教材习题答案-【好好学习·一本全】2024-2025学年六年级科学下册练习册（大象版）

教材习题解答 准备单元投实心球的决窍 1.在保持其他条件不变的情况下，物体的投射 角度和投射距离之间有什么关系？ 根据实验数据，我们分别得出了什么结论？ (根据教材第1~3页概括) 在保持其他条件不变的情况下，随着投射角 度的变大，投射的距离先增大后减小。查阅 资料后可知，投射角度为40°~42°时的投射 距离最远。 2.丹顶鹤和大熊猫分别适合生活在什么环境 里？（根据教材第4~6页概括) 丹顶鹤常栖息于沼泽、湖泊、海滩等环境，那里 的鱼、虾、水生昆虫和水生植物繁多，为丹顶鹤 提供了必要的食物。而大熊猫爱吃箭竹，需要 湿润的气候和安静的环境，所以喜欢栖息在茂 密的竹林里。 3.什么是动物的栖息地？（根据教材第6页概括） 动物长期生活在某个环境里，是因为这个环 境符合动物的生活习性，为它们提供了生存 生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空 气、水和适宜的温度等条件，这样的生活环境 被称为动物的栖息地。 4.金丝猴适合什么样的栖息地？（根据教材第 7~8页概括) 金丝猴的栖息地以四川、贵州、云南等地的原 始森林最为合适。这些地方气候湿润，远离 人群，丛林茂盛，野果、嫩芽、苔藓植物繁多， 不仅能满足金丝猴的生存条件，也符合金丝 猴的生活习性。 5.为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡 来越冬？（见教材第9页)》 三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过 冬提供了食物、水、适宜的温度等必要的生存 条件。三门峡湿地的环境改善、市民和游人 的爱护，吸引了更多的白天鹅迁徙到三门峡 来越冬。 6.环境的变化对动物有什么影响？（根据教材 第9~10页概括) 当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生 变化时，动物的行为也会相应改变以适应环 境的变化。当动物不能适应环境的变化时， 将会死亡甚至灭绝。 7.植物生长与环境有什么关系？（根据教材第 11~12页概括) 植物的生长需要阳光、空气、水、适宜的温度。 但不同植物的需求是不同的，例如荷花比仙 人掌喜欢水，月季比冷杉喜欢阳光…因此， 不同的环境里生活着不同的植物。栖息地为 植物提供阳光、空气、水、适宜的温度等基本 生存条件。 8.科学论文必须具备的“三性”是什么？（根据 教材第14页概括)】 科学论文必须具备的“三性”：①科学性。选 题科学，研究方法正确，证据确凿，论证合理 且符合逻辑。②创造性。要有自己新的发现 和独特的见解。③实践性。经历观察、考察、 实验等科学探索过程。 9.保护白天鹅栖息地的方法有哪些？（根据教 材第14页概括)》 ①加强教育，提高民众的保护意识。②加强 立法，把黄河滩涂划作白天鹅重点保护区。 在白天鹅越冬保护期内，禁止居民及游人开 展捕鱼、钓鱼、开垦土地、燃放鞭炮、行驶快艇 等各种影响白天鹅栖息的生产、生活活动，为 白天鹅过冬提供良好的环境。③合理开发利 用，处理好环境效益和保护环境的关系。 第二单元自然资源 1.结合我们已有的知识，说说地球为人类的生 存、生活和发展提供了哪些资源。它们满足 了我们什么样的需要？（见教材第16页) 地球为我们提供了丰富的动植物资源，能够 满足我们衣食住行等不同方面的需要：地球 还为我们提供了丰富的土壤资源，是我们进 行农业生产的基础；地球上的矿产资源有金、 银、铜、铁、金刚石、石油等，有的可以制作首 饰，有的用于建筑，有的用于工农业生产，有 的为我们提供能源…：地球上最为常见的 空气和水等也是人类生存、生活和发展必不 可少的资源：等等。 2.找一找，我们生活中都用到了哪些自然资源？ (见教材第16页) 做饭要用天然气，天然气是一种矿产资源；我 们洗漱时会用到水，水是一种自然资源：鸡 蛋、牛奶、面包都来自生物资源：等等。 3.什么是能源矿产？（根据教材第17页概括） 在地球的矿产资源中，煤炭、石油、天然气、核 09 燃料等以不同形式为人类提供能源，因此被 产小麦总量的15倍以上。此外，海洋中还有 称为能源矿产。 丰富的肉眼看不见的浮游生物可以加工成食 4.收集地球上不同种类能源的资料，并说说人类 品。海洋中不仅有铁、铝矾土、锰、铜等大量 是怎么利用这些能源的。（见教材第17页） 的矿产资源，海水还含有大量的氯、钠、镁、 ①煤炭是古代植物遗体埋藏在地下经历了漫 硫、碘、金、镍等物质。海底不仅储藏有大量 长而复杂的变化逐渐形成的固体可燃性矿物。 的煤炭、石油、天然气、可燃冰等能源矿产，海 煤炭被人们誉为黑色的金子、工业的食粮， 水中还蕴藏有大约45亿吨铀，是陆地上已探 是18世纪以来人类使用的主要能源之 明的铀矿储量的几千倍，是一个巨大的核能 煤炭作为能源可以用来发电、驱动蒸汽机车、 宝库。另外，海水中蕴含的热能、海洋的潮汐 加热工业锅炉、冶金等。②石油是一种黏稠 能都可以用来发电。 的深褐色、暗绿色或黑色的液体，被称为工 7.收集资料，说说人类都是通过哪些方式利用 业的血液。地壳上层部分地区储存有石油。 太阳能的，并尝试解释其中的能量转化方式。 大部分科学家都认为石油是古代海洋或湖泊 (见教材第21页) 中的生物遗体经过漫长的演化形成的。③天 人类利用太阳能的方式有晒衣服，把太阳能 然气燃烧时产生的二氧化碳要比煤、石油少 转化为内能；太阳能住宅，把太阳能转化为电 得多，因此是一种较清洁的能源。家用天然 能；太阳灶，把太阳能转化为内能；太阳能发 气可以用来烹饪和取暖，是日常生活中一 电站，把太阳能转化为电能：太阳能充电器， 种重要的能源。天然气还可以用来发电。 把太阳能转化为电能；太阳能汽车，先把太阳 压缩天然气可以替代汽油、柴油用作汽车燃 能转化为电能，再把电能转化为机械能。 料。④生物直接或间接提供的各种能源或动 8.什么是可再生资源？什么是不可再生资源？ 力被称为生物质能。生物质能一直是人类赖 (根据教材第23页概括)】 以生存的重要能源之一，是人类历史上最早 有些资源的形成、再生过程相对于人类历史 使用的能源。19世纪后半期之前，人类利 而言非常缓慢，经人类开发利用后在相当长 用的能源以薪柴为主。随着工业的发展，生 的时期内不可能再生，这些资源称为不可再 物质能成为位于石油、煤炭、天然气之后的 第四大能源。⑤核能是通过核反应释放的能 生资源，如煤炭、石油、天然气、矿石等。那些 量。铀是目前最重要的核燃料，1千克铀可 能够通过自然过程以一定的速度再生，从而 供利用的能量相当于燃烧2500吨优质煤。 保持一定蕴藏量的自然资源称为可再生资 利用核能发电的工厂被称作核电站。核能 源，如生物资源、风力资源、水力资源等。太 在核反应堆中转化为热能，热能将水变为蒸 阳的寿命极其长久，因此太阳能也被视为可 汽推动汽轮发电机组发电。 再生资源。 5.调查报告一般由哪些部分组成？（根据教材 9.为了应对能源危机，人类做出了哪些努力和 第18页概括) 尝试？我们有什么建议？（见教材第24页) 调查报告一般由标题、前言、主体、结论四个 为了应对能源危机，人类已经开始研究和开 部分组成。前言部分要简单交代调查的目 发各种新能源，如太阳能、风能、核能等。建 的、方法等，让大家对调查过程和基本情况有 议：节约能源；开发新能源。 所了解。调查中收集到的数据、信息以及分 10.我们应该怎样缓解资源紧张？（根据教材 析的过程构成调查报告的主体。报告的末尾 第25页概括) 是对主体部分进行概括、总结，从而形成自己 的观点，即结论。 减少资源消耗，对资源进行再利用是我们缓 6.广袤的海洋为我们提供了哪些资源呢？（见 解资源紧张的有效手段。 教材第19页) 11.人们对资源进行再利用的主要方式有哪些？ 海洋的中含有丰富的生物资源，不仅世界上约 (根据教材第25页概括) 85%的水产品产于海洋，而且仅近海水域自 垃圾分类、资源回收、物品重复使用等是人 然生长的海藻的年产量已相当于目前世界年 们对资源进行再利用的主要方式。 30 12.节约资源是我们每个人应尽的义务。说一 说自己和家人有哪些节约资源的妙招，把它 介绍给同学们。（见教材第26页) 开空调取暖时设定的温度不高于20℃，制 冷时不低于26℃：不浪费纸张：把洗衣用过 的水接下来，留着冲马桶：用洗菜水浇花：随 手关灯；随手关水龙头；使用节能电器：进行 光盘行动；绿色出行；等等。 第三单元物质的变化 1.铁锈还是铁吗？（见教材第30页) 铁是一种有光泽的银白色金属，坚硬而有韧 性，不易断裂，能导电，能够被磁铁吸引。铁 锈是红棕色的混合物，铁锈片比较松脆，容易 碎成粉末。铁锈不能导电，也不能被磁铁吸 引。所以，铁锈和铁是不同的物质。 2.铁生锈的危害有哪些？（根据教材第31页概括) 坚硬的铁变成松脆的铁锈之后，钢铁桥梁的 承重能力随之减弱，钢铁机器无法运转，钢铁 管道也会发生泄漏，从而给生产、生活带来严 重影响，甚至造成巨大的灾难…更为可怕 的是，铁锈不仅没有致密的组织来保护剩下 的铁，而且还会随时脱落，如果不采取措施， 剩下的铁会继续生锈，直到全部变成铁锈。 3.说说导致铁生锈的因素是什么。（见教材第 32页) 铁锈是铁在空气中的氧气、水的共同作用下 生成的混合物。所以导致铁生锈的因素是空 气中的氧气和水。 4.结合生活中的例子，说说有哪些防止铁生锈 的方法。（见教材第33页) 抹油、镀金属、喷漆、覆盖瓷釉，都是在铁制品 表面覆盖保护层，以隔绝空气中的氧气和水， 达到防锈的目的。 5.物体燃烧也会放出二氧化碳吗？（根据教材 第34~35页概括) 含有碳元素的物体燃烧后会放出二氧化碳， 因为碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。很 多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的 产物中没有二氧化碳。 6.关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ (根据教材第34~35页概括) 我们呼吸需要吸入空气中的氧气，呼出二氧 化碳。这是人体中的养分中含有碳元素，碳 元素被氧化后能够生成二氧化碳。物体燃烧 需要氧气，如果没有氧气就会熄灭。 7.空气中除了氧气，还有其他气体吗？（见教 材第35页) 科学家们经过进一步的研究，发现空气是一 种由很多气体组成的混合物。干燥的空气 中，氮气约占空气总体积的78%，氧气约占 21%。另外还有1%的其他多种气体，而二 氧化碳约占空气总体积的0.03%。所以空 气中除了氧气还有氮气和少量二氧化碳。 第四单元人类发展与环境保护 1.大胆想象一下，未来的手机还能帮助我们做 些什么？（见教材第38页) ①手机发射超声波测距，超声波驱蚊杀虫，蝙 蝠式的超声波可进行室内人体定位或室外布 控，防水手机在水下可作小型声纳：②手机医 疗只要把手机揣在身上就可以测心率，量血 压，计步数，自动发射次声波对病人进行定时 催眠或心率调节。一切医疗信息数据自动上 传到云端保存并抄送到我们的私人医生。 2.在历史上，还有哪些科学技术对人类的生活 产生了深刻影响？（见教材第38页) 袁隆平研究的杂交水稻以及海水稻为人类的 生存提供了强有力的物质保障。 3.乱扔塑料垃圾真可恶！我们扔进垃圾桶的塑 料袋最终去了哪里呢？（见教材第40页) 一部分塑料袋被人们用完后，丢弃在了垃圾 桶里送到了垃圾场进行降解。绝大部分塑料 垃圾无法被降解或循环利用，人们将它们与 其他垃圾一起，堆填在垃圾场的深处或是就 地焚烧。 4.人类在发展的同时还有哪些行为可能给生态 环境造成怎样的危害？（见教材第42页)】 人类盲目开垦土地会加剧水土流失，影响植 物的生存环境；人类乱砍滥伐会让很多生物 失去栖息地，从而走向灭绝；公路网的修建可 能会影响动物迁徙；人类大量捕杀珍稀动物 会影响生态平衡和生物多样性。 5.面对被人类破坏的生态环境，如果我们是某 种动物，我们会对人类说些什么？（见教材 第43页)】 示例：鲨鱼想对人类说：“朋友们，你们好！我 61 知道你们喜欢吃鱼翅。当你们津津有味地吃 着鱼翅时，你们想过我的感受吗？为了保护大 自然，为了保护你们的家园，请善待我们吧！” 6.科技的进步，工农业及交通、建筑等行业的发 展，满足了人类的需要，给人类带来了便利和 舒适，同时也给环境带来了不同程度的破坏。 要“发展”还是要“环境”？说一说自己的观 点。（见教材第44页)】 示例：从长远来看，发展和环境同等重要，只 有环境保护好了才能更快更好地发展经济。 因此，既要寻求发展，又要保护环境。只有保 护好环境，才能保证可持续发展。 7.人类怎样才能做到“发展”和“环境”二者兼 得呢？说一说自己的看法。（见教材第 46页) 示例：应统筹人与自然和谐发展，大力发展绿 色经济，积极发展循环经济和低碳经济，努力 实现资源环境与人类社会的可持续发展。 第五单元科技制作大比拼 1.在《科技制作创意表》里，奇奇的电动补给舰 的优点有哪些？（根据教材第51页概括） 补给舰使用电力作为动力，能够获得较小的 噪音，且更加绿色环保，更符合可持续发展的 理念，同时承载重量也较大。 2.在制作过程中我们遇到了哪些问题？怎样解 决这些问题？（见教材第55页) 在粘贴小电机和木支架时，出现不太牢固的 现象，可以使用胶枪，不仅牢固，还能防水。 连接小电机的电路中没有开关不太方便，所 以我们加装了一个小开关。使用的矿泉水瓶 大小不一，更换为了两个一模一样的矿泉水 瓶，更有利于船体的稳定。 3.我们小组表现得怎么样？其他小组的作 品中，我们最喜欢哪些作品？（见教材第 57页) 我们小组表现得很好，作品得到了大家的喜 爱。其他小组的作品也很棒，不仅创意十足， 还具有很好的应用前景。我们最喜欢自己制 作的电动补给舰。 -32-