《综合性学习：轻叩诗歌大门》（教学设计）语文统编版四年级下册

课题 综合性学习：轻叩诗歌大门 课型： 课时：1课时 主备人： 授课时间： 一、教材内容分析： 本课是单元学习的总结与实践延伸，核心承载“收集、整理诗歌，合作编订诗集、举办朗诵会”的单元要素，是落实“综合性学习”要求的关键内容。以实践活动为核心，分为合编诗集、举办朗诵会两大板块，注重培养学生的合作能力、整理能力与表达能力。活动设计贴合四年级学生认知，从资料整理、诗集编目到朗诵展示，层层递进，既整合了单元所学的诗歌知识与方法，又让学生在实践中感受诗歌魅力，实现“学用结合”，同时培养学生对诗歌的持久兴趣与审美素养。 二、学情分析： 学生经过单元前几课学习与语文园地的整合，已收集部分诗歌素材，初步掌握资料整理与诗歌朗读方法，具备一定的合作意识。但存在明显短板：小组分工易不合理，部分学生参与度不高；诗集编目、美化缺乏创意，对分类整理的方法运用不够熟练；朗诵时语气、节奏把控欠佳，情感表达不够真挚。此外，学生的统筹规划能力较弱，需教师明确活动流程、细化分工要求，通过范例指导、巡视点拨，解决活动中的难点，充分调动学生积极性，确保实践活动落地见效。 三、活动目标： 1.能对自己收集的诗歌进行整理。 2.能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。 3.能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 跨学科元素：语文+AI诗集编辑+艺术（装帧设计）+信息技术（展示分享） 1. AI诗歌分类与整理2. AI朗诵会策划与展示3. AI诗歌创作大赛 四、活动重难点： 1.能对自己收集的诗歌进行整理，初步学习整理资料的方法。与同学合作编小诗集。 2.举办班级诗歌朗诵会，能用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。 3.尝试写一写现代诗，表达自己的感受。 五、教学准备：多媒体课件；学生完成课前预学单；收集自己喜欢的诗歌。 六、教学方法：小组合作集中讨论收集资料整理资料交流分享 七、学习活动设计 教学过程： 教学环节一：回顾任务，明确分工 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.回顾综合性学习核心任务：合编诗集、举办朗诵会，检查各小组资料收集情况； 2.引导小组内明确职责（资料整理员、诗集编辑员、朗诵表演者、活动策划员），确保人人参与。 1.汇报资料收集情况，说明已收集的诗歌主题与数量； 2.小组内讨论分工，确定每个人的职责。 回顾任务让学生明确目标；明确分工确保活动有序开展，培养学生的责任意识与团队协作能力。 教学环节二：合编诗集，完善成果 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.发放诗集编目模板，指导各小组整理收集的诗歌，按主题分类（如“自然之美”“情感抒发”“童年趣事”）； 2.引导确定诗集名称（如《诗意童年》《绿之韵》），设计编目（封面、目录、诗歌正文、作者简介、编者寄语）； 3.鼓励美化诗集（添加插图、书法作品、批注）； 4.组织小组展示诗集初稿，师生提出修改建议。 1.按主题分类整理诗歌资料，填写编目模板； 2.小组讨论确定诗集名称与编目，分工完成相关内容； 3.尝试美化诗集，补充插图或批注； 4.展示初稿，倾听修改建议并记录。 提供模板降低编订难度；分类整理、设计编目、美化诗集等环节，培养学生的整理能力、审美能力与创意表达能力；展示点评帮助学生完善成果。 教学环节三：策划朗诵会，展示风采 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.引导确定朗诵会流程：小组展示、个人风采、互动点评； 2.发放朗诵评分表，明确评分标准（语气情感、节奏停顿、体态表情、创意表达），选举评委； 3.组织各小组进行朗诵排练，教师巡视指导； 4.按流程开展朗诵会，评委打分，评选“最佳朗诵小组”“最佳创意奖”。 1.参与朗诵会流程讨论，提出建议； 2.了解评分标准，选举评委； 3.小组内排练朗诵，调整语气、节奏与体态； 4.参与朗诵会展示，欣赏他人作品，参与点评与投票。 流程策划培养学生的组织能力；排练指导帮助学生提升朗诵水平；朗诵会展示为学生提供表达平台，增强自信心与表达能力；评选环节增加活动趣味性。 教学环节四：总结提升，拓展延伸 教师活动 学生活动 活动意图 二次备课 1.引导回顾单元学习与综合性活动，分享收获与体会； 2.鼓励学生继续收集、创作诗歌，将诗歌融入生活，用诗意的眼光看待世界。 1.分享活动收获（如“学会了整理资料”“提升了朗诵能力”）； 2.表达后续打算，如“继续收集儿童诗”“尝试创作更多小诗”。 总结分享帮助学生梳理活动收获，深化体验；拓展延伸鼓励学生将诗歌学习延续到课外，培养持久的学习兴趣。 作业设计： 1.基础作业：完善小组诗集，誊写或打印定稿； 2.提升作业：撰写朗诵会心得体会（不少于100字）； 3.拓展作业：尝试向儿童诗刊投稿自己的作品，或与家人分享诗集与朗诵成果。 板书设计： 教学反思：（成功之处、不足之处、改进措施） 学科网（北京）股份有限公司 $