第二单元 生物的多样性 基础巩固复习卷(教用版)-【好好学习·一卷全】2024-2025学年六年级科学下册单元卷（教科版）

分具轩截具 第二单元基础巩固复习卷 好断学司 [科学六年级下册JK] 一、填空题。 1.科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计 一个区域内生物的种类数目，二是统计单位面积内生物的种类数目。 2.茎秆坚硬，大部分由木质部组成，这样的茎称之为木质茎_。 3.将特征不同的植物用一分为二的方法逐步对比排列，就是在进行二歧分类。 4.遗传和变异都是普遍存在的，它是生物进化的基础。植物后代和亲代非常相似， 救 这种现象叫遗传；植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫 弥 变异 封 线 5.化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。 内 二、选择题。 题 1.在校园生物大搜索时，对于不认识的动物，我们要(B)。 A.只观察不记录 B.画图或用文字记录下来 C.离开，找认识的动物进行记录 2.在调查校园生物时，我们可以借助各种工具。下列做法不恰当的是(C)。 带 A.借助放大镜观察体型较小的生物 B.用相机拍照记录生物的形态特征 C.用捕虫网捕捉感兴趣的小动物，并带回家慢慢观察 3.对于制作校园生物分布图，下列说法错误的是(A)。 A.制作校园生物分布图必须独立完成 B.分布图是整理信息、展示研究成果的好方法 C.给生物编号，将号码记录在分布图上，这样可以记录更多的生物 4.你制作的校园生物分布图上，哪个区域的生物数量多？（C)。 A.教室 B.操场 C.小竹林 5.海水稻是袁隆平海水稻团队培育出来的能在盐碱地生长的水稻新品种，这一现象说明 了基因的(B)。 A.进化现象 B.变异现象 C.遗传现象 JK科学 13六年级下册 6.(基础题)许多俗语是对自然界科学现象的概括。下列俗语能生动描述生物遗传现象 的是(A)。 A.桂实生桂 B.螳螂捕蝉 C.草木皆兵 7.下列各组动物，都属于哺乳动物的是(A)。 A.海豚和狗 B.猪和鸭子 C.乌龟和猫 8.下列动物中，属于昆虫的是(B)。 A.蝙蝠 B.蝴蝶 C.麻雀 9.下列关于遗传和变异的说法，不合理的是(A)。 A.妈妈经过美容手术割的双眼皮可以遗传给孩子 B.“一树结果，酸甜各异”描述的是变异现象 C.动物之间也有遗传和变异现象 10.下列特征中，不属于相貌特征的是(C)。 A.有无耳垂 B.下颌中央是否有沟 C.血型 11.孟德尔是现代遗传学之父，他用(B)进行实验，发现了遗传定律。 A.蚕豆 B.豌豆 C.木槿花 12.暑假，惠惠参观古生物博物馆，了解到(B)。 A.古生物化石只能观赏，对于当代社会没有实际意义 B.古生物化石能够帮助科学家研究生物进化 C.古生物化石都是已经灭绝了的动植物 13.猛犸象身上有细密的长毛和极厚的脂肪层，其化石出土最多的地方是北极圈附近，可 推测猛犸象生活在(B）。 A.热带地区 B.比较寒冷的地区 C.比较温暖的地区 14.下列关于保护生物多样性的观，点不合理的是(C)。 A.建立自然保护区，保护濒危物种 B.建立植物种子库 C.大量引进外来物种 15.（易错题)某地现有一种珍稀的濒危野生动物，为了更好地保护它们，下列做法最合理 的是(A)。 A.依法设立自然保护区B.帮助动物消灭天敌 C.将动物关进动物园 三、判断题。 1.在校园生物大搜索中，小科发现了一个马蜂窝，但没有发现马蜂，就不用记录了。 (×) JK科学14六年级下册 2.在进行校园生物调查前，不需要先制订调查方案。 (×) 3.制作校园生物分布图时必须独立完成。 (×) 4.植物的后代与亲代存在着相同与不同。 (V) 5.根据茎的特点来分类，松树属于草质茎：根据叶的形状来分，属于针形叶。 (×) 6.蚂蚁和蜗牛都有触角，所以都属于昆虫。 (×) 7.身上长有羽毛的动物是鸟类。 (V) 8.双胞胎长得很像，所以我们可以找到两个完全一样的人。 (×) 9.小明妈妈下颌有沟，小明下颌一定也有沟。 (×) 10.我国科学家在云南发现的昆明鱼化石，是至今发现的最古老的鱼类。 (V) 四、连线题。 将下列俗语与其表达的意义用线连接起来。 虎父无犬子 遗传 母生九子，连母十个样 种瓜得瓜，种豆得豆 变异 橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳 龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞 五、综合分析题。 1.张华和科学小组成员一起调查了校园生物的多样性，下面是他观察日记的一部分，请你 读一读，完成下面练习。 在校园的东南角有一个人工湖，湖边种着广玉兰、小叶黄杨、柳树、雪松等。在湖边 的草丛里，我发现几只蚂蚱蹦来跳去，一群蚂蚁在觅食，还有几只叫不出名字的虫子，我 只好先画下它们的样子，再去查询。湖里不仅有荷花、浮萍、水葫芦，还养着鲤鱼、鲫鱼、 乌龟、虾、泥鳅等。这儿的生物可真多！ (1)在调查校园生物时，下列几位同学的做法不合适的是(B)。 A.对不认识的动物，张华把它画了下来 B.王亮把植物的叶子摘下来仔细观察 C.林雨从草丛中的脚印、粪便、毛发等踪迹来推测躲藏起来的动物 (2)分类是研究动物的一种基本方法，张华把观察到的动物用二歧分类法分成甲、乙两 类。甲类：鲤鱼、鲫鱼、泥鳅；乙类：蚂蚱、蚂蚁、不知名的虫子、乌龟、虾。张华的分 类依据是(A)。 A.鱼类和非鱼类 B.昆虫和非昆虫 C.会飞和不会飞 JK科学15六年级下册 (3)为了保护校园及周边环境的生物多样性，我们能做些什么呢？ 示例：爱护花草树木，不摘花，不攀折树木：多植树：不故意惊扰或捕捉昆虫、小鸟以 及其他小动物：保护环境，不乱丢垃圾，不污染水源，为动植物的生长提供良好的环 境等。 2.多肉植物是指植物营养器官的某一部分，如茎、叶或根（少数种类兼有两个或两个以上 图 营养器官)具有贮藏大量水分的功能，在外形上显得肥厚多汁的一类植物。 (1)以是否会开花为依据，多肉植物属于开花（填“开花”或“不开花”)植物。多肉 植物的茎是草质茎（填“草质茎”或“木质茎”）。 (2)生物的形态特征一般与环境有关，下列说法不合理的是(C)。 A.鸟的骨骼中空，有利于飞行 B.水葫芦叶柄膨大，会浮在水面上 并 C.香蕉树叶宽大是为了帮助果实遮挡阳光 (3)多肉植物一般生活在较干旱的环境中，与这种环境相适应的特征是植物营养器 官的某一部分具有贮藏大量水分的功能。 笄 (4)各种各样的多肉植物也体现了生物的多样性，假如地球上只剩下人类，我们将无法 沛 生存，请举出两个不同方面的例子，说明人类离不开生物多样性的环境。 人类的食物直接或间接来源于生物，如面粉是用小麦加工的。人类做衣服用的棉 * 花、蚕丝等也来源于生物。（合理即可) 半 3.刷脸进站是一种新的火车站进站方式。它运用了人脸识别技术，即基于人的脸部特征 信息进行身份认证的一种生物特征识别技术。旅客进站时，摄像头会抓取旅客脸部信 息，与身份证芯片里的照片进行比对，票证信息相符、人脸与证件照比对通过，闸机自动 哥 放行。 (1)人脸识别技术为什么可以根据人的相貌特征确定旅客的身份？ 四 每个相貌特征有不同的性状，多种相貌特征组合起来会有无限的可能性，因此我们 浣 的相貌是唯一的。所以车站可以运用人脸识别技术，根据人的相貌特征与身份证 萍 芯片里的照片进行比对，确认每位旅客的身份。 (2)随着科技的发展，人脸识别技术在生活中运用十分广泛，请你列举一例。 示例：现在很多小区的门禁系统都采用了人脸识别技术，居民出入只需要与门口的 人脸识别机器“对视”一眼，扫描信息很快便可与先前系统录入的身份证信息核验， 核验成功就可以通行了。 JK科学16六年级下册