10.枫树上的喜鹊（类文阅读）专项训练 语文统编版二年级下册（新教材）

第10课《枫树上的喜鹊》类文阅读 【导语】 二年级的小朋友们，一场装满童趣、温暖与善意的自然探索之旅来啦！这份类文阅读里，有会 “说话” 的喜鹊、坚强的燕子、像音符的小鸟，还有能种出春天的善良，每篇故事都让你感受到自然的可爱与人性的美好，快来一起出发吧！ 一、自然里的童趣时光 渡口旁的枫树像一把绿色太阳伞，树上的喜鹊窝藏着满满的欢喜。“我” 亲切地叫喜鹊 “阿姨” 和 “弟弟”，看喜鹊阿姨教它们唱歌、做游戏、学拼音，把鸟儿当成亲密的朋友，藏着孩童最纯真的想象与喜爱。还有电线上的小鸟，错把电线当五线谱，跳跃的身影像美丽的音符，让自然充满诗意。 二、生灵中的坚强与守护 一群燕子为了过冬，飞越遥远的大海，哪怕疲倦到跌落甲板，也依然坚强地向前飞；水手们温柔地送别远飞的燕子，安葬逝去的生灵，用行动守护着这些可爱的生命。小小的生灵藏着大大的勇气，而人类的善意，让这份坚强多了一份温暖。 三、善意里的春天魔法 性情冷酷的国王得不到春天，而厚道的农夫善待流浪少女，竟在她的坟墓上种出了五彩斑斓的春天。原来，善良与接纳就是最神奇的魔法，能把寒冷化为温暖，把荒芜变成繁花，让生活充满希望。 每篇选文都生动鲜活、满是温情，既让你感受自然生灵的可爱，又能懂得善良与坚强的意义。快来翻开书页，跟着文字走进自然、拥抱温暖，做一个热爱生命、心怀善意的小朋友吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 枫树上的喜鹊（节选） ①从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母… ②“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨叫道。 ③我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊…… 1．“有空”一词中“空”读( )，意思是( )。（填序号） ①天空            ②尚未占用的时间 2．用句中加点的词语写句子。 我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。 3．文中“喜鹊阿姨”和“喜鹊弟弟”这两个称呼表达了“我”对它们的 。 4．文中的喜鹊阿姨都教了小喜鹊什么？ （二）课内阅读。 枫树上的喜鹊（节选） 我们衬的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴。发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 5．文中共有__处写到了“喜欢”，分别是喜欢什么？用“____”画出来。 6．“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”一句中的“它”指的是 。这个句子把 比作 。 7．“我”常常觉得喜鹊会跟“我”说话，喜鹊会跟“我”说什么呢？ 二、类文阅读。 （一）阅读短文，完成练习。 燕子过海 ①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 ②过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ③我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 8．燕子“像雨点一般落下来”说明了( ) ①燕子多    ②燕子下落的速度快    ③燕子落到甲板上的声音大 9．燕子是一种益鸟，它有 、不软弱的好品质。 10．对待燕子，水手们有怎样的表现？用“＿＿＿”画出相关句子。从中可以体会到水手们＿＿＿＿＿（①助人为乐  ②爱护动物）的好品质。 （二）课外阅读。 燕子过海 杨明明 ①一个晴朗的日子，我们的船在蓝色的大海上航行。大海呀，水连天，天连水，望也望不到边。 ②一群从北方飞往南方过冬的燕子，在大海的上空不停地飞呀，飞呀……它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。 ③过了一会儿，有的燕子又起飞了；有的燕子倒在甲板上，再也飞不起来了。 ④水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。 ⑤我在船票上画上一只燕子。我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着…… 11．燕子“像雨点一般落下来”说明了（   ） A．燕子多 B．燕子下落的速度快 C．燕子落到甲板上的声音大 12．燕子是一种益鸟，它有 、不软弱的好品质。 13．对待燕子，水手们有怎样的表现？用“——”画出相关句子。从这句话中可以体会到水手们________（①助人为乐    ②爱护动物）的好品质。 14．选一选下列诗句，哪一句里有小燕子（      ） A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 B．鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 C．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 （三）阅读课外短文，完成练习。 小鸟音符 ①小鸟，小鸟，你们为什么不坐在高高的树（捎  梢）？ ②小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回跳跃（yào  yuè）？ ③明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。 ④小鸟音符，呵，音符小鸟——多么美丽的曲调（tiáo  diào）…… 15．用“\”画去括号里错误的读音或汉字。 16．小鸟把电线当成了 ，在上面来回 ，作者把小鸟当作了 。 17．读了短文，我也会向小鸟提问题。 小鸟，小鸟，你们为什么 ？ （四）课外阅读 种植春天 从前，有一位国王，性情冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴盼春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。 这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。 少女在寒冷的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。 农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：尽管其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花——这里的春天来了！ 原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她。于是也便享受了她。 原来，只要付出，一切都会有收获，无论你付出得多么早，或者是多么晚。 原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。 原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把它种植、诞生和创造出来，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。 也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。 18．对待流浪的少女，国王的态度是 ；农夫的态度则是 。这里运用了 的写法，表现了农夫待人 ，更加烘托出了国王的性情 。 19．这个故事告诉了我们（多选）（　　） A．那个少女就是春天，善待她就能拥有春天。 B．待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报。 C．这样静静等着我们的不仅仅是春天，还有生活。只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。 20．“也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天。”你觉得除了春天，还会有些什么？ 参考答案 一、（一）1．kòng ② 2．我一回到家，便拿出书本写作业。 3．喜爱之情 4．文中的喜鹊阿姨教小喜鹊唱歌、做游戏、学拼音字母。 【导语】这篇《枫树上的喜鹊》节选通过童趣盎然的视角，展现了人与自然和谐相处的温馨画面。作者以拟人化的手法，将喜鹊母子比作“阿姨”和“弟弟”，赋予鸟类以人的情感和教学活动，体现了儿童特有的天真想象。整体语言质朴清新，通过细节描写传递出对自然生命的细致观察与真挚喜爱，是一篇充满诗意的儿童散文。 1．本题考查多音字辨析、多义词。 空，kōng，释义：1、不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。2、天空；空间。3、无着落，无成效，无结果。4、姓。5、没有。kòng，释义：1、腾让出来；使空着。2、（–儿、–子）没被占用的时间或地方。3、没有被利用或里面缺少东西。kǒng，释义：1、穴；洞。2、口，嘴巴。3、墓穴。4、见“空道”。孔道；交通大道。5、中医用语。指血管，经络。 有空（yǒu kòng）：有空闲、余暇，指人在某个时间段内没有其他事情要做，处于闲置或可自由支配时间的状态。 “有空”的意思是有空闲、余暇。其中“空”表示的是“尚未占用的时间”。故选②。 2．本题考查仿写句子、词语造句。 “一……便……”表示一种承接关系，即前面的动作或情况一旦发生，后面的动作或情况就紧接着发生。 “妈妈一回到家，便开始忙着做饭”，在这个句子中，“妈妈回到家”这个动作发生后，紧接着就发生了“开始忙着做饭”的动作，很好地体现了“一……便……”所表示的承接关系，符合句式的逻辑要求，能够清晰地表达出前后动作的紧密衔接。 示例：爸爸一吃完饭，便去书房处理工作了。 3．本题考查分析主旨情感。 第①段“我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”以及使用“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”这样充满亲昵感的称呼，可以看出“我”把喜鹊当作亲人一样看待。这种拟人化的称呼方式，传递出“我”对喜鹊们的钟爱之情，体现出“我”对它们的关注与亲近。 4．本题考查提取关键信息。 第①段“我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”，这句话通过“一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，清晰列举了喜鹊阿姨的教学内容，即“教喜鹊弟弟唱歌”“教喜鹊弟弟做游戏”“教喜鹊弟弟学自己发明的拼音字母”。 示例：喜鹊阿姨教了小喜鹊做游戏、学自己发明的拼音字母、唱歌。 （二）5．四  我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窗。发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。 6．枫树 枫树 绿色的太阳伞 7．小朋友，你又来看我啦！很开心见到你。 【解析】5．本题考查对文章内容的理解。 通读选文可知，共有4处写到了“喜欢”。分别是“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它”“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了”“是的，我喜欢站在枫树下，拾头看喜鹊的窝”“我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有几只小喜鹊了”。 6．本题考查对代词和比喻句的理解。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 根据前文可知，“它”指的是枫树。“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”是一个比喻句，把“枫树”比作“太阳伞”。 7．本题考查语言表达能力。 开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。如：它会说：小朋友，你好啊，很高兴看到你，我们做朋友吧！ 二、（一）8．① 9．坚强 10．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。  ② 【解析】8．本题考查理解句子含义。 结合所给语段①句子“它们一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一般落下来，伏在甲板上休息。”，可知把燕子比作雨点，说明燕子非常多。 故选①。 9．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可知燕子是一种益鸟，它有坚强、不软弱的好品质。 10．本题考查寻找关键句子。 结合文章第②自然段句子“水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。”可知对待燕子，水手的表现；水手们向燕子告别，还把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里，说明了水手很爱护这些小动物； 故选②。 （二）11．A 12．坚强 13．水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。  ② 14．A 【解析】11．本题考查理解句子意思。 下雨时，雨点十分密集地落下。燕子“像雨点一般落下来”说明了燕子很多。 故选A。 12．本题考查文章内容理解。 从第⑤段的“我知道燕子是益鸟，更知道小小的燕子并不软弱。南来北往，不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……”可以知道燕子是一种益鸟，它有坚强、不软弱的好品质。 13．本题考查找关键句和分析人物形象。 第④段的“水手们向远飞的燕子挥手告别，又把死去的燕子轻轻放到蓝色的大海里。”提到了水手如何对待燕子。从这句话可以体会到水手们爱护动物的好品质。 14．本题考查找关键词。 题目要求找出有小燕子的诗句，同学们做题时可以圈出诗句中提到的动物找出正确答案。 A．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”提到的动物有：莺、燕。 B．“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。”提到的动物有：鹅。 C．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”提到的动物有：黄鹂、白鹭。 故选A。 （三）15．捎       yào      tiáo 16．五线谱 跳跃 音符 17．示例：要去南方过冬 【导语】《小鸟音符》是一首充满童趣的诗歌，通过拟人化的手法，将小鸟比作五线谱上的音符，展现了儿童丰富的想象力。诗歌语言简洁明快，运用反复的句式增强韵律感，如“小鸟，小鸟”的重复。作者巧妙地将自然景物（电线）与音乐元素（五线谱）联系起来，创造出新颖的意象。诗歌表达了儿童对自然现象的独特理解，体现了他们天真烂漫的思维方式。全文洋溢着欢快的氛围，展现了儿童对生活的诗意观察。 15．本题考查字形、字音。 树梢：shù shāo，意思是梢顶、梢头，即树的顶端，指树的枝条上远离树干的那一端。故选“梢”； 跳跃：tiào yuè ，两脚用力离开原地向上或向前跳。故选“yuè ”； 调，diào/tiáo/zhōu，调动；分派；考查了解；提取；腔调；曲调；不同音高长短配合起来组成的旋律，能表示一定的音乐意义。/和谐；配合得当；使配合得当；使适合要求或适应环境；使和谐；消除纠纷；挑拨；挑逗。/朝，早晨。 曲调：qǔ diào，有组织进行的乐音，故选“diào ”。 16．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“明白了，明白了，你们错把电线当成五线谱了。”可知小鸟把电线当成了五线谱； 结合文章第②自然段句子“小鸟，小鸟，你们为什么在电线上来回跳跃？”可知小鸟在电线上面来回跳跃； 结合文章第④自然段句子“小鸟音符，呵，音符小鸟——多么美丽的曲调……”可知作者把小鸟当成了音符。 17．本题考查语言表达。 仿照文章句子，提出自己想问小鸟的问题，如：小鸟，小鸟，你们为什么叽叽喳喳地叫？ （四）18．驱赶少女 热情友善 对比 厚道 冷酷 19．BC 20．比如幸运、幸福、机会、友情 【解析】18．本题考查对文段内容的理解。 结合“但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了”可以看出对待流浪的少女，国王的态度是驱赶少女。结合“农夫急忙把她扶进屋”“农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯”可知，农夫的态度则是热情友善。本文段拿国王和农夫运用了对比的手法，表现了农夫待人厚道，烘托出了国王的性情冷酷。 19．本题考查的是文章主旨和启示的理解。 要给合本文的文体来思考，这个童话故事中“少女”是一个象征，象征着春天，并不是说她就是春天。从文段中可以分析出短文告诉我们待人不能冷酷无情，只要热情友善地对待他人，就能得到回报；只要我们善待生活，珍惜生命，从身边的每一件小事做起，那么幸福就会永远属于我们。正确答案为：BC。 20．本题考查思维的拓展。 通过阅读短文可知，该篇文章中的农夫热心帮助了少女，因而获得了春天，这春天是少女对农夫的回报。由此可知，从文章中可以得出不仅仅是春天，应该还有一些美好的东西，比如幸运、幸福、机会、友情…… 2 学科网（北京）股份有限公司 $