2.燕子（同步练习）-2025-2026学年三年级下册语文统编版

卷首语： 同学们，春天来了，小燕子也从南方飞回来了。让我们跟随课文的脚步，一边读，一边想象画面，去感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目吧！

一、 基础练兵场（40分）

1.看拼音，写词语（10分）

chuī fú       jù lǒnɡ       ǒu ěr        pí juàn       hén jì 

（       ）   （       ）   （      ）   （        ）  （       ）

wū hēi       ɡuānɡ huá      xiān xì      luè ɡuò        yīn fú

（       ）   （       ）   （      ）   （        ）  （       ）

2.选择正确的读音（4分）

下列每组词语中，有一个加点字的读音是错误的，请把它选出来。

（1）A.闲散（sǎn）  B.纤细（qiān）     C.木杆（ɡān）   D.似的（shì）   （     ）

（2）A.凑成（còu）  B.偶尔（ǒu）       C.痕迹（hénɡ）  D.荡漾（yànɡ）  （     ）

（3）A.疲倦（juàn） B.几痕（hén）      C.俱乐部（lè）  D.电线杆（ɡān） （     ）

（4）A.膜翅（mó）   B.翩翩起舞（piān） C.崇高（chónɡ） D.承载（zǎi）   （     ）

3.选择正确的字形（4分）

下列每组词语中，有一个词语含有错别字，请把它选出来。

（1）A.乌黑    B.羽毛    C.活泼      D.吹佛 （    ）

（2）A.赶来    B.增舔    C.偶尔      D.一圈 （    ）

（3）A.形式    B.形壮    C.仿佛      D.剪刀 （    ）

（4）A.演奏    B.赞歌    C.光采夺目  D.纤细 （    ）

4.多音字我会填（4分）

请为下面句子中加点的“散”字标注正确的读音，写在括号里。

（1）爷爷在公园里悠闲地散（    ）步，一会儿又去观看了一场热闹的表演。

（2）同学们在班会课上展开了热烈的讨论，课后才纷纷散（     ）去。

5.区分形近字，选字填空（4分）

【掠 惊 凉】

（1）微风吹过，湖面上（      ）过一阵波澜。

（2）看到这突然发生的一幕，他大吃一（      ）。

【沾 站 粘】

（3）小燕子（      ）在电线上，尾巴偶尔（      ）了一下水面。

【偶 遇 寓】

（4）我在街上（      ）到了一位老朋友，这真是个（      ）然的惊喜。

6.查字典与一字多义（6分）

（1）查字典填空。

“聚”字用音序查字法，应先查音序（    ），再查音节（    ）。用部首查字法，应先查（    ）部，再查（    ）画。“凑”字用部首查字法，应先查（    ）部，再查（    ）画。

（2）给加点字选择正确的解释。（填序号）

“尔”在字典中的解释有：①你；②如此，这样；③那，这；④表示情态的后缀。

A. 偶尔（    ） B. 尔后（    ） C. 出尔反尔（    ） D. 燕尔新婚（    ）

7.补充词语并按要求填空（4分）

（    ）（    ）无比    （    ）（    ）粼粼   光彩（    ）（    ）   翩翩（    ）（    ）

（1）上面词语中，描写水面波光的词语是___________。

（2）看着满园的春色，我的心情___________。（选一个词语填在横线上）

8.按要求完成句子练习（4分）

（1）小燕子带着它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。（读句子，想象画面，用上“多么……多么……”的句式写一写你看到的画面）

我看到了一只多么___________，多么___________的小燕子啊！

（2）微风吹拂着柳丝。（扩句，至少扩两处）

                                                                                      

二、 课文内容与积累（20分）

1.课文内容判断。对的打“√”，错的打“×”（5分）

（1）《燕子》这篇课文的作者是叶圣陶先生。 （    ）

（2）“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”运用了拟人的修辞手法。（    ）

（3）课文描写了燕子的外形、飞行和停歇时的情景。 （    ）

（4）作者把电线比作“五线谱”，把燕子比作“音符”，表达了作者对春天的赞美。（    ）

（5）伶俐可爱的小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生趣。 （    ）

2.按要求完成句子练习（5分）

（1）修改病句：燕子、啄木鸟、青蛙、猫头鹰等益鸟都忙着捉虫子。

                                                                                  

（2）修辞方法：判断下列句子运用的修辞手法。

A. 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 （    ）

B. 几对燕子飞倦了，落在电线上，多么像五线谱啊！ （    ）

C. 这小燕子不正是春天的使者吗？ （    ）

3.课内阅读：阅读课文片段，完成练习。（10分）

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）请用“○”圈出第一自然段中描写燕子动作的词语。从这些词语中，你感受到了燕子怎样的飞行特点？（3分）

                                                                                  

（2）文中画“____”的句子把________比作________，把________比作________。请你边读边想象画面，说说你为什么喜欢这个句子。（4分）

                                                                                   

（3）作者为什么用“几痕”而不用“几根”来形容电线？从中你体会到了什么？（3分）

                                                                                   

三、 阅读拓展园（20分）

1.课内对比阅读（8分）

阅读《燕子》片段和另一个动物的片段，完成练习。

【片段一】一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

【片段二】松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

（1）两个片段在写法上有什么共同点？都抓住了动物的什么来写？（3分）

                                                                                   

（2）读了这两个片段，你眼前分别浮现出了怎样的画面？请用一两句话说一说。（3分）

小燕子：_________________________________________________

小松鼠：_________________________________________________

（3）如果让你仿照这种写法写一种小动物，你会抓住它的哪些方面来写？（2分）

                                                                                   

2.课外阅读（一）：文言文阅读（5分）

翠鸟