教材习题解答-【好好学习·一卷全】2024-2025学年六年级科学下册单元卷（大象版）

教材习题解答 准备单元投实心球的决窍 在保持其他条件不变的情况下，实心球的投射角度与投射距离有怎样的关 系？（根据教材第1~3页概括) 在保持其他条件不变的情况下，如果水平投出去，实心球会很快落地，投出的 距离就很近：如果竖直向上投，实心球会落在原地，所以角度太小或者太大都 投不远。投实心球时，抛出点与落地点有一定的高度差，一般以40°~42°的 角度投球投得最远。 第一单元生物的家园 1动物的家园 为什么动物会长期生活在某个环境里？（根据教材第5~6页概括）】 动物长期生活在某个环境里，是因为这个环境符合动物的生活习性，为它们 提供了生存、生长和繁殖所必需的充足的食物、阳光、空气、水和适宜的温度 等条件。 2金丝猴的家 金丝猴适合什么样的栖息地？为什么？（根据教材第8页概括） 金丝猴的栖息地以四川、贵州、云南等地的原始森林最为合适。这些地方气 候温润，远离人群，丛林茂盛，野果、嫩芽、苔藓植物繁多，不仅能满足金丝猴 的生存需求，也符合金丝猴的生活习性。 3环境变化与动物行为 1.为什么越来越多的白天鹅喜欢迁徙到三门峡来越冬？（见教材第9页) 三门峡天鹅湖国家城市湿地公园为白天鹅过冬提供了食物、水、适宜的温 度等必要的生存条件。三门峡湿地的环境改善、市民和游人的爱护，吸引 了更多的白天鹅迁徙到三门峡来越冬。 2.当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时，动物行为会有什么变 化？（见教材第10页） 当环境条件如气候、食物、空气和水源等发生变化时，动物的行为也会相应 改变以适应环境的变化。当动物不能适应环境的变化时，将会死亡甚至 灭绝。 4植物与环境 1.举例说出不同环境里生长着不同的植物。（见教材第11页） 在我国南方地区水分和光热条件较好，适宜种植性喜温凉的水稻；北方地 区相对寒冷且干燥，适合种植耐寒性较好的小麦。在热带、亚热带干旱地 区或沙漠地带，生长着仙人掌等耐旱植物，而湖泊、沼泽、池塘则生长着荷 花等水生植物。 2.植物生长与环境有怎样的关系？（根据教材第12页概括) 不同的环境里生活着不同的植物。牺息地为植物提供阳光、空气、水、适宜 的温度等基本生存条件。 DX科学61六年级下 5保护生物的家园 1.我们为什么要保护地球、保护地球上的生物？（根据教材第14页概括) 地球是人类和其他动植物共同的家园。保护地球、保护地球上的生物是我 们每一个人的责任，只有与自然和谐相处，我们才能生活得更加美好。 2.科学论文必须具备哪“三性”？（根据教材第14页概括） ①科学性。选题科学，研究方法正确，证据确凿，论证合理且符合逻辑。 ②创造性。要有自己新的发现和独特的见解。③实践性。经历观察、考察、 实验等科学探索过程。 第二单元自然资源 1地球，人类的宝藏 1.地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源？它们满足了我们什么样 的需要？（见教材第16页) 地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资 源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。 2.什么是能源矿产？目前人类利用规模最大的能源有哪些？（根据教材第17 页概括) 在地球的矿产资源中，煤炭、石油、天然气、核燃料等以不同形式为人类提 供能源，因此被称为能源矿产。煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模 最大的能源。 3.怎样撰写调查报告？（根据教材第18页概括） 调查报告一般由标题、前言、主体、结论四个部分组成。前言部分要简单交 代调查的目的、方法等。调查中收集到的数据、信息以及分析的过程构成 调查报告的主体。报告的末尾是对主体部分进行概括、总结，从而形成自 己的观点，即结论。 2海洋资源 海洋为我们提供了哪些资源？（见教材第19页) 海洋不仅为我们提供了鱼、虾等丰富的生物资源，铁、锰、铜等大量矿产资源， 还为我们提供了煤炭、石油、天然气、可燃冰等能源矿产。此外，海洋还能为 我们提供动力资源，海水中蕴含的热能、海洋的潮汐能都可以用来发电。 3太阳与太阳能 1.人类利用太阳能的方式有哪些？其中有着怎样的能量转化方式？（根据教 材第21页概括) 利用方式 能量转化方式 太阳灶 太阳能转化为热能 太阳能发电站 太阳能转化为电能 太阳能汽车 太阳能转化为电能，电能转化为动能 2.煤炭、石油、天然气是怎样形成的？（根据教材第22页概括） 煤炭、石油、天然气是古生物遗体埋藏在地下经历了复杂而又漫长的变化 才形成的，它们的形成都与太阳能有关。 4可再生与不可再生资源 什么是不可再生资源？什么是可再生资源？（根据教材第23页概括） 有些资源的形成、再生过程相对于人类历史而言非常缓慢，经人类开发利用 后在相当长的时期内不可能再生，这些资源称为不可再生资源，如煤炭、石 油、天然气、矿石等。那些能够通过自然过程以一定的速度再生，从而保持一 定蕴藏量的自然资源称为可再生资源，如生物资源、风力资源、水力资源等。 5资源的节约与再利用 1.对于可再生资源，如果我们任意浪费，会造成什么样的结果呢？（见教材第 25页)】 资源的再生需要一定的时间，所以可再生资源也不是取之不尽，用之不竭 的。如果我们任意浪费，会造成可再生资源的短缺。 2.日常生活中，人们对资源进行再利用的方式有哪些？（根据教材第25 页概括) 垃圾分类、资源回收、物品重复使用等是人们对资源进行再利用的主要 方式。 第三单元物质的变化 1糖的变化 1.白糖经历磨成糖粉、溶解在水中、加热熔化成糖浆、熬煳等变化之后还是白 糖吗？（根据教材第28页概括) 白糖经历磨成糖粉、溶解在水中、加热熔化成糖浆的变化之后，它的物质并 没有发生变化，所以还是白糖。白糖熬煳之后，颜色会变成焦黄色，此时它 已不再是白糖，而是变成了一种新的物质一—一焦糖。 2.物体的变化有哪些特点？（根据教材第29页概括） 物体会发生各种变化，有的只是物体的形状、大小、状态等发生了变化，构 成物体的物质并没有改变。而有些物体发生变化时，构成物体的物质也发 生了改变，产生了新的物质。 2铁锈还是铁吗 1.如何鉴别两种物体是不是同一种物质？（根据教材第30页概括） 要鉴别两种物体是不是同一种物质，既需要比较它们的外在特征，如颜色、 光泽、结构等，也需要比较它们的内在属性，如导电性、导热性、能否被磁铁 吸引等。 2.通过观察和实验，我们发现铁和铁锈有哪些不同的性质？能得出什么结 论？（见教材第31页) 铁是一种有光泽的银白色金属，坚硬而有韧性，不易断裂，能导电，能够被 磁铁吸引。铁锈是红棕色的混合物，铁锈片比较松脆，容易碎成粉末。铁 锈不易导电，也不能被磁铁吸引。所以，铁锈和铁是不同的物质。 DX科学62 六年级下册 3怎样防止铁生锈 1.铁生锈与哪些因素有关？（根据教材第32~33页概括) 铁生锈与潮湿的环境、是否接触空气等因素有关。 2.铁锈是什么？怎样防止铁生锈？（根据教材第33页概括） 铁锈是铁在空气中的氧气、水的共同作用下生成的混合物。所以，只要保 持干燥或者隔绝空气中的氧气，就能防止铁生锈。 4空气的成分 1.空气的主要成分是什么？（根据教材第35~36页概括） 空气是一种混合物，空气的主要成分是氮气和氧气。干燥的空气中，氮气 约占空气总体积的78%，氧气约占21%。另外还有1%的其他多种气体， 而其中的二氧化碳约占空气总体积的0.03%。 2.为什么人体呼吸和蜡烛燃烧能产生二氧化碳？（根据教材第35页概括） 因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧 化碳。 3.什么是碳中和？（根据教材第35页概括) 大气中二氧化碳含量增加会加剧大气温室效应。绿色植物能够吸收空气 中的二氧化碳，放出氧气。一定时间内地球上排出的二氧化碳和植物吸收 的二氧化碳总量相等时，大气中的二氧化碳含量就基本保持稳定，这种状 态叫碳中和。 第四单元人类发展与环境保护 1日新月异的人类生活 哪些重大发明和技术给人类的生活带来了巨大的变化和深远的影响？（根据 教材第39页概括) 以手机、计算机为代表的信息技术改变了人类的沟通、交流方式：以飞机、火 车为代表的交通工具改变了人类的出行方式；以陶瓷、塑料为代表的材料技 术深刻影响了人类的日常生活。 2科技产品与环境污染 1.塑料对人们的生活及环境具有怎样的影响？（根据教材第40页概括） 塑料具有质轻、防水、耐用、成本低等优点，在全世界被广泛应用。与此同 时，塑料制品的滥用越来越严重地污染了环境：散落的废旧塑料制品不仅 影响景观，造成“视觉污染”，而且难以降解，对生态环境也造成了严重危 害，还直接影响到大量海洋动物的生存。 2.科技产品对人们的影响都是积极、正面的吗？为什么？（根据教材第41页 概括) 不是。某些科技产品在给人们带来便利的同时，不当使用也可能对人类生 活和环境产生负面影响，如汽车方便了人们的出行，但也带来了空气污染。 3人类发展与生态危机 1.在人类的发展中，哪些行为会给生态环境造成怎样的危害？（根据教材第 42页概括) 人类盲目开垦土地会加剧水土流失，影响植物的生存环境；人类乱砍滥伐 DX科学63六年级下 会让很多生物失去栖息地，从而走向灭绝；公路网的修建可能会影响动物 迁徙；人类大量捕杀珍稀动物会影响生态平衡和生物多样性；等等。 2.人类的发展对自然环境有怎样的影响？（根据教材第43页概括) 人类发展中各种不合理的活动对自然环境产生了各种不良影响，并引起了 不同程度的生态失衡和生物多样性减少。 4要发展还是要环境 发展与环境之间的关系是怎样的？（根据教材第45页概括） 既要寻求发展，又要保护环境。只有保护好环境，才能保证可持续发展。 5可持续发展 1.什么是可持续发展？（根据教材第46页概括) 可持续发展要求自然、经济、社会的协调统一，是指既满足当代人的需求， 又不损害后代人需求的发展模式。可持续发展的核心是发展，环境保护是 可持续发展的重要方面。 2.怎样实现可持续发展？人类需要怎么做？（根据教材第47页概括)】 只有保护好环境，才能实现人类的可持续发展。人类利用法律、政策、科技 等手段，为可持续发展做出了很多努力。同时，我们还要树立节约资源，保 护环境的意识，坚持绿色低碳，推动建设一个清洁美丽的世界。 第五单元科技制作大比拼 1创意 我们可以从哪些方面对创意进行评价？（根据教材第50~51页概括） 我们可以从作品的创新性、实用性、可行性等方面对创意进行评价。 2设计 我们可以从哪些方面评估设计方案？（根据教材第53页概括）》 我们可以从设计方案是否具有可行性、作品的结构是否合理、材料的选择是 否经济环保等角度评估设计方案。 3制作 制作电动补给舰的顺序是什么？（根据教材第54页概括) ①按照设计方案准备好材料与工具。②将小电机固定在木条上。③将螺旋 桨固定在小电机的金属轴上。④将冰糕棍固定在两个矿泉水瓶上，做成船体 和甲板。⑤将固定有小电机和螺旋桨的木条固定在船体甲板上。⑥安装电 池盒，连接导线。 4科技制作大比拼 请你列举几种科技制作，并选择一种说说它的工作原理。（根据教材第56~ 57页概括)】 电动补给舰、超声波自动控制风扇、二氧化碳感应智能风扇。超声波自动控 制风扇是一款通过超声波来检测前方是否有人并自动启停马达的智能风扇， 通过超声波发射和接收的时间差来计算风扇和前方人（或物体）之间的距离。 当检测到前方来人时，风扇启动；当人离开后，风扇停止。 反思单元科学成果交流会 展示科学研究成果的主要方式有哪些？（根据教材第59页概括） 科学论文、研究报告、调查报告等是展示科学研究成果的主要方式。 DX科学64六年级下册