阶段检测卷(3)（分层作业）-【一本·初中同步训练】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

本 阶段检测卷（三） [考查范围：第四、六单元] (时间：150分钟总分：120分) 题号 三 总分 得分 一、积累和运用（共8小题，计24分） 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。为进一步培养学生 的审美情趣，提高其艺术修养，班级开展了“阅读润我心”的语 文实践活动，请你参与。 部 【读书：技巧摘抄】 下面是小语在品味诗歌的过程中摘抄的精美文段，请帮他解决 其中的语言文字问题。(4分) “读书的要决，全在于会意。”读诗也是如此。譬如《蒹葭》， 诗中把晚秋特有的景色与人物惆怅的相思交融在一起，从而渲 染了全诗的气氛。读这首诗，应该领会诗歌的意静，切不能流 于表面。又如，柳宗元的《江雪》，作者以“千山鸟飞绝，万径人 踪灭”之广阔背景来烘托主人公的形象，飞鸟绝迹，清寂旷远， 蚁 渔翁的性格更显孤傲。欣赏这首诗，不能拘泥于文字，必须驱 遣想象。诗歌以它特有的声情韵律感触着万千读者。诗歌的 美，使人心旷神怡，这需要我们用心去品味。 1.请确认文段中加点字的读音。(2分) (1)惆( )怅 (2)渲( )染 2.请改正文段中的错别字。(2分) (1)要决 (2)意静 【读书：随笔感受】 3.小文喜欢阅读诗词歌赋，他认为中国诗词充满无穷的魅力。 下面是他写的一篇随笔，请你补全横线处的内容，走进诗词 世界，感受诗词的独特韵味。(8分) 书卷轻启，悠远的山河画卷徐徐展开。阅读，让我们得 以陪伴辛弃疾登临北固楼，遥望大江，“(1) ”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)；让我们与 岑参远涉绝域，看塞外雪景，(2)“ ,千树 万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》)；让我们与张养浩登 上骊山，看秦人遗迹，“(3) ,水萦纡。 ”(《山坡羊·骊山怀古》)。 书卷轻启，穿越古今的奇幻之旅就此开启。我们凭吊春 秋古战场，感知“(4) ,再而衰，三而竭”(《曹刿论 战》)的战争智慧；我们仰望梅岭，体会陈毅元帅与战士们将 革命进行到底的大无畏精神，“(5) ”(《梅岭三章》)。 【读书：追本溯源】 语言文字是文化的重要载体。下面是小本搜集的有关汉字的 介绍性文字，请修改完善。(8分) ①汉字是记录汉语的符号。②它是世界上最古老的文字 之一，大约已有六千多年的历史。③汉字以强大的超方言性、 缜密的构形体系、严谨的和鲜明的而著称于世。④字 里行间，记录了中华民族古老而独特的传统文化☐章节段落， 再现了中华文明海纳百川的卓越风姿。 4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。(2分) 5.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请在第④句的方框内填人恰当的标点符号。(2分) 7.请将下面的词语分别填在第③句的横线上。（只填序号） (2分) A.义理逻辑 B.审美内涵 【读书：名著推荐】 8同学们决定创建“以书为路”班级图书角，并摆放名著。小语推 荐的《简·爱水西游记火艾青诗选》，深受同学们喜爱。请你从 这三部名著中任选一部，写出推荐语。（不超过100字）(4分) 二、阅读（共14小题，计46分） 【现代文阅读】（共8小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成9~11题。(9分) 材料一 《第二十一次全国国民阅读调查报告》显示，2023年我国 语文9年级下册(RJ版)③ 成年国民人均纸质图书阅读量为4.75本，人均每天读纸质书 23.38分钟。《中国网络视听发展研究报告(2024)》显示， 2023年我国短视频人均单日观看时长为151分钟一人均每 天看短视频约两个半小时，读书不到半小时，在短视频面前，阅 读似乎已经“败下阵来”。 读书是一项很奇异的活动：它有意思，让人有收获；但它并 不轻松，甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上，读书 确实不占优势。除了短视频，任何一种放松的娱乐活动，都有 可能取代人们读书的兴致，捕获人们更多的时间。 娱乐或许能带给人一时的精神愉悦，但读书却能赋予一个 人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的，但也正 因为“痛苦”，人们在这个过程中才能不断打破偏见、消除迷思、 培植理性、超越自我。当最后一页被翻过的那一刻，你可能已 经是一个新的自己。 （选自《北京日报》2024年4月23日，有删改) 材料二 新媒体技术拓展了大众文化生活空间，然而对电子媒介的 过度依赖又让人们陷入某些困境：对知识追求片面了解，对碎 片化信息投入过多时间，注意力持续时间缩短，理性思考的能 力减弱，感知过载加剧焦虑情绪…因此，在泛娱乐化时代，我 们更要重视读书，尤其是深度阅读。 读书，特别是深度阅读所获取的是完整的知识网络和逻辑 框架，从而实现知识内化。更重要的是，这一过程需要协调多 种复杂的大脑认知功能，有助于训练批判性思维、逻辑思维，提 高专注力、洞察力、判断力、共情力等一它让我们在多元庞杂 的信息源面前仍然具备独立思考的能力。在被信息环绕的当 下，读书的另一个重要意义还在于，它可以让人们暂且离开纷 繁的电子产品和喧嚣的网络世界，在安静阅读中实现心灵的 沉潜。 (选自《光明日报》2024年4月23日，有删改) 材料三 阅读是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提 高国民素质的重要途径。构建书香社会，离不开优质阅读内容 的供给。聚焦不同阅读群体需求，出版行业应不断丰富出版产 品的内容、载体和形式。国家重，点出版物出版规划、优秀通俗 理论读物出版工程、优秀原创文学出版工程等一系列工作也为 推进全民阅读提供了源源不断的优质内容。“中国出版政府 奖”“中国好书”等评选活动，向社会推荐了一大批精品图书，有 助于满足人民群众高品质的阅读需求。 全民阅读基础设施建设持续完善，各地公共图书馆、社区 书屋、职工书屋、乡镇综合文化站、实体书店、阅报栏等设施的 规模不断扩大，数量不断增加，3300多家公共图书馆免费向读 者开放，城市书吧、社区书屋等新型阅读空间如雨后春笋… 保障了人民群众有书读，引导了人民群众爱读书，支撑了人民 群众读好书。 (选自《人民日报》2024年4月23日，有删改) 材料四 青少年阅读正成为全民阅读的助推器，也是塑造学习型社 会的有力抓手。推广青少年阅读举足轻重，是从立德树人“根 基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口” 写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读“奏鸣曲”融 入全民阅读“交响乐”的有效途径，更是把数字技术这一“最大 变量”转化为阅读提质“最大增量”的关键一招。 立身以立学为先，立学以读书为本。青少年阅读需要引领 者，更需要同行者。打造师生阅读共同体，全国已经形成共识， 各地各校正在不断加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大 教师、专家学者、“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模 范)队伍、学生家长等各方面的重要作用，帮助青少年掌握科学 阅读方法，推动青少年阅读走得更稳、更远，步履铿锵。 (选自《中国教育报》2024年4月23日，有删改) 9.阅读材料二，简要概括进入新媒体时代后我们还应坚持读书 的原因。(3分) 10.请结合材料三和材料四的内容，谈谈如何才能扎实开展全 民阅读。(3分) 11.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是(3分)（) A.《中国网络视听发展研究报告(2024)》显示，2023年我国 人均每天看短视频约两个半小时，而读书时间仅占看短 视频时间的五分之一。 B.只有读书，特别是深度阅读，才能从根本上解决对知识了 解片面、注意力持续时间缩短、理性思考的能力减弱等 问题。 C.公共图书馆免费向人民群众开放，是保障人民群众有书读， 引导人民群众爱读书，支撑人民群众读好书的主要举措。 D.推广青少年阅读至关重要，它既是我国实现素质教育的 一项举措，也是将校园阅读融入全民阅读的一种有效 途径。 (二)阅读下面的文学类文本，完成12~16题。(21分) 小崔 程黧眉 ①认识小崔，是在我家的装修工地上。 ②那是去年夏天的一个中午，我听到窗外有摇滚乐的声 响。家里一直静悄悄的，很久没有听到这种年轻的声音了。我 顿时有些好奇，赶紧跑出去看，只见窗台上放着小音箱，里面 “咚咚咚”响着音乐。 ③我问谁在听音乐？正在干活的小伙子不好意思地赶紧 关掉音响。我说没事没事，我也喜欢听。我生怕他误解，很怕 不小心伤害年轻人的自尊心。但他还是没有继续播放。 ④小伙子很年轻，浑身上下都是泥土，却掩盖不住青春的 面庞。他跟着老师傅干“小工”的活儿。师傅贴瓷砖，他递工 具、拌水泥，还有搬砖、扫地，等等。我注意到小伙子很勤快，眼 里有活儿，有时也会机灵地给师傅递水。 ⑤有一天，我网购的窗帘到了。因为窗户很高，腰病让我无法 站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟师傅商量，可否让 小伙子帮个忙，帮我把窗帘挂上。师傅爽快地答应了，喊小伙子 过来。 ⑥等了半天也不见人，刚想再催一下，小伙子已经站在门口。 我吃了一惊，像魔术的“大变活人”一小伙子跟平常判若两人，白 色翻领T恤衫、牛仔裤，干干净净，加上清清爽爽的笑容。后来几 天我才注意到，他每天早上来，都把干净的衣服换下来装到一个塑 料袋里，傍晚走时收拾完再换上。 ⑦小崔对我挂窗帘的要求很快就领会，并且精益求精，如 果哪个挂钩比例不对，一定要重新调整。我们一边聊天一边干 活儿。他说他是大学生，这又让我吃了一惊。原来，他暑假来 语文9年级下册(RJ版)④ 看望母亲，母亲在北京做家政。平时没什么事儿，他就主动提 出跟老师傅出来干活儿，算是勤工俭学吧。闲聊中，他说很喜 欢自己的专业，跟宿舍的同学相处得很好，因为他不喜欢睡懒 觉，有时候就早起帮室友买早点带回宿舍。 ⑧有一天，我发现他们没有水喝了，就转了点钱给他：“小 崔，中午和你师傅去吃点好吃的，再买些水。”他回复说：“我们 手里有钱，谢谢您的心意啦！”我一再坚持，他才收下。后来有 一天我发现小伙子没有再来，正纳闷儿时，小崔发来信息：“程 老师，与您相遇是缘分，相识更是万幸。昨天我离开得匆忙，现 在已经到达新的工作地址，或许人生亦是如此。我认为您和我 师傅还有我在北京所认识的人，都可能成为我未来人生中的伏 笔。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回复说，希望知道他 未来发展的前景，并告诉他：“我看好你，小崔！” ⑨秋天来了，远山的秋色很浓郁，我拍了张照片，配了一句 话发到社交平台：“秋声不动色。”不久收到小崔的信息：“程老 师，借您句子一用。”紧接着发来一首诗：“秋声不动色，风来卷 起思。窗前听雨落，寒意需会知。”他说，一直在纠结是“听雨司 落”，还是“观雨落”。我说，我个人认为“听”更有意境。他接受 了。我说，趁年轻好好体验生活，一切努力都不会白费。他说 会努力，并说：“秋意渐浓，早晚记得添衣，程老师。”我很感动。 四冬日的一天，看到小崔发了一条社交动态，像是给同学 的毕业赠言，我在下面点了一个大大的赞，问：“提前毕业了，小 崔？”他回复：“毕业时间是在明年的6月份，但是我们已经实习 了，我报了明年春季的征兵申请，现在正在学校这边体检。”我 说，大学毕业后当兵，是一个非常好的选择，是宝贵的人生 历练。 ①新年收到小崔的新春祝福。他比我儿子还小，在我眼里 还是个孩子。但是这孩子这一年就要经历人生重大的转折了，总 无论结果如何，我都确信：这小伙子，行！ ②小崔曾在社交平台发过一首歌《少年锦时》。他在旁边 写道：“频频别离事，少年应如风。”我瞬间想起那句“鲜衣怒马 少年时，不负韶华行且知”，送给小崔。 图加油，追风少年！ (选自《人民日报》2025年3月17日，有删改) 12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项 是(3分) () A文章从“我”对摇滚乐的好奇写起，进而写到“我”对小崔 的关注，行文自然。 B.小崔母亲在北京做家政，小崔暑假出来打工，是为了使家 庭摆脱经济上的困境。 C.小崔发来的信息里“未来人生中的伏笔”这一语句，运用 比喻表达感受，意蕴丰富。 D.小崔选择大学毕业后当兵，“我”认为这是宝贵的人生历 练，是重大的人生转折。 13.文中两处画线句子的外貌描写很有特色，请简要分析。 部 (4分) 14.对文学作品来说，标点的增加和改变，有时很有表现力。比 较下面两个句子，简要赏析原句的妙处。(4分) 原句： 我都确信：这小伙子，行！ 改句： 我都确信这小伙子行。 15.“我”对小崔的认识是随着“我”与小崔所经历的事情逐步加 深的，请结合全文填写下表。(6分) 经历的 听音乐 干“小工”挂窗帘 短信辞别发来诗歌报名参军 事情 “我”对小崔 (1) (2) (3) 礼貌懂事 认真仔细 好学善良 的认识 16.在读书会上，同学们对本文的标题产生了不同的意见。有 人认为用《追风少年》这个标题更好，有人还是觉得用《小 崔》更好。你更喜欢哪一个标题？请简要分析。(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成1720题。(12分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其 妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君 也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与 坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千 里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之 内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上 赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下 赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年 之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所 谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】景公好弋①，使烛邹②主③鸟而亡之，公怒，召吏欲杀 之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。” 于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一 也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟 以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀！寡 人闻命矣。” (节选自《晏子春秋》) 【注】①弋：带有丝绳的箭。这里指射鸟。②烛邹：齐景公的一 个臣仆。③主：掌管，主持。这里指看管。 17.下列对词语的意思推断正确的一项是(2分) () A.“美”在“吾妻之美我者”中，词性为动词，可解释为“美化”。 B.“朝服衣冠”中的“朝”和“皆朝于齐”中的“朝”，读音不一 样，意思自然不同。 C.“私”在“无私奉献”中是“自私”的意思，据此推断，“私我 也”中的“私”，与此意思一致。 语文9年级下册(RJ版)15 D.查阅《古代汉语词典》（第2版），“刺”有以下义项：①用尖 锐的东西向前直戳；②刺探，探询；③指责，讽刺。结合语 境可知，“面刺寡人之过者”中的“刺”是“刺探”之义。 18.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”(2分) (2)使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。(2分) 19.下列对【甲【乙】两文的理解和分析错误的一项是(2分) ( ) A【甲】文结构严谨，第一段“比美”，三问三答；第二段“讽 谏”，三比；第三段“纳谏”，三赏三变。叙事完整，详略 得当。 B【甲】文中妻、妾、客的回答，虽然同为赞扬，但态度语气明 显不同一妻是热情的，妾是逢迎的，客是畏怯的。 C.【甲】文中邹忌注意把握分寸，劝谏语气委婉；【乙】文中晏 子从维护景公的根本利益出发，顺着他的话进行劝谏。 D.【甲【乙】两文语言精简，人物形象鲜明立体，具有很强的 感染力。 20【甲】【乙】两文都表现了进谏者的机智善辩，但又各有不同， 请结合两文说说两者进谏的目的和方式有什么不同。(4分) (四)阅读下面这首诗歌，完成21~22题。(4分) 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 21.下列诗句与“峰峦如聚，波涛如怒”运用的修辞手法一致的 一项是(2分) () A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。（杜甫《望岳》） B感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） D.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 22.张养浩为官清廉、爱民如子。因关中旱灾，他应召前往关中 赈灾，途经潼关写下此曲。本曲体现了作者超越那个时代 的目光和认识。请从本曲的主旨句入手，加以分析。(2分) 三、作文(50分) 23.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 生于世间，我们阅读着各种各样的书。花鸟虫鱼、草木 荣枯是一本书，启迪你为人处世的智慧；各行各业独领风骚 的古今名人是一本书，引领你打开成功的大门；朝夕相伴的 师长亲友也是一本书，帮助你走稳自己的人生路。以诗意 的慧眼去看，人生处处是书，只要你用心体察，就会发现身 边有许多人、事、景、物值得你去品读，它们都是你生命中的 一本重要的书。 要求：①请阅读材料，书写自己的感悟，自拟题目；②题 材自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现 真实的人名、地名、校名等相关信息；④不少于600字。 题目： 100 300 400 500 语文9年级下册(RJ版)⑥ 600 700 胸 800 為14.①“完璧”指被日本人觊觎的大批古籍珍本被师兄护送， 完好无损地回归故土。②“完璧”也象征在师兄弟争吵时 被不慎损毁的绝世孤本即将被修复得完好如初。③“完 璧”还象征师兄弟二人即将化解误会，冰释前嫌，互相理 解，重归于好，感情“完璧”如初。（每点2分） 15.(1)同“悦”，喜悦(2)出使(3)舍弃(4)率领，带领 16B例句中的“而”是连词，表示转折，可译为“却”。B.连 词，表示转折，却。A连词，表示修饰。C.连词，表示顺 承。D.连词，表示并列。 17.(1)不是这样。假如没有（好）年景，怎么会有百姓呢？ (2)(那么齐王)靠什么来治理齐国，做百姓的父母呢？ [(1)关键词“然”“苟”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“王”“子”翻译正确各0.5分，语句通顺1分] 18.赵威后的民本思想，体现在接见齐国使者时，先问年景和 百姓的情况，最后才问候齐王(1分)；又赞赏了叶阳子 “哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足”的行为，也赞赏了婴兒 子奉养父母的孝顺行为(1分)。 【参考译文】 齐王派遣使者去问候赵威后。书信还没有启封，威 后就问使者说：“（今年的）年景好吗？百姓也好吗？齐王 也好吗？”使者不高兴，说：“我奉（齐王的）使令出使威后 (您的国家)，现在（您）不问齐王，却先问年景和百姓，难 道能把地位卑下的人放在前面，却把尊贵的人放在后 面吗？” 威后说：“不是这样。假如没有（好）年景，怎么会有 百姓呢？假如没有百姓，怎么会有国君呢？难道要舍弃 根本而问末节吗？”（威后）于是进而又问他说：“齐国有个 未做官的士人叫叶阳子，他还好吗？这个人做人呀，怜悯 那些老而无妻、老而无夫的人，顾念那些幼而无父、老而 无子的人，救济那些困苦贫穷的人，补助那些缺衣少食的 人。（这）是帮助国君养育百姓的人，为什么到今天还不 让他任职成就功业呢？北宫氏的女儿婴兒子还好吗？ (她)撤去她的玉质饰物，到老不嫁，来奉养父母。（这）是 带领百姓尽孝心的人，为什么到今天还不让她朝见国君 呢？这个士人没有成就功业，这个孝女没有朝见国君， (那么齐王)靠什么来治理齐国，做百姓的父母呢？” 19.本词描绘了寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞风光，表现了边关 将士壮志难酬和思乡忧国的情怀，“雁”在边塞常见，更兼 有抒发乡愁的含义(1分)，而“燕”在古诗词里往往代表着 春天和生机(1分)，因此这首词第二句用“雁”而不用“燕”。 20.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾借助“白 发”，抒发了自己英雄迟暮、壮志难酬的悲愤心情(1分)。 《渔家傲·秋思》中，范仲淹借助“白发”，抒发了思念家乡 但也渴望建功立业的复杂心情(1分)。 21.略 阶段检测卷（三） 1.(1)chou (2)xuan 2.(1)诀(2)境 3.(1)悠悠不尽长江滚滚流(2)忽如一夜春风来(3)只 见草萧疏至今遗恨迷烟树(4)一鼓作气(5)此去泉 台招旧部旌旗十万斩阁罗 4.汉字是符号。 5.可删除“大约”。 6.； 7.A B 8.(示例1)《简·爱》中的主人公简·爱，出身卑微，自幼寄 人篱下，面对表哥的欺凌，她勇于反抗；在与罗切斯特的爱 情面前，她追求人格独立和自尊自爱。简·爱的人生经历 。2 启示我们，要永不放弃对人间自由幸福的渴念，以及对更 高精神境界的追求。 (示例2)《西游记》中，唐僧师徒历经磨难，但无论是被阻 火焰山，还是在小雷音寺遇难，他们师徒取经的信念都不 变，最终到达西天，取得真经。他们的故事告诉我们，只有 坚守理想，奋勇向前，才能迎来光辉灿烂的未来。 (示例3)《艾青诗选》中的许多诗篇都表达了诗人对光明 自由、理想、幸福生活的追求和向往。《我爱这土地》一诗 中，诗人借一只鸟的歌唱突出表现了诗人的爱国情怀。这 些诗篇告诉我们，厚植爱国情怀应该是我们终生的追求。 (概述内容2分，启示2分) 9.①读书可以让我们获取完整的知识网络和逻辑框架，从而 实现知识内化。②读书有助于训练批判性思维、逻辑思 维，提高专注力、洞察力、判断力、共情力等，让我们在多元 庞杂的信息源面前仍然具备独立思考的能力。③读书可 以让我们暂且离开电子产品和网络世界，在阅读中实现心 灵的沉潜。（每点1分》 10.①出版行业应不断丰富出版产品的内容、载体和形式，提 供文质兼美的阅读产品，着力打造精品图书。②加强全 民阅读基础设施建设，不断完善服务体系，创造更加便利 的读书条件。③推广青少年阅读，加强学校阅读指导队 伍建设，有针对性地对青少年的阅读进行指导，帮助青少 年养成爱阅读的习惯并掌握科学的阅读方法。（每点 1分) 11.DA.根据材料一中的“人均每天看短视频约两个半小 时，读书不到半小时”可知，A项“读书时间仅占看短视频 时间的五分之一”表述有误。B.根据材料二可知，读书 “有助于训练批判性思维、逻辑思维，提高专注力、洞察 力、判断力、共情力等”，B项表述过于绝对。C,根据材料 三可知，C项“主要举措”于文无据。 12.B选项表述有误。结合第⑦段中的“他说他是大学 生…他就主动提出跟老师傅出来干活儿，算是勤工俭 学吧”可知，小崔打工的目的是“勤工俭学”，而非“使家庭 摆脱经济上的困境”。 13.第一处外貌描写，将“浑身上下都是泥土”的工作状态与 “青春的面庞”形成对比，既突出小崔工作的辛苦，又展现 其青春活力；第二处外貌描写，通过“白色翻领T恤衫 牛仔裤”“干干净净”“清清爽爽的笑容”，直观呈现出小崔 换装后干净清爽的形象，与之前干活时的形象形成鲜明 反差，表现出他对生活的热爱与注重仪表。两处描写相 互映衬，使小崔的形象更立体。（共4分，两处句子分析 3分，总结作用1分) 14.原句使用冒号，起到强调提示作用，突出“我”对小崔的肯 定(1分)；“这小伙子”后使用逗号停顿，突出“小伙子”这 一称呼(1分)；“行”后使用叹号，强化了“我”对小崔充满 信心，以及对他赞赏、肯定的情感(1分)，原句比改句情 感更强烈，表达更具感染力(1分)。 15.(1)勤快机灵(2)懂得感恩(3)积极上进 16(示例)我更喜欢《小崔》这个标题。“小崔”是文章的主人 公，将其作为标题直接点明写作对象，使文章内容更具指 向性，给人亲切之感。以“小崔”为标题，看似普通实则质 朴，让读者能更专注于小崔的经历和形象，感受其真实可 感的人物魅力。（言之有理即可） 17BA.“吾妻之美我者”中“美”的意思是“认为…美” C.“私我也”中“私”的意思是“偏爱”。D.“面刺寡人之过 者”中“刺”的意思是“指责” 18.(1)第二天，有客人从外边来，（邹忌）同他坐着谈话，问 他：“我和徐公谁美？” (2)让诸侯们听说了这件事，认为我们君王重视鸟而轻视 士人，这是第三条罪状。 [(1)关键词“旦日”“孰”翻译正确各0.5分，语句通顺1分； (2)关键词“闻”“轻”翻译正确各0.5分，语句通顺1分] 19B“妾是逢迎的，客是畏怯的”说法错误，应为“妾是畏 怯的，客是逢迎的”。 20.目的：邹忌劝谏是为了使齐威王广开言路，以此富国强民 (1分)；晏子劝谏是为了让景公不杀烛邹，以免误杀无罪 之人(1分)。方式：邹忌进谏时采用了设喻类比的方法 说服齐威王(1分)；晏子进谏时采用正话反说的方法，使 景公明白了事情的荒谬以及后果的严重(1分)。 【参考译文】 【乙】齐景公喜好射鸟，让烛邹看管鸟却让鸟递走了， 景公发怒，叫来官吏想要杀了烛邹。晏子说：“烛邹有三 条罪状，请让我列数了他的罪状后再杀他。”景公说： “好。”于是（晏子）把烛邹叫来，在景公面前列数他的罪 状，说：“烛邹！你为我们君王看管鸟却让鸟逃走了，这是 第一条罪状；使我们君王因为鸟而要杀人，这是第二条罪 状；让诸候们听说了这件事，认为我们君王重视鸟而轻视 士人，这是第三条罪状。”（晏子）列数完了烛邹的罪状，请 景公杀了烛邹。景公说：“不要杀了！我听从（你的）教 诲了。” 21.B“蜂峦如聚，波涛如怒”运用了拟人的修辞手法。 个“聚”字，不仅写出“峰峦”的众多，而且赋予众多峰峦以 生命和意志，从而表现出它们向潼关聚集的动势；黄河水 是无生命的，而“如怒”则赋予河水以人的情感，写出了波 涛的汹涌澎湃。B.运用了拟人的修辞手法，“溅泪”“惊 心”是人所特有的情态，诗句中把花和鸟人格化，更加生 动形象。A运用了设问的修辞手法，自问自答，强调了泰 山的青翠山色在齐鲁大地都能望见，表现出泰山雄伟的 气势。C运用了对偶的修辞手法，“晴川历历汉阳树”对 “芳草姜萋鹦鹉洲”。D.运用了比喻的修辞手法，把“山河 破碎”比作“风飘絮”，把“身世浮沉”比作“雨打萍”，生动 形象。 22.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是本曲的主旨句，揭示了封建政 治给人民带来的苦难(1分)，表达了作者忧国忧民的情 感以及对封建统治者的批判(1分)。 23.略 阶段检测卷（四） 1.(1)quan (2)shao 2.(1)仰(2)搏 3.A“薪火相传”的意思是“比喻师生传授，学问和技艺一 代代地继承下去。也比喻种族、文化等代代相传”。“继往 开来”的意思是“继承前人的事业，并为将来开辟道路”。 句中指爱国的情感，使用“薪火相传”更恰当。“发扬”的意 思是“发展和提倡（优良作风、传统等）”。“弘扬”的意思是 “发扬光大”。与“中华民族的优秀传统文化”搭配，使用 “弘扬”更恰当。“沉淀”的意思是“一指溶液中难溶解的固 体物质从溶液中析出；二指从溶液中析出的难溶解的固体 物质；三指凝聚，积累”。“积淀”的意思是“一指积累沉淀， 二指所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）” 句中指中华文化，使用“积淀”更恰当。 4将分号改为逗号。 5.仁人志士诠释歌。 6.(示例)热爱祖国，不负韶华。 7.(1)饿死真吾志梦中行采薇(2)会挽雕弓如满月 (3)了却君王天下事赢得生前身后名(4)肉食者鄙 未能远谋(5)我是新刷出的雪白的起跑线 8.(示例1)C简·爱作为小说的主角，经历了一系列关键 的选择。其中重要的一次是她选择离开桑菲尔德庄园，远 离罗切斯特。这个选择的必然性在于简·爱对自我尊严 和独立的坚持。她发现罗切斯特已有妻子，并且存在道德 和伦理上的冲突。她拒绝了不符合她价值观，不符合平 。2 等、理想的伴侣关系的婚姻，选择了独立和自由。这个选 择展现了简·爱对个人尊严和自由的不妥协，同时也揭示 了她内心对真爱和平等关系的追求。 (示例2)D拒绝入仕是王冕的选择，因为王冕所追求的 是古代先贤独立自主、高洁的情操，他喜欢的是那种自由 自在、随心随性的生活，所以拒绝入仕，选择归隐山林，这 是王冕的性格和当时的社会环境所共同形成的必然结果。 (人物与分析契合1分，分析3分) 9.D由材料四中的图表可知，2024年2月和6月当月值并 未超过上一年同期，故选项表述有误。 10.①设计先进，创新技术多，具有完整自主知识产权，是我 国核电创新发展的重大标志性成果。②满足全球最高安 全标准。③是全球在建、在运机组总数最多的三代核电 技术。④能将核能转化为清洁电力，有效降低“含碳量”， 助力全球应对气候变化。⑤能为经济发展注入“含金 量”，推动社会可持续发展。（每，点1分，任意答出四点 即可) 11.(示例)核电在当下能源结构中优势突出，未来发展前景 广阔。其技术成熟，运行稳定，安全系数高，高效且清洁， 对环境友好，还能带动核电产业及相关产业链发展，为工 业生产、商业活动等提供保障，推动各行业发展，提升社 会整体经济水平。就目前发展和全球倡导清洁能源的大 背景看，相信其技术将持续更新，安全性将进一步提高； 装机量会持续攀升，应用场景也将拓展。相信未来国际 合作会愈发紧密，持续赋能能源转型。（优势2分，至少 答出两个优点；未来发展趋势2分，符合材料体现的发展 方向；语言简洁流畅1分。若有其他答案，符合题意及材 料内容也可的情给分) 12.同伴嘲笑杜子龙文弱，杜子龙勤奋练习立下志向。杜 团长掩护部队牺牲，杜子龙佯装援兵吓敌人。（每点 2分) 13.(1)表现了杜子龙对当团长带兵打仗的强烈期望，日思夜 想、梦寐以求(1分)。因为日本鬼子血洗村庄，杀死了他的 爷爷，所以他对日本鬼子十分憎恨，渴望杀敌报仇(1分)。 (2)我一定要坚持下去，完成任务，为爷爷报仇，掩护兄弟部 队战略转移(1分)！希望敌人真的以为援军到了(1分)！ 14.运用神态描写和动作描写(2分)，生动形象地刻画出杜 子龙在经历了同伴的嘲笑、自己的辩解、司令的鼓励后内 心的紧张与感动，以及他要当上团长、替爷爷报仇的坚定 决心(2分)。 15.“一人团”既指在司令询问新兵们愿望时，杜子龙说自己 想当独立团团长，又指杜子龙独自一人练习军姿，还指最 后一场阻击战中，杜子龙凭借一己之力，佯装指挥一个团 的援军，掩护兄弟部队战略大转移(2分)。标题《一人 团》关联文章主要内容(1分)：暗示文章主题(1分)；是对 八路军英勇顽强、不畏牺牲的精神的赞美，反映出杜子龙 作为新兵的成长(1分)；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 (1分)。 16(示例)他们，战无不胜；他们，无所畏惧。一夫当关，镇守 阵地，坚定的号令刺破敌人的狂嚣；逢敌亮剑，以气胜钢， 血染的战旗迎风招展。他们，把祖国放在心中：他们，用 热血书写忠诚。他们，是不朽的丰碑！(3分) 17.(1)鼓励(2)表示期望(3)全(4)顺从，服从 18.BB.介词，到。A.介词，把；连词，表日的。C.副词，表示 判断，相当于“乃”“即”；连词，表示转折关系，相当于“反 例”。D代词，…的人；语气词，加强语气。 19.(1)这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分。 (2)后主即使平庸懦弱、无所建树，也把整个国家交给他 治理而毫不怀凝。 [(1)关键词“所以”“报”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分；(2)关键词“虽”“听”翻译正确各0.5分，语句通顺 1分]