阶段检测卷(1)（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

本 阶段检测卷（一） [考查范围：第一、三单元] (时间：150分钟总分：120分) 题号 三 总分 得分 数 一、积累和运用（共6小题，计24分） 在岁月的长河中，青春是一段独特而珍贵的旅程。学校开 展“唱响青春之歌凝聚青春力量”文艺会演活动，请你积极 参与。 部 【表达心声】雯雯同学将在本次会演中代表同学们发言，下面是 她准备的发言稿，请你帮她解决其中的语言文字问题。(4分) 青春，人生中最美好的时光，承载着我们族新的理想，期待 我们用智慧和热情去共同描绘。跑好实现中国梦的历史接力 赛，在新时代广阔天地中建功立业，需要我们年轻人朝气蓬勃、 意气飞扬。我们，勇于拓宽人生的赛道；我们，勇做走在时代前 列的奋进者、开拓者、奉献者。 让青春拥有更多可能，要有不拘一格的勇气，要对自己的 选择保有一腔热爱，还要经得住暴风雨的考验。我们不因过去 的成绩而沾沾自喜，不因今天的困难而熄灭斗志。保持奋斗的 纫劲勇往直前，才能成长为堪当民族复兴重任的时代新人。 1.请确认发言稿中加点字的读音。（2分) (1)蓬(A.pngB.png)勃(2)不拘(A.gǒuB.ju)一格 2.你发现雯雯的发言稿中有两个错别字，请改正。(2分) (1)族新 (2)纫劲 3【朗诵指导】“子衿”诗社为本次文艺会演准备了诗歌朗诵节 目。请你帮助大家完善朗诵稿件。(8分) 小语：青春，要勇于体味别样人生。我们听范仲淹诉说“塞下秋 来风景异，(1) ”(《渔家傲·秋思》)的孤寂 和萧瑟，陪苏东坡感受(2)“ ”(《江 城子·密州出猎》)那纵横驰骋的豪迈与奔放。征程未止，上下 求索，与贤达对话，让梦想闪烁。 小文：青春，要富有壮志豪情，要拥有远大抱负。面对未来 且与辛弃疾同歌“(3) ,梦回吹角连营”“了却 君王天下事，(4) ”(《破阵子·为陈同甫赋 壮词以寄之》)。攀登未止，奋斗几何，与智勇者携手，让前途 愈发辽阔。 小本：青春，就要达观坦荡。面对崎岖与泥泞，我们不妨哼唱 “归去，(5) ”。年轻的我们有信心和苏轼 一起“定风波”。 合：青春，我们愿意把您奉献，献给我们的母亲，我们的大中国。 “那就从我的血肉之躯上/(6) ;/—祖国啊，/我亲爱的祖国！” 4.【海报制作】为了烘托演出现场的气氛，凸显同学们的青春活 力，道具组张贴了下面三张海报。请你仿照示例，为另外两 张海报配上合适的主题语。(2分) 我们一同走过(1) (2) 5.【戏剧编排】“日出”戏剧社决定将名著中的经典青年形象搬上 舞台，让同学们真切感受青春力量。请从下面人物中任选其 一，结合作品内容，谈谈你对【旁白】中“青春”的理解。(4分) 鲁迅(《朝花夕拾》)王冕(《儒林外史》) 周恩来(《红 星照耀中国》) 【旁白】生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是 青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的 志向，充满着希望、信心的青春。 6.【报道宣传】校广播站对本次文艺会演进行了专题报道，请你 根据报道内容，完成下列任务。(6分) ①近日，我校举办的“唱响青春之歌凝聚青春力 量”文艺会演在校文化艺术活动中心隆重上演。②此次 会演 展现了青少年积极向上的精神风貌， 成 语文9年级下册(RJ版)① 为凝聚青春力量、传递正能量的重要平台。③本次文艺会 演为青少年提供了一个展示自我，交流学习的机会，通过丰 富多彩的艺术形式，传递了青春正能量，展现了当代青少年 的风采和担当。④相信在未来的日子里，这些充满活力和 创造力的青少年们将继续用自己的实际行动，书写属于他 们的青春篇章。 (1)请提取第①句的主语中心语，并写在下面的横线上。 (2分) (2)请在第②句的横线上填写恰当的关联词语。(2分) (3)第③句中有使用不规范的标点符号，请把修改意见写在 下面的横线上。(2分) 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成7~9题。(9分) 材料一 随着经济社会的发展和人们物质生活水平的提高，人们 对精神生活和文化学习的需求日益突出。当前社会上涌动 的“诗词热”和数以百万计从事诗词创作的“诗词人口”，以及 每年千万首的诗词创作数量，正是这一需求的表征之一。然 而，当代诗词怎样才能“经典化”呢？ “经典化”的工作，不是少数人、短时间便可一蹴而就的， 要有足够多的时间沉淀，要有足够多的“伯乐”把“千里马”挑 出来。当务之急是披沙拣金、煮海为盐，编选各种高质量的 当代诗词选本。 (选自钟振振《既要传承更要发展》，有删改) 我们拥有庞大的作者队伍和作品数量，现在要在质量上 下功夫，推动新时代诗词精品创作。要坚持与时代同步伐， 从当代中国的伟大创造中发现创作的主题、捕捉创新的灵 感，写出反映时代特色、弘扬时代精神的优秀诗词；要有“好 诗不厌百回改”“一诗千改始心安”的态度和追求，不断打磨 作品，持续提升创作水平。 (选自周文彰《绽放中华诗词的时代光彩》，有删改) 材料二 古典诗词是中华优秀传统文化的重要内容。通过古典诗 词，中国人养成了发现美的眼光，学会爱与奉献，学会做人与 做事。 现代新诗是从古典诗词的母体中诞生的，虽只有百余年 历史，却与中国现当代历史进程紧密相连，每个重要历史节 点都诞生了代表性的诗人和诗篇。新文化运动时期，新诗不 仅掀起文学革命，也带来思想解放；抗日战争时期，新诗激发 起中华民族抵抗侵略的不屈斗志；中华人民共和国成立后， 新诗歌唱人民当家作主、意气风发的新社会；改革开放以来， 新诗展现中国经济社会快速发展的蓬勃活力。可以说，吹响 时代号角是现代新诗的重要特点。 新时代以来，古典诗词在社会层面逐渐升温，现代新诗历 经百余年发展也呈现勃勃生机，二者共同造就当代诗坛的繁 荣景象。 今天的旧体诗词写作者要学习现代新诗的创新精神，像 新诗那样扎根时代，让诗词创作焕发时代新气象，努力创造 与新时代相呼应的新经典。现代新诗写作者则要认真继承 古典诗词的精神传统一“诗缘情”“诗言志”，用真情感动读 者，激励读者向上向前。期待旧体诗词与现代新诗携手并 进，共创美好未来。 (选自叶延滨《创造扎根时代的新经典》，有删改) 材料三 在塑造一个民族情感世界与精神世界的同时，古典诗词 将汉语之美推上顶峰，并形成稳定的美学风格和修辞范式。 但也因此产生一定的封闭性，尤其在面临近代世界历史变局 之际，程式化的诗词创作已经逐渐与社会历史脱节，迫切需 要进行现代转化。19世纪末，中国现代诗歌先驱黄遵宪首倡 诗歌的口语化，这意味着诗歌写作要更多回到生活与经验的 现场。得益于外交官生涯的见识，黄遵宪尝试将一些新器物 如来复枪、望远镜等写进诗歌。从梁启超呼吁“诗界革命”到 新文化运动提出“文学改良”，这些主张都推动着诗歌从面向 山林转变为面向社会，从士大夫的文学转变为平民的文学。 20世纪30年代，艾青、何其芳等诗人的创作，不仅为诗 歌引入新事物，而且带来了新的表达方式。与古典诗词相 似，这套新诗表达方式也会随着写作的积累而固化。直至改 革开放后特别是近年来，诗歌向新的生活与经验敞开，气象 才又为之一新。 可以说，无论是古典诗词还是现代新诗，都在寻求和建构 自身的美学风格和修辞范式，也都需要不断突破成规，获得 新的创造性力量。诗歌的历史是人类语言和人类精神的历 史，它们都处在不断创造、不断生成的过程中。 (选自耿占春《不断激发诗歌创新活力》，有删改) 7.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分)() A.社会上涌动的“诗词热”是人们对精神生活和文化学习需 求的具体表现。 B新时代以来，古典诗词和现代新诗的发展共同造就了当代 诗坛的繁荣景象。 C.梁启超等人的主张推动了诗歌从士大夫文学向平民文学 的转变。 D.古典诗词将汉语之美推上顶峰，为现代新诗创作提供了完 美的修辞范式。 8.材料二第2段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ (2分) 9.结合上述材料，给今天的诗词创作者们提几条建议。(4分) (二)阅读下面的文学类文本，完成1014题。(21分) 家书 张中杰 ①4月，细雪如碎盐般扑打在防风镜上。罗明远的手指蜷 在羊皮手套里，仍能触到军功章边缘的凸起。女儿罗小薇跟在 他后面，她盯着父亲后颈新添的白发，想到上山之前他们的 对话 ②“爸爸，我实在不想在这荒无人烟的鬼地方待下去了，你 语文9年级下册(RJ版)② 找找人，把我调走吧！” ③“我带你去见见我的三叔。” ④1950年冬，17岁的罗忠诚雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江。 在朝鲜战场上，他与战友奋勇杀敌。罗忠诚最终牺牲在一场战 斗中，年仅19岁。 ⑤来到纪念馆，管理员老周哈着白气递来一个牛皮纸袋：舒 “之前整理库房，在老物件箱底翻着的。”从纸袋里滚出的炒面 球裹着草纸，硬得像块石头。小薇用手轻轻展开，草纸上写着： “雪水拌炒面第30日，连里最后一匹驮粮的军马冻死在二道 岭。指导员说，咱们现在啃冰碴子，将来老百姓要吃青稞饼。” 她的指尖触到纸背细密的凸点，像触到某种沉睡的心跳。 ⑥纪念馆的展柜泛着冷光，一封家书被恒温灯烘得微黄， “忠诚”二字在落款处洇成墨团，像不灭的火。 ⑦1952年12月13日，雨夹雪。 ⑧爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块 石头了。今天敌机轰炸，卫生员小张把最后一把炒面塞给我， 自己却被弹片划破了肚子。他临死前说，真想看一眼天安门的回 国旗。我把炒面埋在战壕里，等胜利了，要在上面种棵苹果树。 ⑨连里的老班长说，打完仗要去上海当工人，娶一个纺织厂 的姑娘。我想，要是我们现在不把敌人挡在国门外，以后会有多 少姑娘等不回丈夫，多少孩子等不回爹娘？今晚要进攻敌军主 峰，我背炸药包执行任务，入党申请书缝在了衬衣里。我跟班长 说，如果我回不来，请把它交给党组织。 ⑩看着三叔爷罗忠诚的信，小薇眼眶发酸。 ①鹰嘴崖上，风像把生锈的剪刀，刮得人脸生疼。界碑旁 新立了座衣冠冢，墓碑在风雪中挺立。“这位小战士是去年为 救群众牺牲的，才19岁，和我三叔当年一般大…”父亲喃喃 地说。 韵 ②烈士的衣冠冢前，新放着边防小学孩子们送的几朵格桑 花。小薇蹲下身，用手套拂去墓碑上的积雪，“烈士”二字的红 漆像朵开在雪地里的杜鹃。 ③暮色中，哨所飘来饭香。炊事班班长掀开锅盖，热气腾 起。“这汤里搁了三把野葱，是老前辈传的方子了。那年守防， 零下30摄氏度，还断了粮，我的班长就带着我们挖草根煮雪 水。”他用粗瓷碗给父女俩盛汤，碗沿缺了口，露出底下的白瓷， “这也是老兵留下的，你看这儿一”他指了指碗底模糊的刻 痕，“写着‘宁冻十次骨，不丢一寸土’。” ④返程时，小薇望着崖下翻涌的云海，想起三叔爷家书的末 页：“爹娘，如果儿没有回来，请不要难过。儿会化作雪山的石头： 长久望着我们的祖国。”正想着，父亲示意她看向后排座位，上面有 个旧木箱。小薇探身打开，里面整齐码着泛黄的笔记本一是父 亲30年前当边防排长时的巡逻日志。 ⑤冷风吹得小薇眼眶生疼，她看向远处，隐约看见界碑在 月光下立成剪影，如一位军人在静静伫立。 器 ⑥3个月后，小薇在公示栏前看着“留守边防”的名单，接 到父亲的视频电话。镜头里，烈士陵园的凌霄花开得正盛。父 亲说，他将三叔的那枚军功章捐给了连史馆。 ⑦傍晚，边防升起炊烟。小薇在桌前写完入党申请书，在 “我自愿长期戍守边防”几个字后面郑重地写上了自己的名字。 微风吹来，掀起桌上的老照片一那是三叔爷和战友们在“三 八线”上的合影，每个人脸上都笑得那样灿烂。 (选自《解放军报》2025年5月6日，有删改) 河 10.下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (3分) () A草纸上写着的话中，“啃冰碴子”与“吃青稞饼”形成对比， 突出战士们的崇高情怀。 B.小说中多次出现的“雪”，映衬了土兵们的精神，像雪一样 纯洁、坚毅、勇敢、不怕困难。 C.罗忠诚的家书质朴动人，展现战士们丰富的内心世界，尽 显自己对美好生活的向往和追求。 D.父亲作为情节的推动者，通过展示巡逻日志、捐献三叔那 总 枚军功章等，促使女儿思想转变。 11.小说记叙了三代人的戍边故事，请梳理文章内容补全下面 的表格。(6分) 人物 起因 经过 结果 罗忠诚 (1) 战场牺牲，留下家书家书留存，精神不灭 罗明远 希望女儿，戍守边防 (2) 女儿觉醒，完成传承 罗小薇不愿戍边，想要调走 了解先辈，深受感化(3) 12.从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。(3分) 她的指尖触到纸背细密的凸点，像触到某种沉睡的 心跳。 13.文中画波浪线的句子是罗忠诚家书中的两句话，凸显了罗 忠诚怎样的精神品质？请简要分析。(4分) (1)爹娘，当你们看到这封信时，儿可能已化作雪山的一块 石头了。 (2)儿会化作雪山的石头，长久望着我们的祖国。 14.下面的两个句子中，你认为哪一句更适合作为本文的结尾？ 请结合文章内容，简述理由。(5分) A界碑旁，格桑花开得正盛。 B.小薇读懂了那一封家书。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入 见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对 曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以 信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察， 必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三 鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视 其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《曹刿论战》) 【乙】上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是 使骑捕，属之廷尉①。释之治问。曰：“县人⑧来，闻跸③，匿桥 下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当： “一人犯跸，当罚金。”文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和， 语文9年级下册(RJ版)③ 令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者天 子所与天下公共也。今法如此而更重之，是法不信于民也。且 方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一 倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良 久，上曰：“廷尉当是也。” (节选自《史记·张释之冯唐列传》) 【注】①廷尉：官名。秦置，掌刑狱，为九卿之一。②县人：这里 指乡下人。③跸(b):帝王出行时开路清道，不准行人过往。 这里指清道戒严。 15.下列句子中加点词意思相同的一项是(2分) ( A.忠之属也 属之廷尉 B.必以信 是法不信于民也 C.何以战 可以为师矣 D.且方其时 年且九十 16.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。(2分) (2)一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？(2分) 17.下列对【甲】【乙】两文的理解与分析不正确的一项是(3分) ( A.【甲】文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，略写战争的起 因、战况，详略得当，突出中心。 B.【甲】文善用对比手法刻画人物形象，如曹刿与乡人、鲁庄 公的对比，分别突出了他卓越的军事才能和护卫家国的 政治热忱。 C【乙】文中的文帝此次幸免于难，是因为自己的马性情温 和，如果换作其他马，则难免受伤。 D.【乙】文中的张释之不惧统治者文帝的天威直言进谏，不 卑不亢，在封建专制时代实属难能可贵。 18.取信于民，国之大本。【甲】文的曹刿与【乙】文的张释之对 于怎样取信于民有何共同观点？请结合文章内容简要分 析。(3分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 满江红 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未 屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人 常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知 音？青衫湿！ 19.请说说“秋容如拭”的“拭”妙在哪里。(2分) 20.词的结尾，作者长叹“青衫湿”。请结合作品内容和写作背 景，说说词作抒发了作者怎样的思想感情。(2分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 近几年来，国家语言资源监测与研究中心推出的年度 “网络用语”，受到人们广泛关注。“主打一个×X”便是一 个热度极高的网络用语。“主打一个×X”强调的是某个人 或某件事物在特定领域内的特色和优势，如“主打一个高性 价比”“主打一个方便”等。 请你以《我的青春，主打一个 》为题，写一篇 作文。 要求：①请将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭； ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于 600字。 题目： 100 200 300 语文9年级下册(RJ版)④ 00 500 向 的 7002.(示例1)简·爱离开盖茨黑德府来到洛伍德学校。在那 里她遇到了谭波尔小姐，在谭波尔小姐的影响下，她开始 学习法文和绘画，心境变得与在盖茨黑德府时大为不同。 (示例2)简·爱离开桑菲尔德庄园后，被沼地居的圣约翰 兄妹救了，在拒绝圣约翰多次的求婚后，简·爱懂得了什 么是爱情，决定听从内心呼唤，回桑菲尔德庄园看看，最后 和罗切斯特结婚了。 3.(1)圣约翰表兄妹 (2)简·爱把她所继承的财产与她的表哥表姐平分了。 4.(1)心理追求平等、善于思考、敢于反抗 (2)是否答应圣约翰的求婚印度桑菲尔德庄园 5.D简·爱在得知罗切斯特有一个疯妻后，决定离开罗切 斯特。因为她自尊独立，追求精神上的自由和平等 6简·爱是一个贫苦低微、其貌不扬、感情丰富、独立自尊、 勇敢执着的女孩，她追求精神上的自由、平等，捍卫自己的 独立和尊严。 7简·爱所说的“上帝”指她内心真实的情感。她发现自己 仍然无法忘记罗切斯特，于是决定遵从内心的真实想法， 回去看望罗切斯特。这体现了简·爱独立自主、敢爱敢恨 的性格。 8.罗切斯特。简·爱通过在报纸上登求职广告，应聘到桑菲 尔德庄园当家庭教师，从而结识了罗切斯特。原因：罗切 斯特的疯妻放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救他的 疯妻，被倒塌的房子砸伤了眼睛和手。 9.(示例)我认为文学作品中的女性并非都是逆来顺受的弱 者形象。《简·爱》中的简·爱极具反抗精神，童年时敢于 反抗舅妈、表哥对她的虐待与折磨，少年时敢于为尊严反 抗孤儿院校长的责罚，成年后她对平等爱情的追求，更是 她反抗精神的集中体现。 10.(示例)《简·爱》告诉我们，最美好的生活是敢于追求尊 严和爱的。在生活中，我们要追求全心付出的感情，让自 己人生道路上的每个脚印都是坚定、正直的。 《儒林外史》《简·爱》对比阅读 1.严监生范进罗切斯特简·爱 2.任务一：选段抓住周进到贡院游玩时号陶大哭的传神细 节，以冷峻的白描直书其事，从而达到讽刺周进一心追求 功名的丑态的效果，展现了功名利禄对读书人的毒害。 任务二：（示例）不同意。小说主要强调了即使是普通人也 要自尊、自立、自强的主题。虽然作品的主要情节是写爱 情故事，但目的是通过恋爱过程表现人物精神。爱情对于 简·爱而言固然非常重要，但是绝对没有占据她生命中最 为重要的位置，于她而言，尊严至上，平等至上，自由至上。 3.(1)范进(2)知县拜访，避走他乡（或“朝廷授官，退隐深 山”)(3)约翰·里德（4)罗切斯特 4.(1)当简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面对 罗切斯特的挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 (2)面对生活中的不公，要勇于抗争，坚守自己的独立人格 和尊严。 5.(示例)简·爱和沈琼枝最有可能成为志同道合的好友。 简·爱出身卑微，相貌平平，寄人篱下，遭受虐待，但她不 以此自卑，而是勇敢地追求平等自由的爱情；沈琼枝有着 强烈的自我意识和勇敢追求自由的精神，当她发现盐商宋 为富骗自己做妾时，毅然逃出宋家，在南京城挂招牌卖文， 做出自古女子不敢做之事。她们都敢于反抗，追求精神独 立，自尊、自立且自强，所以极有可能成为志同道合的好 友。而鲍老太是一个一心只求利益、对待丈夫的孩子和下 人非打即骂的人，她是冷酷、贪婪、自私的，简·爱不可能 和她成为朋友。 阶段检测卷（一） 1.(1)B(2)B 2.(1)簇(2)韧 3.(1)衡阳雁去无留意(2)锦帽貂裘千骑卷平冈(3)醉 里挑灯看剑(4)赢得生前身后名(5)也无风雨也无晴 (6)去取得你的富饶、你的荣光、你的自由 4.(1)(示例)奔跑吧，少年！ (2)(示例)做最好的自己 5.(示例1)儿时的鲁迅离开珍藏着自己许多美好和神秘故 事的百草园，进入三味书屋跟随寿镜吾老先生学习；而后 因为想通过学医拯救中国国民，所以辗转东京、仙台等地 探求学问：可后面看到影片中身体强健的中国人在自己的 同胞惨遭屠戮时却只能成为毫无意义的看客，这让鲁迅意 识到唤醒民族的精神远比救治他们的身体更重要，最终他 选择弃医从文。他不断探索着中华民族的出路，对民族前 途充满期待，从国内到国外，再从国外毅然回国，为启迪民 智而付出不懈努力，这就是青春。 (示例2)王冕家境贫寒，幼年时曾靠替人放牛维持生活。 但他照样沉心静气，勒于学习，甚至把每天的点心钱攒下 来买书看，还买胭脂铅粉学画荷花，不到二十岁的年纪就 上知天文下知地理。他知识渊博，又充满着求知的渴望， 这是拼搏奋进的青春。当朝廷想要征聘王冕入朝为官时， 他选择到会稽山归隐。他蔑视权贵、远离功名，始终与浊 世斗争，这是充满期待和希望的青春。 (示例3)周恩来从学生时期就开始参加革命运动，从未停 止，在“五四运动”中成为天津学生领袖。后被捕获释后去 了法国，在巴黎帮助组织中国共产党，回国后又领导工人 运动，参加组织八一起义。他充满革命的力量，充满革命 斗争的志向，对新中国充满着希望，这就是青春。（概括人 物经历2分，结合旁白分析2分) 6.(1)会演 (2)(示例)不仅还 (3)将“展示自我”后面的逗号改为顿号。 7.D根据材料三中的“在塑造一个民族情感世界与精神世 界的同时，古典诗词将汉语之美推上顶峰，并形成稳定的 美学风格和修辞范式”可知，D选项中“为现代新诗创作提 供了完美的修辞范式”的说法有误。 8.举例论证(1分)。论述了现代新诗与中国现当代历史进 程紧密相连的观点（或“证明了现代新诗吹响时代号角的 特点”)，论证具体充分(1分)。 9①提升创作水平，创作高质量诗篇。②坚持与时代同步 伐，与历史进程紧密相连。③让旧体诗词与现代新诗互相 取长补短，携手并进。④回到生活与经验的现场，不断创 新，突破成规。（每点1分） 10.C“尽显自己对美好生活的向往和追求”理解有误，罗 忠诚的家书主要表现了他不畏牺牲、对党忠诚的精神品 质，以及卫生员小张、连里的老班长对美好生活的向往 对祖国和人民的深情。 11.(1)抗美援朝，奔赴战场(2)教育女儿，走近先辈 (3)申请入党，自愿戍边 12.运用比喻的修辞手法，将“纸背细密的凸点”比作“沉睡的 心跳”(1分)，生动形象地写出罗小薇通过触摸感受到先 辈们的艰难，内心被深深触动，从而理解他们为祖国牺牲 的奉献精神，表达了对他们的敬佩之情(2分)。 13.第(1)句抒写了罗忠诚对父母的眷念不舍，表现了罗忠城 为美好理想视死如归的大无畏精神(2分)。第(2)句抒 写了罗忠诚对祖国和人民的忠诚，表现了罗忠诚为保家 卫国不怕牺牲的坚定信念(2分)。 9 14.(示例1)选择A。内容上，结尾以格桑花在恶劣环境中 盛放，表现格桑花顽强的生命力，赞扬戍边战士有像格桑 花一样的精神品格，象征革命精神的代代传承：以景结 尾，借景抒情，含蓄隽永，留给读者回味的空间。结构上， 以“界碑旁，格桑花开得正盛”作结，与上文“几朵格桑花” “开在雪地里的杜鹃”“凌霄花开得正盛”形成呼应，使文 章结构更为紧密。 (示例2)选择B。内容上，罗忠诚的家书承载了革命精 神，小薇通过阅读这封家书，逐渐理解了先辈的坚守与牺 牲，最终选择留在边防；结尾点明小薇读懂了家书，升华 主旨。结构上，文章以“家书”为线索，串联起三代人戍边 的故事，以此结尾，既呼应标题，又总结全文，耐人寻味 (内容3分，结构2分。其他答案，言之成理也可的情 给分) 15.CC.凭、靠。A.类；委托，交付。B.实情；取得信任 D况且；将近。 16.(1)衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它 分给别人。 (2)稍一倾斜，天下使用法律时都会任意减轻或加重，老 百姓该怎么安放他们的手脚呢？ [(1)关键词“安”“专”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“倾”“措”翻译正确各0.5分，语句通顺1分] 17.B应该是分别突出了他护卫家国的政治热忱和卓越的 军事才能。 18.曹刿与张释之都认为取信于民要做到司法公正（或“秉公 执法”)(1分)。曹刿认为鲁庄公对于各类诉讼案件即使 不能一一明察，也一定根据实情处理，做到了对司法公正 的重视，保障了民众的权益，这样可以取信于民(1分)。 张释之认为法律是天子和天下人应该共同遵守的，应该 秉公执法，不能因为老百姓惊了皇帝的马就随意加重处 罚，这样会失信于民(1分)。 【参考译文】 【乙】皇帝巡狩时经过中渭桥，有一个人从桥下跑了 出来，为皇帝驾车的马受了惊。于是（皇上）命令骑兵捉 住那个人，交付廷尉（张释之）。张释之审问（那个人）。 (那个人)说：“乡下人来到这里，听到了帝王出行清道戒 严的号令，就躲在桥下。过了好久，以为皇帝的车驾已经 过去了，就（从桥下）出来了，看见了皇帝的车驾，立即跑 开了。”廷尉（张释之）审案完毕向皇帝奏进处罪意见：“一 个人违反了清道戒严的号令，应处以罚金。”文帝发怒说： “这个人靠近惊了我的马，我的马幸亏驯良温和，假如是 其他的马，岂不（早就）把我摔伤了吗？但是廷尉才判处 他罚金！”张释之说：“法律是天子和天下人应该共同遵守 的。现在法律是这样规定的，却要再加重处罚，这样法律 就不能取得老百姓的信任了。况且如果当时，皇上您让 人立刻杀了他也就罢了。现在既然把这个人交给廷尉， 廷尉，是天下公平的象征，稍一倾斜，天下使用法律时都 会任意减轻或加重，老百姓该怎么安放他们的手脚呢？ 希望陛下明察。”许久，皇帝（才）说：“廷尉的判处是正 确的。” 19.“拭”是“擦”的意思(1分)，生动地描写出秋色澄明如洗 的特点，十分传神(1分)。 20.“青衫湿”是借用白居易《琵琶行》的最后一句，寄寓颇深 (1分)。作者泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满 了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨 (1分)。 21.略 阶段检测卷（二） 1.(1)A(2)B 2.(1)顷(2)桓 。2 3.(1)一轮秋影转金波飞镜又重磨(2)燕然未勒归无计 (3)八百里分麾下炙(4)深秋远塞若为情(5)俗子胸襟 谁识我英雄末路当磨折(6)余则组袍敝衣处其间 4.(示例1)B作者在塑造严监生这一形象时，写其生病不 舍得吃药，挣扎着到处查点，每夜算账到三更，甚至临死还 挂念着灯盏里燃两根灯草太费油。这种基于现实的夸张， 是对人物性格特征的适度放大，揭示了其吝啬的本质，产 生了非凡的讽刺效果。 (示例2)C作者写范进因“先母见背，遵制丁忧”，在酒席 上只肯用“白颜色竹子”的筷子，表面看起来十分尽礼，但 面对满桌酒菜时，他却毫无孝子情状，而是“在燕窝碗里拣 了一个大虾元子送在嘴里”。这前后矛盾的举止，把封建 理学居丧尽礼的虚情假意暴露无遗，具有强烈的讽刺意 味。（选择与分析契合1分，分析2分） 5.(示例)毕业学生文集的汇编，首先，征集LOGO、题日和文 章(1分)。LOGO和题目采取择优选取的原则，征集的文 章在汇总筛选后进行分类整合(1分)。然后，将所有内容 进行排版校对，最终印刷成册(1分)。（流程顺序表述有 误，扣1分，最低0分)》 6.(示例)念师恩颂青春 7.(1)(示例)将“春天”“秋天”分别改为“春天的校园”“秋天 的校园”。 (2)将两个顿号改为逗号。 8.(示例)局限在学校里简单“依葫芦画瓢” 9.①组织志愿服务队送课送教。②通过加强科学教师培训 等方式，提升科学教育整体水平。③制作纯公益、全开放 科学教育网络课程。④引导科普资源和服务向欠发达地 区倾斜，努力缩小地区差距。（每，点1分） 10.BA.根据材料一中的内容可知，超五成受访家长认为 科学知识与“数理化”联系紧密，学习科学知识有助于孩 子考高分，故A选项“超七成”表述有误。C.根据材料三 第1段中的“科学教育的目的不是让孩子给出标准答案， 而是让他们在体验中明白，一个问题的背后还有一系列 问题，探索没有止境”可知，C选项“科学教育的目的不仅 是让孩子给出标准答案”的表述有误。D.根据材料四中 的“科技的根本是教育”可知，科技强国的建设是一个长 期的过程，依赖的是教育的持续发力，与青年的参与和贡 献密切相关，故D选项表述有误。 11.(示例)作为一位才华横溢的女帽设计师，我受到当地女 性的喜爱和赞誉，并因为我可靠的品质而被银行选中，作 为它外部报警系统的联络人，我答应了这项工作，并允许 银行在我的店里安装了报警器。然而，当银行发生抢劫 时，我并没有按照预先演习的那样打电话报警，而是选择 了修改店里的挂钟时间。（叙述视角1分，，点明身份、品 质1分，同意安装报警系统1分，情节反转1分) 12.加点内容强调了柯依小姐的可靠性和值得信赖的品质 (2分)。它在文中起到多个作用：首先，它与下文柯依小 姐没有打电话报警的行为形成了反差，使得读者对她的 行为感到意外和震惊(1分)：其次，它加深了读者对柯依 小姐角色的印象，使她成为一个重要的故事人物(1分)： 最后，它在银行选择外部报警地点时起到了关键作用，因 为银行是基于对柯依小姐的信任才选择将她的店铺作为 外部报警地点的(1分)。 13.(示例)柯依小姐店里的报警器响了，震惊之下，她可能会 在工作台前愣神片刻，然后扔下手中的帽子，快步来到电 话前。她会镇静地拨打警局的紧急报警电话，最后信心 满满地等待我的好消息。（情节合理，动作符合人物形象 4分)