第二单元 写作品梗概-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

写作品梗概 ●习作内容 口学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书。 ◇班里每周请一位同学简要介绍一本书。 口你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。 遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。 可以这样来写书的梗概： 读懂内容，把握脉络。 筛选概括，合并成段。 锤炼语言，连贯表达。 保留“主干”，去除“枝叶”。 理清书籍内容的 适当补充内容，自然 用简明的叙述性语言概括主要 基本框架，把握要点。 过渡，使语意清楚连贯。 章节的内容。 选择你读过的一本书写梗概。写好以后读给同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根 据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 习作目标 ①能选择自己读过的一本书，理清书籍的基本框架，把握要点，学会对书的内容进行 概括。重③ ②能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。 重③ ③能适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。 难点 ·习作思路 人物：尼尔斯、雄鹅莫顿、大雁 阿卡、狐狸斯密尔。 《骑鹅旅行记》 主要情节：变成小人被带上天空、救 大雁、严惩斯密尔等。 人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚 《西游记》 人物：汤姆、贝琪、哈克、波莉姨妈 主要情节：猴王出世、大闹天宫、三打 《汤姆·索亚历险记》 白骨精、三借芭蕉扇、取得真经等。 主要情节：目睹凶杀案、做海盗」 人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮、 外国 指认凶手、山洞探险、找到宝藏等 司马懿 人物：格列佛 主要情节：黄巾起义、桃园三结义 《三国演义》 《格列佛游记》 三顾茅庐、赤壁之战、空城计等。 写作品梗概 主要情节：小人国、大人国、勒皮 他飞岛、巴尔尼巴比、慧咽国等。 人物：雨来 人物：蜘蛛夏洛、小猪威尔伯 主要情节：请缨送信、上夜校、掩护 《小英雄雨来》 中国 《夏洛的网》 主要情节：夏洛为救威尔伯织 李大叔、布假地雷、不惧怕拷打等。 出网上文字，最后失去生命。 人物：紫岚、黑仔、双毛、蓝魂儿、媚媚 主要情节：雨夜早产、黑仔毙命、蓝魂儿 《狼王梦》 丧生、双毛惨死、紫岚与金雕同归于尽等」 20|语文·六年级下册第二单元 第二单元】 梗概 ·写法指导 T读懂内容，把握脉络。 要写好作品梗概，首先要阅读整本书，读懂作品内容，把握整本书的主要故事情节，理清 作品脉络。可以按照作品叙述顺序或事情发展顺序，梳理作品脉络，绘制主要情节结构图， 理清各个情节之间的关系，进一步整合内容，整体把握作品的主要情节和脉络。也可以通过 抓要点的方式来梳理脉络。如读完一本书后可以问自已几个问题：这本书的主人公是谁？ 这本书围绕主人公写了哪几件事？哪些章节写了这几件事？这些事情的起因、经过、结果是 什么？利用这些问题梳理作品的主要人物和事件。 示例 时间 故事情节 主要内容 失踪的汤姆和贝琪尚无音讯，镇上的人们为他们作了 星期二 公开的祈祷。人们渐渐地绝望，都以为他们死在了洞中。 的黄昏 撒切尔太太和波莉姨妈都很悲痛。 汤姆和贝琪回来了，人们都非常激动，波莉姨妈和撒切 这部分内 半夜时分 尔太太都高兴到了极点。汤姆向人们讲述这次探险的经历。 容主要写了汤姆 和贝琪失踪后大 汤姆和贝琪陆续恢复了健康。汤姆连续几天去看哈 回来后的 家都很伤心，以 克，都被拦在门外。之后他能进去了，但哈克的家人不准他 一个星期 及他们回来后发 提探险的事情或谈令人兴奋的话题。 生的事情。 汤姆去看贝琪时，撒切尔法官告诉他，为了防止有人再 大约两个 失踪，山洞的出口被封住了。汤姆被吓坏了，说印江·乔埃 星期后 还在洞里。 《汤姆·索亚历险记（节选）》文章脉络 2筛选概括，合并成段。 (1)保留“主干”，去除“枝叶”。 写作时，要把握故事的主要内容，分清主要内容和次要内容，找出故事的主干，保留主要 人物所做的与故事情节发展相关的事情，删除与故事主要情节关系不大、不影响情节发展的 内容和细节描写，确保故事的完整性。 示例在旅行途中，尼尔斯发挥自己的聪明机智，和狡猾的狐狸斯密尔作斗争，破坏了斯密 好好学习同步作文121 尔的许多诡计。他不畏艰险和困难，智斗乌鸦山的盗贼。从强盗山逃出来，尼尔斯又差点儿被 国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，之后他还打败了灰田鼠兵团…在这次奇异的旅行中，尼尔 斯看到了祖国的大好河山，增长了许多见闻，还结识了一大群朋友，听到了无数的奇妙传说，经 历了各种困难。他从旅伴和小动物的身上学到了助人为乐、舍己为人的优秀品质，逐渐改掉了 顽劣的缺点，从一个顽皮捣蛋的孩子变成了一名有正义感、真诚、充满智慧、勇敢、善良的小英雄。 (2)用简明的叙述性语言进行概括。 注意理清故事脉络，在把握文章要，点的基础上，用简练的语言，按顺序对保留的故事主 干内容进行分章节概括。同时，文中的次要内容和细节描写要根据需要进行取舍，一些描写 具体或富含情感且对故事情节发展有作用的要适当保留，这样可以使情节更加连贯。 示例一有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他惊恐万分，猜想这一定 是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所前的空地上密密麻麻地插上 树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种不安的心情下又生活了两年。 —《鲁滨逊漂流记（节选）》 示例二等到汤姆带着贝琪走出山洞，听到山洞被封锁的消息时，差点儿晕过去。随后，他 带着哈克误打误撞，挖出了宝藏，从此走上了人生巅峰。 3锤炼语言，连贯表达。 筛选、概括原文内容后，可能会有前后脱节、过渡不自然的情况，因此要在尊重原文的基 础上，适当补充内容，将主要情节串联起来，使语意清楚连贯，过渡自然。连接各部分时，可 以关注文中表示时间的词语，也可以使用关联词语，还可以适时加入衔接前后情节的语句， 使表达清楚连贯。 示例于是，多萝西踏上了去翡翠城的路。一路上她分别认识了没有头脑的稻草人、没有 心脏的铁皮樵夫、毫无勇气和胆量的狮子。他们结伴而行，取长补短，互相帮助，克服了一个又 一个困难，终于来到了翡翠城。可奥芝告诉他们，必须消灭西方女巫，他才能满足他们的要求。 多萝西无可奈何，找到了西方女巫，西方女巫强迫她干活。一次，多萝西不小心把水浇到了西方 女巫身上，西方女巫竟然融化了。第二天，他们找到奥芝，发现奥芝并不是法力无边的巫师。尽 管如此，奥芝还是满足了稻草人、铁皮樵夫和胆小狮子的要求。后来，在南方女巫格林达的帮助 下，多萝西和小狗托托回到了堪萨斯，回到了叔叔和婶婶的身边。 ·素材积累 好词积累 表示因果关系因为…所以…由于…所以… ……因此…既然…就…… 表示转折关系虽然…但是…尽管…可是……然而……却… 22|语文·六年级下册第二单元 第二单元 梗概 表示并列关系一面…一面…有时…有时…既…又…一边…一边… 表示承接关系首先…然后……接着……于是… 一…就… 表示递进关系不但…而且…不仅…还…不光…也……甚至… 描写人物性格积极进取正直勇敢幽默风趣豪放不羁善解人意乐观开朗 行侠仗义谨小慎微刚正不阿瞻前顾后贪生怕死见利忘义 描写故事情节剑拔弩张千钧一发惊心动魄一触即发一波三折悬念迭起 扣人心弦柳暗花明跌宕起伏峰回路转抽丝剥茧环环相扣 评价优秀作品百年之作千古绝唱脍炙人口精彩绝伦妙笔生花拍案叫绝 字字珠玑笔下生花引人入胜深刻隽永活灵活现叹为观止 好句好段 删繁就简格列佛不久后再次出海，因遇上风暴来到了大人国，被一个20米高的农民捉住带到全 国各大城市展览，后又卖给了皇后。由于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠，但也常遭到小鸟、 老鼠等的侵袭… 语言表达连贯秋天到了，集市的大赛马上就要来临，夏洛在生命的最后阶段依旧为威尔伯织完 了网，帮助它赢得比赛躲过了圣诞节前被杀的命运。又是一年春天，夏洛留下的袋子里爬出了 新生的小蜘蛛，它们中的大部分长大后就走了，只有几只留了下来。威尔伯陪着留下的孩子，就 像陪着好朋友夏洛一样。 准确把握要点石猴求师学艺，得名孙悟空，学会七十二般变化，一个筋斗云可行十万八千里，自 称“美猴王”。他取得如意金箍棒，又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。 概括大意后来，外祖父迁居，招了两个房客，一个是进步的知识分子，给阿廖沙留下了难以磨灭 的印象，一个是残忍的彼得。 地点转换法在维姆布湖，尼尔斯救回了被狐狸叼走的大雁；在维姆布湖附近的农庄里，尼尔斯 把松鼠宝宝送到了被抓的母松鼠身边；在格里敏大楼里，尼尔斯帮助黑老鼠对抗入侵的灰老鼠； 在库拉山，尼尔斯、雄鹅和大雁们参加了鹤之舞表演大会；在厄兰岛上，尼尔斯和雄鹅一起救治 了受伤的小灰雁；在小卡尔斯岛上，尼尔斯帮助山羊惩罚贪婪的狐狸；在陶庚湖的农庄里，尼尔 斯帮助绿头鸭雅洛重获自由；在斯堪森公园里，尼尔斯救出了小鹰高尔果 常用开头， 起因导入式《八十天环游地球》这本书主要讲述了英国绅士福格为了与朋友打的一个赌而要在 80天内环游地球一周并回到伦敦的故事。 评价导入式《淘气的阿柑》讲述了主人公阿柑在学校的一周发生的各种各样“奇怪”的事，有的 令人感动，有的给我们带来许多快乐。 交代背景式话说东汉末年，皇帝昏庸，宦官专权，朝廷腐败，百姓苦不堪言，进而爆发了黄巾 起义。 好好学习同步作文丨23 介绍人物式在古巴，生活着一位名叫圣地亚哥的孤独的老渔翁。已经过去了八十四天，他一条 鱼也没捕到。 常用结尾， 首尾呼应式开头这是一本激励人们奋斗的书。 结尾贝多芬坚强不屈的品质永远激励人们去奋斗。 点明题目式保尔·柯察金经历了第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的 严峻考验，他在考验中成长，变得越来越坚强，成为一个具有钢铁般意志的人。 总结评价式最后，大鸭梨老师告诉同学们，实现梦想的过程就像玩魔方，未来的梦想之路只能 由自己去选择。是的，只有跟随自己的心，才能开辟出属于自己的新天地。 交代结果式老人太累了，在床上又睡着了。孩子守着他，他正梦见狮子。 ●范文赏评 开头 简要介绍作品的基本情况，为下文作铺垫。 《小兵张嘎》 中间 按照时间顺序介绍故事的来龙去脉，前后连贯。 故事梗概 结尾 句话交代故事的结局，语言简洁，故事完整。 批注P 《小兵张嘎》故事梗概 ①先介绍作品的 抗日战争时期，有一个生活在白洋淀边上村庄里的小孩一张 背景和主人公的基本 嘎，他梦想加人八路军，得到一支属于自己的真枪。0 情况，为下文展开叙 嘎子的奶奶为了保护八路军 述作铺垫。 老钟牺牲了，嘎子只身去县城找传 说中的罗金保，打侵略军替奶奶 报仇。 ②“来到县城后” 来到县城后③，嘎子仇没报， 反而被日军追杀。在佟乐和一个 是本段的时间背景， 神秘便衣人的帮助下，他脱离险 后边的内容主要介绍 境。后来得知，那个便衣人就是罗 了嘎子在县城里的一 金保。罗金保将嘎子带到区队秘 些活动，表现了嘎子 密隐藏之地，钱队长收留了嘎子。 聪明机智的特点。 从此，嘎子以八路军的身份自居。 24|语文·六年级下册第二单元 第二单元 梗概 紧接着，嘎子又协助区队八路军打了一场漂亮仗，缴获一把真 枪。嘎子眼看梦想就要实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，就 ③简述了嘎子重 和小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要独自替奶奶报仇。与此同时， 返县城的情节，表现 后方特派员刘燕肩负使命路经白洋淀被伏击。刘燕下落不明，日军 了嘎子任性、孩子气 派了石磊冒充特派员混入区队。日军的计谋被嘎子无意中发现，他 的特点，并将故事情 和胖墩等人行动起来，要揪出奸细。他们误认为区队联络员纯刚是 节快速引向关于刘燕 日军奸细。纯刚竟然被孩子制伏，报信不成有口难辩。③ 下落的叙述。 后来，白洋淀渔户的女儿玉英在打鱼时救了刘燕。刘燕受伤难 ④主要叙述了刘 行，请玉英去城里寻找联络员。在城里，玉英遇到了嘎子和他的同 燕获救、识别真假特 伴。三方力量围绕着真假特派员斗智斗勇，特派员肩负的任务迫在 派员两个情节，而且 眉睫，大批药品将在指定时间内经过白洋淀。日军方面，龟田和斋 还加入了对日军情况 藤试图在最短时间内，通过奸细石磊了解区队详情，将区队八路军 一网打尽。区队钱队长则逐渐识破石磊真面目，将计就计引日军出 的叙述，使叙述更完 动。而真正的特派员刘燕却与孩子们在一起。④ 整、立体。 最后，经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们粉碎了敌人 ⑤交代故事结局， 的阴谋，配合区队八路军使药品顺利运送，并一举歼灭了龟田、斋藤 语言简练，故事完整。 一伙日军。⑤ 点评 本文按照时间顺序介绍了《小兵张嘎》的来龙去脉，语言简洁，但鲜明地，点出了主人公 嘎子聪明机智、任性天真的特点。在讲述故事时，作者通过“来到县城后”“紧接着”“后来” “最后”等词，将情节串联起来，前后连贯，使故事更加完整。 范文赏评 22 开头介绍故事主人公的身份，简明扼要。 《绿野仙踪》 中间 按照故事发展的顺序将整本书的内容进行概括！ 梗概 脉络清晰。 结尾 交代结局，收束全文。 批注 《绿野仙踪》梗概 ①介绍了主人公 多萝西是一个勇敢、善良的孤儿，她由亨利叔叔和爱姆婶婶抚 多萝西的身份，简明 扼要。 养；同时，他们还养着一只叫托托的小狗。0 ②此处描写点明 一天，多萝西和小狗托托连同叔叔婶婶的房子被龙卷风吹到了 故事的起因，制造悬 一个叫奥芝国的地方。②在那里，多萝西遇到了和她差不多高，但是 念，激发读者的兴趣。 好好学习同步作文125 看上去年龄比她大得多的三个芒奇金人和一个女巫。在和女巫的 谈话中，她了解到在这个国家有东、西、南、北四个女巫。其中东、西 方女巫是恶女巫，南、北方女巫是好女巫。多萝西的房子掉下来时 刚好压死了东方女巫，芒奇金人因此重获了自由。多萝西告诉北方 女巫她想回家。好心的北方女巫让她去翡翠城找奥芝，奥芝会帮助 ③“没有头脑” 她回到堪萨斯。 “没有心脏”“毫无勇 于是，多萝西踏上了去翡翠城 气和胆量”几个词简 的路。一路上她分别认识了没有 明扼要地体现了不同 头脑的稻草人、没有心脏的铁皮樵 角色的特征。 夫、毫无勇气和胆量的狮子。©他 们结伴而行，取长补短，互相帮助， 克服了一个又一个困难，终于来到 ④“-个又-个” 了翡翠城。⑨可奥芝告诉他们，必 对故事情节进行了高 须消灭西方女巫，他才能满足他们 度概括，充分体现了 的要求。 本书情节曲折、充满 多萝西无可奈何，找到了西方 想象力的特点。 女巫，西方女巫强迫她干活。一次，多萝西不小心把水浇到了西方 女巫身上，西方女巫竟然融化了。 第二天，他们找到奥芝，发现奥芝并不是法力无边的巫师。尽 管如此，奥芝还是满足了稻草人、铁皮樵夫和胆小狮子的要求。后 ⑤交代故事结局， 来，在南方女巫格林达的帮助下，多萝西和小狗托托回到了堪萨斯， 择其重点，言简意赅。 回到了叔叔和婶婶的身边。⑤ 点评> 这篇梗概条理十分清晰，按照故事发展的顺序对整本书的内容进行概括，让读者对故 事有大体的了解。语句简洁明了，用词十分准确。同时能充分体现童话故事想象力强、情 节离奇曲折的特点。 范文赏评3 开头 介绍《老人与海》的主要内容。 老人连续八十四天没有捕到鱼，马诺林不再与他一起捕鱼。 《老人与海》 中间 钓到大马林鱼，与其奋战三天两夜终于杀死了大鱼。 梗概 返程途中与鲨鱼群搏斗，大马林鱼被鲨鱼吃的只剩骨架。 结尾 概述捕鱼返回后的情景。 26|语文·六年级下册第二单元 第二单元 梗概 《老人与海》梗概 批注 《老人与海》这本书围绕古巴的一位老年渔夫与一条巨大的马 ①用简洁的语言 林鱼在离岸很远的湾流中的搏斗展开故事。① 介绍故事的主要内容。 故事发生于二十世纪中叶。在古巴，有一位名叫圣地亚哥的老 人，他以捕鱼为生。老人已经连续八十四天没有捕到鱼了。②最初一 ②简单介绍故事 个叫马诺林的小男孩和他一起出海，后来孩子的爸爸嫌老人运气不 发生的背景。 好，便让孩子到另外一条船上干活去了。每天早晨老人都独自一人 划着小船出海，晚上总是两手空空地回来。 马诺林喜欢并且可怜这个老人，常常接济他，以保证他有足够 的食物和新鲜的鱼饵。晚饭时他们总会谈论在运气好的日子里一 起捕获的大鱼。夜间，老人躺在自己的小棚屋里，还会梦见非洲海 滩上的狮子。 第八十五天，一大早，老人带着马诺林准备的食物和鱼饵，独自 ③用表示时间推 一人划着小船出海了。③他在大海深处放下了钓线，钓到了一条比船 移的词语过渡，自然 还大的大马林鱼，他用尽全力收拢钓线，可大鱼不肯屈服，两方对抗 连贯。 中，大鱼拖着小船向大海深处游去。 一晚上过去了，大马林鱼还在拼命地挣扎，老人的脸颊被划破了， 手也抽筋了，但他没有放弃。太阳出来了，马林鱼越游越慢，终于露出 了水面。③大马林鱼一次又一次地高高跳起，重重落下，老人的手被勒 出了血。后来大马林鱼开始绕着小船打转，老人头晕眼花，劳累极了， 但他还是紧紧拉着钓线。终于，经过了三天两夜后，老人找到机会，拿 起鱼叉用尽全力扎进鱼身，杀死了这条鱼，把鱼拴在了船边。④ 4重点概括了老 在回家的路上，一条鲨鱼被死 人与大马林鱼、鲨鱼 鱼的血腥味吸引过来，与老人抢夺 群搏斗的情节，语言 战利品，老人奋力杀死了这条鲨 简练，内容突出。 鱼。但是浓重的血腥味招来了更 多的鲨鱼，它们不断地啃食大马林 5引用原著中的 鱼的肉。④老人相信：人并不是为 句子，表现老人坚定 了失败而生的，一个人可以被毁 的意志，揭示作品的 灭，但不能被打败。⑤于是他使用 内涵。 各种工具与鲨鱼搏斗，杀死了一条 又一条鲨鱼，始终没有放弃，但大 马林鱼的肉还是被鲨鱼吃光了，只 剩下了一副巨大的骨架。老人只好拖着鱼骨架回家。 好好学习同步作文127 船终于驶进了渔港，那时候已经是半夜了，老人筋疲力尽，回到 ⑥交代结局：用 小棚屋后便躺在床上睡着了。第二天早上，渔民们在他的船周围， 精练的语言概括故事 看着那一副巨大的鱼骨架，感觉十分惊奇。马诺林来看望老人，说 结尾，简洁明了。 以后再一起出海捕鱼。睡梦中，老人又一次梦见了非洲海滩上的 狮子.6 点评 文章过渡自然，条理清晰，语言简练。小作者按照原著的叙述顺序，对内容进行高度概 括，抓住了书中的主要情节，突出了圣地亚哥与大马林鱼及鲨鱼群斗争的过程，舍去了次要 内容和无关细节，体现了圣地亚哥的勇敢、坚定、执着，让读者感受到情节发展的惊心动魄， 激发读者阅读原著的兴趣。 ● 范文赏评4 开头 介绍主人公并交代故事的背景。 概括王葆得到宝葫芦后的一系列经历和感受。 《宝葫芦 的秘密》 之 中间 揭露宝葫芦的秘密并摆脱它的纠缠，生活回到正轨。 梗概 发现经历的一切都是自己做的一个梦。 结尾 表达阅读感悟 做人不能幻想不劳而获，要自食其力。 批注> 《宝葫芦的秘密》梗概 故事的主人公王葆是一个天真活泼、爱幻想的小学生，他听了 ①开头介绍故事 奶奶讲的一些关于宝葫芦的神奇 的主人公并简要交代 故事后，就一直希望自己也能拥有 故事发生的背景。 一个这样的宝葫芦。0 有一天，王葆钓鱼时，钓上来 了一个能实现自己各种愿望的宝 ②巧用俗语，增 葫芦。然而这种看似得来全不费 添了文采和趣味性。 工夫②的“幸福”，却打乱了他正常 的生活秩序，让他的生活变得混乱 不堪，渐渐丧失了原来的那些人生 乐趣：和同学一起下棋，根本用不 着思考，轻轻松松就赢了比赛，实在是乏味至极；钓鱼时，根本不需要 28|语文·六年级下册第二单元 第二单元 梗概 花一点儿精力和时间，一眨眼的工夫，就能获得一桶鱼；考试的时 候，不用动笔，试卷上就写满了答案…所有他想吃的、玩的、用的 ③简要概括王葆 东西，不费吹灰之力就能得到，并且量还特别大。王葆的时间因此 获得宝葫芦后的经历 多得无处打发，他终于体会到了无事可做的痛苦。③ 和感受，语言通俗，幽 当得知所有吃的、用的，甚至连试卷答案都是宝葫芦偷来的时，王 默风趣。 葆的心理防线彻底崩溃了。他羞愧难当，将宝葫芦扔进了河里，但宝 ④故事情节一波 葫芦并没有消失，而是继续纠缠他，于是王葆主动向同学们揭露了宝 三折，只写了主要情 葫芦的秘密。④当宝葫芦完全失灵后，他心里的重担才卸了下来，和朋 节，让内容更集中，情 友们一起将家中的东西归还，生活也变回了得到宝葫芦之前的样子。 节更加紧凑。 最后，王葆发现这一切原来都是自己做的一个梦。 《宝葫芦的秘密》告诉我们：做人不能幻想不劳而获，要通过自 ⑤表达自已的阅 己的努力实现目标，开创一条自食其力的、健康的人生之路。⑤ 读感悟，深化了主题。 点评 小作者在理清原著故事脉络的基础上，把王葆得到宝葫芦后一系列令人啼笑皆非的遭 遇概括得清晰明了，读来趣味性十足。文章叙事连贯，语言幽默，结尾处的感悟，点明了作品 的中心，给人启发。 ● 范文赏评5 开头 交代故事背景、主人公性格特征、故事起因。 《小兵张嘎》 中间 抓住重点情节进行介绍，突出人物特征。 梗概 结尾 介绍主人公的成长，突出主题。 《小兵张嘎》梗概 批注 抗日战争时期，生活在白洋淀的张嘎是一个活泼、勇敢聪明的 ①交代故事的背 小男孩，他与奶奶相依为命。在日本侵略军的一次扫荡中，为了掩 景、主人公的性格特 护在家里养伤的八路军钟连长，奶奶英勇地牺牲在日本兵的枪下， 征和故事的起因，很 而钟连长也被日本兵带走了。0 自然地把读者带入故 为了替奶奶报仇并救出钟连长，张嘎独自一人来到县城找游击 事中。 队侦察排长罗金保。没想到遇到罗金保时，他将对方当成了汉奸， 闹了笑话。误会解除后，罗金保把张嘎带到区队隐藏的地方，钱队 长留下了张嘎，张嘎从此成了一名八路军小侦察员。 好好学习同步作文129