第五单元 插上科学的翅膀飞-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

第五单元 想象 插上科学的翅膀飞 ●习作内容 想象一下，如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿 越时空回到恐龙时代…会发生些什么？ 让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。 写之前和同学交流：你印象最深刻的科幻故事是什么？故事里写了哪些现实中并不存在， 却看起来令人信服的科学技术？这些科学技术对人们的生活和命运产生了什么影响？ 交流之后大胆设想：在你的笔下，人物的生活环境会是怎样的？他们可能运用哪些不可思 议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把 读者带进一个神奇的科幻世界。 写好以后和同学交流，看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。 习作目标 ①放飞想象，大胆设想，写一个故事。重⑤ ②注意大胆而奇特的想象要建立在科技发展的合理设想上，能够令人信服。重③ ③通过设置悬念、制造误会、生成矛盾等方法，使故事情节曲折、有趣。难恩 ·习作思路 用时光穿梭机回到恐龙时代 大脑中的知识拷贝器 乘坐宇宙飞船移居火星 未来智能学校 外星人入侵地球 宇宙 记忆药水 乘坐时间机器穿越到几 十万年以后 无所不能的书包 人类制造出了一架可以登陆 自动智能写作业机器 月球的纳米天梯 插上科学 恒温衣服 的翅膀飞 可随身携带的袖珍家庭影院 让动物快速生长的食品 足不出户便可畅游世界各地 读懂人内心想法的电脑 著名景点的多维感官仪器 生活 娱乐 人类的克隆技术被智能机器人掌握 虚拟购物 移动多功能折叠房 穿越时空旅行 好好学习同步作文169 ·写法指导 T审清题目要求，了解科幻故事。 科幻故事是人们凭借自己的想象编写的，是想象力与科学知识相结合的产物，故事中的 内容是现实生活中不存在的，或者在将来似乎也不可能发生的。但这些内容不是凭空想象 的，而是要以现代科学技术为依据，而且比现代科技要先进得多。写科幻故事要求我们：一 要体现一定的科学知识，二要体现在生活中运用这些科学知识的体验。 示例>吃完早饭以后，我就催着小虎子按照昨天的计划，陪我去参观人造粮食厂。小燕 听说，也争着要去。于是，我们三人坐着一辆悬浮车，由小虎子驾驶，直奔人造粮食厂。 车子穿过市中心开向东郊。这时，正是上班时间，路上来来往往都是悬浮车，天上的小型直 升机像成群的蜻蜓似的飞来飞去。 2展开想象，编写奇特、曲折的情节。 我们可以借鉴看过的科幻故事或者电影情节，来创编具体的故事。其中，要写清楚人物 经历了怎样奇特的事情，接触或者运用了什么科学知识与技术，这些科学知识与技术起到了 什么作用，是导致了其他事情的发生，还是帮助人物解决了难题，等等。在创编时，我们还可 以让人物之间造成误会，利用引发的矛盾来增强情节的曲折性，因为读者在阅读时，总是希 望看到误会是如何被解除的，才会一直被故事情节吸引。 示例无论我怎么解释，外星人都把我当成了偷燃料的小偷。他们把我带到了飞船的一间 小屋里，关了起来。我大声说：“其实我是来告诉你们，你们的燃料会因为地球的氧气而变成危 险的爆炸物，你们还是赶快离开吧！”他们仍然充耳不闻，直到一个外星人发现飞船的燃料并设 有减少时，才意识到我真的不是小偷，但一切都晚了… 3结尾要写清故事的结局，还可以借其中的人物来抒发感想。 在结尾，我们可以写清故事的结局，令故事情节完整，做到自然结尾；也可以借助故事中 人物的语言或心理活动抒发一下自己的情感、想法等，点明故事主题。 示例一>玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候 多有趣啊！ —《他们那时候多有趣啊》 示例二>这件事也让我开始反思：其实，借助外力让自己强大，不如自己真的强大。 ●素材积累 好词积累 与科技有关翻天覆地变化莫测日新月异焕然一新今非昔比万象更新妙不可言 70|语文·六年级下册第五单元 第五单元 想象 不可思议奇思妙想光怪陆离神来之笔风驰电掣一日千里无影无踪 一闪而过疾如雷电令人向往神不知鬼不觉迅雷不及掩耳天马行空 奇思妙想独出心裁浮想联翩妙不可言异想天开匪夷所思突发奇想 沧海桑田瞬息万变恍如隔世瞬息万变与时俱进继往开来焕然一新 气象万千先进材料新药创制人工合成仿生工程深海探测深空探测 上天入地先进机器人深地探测与地球监测新能源汽车与绿色交通 ‘好句好段， 想象丰富回到家，我小心翼翼地取出“时间控制器”，只见它的上面有世纪、年、月、日、时、分、秒 七个按钮，旁边还有0~9十个数字按钮，中间还有一个“确定”按钮。我打算先尝试一下，就小心 翼翼地把时间调到了晚上八点，当我按下“确定”按钮的时候，我突然觉得眼前闪了一下，接着房 间里就变得一片漆黑。“太神奇了！”我高兴得跳了起来。 心情起伏，衬托情节紧张感“我来到太空了！”我兴奋地叫着，在星球表面来回奔跑。突然，我看 到远处一颗流星拖着长长的尾巴朝我这个方向飞来，我顿时瞪大了眼睛，慌乱地寻找可以躲藏 的地方。 设置悬念“不好了！外星人攻打地球了！”随着一声大喊，地球防御外星生物入侵总部中的气氛 顿时变得紧张起来。这是一次完全没有任何预警的突袭，事先也没有任何征兆，总部先进的探 测仪器也没有探测出来外星飞船的踪迹。总之，人类得到消息后毫无准备，惊慌失措。 心理描写走到久违的阳光下，我的心情依然是沉重的：再也看不到蔚蓝的天空，再也看不到洁 白的云朵，再也听不到悦耳的鸟鸣…虽然我发明了隐形防毒面罩，给人类带来福音，但是随着 环境的持续恶化，人类又该何去何从呢？ 细节描写我背诵时，会不会因为紧张而忘记呢？“超VR眼镜”读到了我内心的顾虑，在我耳边 轻声说：“你不用担心因紧张而影响发挥，只要按一下我左腿上的第二个键，你就能镇定下来。” 我将信将疑，按了一下，果然奏效，身心放松了许多。轮到我上台了，之前输入大脑里的那上万 首古诗词我倒背如流。更奇妙的是，每当我念一句，透过镜片，诗句描绘的景象就像5D电影一 样出现在我眼前，图文并茂，生动形象，帮助我强化记忆。 ‘常用开头 设置悬念式机器人站在控制室正中央的屏幕前，绿色的瞳孔里映出的不是屏幕画面，而是一串 串数据。他仿佛被操纵了一般，机械地按下了控制台上的红色按钮… 提出问题式一千年前的地球是什么样子的呢？那时候的人类在过着怎样的生活？不如和我一 起乘坐时光机去看看吧！ 开门见山式光阴似箭，转眼间是2050年了。我终于如愿以偿，实现了儿时的梦想，成了一名科 学探险者，专门探索宇宙奥秘。 好好学习同步作文171 常用结尾 呼吁式能够直接从书本上拷贝知识，当然是科学技术给我们带来的便利，但是拷贝代替不了思 考，更代替不了知识的运用和创新。同学们，让我们正确利用这款科技产品，去学习更多的科学 知识，进行更多的发明创造吧！ 描写场景式玛丽坐在窗前，她拿起遥控器，试着再次和机器人老师沟通，可是她很快发现机器 人老师似乎根本听不懂她的意思。她转过身，无可奈何地看着在家里忙碌的大大小小的机器 人，不禁想起了以前那个热闹非凡、绚丽多彩的世界… 总结式这就是“百变激光枪”给我们的生活带来的影响，既有好的一面，也有糟糕的一面，看来 什么事情都不是完美的呀！ 自然式这场风波终于平息了，X星球也恢复了往日的宁静，我们满载着胜利的喜悦成功地返回 了地球。 ·范文赏评 开头 环境描写，为下文作铺垫。 向“W星 中间 想象丰富，描写了人们面对绝境所做的努力。 球”进军 结尾 交代结果，升华主题，传递保护地球的观念。 批注 向“W·星球”进军 ①描写地球资源 2119年，世界面临着资源危机，地球上所有能源将要耗尽，人类 枯竭后的可怕情况， 的生存面临极大威胁。地球上人满为患，平均每平方米就站立着一 为下文写W博士寻 个人，他们张开大口，艰难地呼吸着。太平洋的水下宫殿也挤满了 找适合人类生存的新 人，没有一间空房子。就这样，人口还在剧增，平均每秒钟就有100个人 星球作铺垫。 降生。地球上的动物、微生物都颜临灭绝，灾难即将降临地球。①在 这紧要关头，W博士为了人类的生存，带领着他的科研组成员，开始 了寻找另一个“地球”的工作。 ②寻找新星球的 时间一天天过去了，事情没有一点儿进展。臭氧层已经被破 过程非常艰难，侧面 坏，太阳系已没有适合人类生存的星球了，人们绝望了。为了人类 衬托出W博士等人 的生存，W博士和他的助手冒着危险飞离了太阳系。② 的勇敢无畏。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”③有一天，W博士惊喜地 3恰当引用古 发现，在银河系的深处有一颗类似地球的星球，在那上面也有氧气 诗，衔接自然，同时使 和臭氧层。W博士带上助手，坐着超光速飞碟，驶向了这个偏僻的 文章语言更加优美。 星球。 72|语文·六年级下册第五单元 第五单元 想象 他们在这个星球上飞了一圈，发现这个星球的条件比地球差远 了。地面寸草不生，河道干枯。“水是生命之源。”W博士想着，叫助 ④“生命的甘泉” 手拿来他们的万能水壶。你可别小看了这只水壶，它是W博土多年 在“奔流欢腾”，作者运 研究的结晶，里面储存着人类生存的希望。虽然它的大小和形状与 用拟人的修辞手法，赋 普通水壶没多大差别，却能把水的体积缩小到几万亿分之一。只见 予水生命的动感。 W博士拧开壶盖，把水倒在一条已经干涸了很久的河床里，生命的 甘泉顿时在这黄褐色的星球上奔流欢腾。⑨ ⑤介绍“微化处 W博士又从口袋里掏出一包种子，这些种子经过微化处理， 理”这项新技术，想象 1克种子足以绿化10公顷土地。⑤“再喷上速生剂。”W博士命令道。 丰富。 助手们驾驶着飞碟一边播撒种子，一边喷洒速生剂。顷刻间，整个 ⑥“注水成河→ 星球变绿了，地上长满了花草树木。森林给这个星球带来了清新的 播撒种子→喷洒速生 空气，仅仅两天时间，这个星球的自然环境就发生了翻天覆地的变 剂长满花草树木”， 化，完全适合人类生存。⑤ 改造新星球自然环境 “我们赶快回去，告诉全世界，让人类到这儿来生活。”W博土和 的过程一气呵成。小 助手乘上飞碟飞回了地球，给人类带来了惊喜和生机。 作者的想象既立足现 人类开始有计划地向W博士开发的星球上迁移。为了感激W 实，又大胆奇特。 博士，人类就把W博士开发的星球取名为“W·星球”。 点评> 小作者通过丰富的想象，讲述了2119年地球已经不适合人类生存，面对绝境，人类开启 “寻找新星球”的计划，试图寻找人类新家园的故事。文中的环境描写，生动形象地描绘了 地球资源枯竭后的场面。文章一方面展现了未来载人航天、生物科学等技术的发展，显示 出丰富的想象力；另一方面也传递出保护地球的观念。 范文赏评2 开头 创设情境，引出描写对象 智能植物。 智能植物 中间 详细介 自动消灭害虫、精准感知体温（略写） 绍功能 监测和改善空气质量、保健功效（详写） 结尾 试用后肯定效果并准备推荐给朋友。 智能植物 批注 “主人，看看我给您带回来了什么？”我一踏进家门，机器人管家 ①创设情境，引 路路就端着一盆绿色的植物向我走来。“是一盆智能植物。”它兴致 出描写对象。 勃勃地说道。① 好好学习同步作文173 在科技高度发达的2175年，拥有一套智能化住房，配备全屋的 ②简要概括未来 智能家居和一个机器人管家，已经成为普通家庭的“标配”了。®至于 的生活，科技感十足。 智能植物，在我看来，肯定不是什么稀罕物，所以我丝毫没有兴趣。 “哦。”我懒洋洋地回应了一声，连续一周的高强度工作，让我很 疲惫，今天想早点儿休息。路路似乎看出了我的心思，说：“主人，请 3心理描写推动 允许我向您隆重地介绍它。”“难道这盆看上去平平无奇的植物隐藏 了故事的发展。 着什么秘密？”③看着路路一本正经的样子，我在心里嘀咕着。 只见路路打开了胸前的显示屏，一个穿着白色大褂的人出现在 屏幕中。“你好，我是Green博 士！”他自我介绍道，“这是我们科 研团队最新研制的一种高科技产 品—智能植物。你别看它外观 普通，它的功能可不少呢！它不仅 能自动消灭害虫，还能为人类的身 体健康保驾护航。”我虽然将信将 疑，但是没有打断他的介绍。“你 只需要轻触它的叶片，它就能精准 感知你的体温：如果体温正常，叶 片就呈绿色；如果体温异常，叶片 就呈红色。它还具有监测和改善空气质量的功能呢！它能24小时 4对智能植物净 对室内空气进行监测，当空气质量不达标时，它会舒展叶片，不停地 化空气的功能讲解得 抖动，将空气中的有害物质全部吸收，然后输送至花盆底部。底部 清晰、明了。 的微型净化装置将有害物质净化后，又会转化成肥料，让植物长得 更加茁壮。最神奇的是，你还可以根据需要，通过声控让它释放出 具有保健功效的空气：④头疼咳嗽时，可以选择含有薄荷和茶树香味 ⑤依据现实生 的空气，舒缓头疼，改善呼吸道不适；学习或工作费神时，可以选择 活，详细介绍了智能 含有姜花和檀木香味的空气，提神醒脑，提高效率；极度疲劳时，可 植物的保健功效，既 以选择含有甜橙香味的空气，放松身心，安神助眠…”⑤ 合理，又神奇。 等Green博士介绍完智能植物的功能，天已经黑了。我迫不及 6“迫不及待”写 待⑥地把这盆植物放到床头柜上，想试试它的功效。我躺在床上，说 出了“我”跃跃欲试的 了声“甜橙”，果然，空气里渐渐弥漫着淡淡的果香，酸酸的，甜甜的， 情态。 我沉沉地睡去… ⑦结尾肯定智能 第二天，当我睁开眼睛时，顿时觉得神清气爽，精神百倍。“这 植物的功能。 智能植物的确智能！”我兴奋地说。今天，我要把它推荐给身边的 朋友。⑦ 741语文·六年级下册第五单元 第五单元 想象 点评 小作者以现实为依据，在普通植物功能的基础上想象出一种升级版的智能植物，通过 创设情境，介绍它的神奇功能，新鲜有趣，读来令人信服。习作故事完整，语言通俗晓畅，将 “我”对智能植物由不感兴趣到将信将疑，再到试用后兴奋、激动的心情展现得淋漓尽致。 范文赏评3 开头 设置悬念，由现实情境转向陌生世界，吸引读者。 火星 旅行记 中间详细描写“我”在火星上的所见所闻。 结尾 回到现实世界，表达了对未来的期许。 火星旅行记 批注》 这天，我正慢悠悠地朝学校走去，突然，眼前出现了一道发光的 ①以精练的语言 大门，我好奇地推开，发现自已闯入了一个陌生的世界0 描写从现实场景神奇 突然，一个年轻的声音传来：“您好，我是火星机器人3012号， 地转入陌生世界，引起 现在由我为您服务，带您开启梦幻的火星之旅！”我抬头一看，这哪 读者的阅读兴趣。 里是什么机器人啊，分明是一个身材高大、容貌俊秀的年轻男子呀！ 我不可置信地瞪大双眼，心想：不会是骗人的吧？年轻男子说： “您可以感受下我的皮肤，我是没有体温的，您可以叫我‘3012’。” “难道他还会读心术不成？”我小声嘀咕。“是的，我们能通过眼睛读 取人类的想法，以便更高效地为你们服务。” 我惊讶起来：“这也太智能了吧，我这是到哪里了？”“这里是 2162年的火星，您今天成功打开 ②第二到四自然 了穿越火星的任意门，可以参加火 段通过人物对话，解释 星一日游活动！”3012对我解 了“我”来到火星的 释道。② 原因。 话毕，只见3012拿出一个小 型遥控器，按下按钮，从不远处飞 来一辆形似汽车却有一对翅膀的 车子。“请！”3012绅士地为我打 开车门，让我上车。我新奇地打量 ③介绍了火星上 着车子，3012给我解释道：“这是 的交通工具—一飞车。 针对现在人们关注的 火星上常见的交通工具一飞车，采用成熟的无人驾驶技术，动力来 好好学习同步作文175 自空气，不会产生任何污染。而且每辆飞车上路之前只要在遥控器 环境污染、交通拥堵 上输入目的地，计算机系统就会自动规划出专用道路，这样就再也 问题进行了细致的说 不用担心交通拥堵和交通事故了。”③ 明，突出了其优点。 “现在我带您去参观一下学校吧！”3012笑着对我说。不一会 儿，我们就来到一所小学门口。3012往识别器前一站，校门便自动 4描写了先进的 打开了。“这是最先进的识别系统，只要你站到识别屏幕前，系统便 自动识别系统和学习 能自动识别你来学校的目的。如果你有坏心思，是不被允许进入学 系统，以先进的科技 校的，这样可以保证学生的安全。”3012骄傲地对我说。④ 保障学生安全，促进 跟随3012进人学校，我看到孩子们正在上课。跟我们不同的 学生的学习。 是，他们的课桌上不是书，而是电子显示屏，如果哪里不明白，点击 一下就会自动弹出视频讲解。“因为我们星球的科技非常发达，所 以我们在这里能享受到更多快捷和便利的技术服务，孩子们学习也 会更加高效，针对性也更强、效果更好。”3012自豪地说。© “您今天的参观活动到此结束了，现在您可以按下我手上的遥 控器，回到您的星球上去。”说罢，3012给我递过来遥控器，我恋恋不 舍地按下按钮，一道光闪过，我被送回了地球，回到了我的学校 ⑤表达了对未来 门口。 的期许和承诺，展现 “好吧，我得去学校好好学习，只有掌握更多的知识和技能，以 了小作者积极向上的 后才能把我们的家园也打造成科技感满满的幸福世界。”我整理好 人生态度。 背上的书包，踏着坚定的步伐，迈进我熟悉的校园。⑤ 点评 整体来看，本文开篇设置悬念，引起了读者的阅读兴趣。通过大胆的想象营造了一个 富有科技感的火星世界，无论是空气动力飞车，还是自动识别系统等，都解决了现实生活中 人们遇到的难题，想象奇特，又与现实相关。结尾以小作者的决心和承诺，呼吁读者追求美 好的未来，升华了文章主题。 范文赏评 开头 以环境描写开头，吸引读者。 游恐龙世界 中间 根据科学依据，对不同的恐龙进行介绍，真实 可信。 结尾 交代故事结局，结构完整。 76|语文·六年级下册第五单元 第五单元 想象 游恐龙世界 批注● “咦，这是哪里呢？”森林、海滩、草地，灿烂的阳光穿过雪白的云 ①开篇环境描写 朵，把大地映照得亮堂堂的。雄伟的瀑布从几十米高的悬崖上直冲 优美，似乎把读者带 下来，激起一朵朵晶莹的水花。“多美啊！”我不禁感叹道。① 回了恐龙时代。 突然，我眼前出现了一个庞然大物。长六七米，头上长了三个 角，其中有两个长在头顶，还有一个长在鼻子上，像是用来保护自己 ②对三角龙的外 的锋利长矛。这不是三角龙吗？②天哪，我居然乘着时光穿梭机来到 形描写有科学依据， 了恐龙世界。这只三角龙似乎对我没有恶意，从我面前大摇大摆地 使文章内容显得更加 走了过去。我急忙取出动物语言翻译器开始和这只庞然大物对话： 真实。 “嗨，你好！恐龙朋友，你能带我参观一下恐龙世界吗？”③三角龙听 ③时光穿梭机、 到我的声音，好奇地看了看我，居然走到我身前蹲了下来，并转头看 动物语言翻译器充分 看背上，示意我坐上去。我兴奋极了，一骨碌爬到了它的背上。 体现出科幻故事想象 于是，我开始了恐龙世界之旅。三角龙首先带我走进一片大森 奇特的特点。 林。森林里的树又粗又密，让人寸步难行。忽然，吱的一声，一只很 小的恐龙从我们旁边蹿了过去。它的体形纤细，窄颌细颈，尾巴很 长，大概超过身体的二 分之一，这是一只细鳄 龙，看起来十分灵活。 在这里，我还看见了许 多恐龙，它们有的你追 我赶，像是在赛跑；有的 则是你来我往，相互打 ④对恐龙的动作 斗；还有的在争抢食物， 描写栩栩如生，给人 互不相让，真是热闹！©有的是叫得出名字的：赛跑的是迅猛龙，打斗 身临其境的感觉。 的是霸王龙，身材娇小、一溜烟逃跑的是始盗龙。还有的是我不认 识的。 三角龙又带着我走出森林，来到了一片大草原上。我又看见许 多体形巨大的恐龙，但是它们都很安静，有的在悠闲地散步，有的在 ⑤运用排比句的 埋头吃草，还有的在河边静静地喝水。⑤我认出散步的是马门溪龙， 形式体现出恐龙世界里 埋头吃草的是梁龙，喝水的是雷龙。这些都是食草恐龙，因此显得 恐龙数量、种类的繁多。 安静多了。 好好学习同步作文177 哇，那只小恐龙好可爱！我拍了拍三角龙的脖子，示意它放我 下来。正当我走过去准备和小恐龙玩时，一只霸王龙朝我猛冲过 来，眼见就要踩到我了，我大吃一惊，按下鞋子上的加速按钮，急忙 向时光穿梭机冲去，我快速打开舱门，启动机器。只听见嗖的一声， 6交代了故事的 我离开了恐龙世界。 结局，使整个科幻故 “彤彤，你怎么了？”我睁开眼睛一看，咦，我怎么躺在床上？妈 事十分完整。 妈站在床边一脸焦急地看着我。原来，我做了一个梦。⊙ 点评 这篇科幻故事能根据科学依据展开想象，而不是凭空胡编乱造，尤其是对不同恐龙的 不同特点的介绍，让人觉得十分真实可信，给读者以身临其境的感觉。文章条理清晰，故事 完整，很有吸引力。文中语句优美，排比等修辞手法的运用增强了文章的感染力。 范文赏评 开头 设置悬念，吸引读者。 空间口袋 中间 想象力丰富，详细描写口袋的神奇之处，令人 向往。 结尾 结局意犹未尽。 批注> 空间口袋 ①开篇设置悬 一天晚上，我正趴在床上玩手机游戏。突然，一个对话框弹了 念，引起读者的兴趣。 出来，我本来想关掉，可是上面的一行字吸引了我。0 “全新限量版空间口袋，现在免费了！”“免费”二字还不停地闪 动着！哈哈，是不是只要回复一下就可以拥有了？我试着回道：“请 2这两句话为下 问，免费的空间口袋是真的吗？”“当然！不过它只是试验品，不能保 证没有风险！”②对方回答道。“没事儿，那我去哪里领取呢？”我边打 文“风险”的出现埋下 伏笔。 字边想：风险？顶多是坏了呗！“不用取！我会寄到你家里！”看到 这儿，我真兴奋！“叮咚！”门铃响了，我连忙跑去开门，是一个快递 员。他问：“你的网名是不是叫‘幸运’？这是你的包裹。”我赶忙接 过包裹，道谢后，飞快地回到房间把它拆开。啊？“空间口袋”只是 一个这么小的口袋？这时，手机响了，是一条消息：“收到口袋了吧！ 把袋子打开，拿上你的手机跳进去！” 78丨语文·六年级下册第五单元