，这样人或 答 鬼针草的果实外面长有很多钩 鬼针草 动物的移动就帮 刺。 蒺藜的果实较硬，中部长有两枚 助植物的种子 蒺藜 题 锐刺，下部长有小锐刺。 观察结果：苍耳、鬼针草、蒺藜等植物的果实带有钩刺，这些植物传播 种子的方式是 4