第三单元 让真情自然流露-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

让真情自然流露 ●习作内容 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验 fe-05% 8 畅快 感动 欣喜若狂 归心似箭 激动 盼望 欣慰多 -0c 惧怕 愤怒 难过 沮丧 忐忑不安 愧疚 追悔莫及8 do w oG0o G-0G-0G-0G-0o 你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先 回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展 的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。 习作目标 ①能选择合适的内容，通过一个或几个事例，把内容写具体。重⑤ ②能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达自己的情感。难⑤ ·习作思路 做好事被老师表扬了 爸爸回家给我带礼物 班级篮球比赛夺冠 激动 盼望 等待心爱的文竹发芽 走丢的奶奶回家了 假期出门旅行 夜晚保安大叔陪我在校 门口等妈妈来接我 误会弟弟并失手打了他 老师和同学为我庆祝生日 欺骗朋友，得到唯一的演出机会 感动 愧疚 妈妈帮我找回丢失的小猫 让真情 隐瞒事实、诬陷他人 被好朋友误会 自然流露 看到别人虐待小动物 心爱的小狗去世 难过 愤怒 无良商家欺骗买家、缺斤少两 考试没考好 小河里有许多生活垃圾 自己一个人走夜路 时隔多年终于可以回到家乡 晚上自己在家 去车站接许多年未见的好友 恐惧 焦急 做噩梦 去看球赛的路上堵车 36丨语文·六年级下册第三单元 第三单元 写事 ·写法指导 T选择典型事例，把事例写具体。 写作时要选择你印象中最深刻的事情，注意选择内容时不要随意选择，也不要刻意求 新，可以选择只在自己或少数人身上发生的事情，也可以选择普通的、平凡的，却又饱含真情 的小事。要把时间、地，点、人物、起因、经过、结果写清楚，还要写出自己的感受；抓住典型情 节，关注细节，把自己看到的、听到的、想到的写下来，把事情的过程写具体；通过对人物的语 言、外貌、动作和心理的描写，把一个人当时的表现写具体。 示例突然，一股清凉的风从我背后飘来，我转身一看，原来是妈妈在用扇子帮我扇风，还 帮我赶蚊子。我借着微弱的烛光看到了妈妈腿上有一块红肿的地方，我恍然大悟，那是妈妈在 拿蜡烛时撞的。为了不让我担心，她装作若无其事，还为我扇风。妈妈身上已有许多汗水，脚和 手被蚊子叮了一个个包，却还是继续帮我扇着风。这时，我一点儿也不觉得热了，妈妈对我的爱 就像那一股股清凉的风，吹拂着我。 2以技巧融七情，真实自然地表达自己的情感。 文章要出彩，需要恰当地运用写作技巧，如运用修辞手法能使文章更生动，运用描写方 法能使人物更形象。运用技巧的同时要注意融入感情，让文章以情动人，表达真情实感。这 里所说的感情，指的是人的七情，即喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。 表达情感时，可以用直接抒情的方式，把情感融入人物的语言、心理、动作的描写中，直 截了当地把心里的想法、感受表达出来。也可以用间接抒情的方式，综合运用各种情感表达 方式，把情感融入事物、景物、人物的语言、人物的动作、人物的心理等描写之中，借助具体的 景物或事物，通过比喻、拟人等修辞手法，委婉地表达自己的情感。还可以用直接抒情和间 接抒情相结合的方式表达自已的情感。 示例我张皇地拿出语文书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。我又拿 出纸，用笔反复写新学的生字。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真 希望把整本语文书一下子全学会。 一《别了，语文课》 3把情感的变化写清楚。 在事情发展的过程中，情感不是一成不变的，它会随着事情的发展变化而变化。因此， 在写自己印象深刻的事情时要写出情感的变化。可以通过呈现多个事例来表现情感的变 化，也可以通过描写一件事情的不同阶段来表现情感的变化。 好好学习同步作文137 示例一走在路上，想起刚才的一切，我感觉周围好像有无数道目光注视着我，路人们似乎 都在对我指指点点，马路上的车辆格外拥挤，商店里的音乐无比嘈杂，就连树上叽叽喳喳的小鸟 也像是在嘲笑我。 →运用环境描写间接表达“我”的忐忑、心虚。 示例二>我摇摇晃晃地走在回家的路上。几十米的距离，似乎长得像马拉松赛道。蝉鸣的 声音此起彼伏，这声音在我耳中成了噪音。怎么办？我的脑海中不断地回荡着这几个字，焦急 的情绪在心中蔓延，该如何向爸妈解释呢？“嘀嘀嘀…”一辆汽车疾驰而过，把我从凌乱的思 绪中拉了出来。 →通过动作、心理描写表现“我”的不安、沮丧。 ●素材积累 好司积累 描写感受一筹莫展痛心疾首恼羞成怒郁郁寡欢心绪不宁欲哭无泪感人至深 义愤填膺闷闷不乐怒不可遏欢天喜地愧疚万分心烦意乱百感交集 心有余悸胆战心惊毛骨悚然不寒而栗闻风丧胆魂飞魄散大惊失色 诚惶诚恐惶恐不安望而生畏忐忑不安心乱如麻六神无主如坐针毡 悔之莫及喜上眉梢心花怒放笑逐颜开喜气洋洋喜不自胜惶惶不可终日 好句好段 细节描写我一边抄，一边往门口瞅，心里犹如十五只吊桶打水—一七上八下，生怕被妈妈发现。 终于抄完了！我长长地舒了一口气。哈哈，找妈妈“邀功”去喽！妈妈把我的“作文”看了又看， 我紧张地盯着她，心都要跳出来了。“写了这么多，又写得这么快，你不会是抄的吧？”妈妈疑惑 地问。“没有，没有，是我自己写的！”我连忙小声争辩着，感觉自己的脸瞬间“发烧”了。 情景交融天空的颜色渐渐由浅变深，最后变为墨蓝色。压抑的天空望不到边，云彩漫无目的地 飘游着，慢慢消失在天际。光线渐渐暗下去，起风了，吹在身上冷冷的，我的心也慢慢变冷。 借物抒情时光流逝，外婆家那边搞起了新农村建设，一栋栋漂亮的小别墅替代了矮小的平房院 落。每个房间都安装了空调，可是每当夏天到了，外婆还是喜欢摇她那极具年代感的大蒲扇。 外婆说：“当我摇起了大蒲扇哪，我的宝贝们就都来了。”那是一把载满了幸福的蒲扇，外婆慈祥 的笑容和在童年的夏天陪伴着我的蒲扇，会一直在我记忆里，直到永远。 内心独白我蜷缩在床上，眼泪直往下淌。妈妈被我推出房间后肯定很伤心吧，她现在在干什么 呢？唉，我真后悔那样对她！可是她也不应该偷偷翻看我的日记啊！我都这么大了，有隐私了。 外面怎么这么安静？看来她是真生气了。这可怎么办？ 常用开头 开门见山式今天的数学课一开始，就充满了紧张的气氛。 38丨语文·六年级下册第三单元 第三单元 写事 抒情式打开记忆的闸门，成长的足迹像星空一样繁杂，其中有一颗最亮的星，源源不断地向我 传递着爱与感动的力量。 设置悬念式这个世界上，如果有“后悔药”，那该多好哇！ 常用结尾； 深化主题式生活中不是缺少快乐，而是我们在忙碌中没有仔细去寻找，去感受。寻找快乐，对 我来说，就是感受新鲜生命的过程，我为心脏的每一次跳动而快乐… 点题式我会永远记住这次经历，记住当时自己沮丧的心情，它会永远激励我勇敢前进，永远提 醒我不能一遇到困难就胆怯退缩。 借景抒情式金灿灿的太阳渐渐松了口气似的，沉了下去。四周的云彩也被染成了赤金色，随太 阳沉入万山之中。天由亮堂变得暗了，像一不小心打翻了墨水，衬得最后的那一缕余光更加明 亮。我尽情欣赏着黄昏的风景，心里是前所未有的轻松。 自然收束式看着他的车子渐行渐远，我的脑海中不由得又浮现出他那和蔼可亲的面孔，以及他 诚恳的表情，心里的感动又涌了出来。 ·范文赏评 开头 对比开头，抒发情感。 把思念 装进心里 中间通过具体事例和内心独白表达对家乡的情感。 结尾 收束全文，对应题目。 把思念装进心里 批注> 因为爸爸工作调动，所以我们全家准备搬到郑州定居。今天就 ①通过对比，抒 是我们一家人离开家乡的日子。在车上，爸妈显得格外高兴，他们 一路上都在兴致勃勃地聊天。此时，我的眼眶里却充满了泪水。0 发“我”离开家乡的 尽管爸妈说郑州距离家乡并不算远，坐车半天就可以到，可是 伤感。 我还是觉得这段距离很远很远。我不愿意离开我的家乡，我也从来 没有离开过我的家乡。虽然家乡没有大型游乐场，没有繁华的街 道，但是它祥和、恬静、亲切。那里有我思念的人：宠爱我的爷爷奶 2略写家乡的人 奶，朝夕相处的小伙伴，热情的旋转木马老板，以及亲切的门卫老贺 和事，表达“我”对家 爷爷。② 乡的不舍之情。 小时候我很喜欢坐旋转木马，爷爷每天都会带我去坐。后来爷 爷说，旋转木马的老板每次见到他，都会问我去哪儿了，为什么不来 好好学习同步作文丨39 坐。我真想念那个老板呀！想念她远远看到我便大声打招呼的热 ③用“旋转木马 情。还有门卫老贺爷爷，我总到他那儿玩。门卫室冬有暖气，夏有 老板问自己去哪儿 空调，还有他自备的沙发垫，坐着是多么舒服啊！有一年春节，我画 了”“送画给老贺爷 了一幅画送给他，上面写着：“新年快乐，天天开心！”他开心地哈哈 爷”的具体事例，说明 大笑，连胡子都在抖动。③ 家乡人的热情、纯朴， 车继续向前开着，出了三门峡市，就看不到我可爱的家乡了，泪 让人心生温暖。 水涌出了我的眼眶。啊！别了，我的家乡。别了，绿树掩映的房子， 可爱的小山坡，花香弥漫的街道。啊！别了，美丽的涧河，你像一条 4这段内心独 天蓝色的飘带，从很远很远的地方飘来，我仿佛听到你那明快、动听 白，更加直接且强烈 的流水声。啊！别了，我朝夕相处的小伙伴。每当春天满城苹果花 地表达了“我”对家乡 怒放的时候，我会记起那唤醒了山野的山雀般的欢声和笑语，还有 的依恋之情。 那酸甜可口的大枣…④ 车在高速路上飞速前进着，耳边的风呼啸着。我手里拿着好朋 ⑤选择好朋友送 友送给我的那幅画，这是上车前她送给我的礼物，她让我在离开家 画这件事，把离别的 乡后再打开看。⑤ 伤感突显了出来。 “哦！哦！”一张美丽的图画一涧河、小山坡、苹果树、金水 湖…在画的右上角还写着一行字—一“永远的家乡”。 6结尾点题， 是啊，家乡这一幕幕，像一首首美妙的诗，像一幅幅漂亮的画， “我”把对家乡的思念 将永远留在我的记忆中。 永远装进心里。 坐在车上的我，此刻，把思念装进心里。⊙ 点评】 习作通过对往事和家乡美景的回忆，抒发了“我”对家乡的依恋、思念之情。小作者通 过几个具体事例和内心独白表达对家乡的思念与不舍。在这篇习作中，小作者选择写普通 的小事，情感流露自然，语言真挚感人。 范文赏评 开头 设置悬念，激发读者的阅读兴趣 起因 两人因小事争吵，释放怒气。 吵架风波 中间 经过 详写争吵过程，之后反思。 结果 主动道歉，两人和好。 结尾 点明道理 想他人优，点，交知心朋友。 40|语文·六年级下册第三单元 第三单元 写事 吵架风波 批注● 我和同桌关系非常亲密，大家都说我是“学习能手”，她是“生活 ①好搭档闹了小 专家”。她一有不懂的问题就来请教我，我一遇到麻烦事就去找她。 矛盾，设置悬念，激发 我们一起学习，共同进步，是名副其实的好搭档。可最近，我们两个 读者的阅读兴趣。 人之间却发生了一件不愉快的事情。0 一天上午，我和她因为一件芝麻大点儿的事情吵架了。我们把 各自心里一直以来的怒气全都释放了出来，她一句，我一句，说的都 是对彼此的不满。“你不就是生活能力强点儿吗？有什么了不起 啊！”我气势汹汹地说。“大不了我 不要你教了，没有你，我成绩一样 ②运用语言描写 可以提高！”同桌反驳道。前面的 再现了当时争吵的场面。 同学觉得奇怪，便转过头来说：“你 们两个‘好搭档’今天闹的是哪一 出啊？算了算了，别吵了！”我大声 地说道：“明明就是她有错在先，我 为什么要让步啊！不信可以找别 人评评理呀！”②事情闹得越来越 大，我们还闹到老师那儿了，说不 要做同桌了。我们两人互不让步，像斗红眼的公鸡。可不知道为什 么，我的心里总感觉有些难过。 之后，我一直在和“心魔”做斗争，不知道该怎么办，感觉有点儿 迷茫。回想以前我们之间发生的点滴小事，我突然醒悟。老师之所 以让我们做同桌，就是觉得我们会互相帮助，共同进步，我们又何必 继续僵持呢？我还是班干部呢，做事应该大度，怎么能那么小气？ ③这里的内心独 只是说一句“对不起”而已，我为什么要这么固执？正所谓“忍一时 白详细地写出了“我” 风平浪静，退一步海阔天空”，我应该主动向她道歉。那天，上前两 当时的心理活动。 节课时，我一直都不敢说，直到第三节课上课之前，我才下定决心向 ④文章通过“我” 同桌道歉。日于是，我鼓起勇气，拍了拍她的肩，小声说：“那个，对不 和同桌从吵架到和好 起，是我不对。”同桌一愣，笑了笑说：“没关系，其实我也不应该和你 的具体事例来表现 吵架，不该骂你，我也有错，我们还是和好吧！”当时，我心里一下子 “我”的情感变化。 温暖了起来，有一种说不出的愉悦感。④ 好好学习同步作文141 经过这件事，我明白了很多：人与人之间难免有争执、摩擦，这 ⑤点明感悟，升 时，我们不能只想着别人的缺点，要多想想别人的优点，这样才能与 华主旨。 人和谐相处，才能搭建友谊的桥梁，交上更多的知心朋友。⑤ 点评 文章以吵架为线索，先讲述了“我”因为小事和同桌大吵一架，然后详细描写了事情的发 展过程，最后写“我”先向同桌道歉，而后与她重归于好。文章选材真实，贴近生活，情感变化在 事情的发展中自然流露。文章结尾处表达了小作者的感悟，也使文章的主旨得到了升华。 范文赏评 开头 交代感受，引出事件。 起因 “我”怕朋友超过自己，没有把试卷借给朋友。 愧疚 中间 经过 “我”幸灾乐祸，朋友却微笑称赞。 结果 “我”向朋友道歉， 朋友原谅了“我”。 结尾 再次表达情感，抒发感悟。 批注下 愧疚 ①小作者在开篇 要说让我印象最深的感受，那肯定非愧疚莫属了。每每想起我 交代自己印象最深的 因为自私和虚荣而欺骗了朋友的事，我都愧疚极了。① 感受是愧疚，并说明 那天中午，我拿出数学期末练习试卷准备做题，李乐正好过来 因何事而感到愧疚， 找我说话，我怕她看到我的“秘籍”，就连忙把试卷夹在了书中。 自然引出下文。 “什么呀，神神秘秘的？”见她 发现了，我只好拿出试卷给她看。 “呀，这些题可真不错，能借我看看 吗？”“今天不行，明天吧！” 回家后，我不由得想：李乐的 数学学得本来就比我好，如果这些 ②心理活动的描 题她也做了，她岂不是比我更优秀 写虽不多，却写出了 了？可是我都答应借给她了… 我犹豫再三，最终虚荣心占了上 小作者当时“自私”的 心理。 风一不借。② 第二天，李乐再次向我借试卷时，我低着头说：“对不起，我把试 卷弄丢了。”她有些失望，但也没说什么，只是默默地走开了。 42|语文·六年级下册第三单元 第三单元 写事 没过几天，我们进行了期末测试，我发现很多题型都和那些练 习试卷上的差不多，我的心里乐开了花…果然，最后，我的正确率 ③这一连串描写 要比李乐的高。我不禁有一种扬眉吐气的感觉，偷偷地看了她 心理的词语生动地写出 眼，想看看她沮丧的样子。没想到，她见我看她，居然笑着冲我竖起 了小作者的情感变化。 了大拇指。我心里一下子就不是滋味了，觉得自己实在是太自私 了，为了自己的虚荣心，不仅对朋友撒谎，还有幸灾乐祸的心理。我 愧疚极了③，连忙把目光移开。 ④语言描写交代 下课后，我鼓起勇气走到李乐身边，将练习试卷塞给她，低声 了事情的结果，说明 说：“对不起，因为我怕你看了试卷后会比我学得更好，所以才骗了 了朋友心胸的宽广。 你。”没想到，她居然没生气，还开玩笑地说：“好吧，看在你认错态度 好的份儿上，我就原谅你吧。以后，我也会和你一起分享学习资料 ⑤照应开头，小 的。”④我松了一口气，可心里不由得更加愧疚了。 作者再次表达愧疚之 现在，每每想起这件事，我依然会为自己的自私与虚荣感到愧 情，写出了感悟，升华 疚。我也明白了，自私虽然能让自己获得一时的满足，却会让自己 了习作主题。 丧失更多更珍贵的东西。⑤ 点评> 小作者按照事情发展的先后顺序展开记叙，写清了事情的经过，让人读后能够明白小 作者和同学之间发生了什么，她为什么会有那样的感受。小作者能够一边记叙经过，一边 运用心理描写以及和内心感受有关的词语，来记录当时的情感，并写出了情感的变化，内容 读起来很真实、很细腻。习作开头与结尾相互呼应，都，点明了小作者的愧疚之情，突出了中 心 范文赏评4 开头 开篇点题，点出印象深刻的一件事 直面恐惧。 迈出你的 详细描写冬夜里的恐惧。 第一步 中间 克服恐惧心理后情感的变化：克服困难，向阳而生。 结尾 首尾呼应，升华主题。 迈出你的第一步 批注 人生里总会有一段路，需要我们孤身一人去走，成功抑或失败， ①开篇先讲道理， 结果并不重要，重要的是那颗敢于尝试的心。那一天，在那个漆黑 自然而然地引出让 的小巷里，我迈出了直面恐惧的第一步。① “我”感悟出道理的事。 好好学习同步作文143 冬天的夜是冰冷的，是可怕的。呼啸的风夹杂着尖锐的雪一刀 ②将冬天的风雪 一刀地刮过我的脸颊，洋洋洒洒地穿过了城市，白色正一点儿一点 夜描绘得十分细致， 儿地吞噬着街道，隐藏在黑夜的“杀手”好像在向我步步逼近。②我裹 形象地刻画出“我”的 着棉袄，却依旧冻得打寒颤，弱小的身影立在路灯下，灯光洒向地 感受。 面，但照不亮前方的路。我的两只手使劲儿攥着衣角，指尖透着不 ③详细描写冬天 自然的白，腿不自觉地摆着，带动双脚踏起了小碎步，恐惧在此刻占 夜晚的冰冷、可怕，渲 据了我的整个大脑。③ 染恐怖的气氛，令人 多希望有人能来呀！我探出 身临其境。 脑袋，小心翼翼地四处张望，渴望 “救兵”的出现，可很显然，周围空 无一人，只有沙沙的树叶声与我作 伴。“咔嚓一”我惊慌地转过头， ④调动感官，细 腿抖得更厉害了，心脏顿时提到了 腻描绘出“我”的恐惧 嗓子眼儿，清晰的心跳声像是危险 和紧张。 的倒计时，这声音仿佛要冲破我的 喉咙，让我喘不过气。⑨“是谁？快 出来！”我的声音染上了几分哭腔， 但我还是强装镇定，望向那个发出声响的灌木丛。枝叶摇摇晃晃， 影子被路灯无限拉长，原来是一只小狗，小狗钻出灌木丛看了我一 眼，瞬间又消失在夜色中。 我连忙舒了口气，靠着路灯试图平息怦怦乱跳的心。虚惊一 场，虚惊一场！我默念着。汗水浸湿了我的衣服，无数个“鬼影”好 像在黑夜里肆意穿行，时不时的怪响让我放松的神经又紧绷起来。 “快来人啊！”我一边小声喊着，一边尝试走出路灯笼罩的光圈，迈出 ⑤把“我”比作受 直面恐惧的第一步。可每当我挪着小碎步走到边缘时，似乎就有一 惊的小刺猬，把黑夜 堵无形的墙挡住了我。我像一只受了惊吓的小刺猬，立刻缩了回 比作无形的墙，形象 去。我闭上眼睛，脑袋里满是气血翻涌的声音，一阵又一阵冲击着 地写出“我”的害怕。 我的心脏，就像是火山爆发的前兆。⑤ 突然小巷里透出一束明亮的光线，我顿时充满了力量。我仿佛 听到有个声音对我说：站起来！勇敢地站起来！如果惧怕黑暗，那 就将其击碎，终会找到光明！我在心底声嘶力竭地呐喊，全身的血 液好像都沸腾起来了，我顿时不害怕了，脑子里只剩下一句话：“迈 出第一步！” 44|语文·六年级下册第三单元 第三单元 写事 我利落地站起身，毫不犹豫地冲进了黑夜，撞碎那堵无形的墙！ 风为我奏起了凯歌，这是对勇敢者的嘉奖。“鬼影”早已无影无踪， 这一切都来自我面对恐惧时产生的幻想以及对自己的不自信。我 就这么坚定地走着，无惧呼啸的风声，斩断恐惧的阻挠，少年本就应 该向阳而生。你听见血液沸腾的声音了吗？那就勇敢向前吧，你远 比火山更有力量！ 6借事抒情，说明 陌生人，你还在为黑暗的现实而徘徊不定，苦恼惧怕吗？勇敢 道理，由走夜路升华到 地迈出这一步吧！回头看，生活早已一片光明！© 人生之路，富有哲理。 点评> 习作开头简洁得当，整篇文章按事情发展顺序，清楚地写出了小作者由害怕到克服恐 惧的情感变化。结尾抒发的感受语言豪放、立意深刻，恰到好处地，点明中心。小作者运用 多种感官写感受，心理描写细腻，并且通过环境描写来衬托人物的恐惧，构思巧妙；同时将 心情的紧张害怕与豁然开朗进行对比，深化了主题。 范文赏评 开头 虚心使人进步，骄傲使人落后。 比赛前：勤奋刻苦，自信满满→通过初赛，骄傲自满， 一次 心浮气躁（对比） 别样的 成长体验 中间 比赛时：慌乱，被淘汰出局 比赛后：黯然神伤，悔不当初 结尾 虚心和脚踏实地是成长路上最好的引路人。 一次别样的成长体验 批注 ①引用名言开 “虚心使人进步，骄傲使人落后。”⑦这句名言相信大家耳熟能 头，增添了文采，自然 详，但我真正领悟到它的真谛，还是在参加那次英语拼词比赛之后。 地引出故事。 两年前的一天，英语老师告诉我，我有机会参加一场全省的英 语拼词比赛。随后，她给了我一本单词书，叮嘱我每天抽半个小时 ②这句话不仅表 背单词，为大赛作准备。因为第一次参加这种比赛，我觉得很新奇， 现了“我”刚开始准备 也十分重视。接下来的一段时间里，我以每天50个的速度背那些 时勤奋刻苦的态度，还 单词，由于大部分都是学过的，1200个单词不久就被我背得滚瓜烂 表现了“我”的自信。 熟，这让我对比赛充满了信心。② 好好学习同步作文145