10 枫树上的喜鹊 第一课时 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版
2026-07-02
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23页
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特供
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文统编版二年级下册 |
| 年级 | 二年级 |
| 章节 | 10 枫树上的喜鹊 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 45.43 MB |
| 发布时间 | 2026-07-02 |
| 更新时间 | 2026-07-02 |
| 作者 | xkw_082578696 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-06-08 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58257980.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该小学语文课件围绕《枫树上的喜鹊》第一课时,聚焦“喜欢”的情感与童真想象,以“猜喜鹊唱歌”导入激发兴趣,通过自读、默读圈画含“喜欢”的句子及对象,搭建从整体感知到具体分析的学习支架,帮助学生梳理情感脉络。
其亮点在于融合语言运用与思维能力,品读“绿色太阳伞”比喻句感受枫树特点,引导想象喜鹊阿姨对话培养形象思维,“阿姨”“弟弟”的亲切称呼渗透审美创造。采用情境想象、合作讨论等方法,学生能提升语感与情感体验,教师可直接使用结构化活动设计和生字指导提升教学效率。
内容正文:
初识想象
感知画面之美
整合想象
实现创造之乐
深化想象
体验角色之趣
落实想象
创意写话之秀
充满童真的想象
猜一猜,这是谁在枝头唱歌?
喜鹊
二年级语文下册
第一课时
枫树上的喜鹊
10
自读要求:
读:大声朗读课文,遇到难读的字,借助拼音把这个字认真读两遍。
想:读了课文,你体会到了我对喜鹊有什么样的感情?从哪里可以看出?
活动一:走近喜鹊,发现“喜欢”
默读要求:
读:默读课文1-4自然段,用“____”画出含有“喜欢”的句子。
想:在每句话里,“我”喜欢的对象一样吗?用圆圈圈出我喜欢的对象,和同桌说一说。
课文反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么?
①
②
③
④
①默读课文1-4自然段,用“____”画出含有“喜欢”的句子。
②和同桌说说:在每句话里,“我”喜欢的对象一样吗?用圆圈圈出我喜欢的对象,同桌说一说。
“我”喜欢( )、( )、( )和( )。
“我”喜欢什么?用完整的句子说一说。
枫树
喜鹊的窝
喜鹊阿姨
喜鹊弟弟
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。
枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。
我真是喜欢极了。
喜欢的程度越来越深
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
①
感受对枫树的“喜欢”
枫树在哪呢?
活动二:品读句段,感受“喜欢”
渡
过河的地方——
渡口
过河的船——
渡船
撑着渡船从河的一边到另一边——
渡河
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
①
感受对枫树的“喜欢”
这是一棵怎样的枫树?
茂盛
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
树木底下的阴影处
绿荫
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
遮蔽
“蔽”在字典中的解释:
◎ 遮,挡
◎ 隐藏
◎ 欺骗,隐瞒
◎ 概括
√
蔽
用草遮盖
遮蔽
我知道在“寻找”这个词中,“寻”和“找”意思相近,“寻”就是“找”的意思,其实“遮蔽”也可以用这种方法理解。
由两个意思相近的字组成
称呼、看望、上升
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。
①
感受对喜鹊的窝的“喜欢”
读出喜欢的感觉。
你从哪儿体会到“我”对喜鹊一家的喜欢呢?
把喜鹊想象成喜鹊阿姨,亲切的称呼写出了“我”喜欢。
把喜鹊称呼为喜鹊阿姨合适吗?
我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
课文中还有类似的一句话,你找到了吗?
你从哪儿体会到“我”对喜鹊一家的喜欢呢?
喜鹊阿姨
“阿姨”,“弟弟”,多亲切的称呼呀,就像“我”的家人一样。
我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。
喜鹊弟弟
你从哪儿体会到“我”对喜鹊一家的喜欢呢?
我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。
清晨,我上学时,站在枫树下,喜鹊阿姨对我说……
傍晚,我放学了,站在枫树下,喜鹊阿姨会说……
有时候,我到对岸去打柴,站在枫树下,喜鹊阿姨又说……
真是温馨动人的话语,这样的喜鹊阿姨真是让人喜欢。
“姨”中的“弓”的竖折折钩要微收,而“弟”中的竖折折钩略长;“弟”的第七笔撇和“姨”右边的撇不同。
仔细观察,你发现了什么?
左右结构
“夷”的笔顺:横、横折、横、横折折钩、撇、捺,撇穿过中部的横画和扁扁的“弓”字,再撇出去,捺要写得舒展。
独体字
“弓”要写得扁一点儿,竖写在竖中线上,撇从竖中线起笔,要写得舒展。
páng
音序:P 结构:上下
部首:方 组词:旁边 两旁
造句:妈妈坐在我的身旁,给我讲睡前故事。
上窄下宽,上半部分紧凑对齐,下方“方”的横画稍长、撇捺舒展,竖弯钩弧度自然,整体重心平稳。
点击演示笔顺
ā
音序:A 结构:左右
部首:阝 组词:阿姨
造句:小玲聪明乖巧,叔叔阿姨们都很喜欢她。
左窄右宽,左耳旁的横撇弯钩写得小巧且钩要有力,右边“可”字的“口”布白均匀,竖钩需靠右书写才显匀称。
点击演示笔顺
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