第四单元任务三《举办演讲比赛》导学案-2025-2026学年部编版初中语文八年级下册

《举办演讲比赛》导学案 一、学习目标 1.熟练运用演讲稿撰写技巧，能规范、流畅、有感染力地展示演讲稿；积累演讲表达相关的语言素材，掌握演讲时的语气、语速、停顿、肢体语言等表达技巧；能清晰、准确地对他人的演讲进行点评，做到语言得体、有理有据。 2.能结合自身演讲稿内容，梳理演讲思路，优化表达逻辑，提升语言组织与现场应变能力；学会理性倾听他人演讲，精准捕捉演讲亮点与不足，提升思辨能力、评价能力和逻辑分析能力；在小组协作中，梳理赛事流程，提升统筹规划与问题解决能力。 3.能鉴赏优秀演讲展示，体会演讲“语言流畅、情感真挚、仪态大方”的审美价值；能结合自身特点，优化演讲仪态、语气，创造出贴合主题、有个人风格、有感染力的演讲展示；能规范设计演讲比赛评价标准，提升审美评价与鉴赏能力。 4.通过举办演讲比赛，深化对“真诚表达、理性传递、尊重他人、合作共赢”的理解，传承中华优秀传统文化中“言之有物、言之有情、言之有礼”的表达理念；培养自信自强、勇于展示、尊重他人、乐于协作的素养，提升自身的人文素养与公民表达、协作能力。 二、情景导入（5分钟） 同学们，在上一任务中，我们已经学会了撰写一篇观点明确、情感真挚、有感染力的演讲稿。一篇好的演讲稿，不仅要“写得好”，更要“讲得好”——流畅的表达、真挚的情感、大方的仪态，才能真正传递观点、打动听众。今天，我们将以演讲比赛为载体，把我们撰写的演讲稿搬上“舞台”，展示自己的表达风采，同时学会倾听、学会评价、学会协作。让我们一同走进本次任务，筹备并举办一场精彩的演讲比赛，在展示中提升自我，在倾听中共同进步，做一个自信、大方、有感染力的演讲者！ 三、任务群设置 核心原则：以“筹备赛事明要求——模拟展示练技巧——正式比赛促提升”为主线，结合上一任务撰写的演讲稿，从赛事筹备、演讲展示技巧、评价标准制定，到模拟演练、正式比赛、点评总结，逐步引导学生参与演讲比赛的全过程。每个任务群对应具体活动，注重主体性、实践性和协作性，突出“规范展示、理性评价、合作协作”的核心，实现“会展示、会倾听、会评价、会协作”的教学目标，落实四大核心素养。 任务群一：筹“赛”明“规”——明确要求，筹备赛事 核心任务：明确演讲比赛的基本要求、流程及评价标准，分组完成赛事筹备工作（主持人选拔、节目编排、场地布置、评委安排等），梳理演讲展示的基本技巧，为比赛开展奠定基础。 任务群二：练“讲”磨“技”——模拟展示，优化技巧 核心任务：结合自身撰写的演讲稿，进行演讲模拟展示，运用演讲技巧（语气、语速、停顿、肢体语言等）优化表达；学会倾听他人模拟演讲，初步运用评价标准进行点评，提升演讲展示与倾听评价能力。 任务群三：赛“出”风“采”——正式比赛，点评提升 核心任务：有序开展正式演讲比赛，规范展示个人演讲；评委严格按评价标准打分、点评，学生认真倾听、理性评价；赛后总结反思，梳理收获与不足，提升演讲、评价与协作能力。 四、完整的活动过程 阶段一：筹“赛”明“规”（25分钟） （一）活动目标 1. 明确演讲比赛的主题、流程、展示要求及评价标准，掌握演讲展示的基本技巧（语气、语速、停顿、肢体语言等）。 2. 分组完成赛事筹备工作，明确小组分工，提升合作协作与统筹规划能力，为正式比赛有序开展做好准备。 （二）活动流程 1. 明确赛事要求，解读评价标准；2. 讲解演讲展示基本技巧；3. 分组分工，开展赛事筹备；4. 小组汇报筹备进展，教师点拨完善。 （三）活动任务（带答案） 任务1：明确赛事要求与评价标准 结合本次演讲比赛主题（围绕“青春、奋斗、诚信、感恩、文明”等相关主题，选用上一任务撰写的演讲稿），明确演讲比赛的基本要求和评价标准，填写完整评价要点。 参考答案： 1. 演讲比赛基本要求：① 主题明确，贴合本次活动核心，观点鲜明，情感真挚，传递正能量；② 演讲稿格式完整，语言通俗口语化，有感染力，适配口头演讲；③ 演讲时间控制在3-5分钟，不超时、不拖沓；④ 演讲时仪态大方、自信从容，语气、语速适中，停顿合理，善用肢体语言（手势、眼神交流等）辅助表达；⑤ 脱稿演讲（可携带演讲稿提示，不全程低头念稿），表达流畅，无明显卡顿、失误。 2. 演讲比赛评价标准（核心要点）： ① 内容（40分）：主题明确、集中，观点鲜明；演讲稿结构完整，论据充分，贴合听众；情感真挚，传递正能量；语言通俗、有感染力，无生僻词、复杂长句。 ② 表达（30分）：脱稿演讲，表达流畅，无卡顿、失误；语气、语速适中，停顿合理，能根据内容调整语气（激昂、舒缓等）；善用肢体语言（手势、眼神、站姿等），仪态大方、自信从容。 ③ 仪态（20分）：站姿端正，精神饱满，衣着整洁得体；眼神与听众有交流，态度诚恳，展现自信的精神风貌；无多余小动作（挠头、跺脚等）。 ④ 时间（10分）：严格控制在3-5分钟，超时或不足时间酌情扣分（超时1分钟扣5分，不足3分钟扣5分）。 任务2：学习演讲展示基本技巧 结合演讲比赛要求，说说演讲时在语气、语速、停顿、肢体语言四个方面的基本技巧，简要说明如何运用这些技巧提升演讲感染力。 参考答案： 1. 语气技巧：① 贴合主题与情感，表达激昂时语气有力、声调稍高（如演讲奋斗、拼搏类主题）；表达舒缓时语气柔和、声调平缓（如演讲感恩、亲情类主题）；② 态度诚恳，语气自然，避免生硬、生硬、刻意煽情，让听众感受到真情实感。 2. 语速技巧：① 整体语速适中，每分钟120-150字，避免过快（听众听不清）或过慢（显得拖沓）；② 重点内容（核心观点、关键论据）语速稍慢，加重语气，突出重点；过渡内容语速可稍快，保持流畅。 3. 停顿技巧：① 段落之间、观点之间适当停顿（1-2秒），让听众有时间消化内容；② 重点句子、关键词后停顿（0.5-1秒），强调重点，引发听众思考；③ 避免连续不停顿，防止听众疲劳、听不清。 4. 肢体语言技巧：① 站姿：双脚与肩同宽，腰背挺直，不弯腰、不歪斜，展现自信风貌；② 手势：根据内容适当搭配手势（如表达坚定时握拳，表达舒展时摊手），手势自然、适度，不夸张、不杂乱；③ 眼神：演讲时眼神兼顾全场听众，与听众有眼神交流，避免低头念稿、眼神游离。 运用方法：结合自身演讲稿的主题和情感，合理搭配语气、语速、停顿和肢体语言，让语言表达与情感传递相契合，让演讲更流畅、更有感染力，打动听众。 任务3：分组筹备赛事，明确分工 全班分为4-5组，每组6-8人，明确小组分工，完成赛事筹备工作，填写小组分工表（文字描述即可），并简要说明各组筹备重点。 参考答案： 1. 小组分工（每组均包含以下角色，可根据人数调整）： ① 组长：统筹小组工作，协调各组员分工，汇报筹备进展，对接老师；② 主持人组（2人）：撰写主持稿，熟悉比赛流程，练习主持语气、仪态，负责比赛现场主持；③ 评委组（2-3人）：熟悉评价标准，练习点评技巧，负责比赛现场打分、点评；④ 后勤组（1-2人）：负责场地布置（黑板书写比赛主题、摆放桌椅）、道具准备（麦克风、打分表、笔）、现场秩序维护；⑤ 宣传组（1人）：负责比赛现场拍照、记录，赛后总结宣传。 2. 筹备重点：① 主持人组：撰写主持稿（包含开场白、流程介绍、选手介绍、点评衔接、结束语），熟悉每一位选手的演讲稿主题，练习主持语速、语气；② 评委组：熟记评价标准，明确打分细则，练习点评语言（既要肯定亮点，也要指出不足，语言得体、有理有据）；③ 后勤组：提前布置好比赛场地，检查麦克风、桌椅等设备，准备好打分表、笔等物品；④ 宣传组：准备好拍照设备，明确记录重点（选手演讲瞬间、评委点评、比赛现场）。 （四）活动总结 本阶段我们明确了演讲比赛的要求、评价标准和演讲展示技巧，分组完成了赛事筹备工作，明确了各自的分工。筹备工作是演讲比赛成功开展的基础，演讲技巧是提升演讲感染力的关键，希望各组员认真履行职责，做好筹备工作，同时熟练掌握演讲技巧，为后续的模拟展示和正式比赛做好准备。接下来，我们将进入模拟展示环节，锤炼演讲技巧，优化表达效果。 阶段二：练“讲”磨“技”（30分钟） （一）活动目标 1. 结合自身撰写的演讲稿，运用所学演讲技巧，完成模拟演讲展示，优化语气、语速、停顿和肢体语言，提升演讲的流畅度和感染力。 2. 学会倾听他人的模拟演讲，运用评价标准，精准捕捉演讲亮点与不足，能得体、有理有据地进行点评，提升倾听评价能力。 （二）活动流程 1. 小组内模拟演讲，组员互评，优化技巧；2. 每组推选1-2名代表，全班模拟展示；3. 评委组点评，教师点拨，进一步优化演讲技巧；4. 自主修改，完善演讲展示效果。 （三）活动任务（带答案） 任务1：小组内模拟演讲，组员互评 每组组员依次进行模拟演讲（脱稿或半脱稿），运用所学演讲技巧，其他组员认真倾听，结合评价标准，指出演讲者的亮点和不足，并给出具体的改进建议。请完成1份互评记录（文字描述）。 参考答案（互评记录示例）： 演讲者：XXX 演讲主题：《争做文明中学生》 亮点：1. 主题明确，演讲稿内容贴合中学生生活实际，情感真挚，传递正能量；2. 表达流畅，无明显卡顿，语气平和、诚恳，贴合主题；3. 站姿端正，有简单的手势辅助表达，仪态大方。 不足：1. 部分内容语速过快，重点观点没有突出，停顿不够合理；2. 眼神交流较少，大多低头看提示稿，缺乏与听众的互动；3. 肢体语言不够丰富，可适当增加手势，增强感染力。 改进建议：1. 调整语速，重点观点（如“文明无小事，细节见修养”）语速稍慢、加重语气，段落之间适当停顿；2. 减少看提示稿的次数，眼神兼顾小组内组员，增加眼神交流；3. 结合内容增加自然的手势，如提到“互帮互助”时可做伸手的手势，提升演讲感染力。 任务2：全班模拟展示，评委组点评 每组推选1-2名代表进行全班模拟演讲，评委组认真倾听，按评价标准打分，并对每一位代表的演讲进行点评（先肯定亮点，再指出不足，给出改进建议）。请写出1份评委点评示例。 参考答案（评委点评示例）： 点评对象：XXX 演讲主题：《青春需奋斗》 点评内容：首先，非常感谢这位同学的精彩演讲。你的演讲有很多亮点：第一，主题鲜明，核心观点“青春需奋斗”贯穿全文，演讲稿结构完整，论据贴合中学生生活实际，用“课堂学习、课后刷题”等事例支撑观点，有说服力；第二，表达流畅，脱稿演讲做得很好，语气激昂，贴合“奋斗”的主题，能调动现场氛围；第三，仪态大方，站姿端正，有适当的手势辅助表达，眼神能与全场听众交流，展现了自信的风貌。 同时，也有一些可以改进的地方：一是语速稍快，部分句子没有停顿，导致部分内容听众听不清，建议重点句子后适当停顿，放慢语速；二是情感表达可以更细腻一些，在提到“挫折与失败”时，语气可以稍缓，体现出坚定与从容，更能引发听众共鸣。希望你能根据建议优化，在正式比赛中展现更好的风采！ 任务3：自主优化，完善演讲展示 结合小组互评和全班点评的意见，说说自己演讲中的亮点和不足，制定具体的改进计划，优化自己的演讲展示（重点优化语气、语速、停顿、肢体语言）。 参考答案（改进计划示例）： 我的亮点：1. 演讲稿内容完整，观点明确，论据充分，贴合主题和听众；2. 语气自然、诚恳，能传递出真挚的情感；3. 能做到基本脱稿，表达较为流畅。 我的不足：1. 语速不均匀，部分内容过快，重点不突出；2. 停顿不合理，段落之间没有明显停顿，听众难以消化；3. 肢体语言单一，只有简单的站姿，缺乏手势辅助，眼神交流较少。 改进计划：1. 标注演讲稿中的重点句子和关键词，练习时放慢语速、加重语气，段落之间停顿1-2秒，突出重点；2. 对着镜子练习肢体语言，结合内容设计简单、自然的手势，如表达坚定时握拳，表达希望时摊手；3. 练习眼神交流，想象面前有听众，眼神兼顾不同方向，减少低头看提示稿的次数；4. 多模拟演讲，录制视频，反复观看，调整语气和仪态，提升流畅度和感染力。 （四）活动总结 本阶段我们通过小组模拟、全班展示、互评点评，锤炼了演讲技巧，优化了演讲展示效果，也提升了倾听评价能力。演讲的魅力在于“真诚的表达、自信的展现”，每一次模拟都是一次提升，每一条建议都是一次成长。希望同学们根据改进计划，认真完善自己的演讲，熟练掌握演讲技巧，自信从容地迎接正式比赛。接下来，我们将开展正式演讲比赛，展示自己的风采。 阶段三：赛“出”风“采”（35分钟） （一）活动目标 1. 有序开展正式演讲比赛，学生能自信、流畅、有感染力地展示自己的演讲稿，熟练运用所学演讲技巧，展现个人风采。 2. 评委组能严格按评价标准打分、点评，学生能认真倾听、理性评价，学会尊重他人、欣赏他人；赛后总结反思，梳理收获与不足，提升演讲、评价与协作能力。 （二）活动流程 1. 主持人开场，介绍比赛主题、流程、评委组及评价标准；2. 选手依次上台演讲，评委打分、记录；3. 评委组汇总打分，公布比赛结果，进行综合点评；4. 选手代表发言，分享收获；5. 教师总结，升华主题。 （三）活动任务（带答案） 任务1：正式演讲比赛，规范展示与打分 按筹备流程开展正式演讲比赛，选手按顺序上台演讲，评委组严格按评价标准打分（保留一位小数），填写打分表（文字描述打分情况），确保打分公平、公正、合理。请写出1份选手打分记录及评分说明。 参考答案（打分记录及评分说明示例）： 选手：XXX 演讲主题：《感恩父母》 演讲时间：4分钟 打分情况：内容36分、表达27分、仪态18分、时间10分，总分91分 评分说明：1. 内容（36分）：主题明确，围绕“感恩父母”展开，论据具体（父母的日常关爱事例），情感真挚，传递正能量，演讲稿结构完整，语言通俗有感染力，扣4分（扣分项：部分论据稍显单薄，可增加一个具体事例）；2. 表达（27分）：脱稿演讲，表达流畅，无卡顿，语气柔和、诚恳，贴合主题，语速适中，停顿合理，有简单手势辅助，扣3分（扣分项：部分句子语气不够饱满，情感表达可更细腻）；3. 仪态（18分）：站姿端正，精神饱满，衣着整洁，眼神与听众有交流，无多余小动作，扣2分（扣分项：手势不够丰富，可适当增加）；4. 时间（10分）：演讲时间4分钟，符合3-5分钟要求，不扣分。 任务2：评委组综合点评，总结比赛亮点与不足 比赛结束后，评委组汇总所有选手的表现，进行综合点评，总结本次演讲比赛的整体亮点和不足，给出针对性的改进建议。请写出1份评委组综合点评示例。 参考答案（评委组综合点评示例）： 各位老师、同学们，大家好！本次演讲比赛圆满结束，首先，要感谢所有选手的精彩展示，也感谢各组的辛勤筹备。整体来看，本次演讲比赛有很多亮点：第一，所有选手都能紧扣演讲主题，演讲稿内容完整、观点明确，情感真挚，大多能结合自身生活实际选择论据，贴合听众，传递正能量；第二，大部分选手能做到脱稿演讲，表达流畅，熟练运用所学的语气、语速、停顿技巧，仪态大方、自信从容，展现了八年级学生的风采；第三，选手们的演讲各有特色，有的语气激昂、充满力量，有的语气柔和、真挚动人，都能努力打动听众。 同时，也存在一些共性的不足：一是部分选手语速过快或过慢，重点观点不够突出，停顿不够合理，导致部分内容听众听不清；二是少数选手肢体语言不够丰富，眼神交流较少，缺乏与听众的互动，感染力稍弱；三是个别选手的演讲稿内容稍显空洞，论据不够具体，情感表达不够细腻。 针对这些不足，我们给出几点建议：一是后续多加强演讲练习，重点优化语速和停顿，突出重点观点；二是注重肢体语言的运用，多练习眼神交流和手势，提升演讲感染力；三是进一步完善演讲稿，补充具体论据，融入更真挚的情感，让演讲更有说服力、更能打动听众。希望所有同学都能以本次比赛为契机，提升自己的演讲能力，做自信、大方的表达者。 任务3：选手反思与总结，分享收获与不足 比赛结束后，每位选手结合自己的演讲表现和评委点评，总结本次演讲比赛的收获与不足，说说今后的改进方向。请写出1份选手反思总结示例。 参考答案（选手反思总结示例）： 本次演讲比赛，对我来说是一次宝贵的锻炼机会，也让我收获良多。我的收获：1. 我熟练运用了上一任务撰写的演讲稿，学会了调整语气、语速和停顿，能自信、流畅地完成脱稿演讲，克服了紧张的情绪，提升了自己的口头表达能力；2. 通过倾听其他选手的演讲，我学到了很多优秀的演讲技巧，也感受到了大家的自信与风采，学会了欣赏他人、尊重他人；3. 在筹备和比赛过程中，我体会到了小组协作的重要性，也提升了自己的应变能力和自信心。 我的不足：1. 演讲时语速稍快，重点观点没有突出，停顿不够合理，导致部分内容听众听不清；2. 肢体语言不够丰富，眼神交流较少，缺乏与听众的互动，感染力不够强；3. 面对现场突发情况（如麦克风轻微杂音），应变能力不足，出现了短暂的卡顿。 今后的改进方向：1. 多加强演讲练习，对着镜子或家人、同学模拟演讲，调整语速和停顿，突出重点观点，提升表达的流畅度和感染力；2. 注重肢体语言的运用，练习眼神交流和自然的手势，增强与听众的互动；3. 多积累演讲素材，完善演讲稿内容，补充具体论据，融入更真挚的情感；4. 提升自己的应变能力，提前预设突发情况，做好应对准备，在今后的表达中更加自信、从容。 任务4：教师总结，升华主题 结合本次演讲比赛的整体情况，教师进行总结，升华主题，引导学生梳理本次任务的收获，强化自信表达、理性评价、合作协作的意识。请写出1份教师总结示例。 参考答案（教师总结示例）： 同学们，本次演讲比赛圆满结束了。看着大家自信从容地站上讲台，流畅、真挚地展示自己的演讲稿，老师感到非常欣慰。本次任务中，我们从筹备赛事、模拟展示到正式比赛，每一步都做得很认真，每一位同学都有自己的收获与成长。 通过本次演讲比赛，我们不仅巩固了演讲稿的撰写技巧，提升了口头演讲、倾听评价和合作协作能力，更学会了自信表达、理性思考、尊重他人。演讲从来不是一场“比输赢”的比赛，而是一次自我展示、自我提升的机会——敢于站上讲台，敢于表达自己，就是一种胜利；学会倾听他人，学会欣赏他人，就是一种成长。 希望同学们能把本次比赛中学到的技巧和收获，运用到今后的学习和生活中：在课堂上，敢于主动发言，自信表达自己的观点；在生活中，学会真诚交流，理性传递自己的心声；在协作中，学会分工合作，懂得尊重与包容。同时，也希望同学们能继续锤炼自己的表达能力，做一个自信、大方、有感染力、有担当的表达者，用语言传递正能量，用风采展现青春模样，落实语文核心素养的要求，在表达中不断提升自我、成就自我。 （四）活动总结 本次《举办演讲比赛》任务已圆满完成。在整个过程中，同学们积极参与、认真筹备、努力展示，不仅提升了演讲、评价和协作能力，更培养了自信表达、理性思考、尊重他人的素养。通过赛事筹备，我们学会了分工合作、统筹规划；通过模拟展示，我们学会了锤炼技巧、优化表达；通过正式比赛，我们学会了自信展示、理性评价。希望同学们能以本次任务为契机，继续加强演讲练习，不断提升自己的表达能力，在今后的生活中，敢于表达、善于表达、真诚表达，用语言传递力量、展现风采。 五、课后作业 1. 结合本次演讲比赛的表现和评委、老师的点评，进一步完善自己的演讲稿和演讲技巧，录制一段3-5分钟的演讲视频，上传至班级群，互相学习、交流。 2. 撰写一篇本次演讲比赛的心得体会（300字左右），重点写自己的收获、不足及今后的改进方向，要求语言流畅、情感真挚，贴合自身实际。 3. 倾听班级群内其他同学的演讲视频，运用本次所学的评价标准，为3位同学写下点评（每篇点评50字左右），做到肯定亮点、指出不足、给出建议，语言得体、有理有据。 学科网（北京）股份有限公司 $