第一单元 家乡的风俗-【好好学习·小学同步作文】2024-2025学年六年级语文下册（统编版）

第一单元 写事 家乡的风俗 ●习作内容 你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。 如果是介绍一种风俗，写之前，先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风 俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍，重点介绍什么。在介绍的时候，可以适当写写自己 对这种风俗的实际体验。 如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合 适的地方，然后重点描写活动现场的情况和自身的感受。 如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。 习作目标 ①能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。 重点 ②如果写自己参加一次风俗活动的经历，要写清楚活动现场的情况并表达出自身的感受。 重点 ③在介绍风俗习惯时，抓住重，点来写，详略得当。 难⑤ 习作思路 交代背景：时间、准备工作等 赛龙舟时的场面、参赛人员的 赛龙舟 活动及观众的反应 时间、来历 自己的感受 特色活动：贴春联、守岁等 春节 年夜饭不可或缺的一道菜 文化价值及意义 参加一次 风俗活动 做蛋饺 蛋饺的制作过程 时间、来历 形似元宝，有招财进宝之意 特色活动：踏青、扫墓、祭祖等 清明节 家乡的 传统习俗之一 文化内涵 风俗 做腊八蒜 腌制腊八蒜的准备工作及过程 时间、来历 食用、营养价值与文化价值 特色活动：包粽子、赛龙舟等 端午节 介绍一 交代背景：时间、地点等 节日意义及文化内涵 种风俗 花灯的形状、规模，观赏花 时间、来历 看花灯 灯时人们的反应 特色活动：登高、赏菊等 重阳节 自己的感受 节日意义 好好学习同步作文丨1 ·写法指导 1确定写作顺序，按顺序写风俗。 写作时注意按照一定的顺序把要写的内容呈现出来，确定好写作顺序，才能使文章的层 次更加清晰。例如介绍一种风俗时，可以按照逻辑顺序介绍风俗的来历、特点、寓意等；介绍 自己参加的风俗活动时，可以按照事情发展的顺序或者游览的顺序来展现活动过程。 示例盼望着，盼望着，终于到了晚上，我们开车来到了镇上，然后步行前往北大街。… 随着人流，我们走向灯展，写着“溧阳2024”字样的花灯首先映入我的眼帘，原来是到灯展入口处 了。抬头向上看，一排排各式各样的灯笼挂在树上，红、橙、粉、黄…各色灯笼相互辉映。 往前走，一条七彩祥龙出现在眼前，这条龙腾云驾雾、栩栩如生… ——《元宵灯会乐》 2巧用方法，把内容写具体。 写风俗，重，点是把风俗的主要特点写出来；写风俗活动，重点则是把风俗活动的现场表 现出来。那怎样才能把这些内容表达出来呢？我们可以用不同的写作方法来表达。例如， 描写场面时，可以用点面结合的方法，既从整体上进行呈现，又着眼于个体，使描写更加细致 生动；还可以用对比的手法，在与其他风俗或风俗活动的对比中，展现家乡风俗的独特之处。 示例端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人 家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，人们就吃完了午饭。吃过饭后，在城里住 家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船…每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头 的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随着鼓声缓促的节拍，把船向前划去。带头的 坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣 的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯地敲打起来，为划桨水手调理下 桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到剧烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助 威，便使人想起梁红玉老鹊河时水战擂鼓的种种情形。 3合理安排详略，注意抓住重点，写出特点。 选择介绍一种风俗，如果主要目的是想让大家了解风俗，可以重点介绍风俗的内容或活 动形式；如果主要目的是让大家对这种风俗有更深入的认识，可以重，点介绍风俗的文化内涵， 揭示其背后的意义及自己的思考；如果写自己参加风俗活动的亲身经历，可以把活动现场的情 况和自身的感受等作为重点来写，把风俗的特点或来历等作为次要内容穿插在行文中。 2|语文·六年级下册第一单元 第一单元 写事 示例一除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴 好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通明，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边 做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么 人睡觉，都要守岁。 —《北京的春节》 示例二我也饶有兴趣地去帮忙。白白的、软软的米粉团在我的手里就像个顽皮的孩子， 怎么搓也搓不圆，或大或小，或方或长。终于，搓了好半天才搓出了一个有点儿像样的圆形了。 我用手压了压，使它变成面皮，接着舀一勺芝麻馅放在压扁的面皮上，芝麻馅诱人的香味勾起了 我肚子里的小馋虫，我恨不得马上把它吃进嘴里。 ·素材积累 好词积累 描写风俗活动人山人海喜气洋洋欢天喜地车水马龙锣鼓喧天门庭若市花好月圆 普天同庆张灯结彩欢呼雀跃人声鼎沸盛况空前鼓乐齐鸣喜上眉梢 描写节日彩灯气氛欢腾欢聚狂欢喝彩点缀祝福洋溢热闹爆竹声声 灯火辉煌欢聚一堂开怀畅饮人山人海万象更新络绎不绝日夜不绝 好句好段 详略得当春节期间，全家人聚在一起，除了唱歌跳舞，还会玩儿很多民族传统游戏。比如压跳 板就是一种很流行的游戏。一块长木板，中间有一个支，点。左右两边各站着一个人，两个人轮 流跳起来，就像在玩儿跷跷板一样。玩得好的人还能在跳起的过程中做出各种花样，真是又好 看又好玩。除此之外，还有滑冰车、抽陀螺等小孩子们喜欢的游戏，把家乡的春节装点得热闹 非凡。 描写活动场景庙前的大广场上燃起了巨大的篝火，赤红的火焰随风摆动，光彩夺目。在烟与火 光间，人们的身影忽隐忽现，在一阵震耳欲聋的锣鼓声后，耍龙灯的队伍和舞狮的队伍相继加入 到这场盛会中，抬轿的人们抬着轿在大火中跳进跳出，龙灯绕着轿，而狮子跟在龙灯后面蹦蹦跳 跳，场面惊险又热闹，周围的烟花直冲云霄，把黑夜照得同白昼一般。 借鉴仿写刚会喊妈妈的小孩子，会上班赚钱的大孩子，头发变白了的老孩子，一提到甜棵，谁的 嘴里不是立即生出甜甜腻腻的滋味呢。做甜棵是闽南特有的习俗，是过年拜天公时的贡品。小 时候每次过年时，我总是抢在“菩萨”与“天公”的前面向奶奶预定甜棵，奶奶也总是笑着对我说： “好，不急，不急，等天公吃完你再吃，这样才会更有福气。” 好好学习同步作文丨3 常用开头 设置悬念式盼星星，盼月亮，我终于盼到了心心念念的春节。为什么我这么想过春节？因为春 节会放寒假。在我眼里，寒假可比暑假有趣多了。为什么？听我一一道来。 引用式俗话说：“百里不同风，千里不同俗。”我的家乡在潮州，那里有着独特的风俗，春节更为 突出。 开门见山式傣族人的泼水节是一个隆重而又欢快的节日。今年在西双版纳旅游的时候，我参 加了向往已久的泼水节。 介绍典故式《荆楚岁时记》曾经这样记载，正月初一，鸡叫头一遍时，大家就纷纷起床，在自家院 子里放爆竹，来逐退瘟神恶鬼。放烟花爆竹也成了我们的传统民俗之一。 常用结尾， 引用式月亮啊！千百年间你陪伴了多少人啊！我只想对你说：“但愿人长久，千里共蝉娟。” 感想式泼水节的水代表着吉祥、幸福和健康，因此被泼得越多，越预示着未来有好运。我真希 望能再参加一次泼水节呀！ 总结全文式圆圆的月亮，团圆的家庭。一家人坐在院子里，吃着象征幸福团圆的月饼，欣赏着 玉盘一般的圆月，沐浴着如银的月光，说着暖心的家常话。院中回荡着家人的欢笑声，那是多么 温馨与幸福啊！ 点明主题式贴对联是中华民族的传统习俗，它之所以流传千年，是因为对联让我们感受到华夏 文化的博大精深，感受到中华民族的传统美德，感受到新一年到来的欣喜激动，更感受到人们对 未来的美好期盼。 ·范文赏评 开头直接点明要描写的风俗。 傣族的 泼水节 中间详写活动现场的情况，详略得当。 结尾一 总结全文，点明收获。 批注 傣族的泼水节 ①开门见山，引 出要介绍的风俗 傣族文化深厚久远，关门节、开门节、泼水节等传统节日都令我 傣族的泼水节，并点明 了泼水节给作者留下 大开眼界，但令我印象最深刻的还要数泼水节，它让我看到了傣族 的深刻印象。 群众对吉祥、平安的憧憬。⑦ 4【语文·六年级下册第一单元 第一单元 写事 在泼水节那天，我跟爸爸妈妈一早就来到了街上。只见街上人 来人往，人人手里都拿着“武器”，有拿水枪的，有拿水桶的，有拿盆 的…那“武器”可真是种类繁多。在居民家门口的商店门前，都摆 ②描写了泼水节 满了装水的大桶。看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。② 开始前的场面，为下 时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很安静的 文描写泼水节开始后 的热闹场面蓄势。 街道顿时就热闹起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。你倒 ③通过语言、动 我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声喊着：“水！水！水！赶 作等的描写，写出了 快，我要招架不住了！”每个人的脸上都露出开心的笑容。③我也被妈 人们参加泼水节的热 妈拉人了这场“战斗”。不管三七 闹场面，使读者身临 二十一，我拿着水枪就往人群当中 其境。 “扫射”④。就在我暗暗高兴没人 ④“战斗”“扫射” 等大词小用，使文章 来泼我的时候，我突然感到一股凉 语言幽默风趣。 凉的水流顺着后背流了下来。回 头一看，只见一个跟我差不多大的 小男孩正拿着水枪对着我不停地 ⑤描写自已与小 喷水。我心想：我可不能吃这个哑 男孩“大战”的场面， 巴亏。于是我开始奋力反击，我们 突出小孩子天真、淘 气的特点。 两个“打”得不可开交。⑤而旁边商铺门前的阿姨也被我们俩的“战 6描写周围人的 斗”逗得捧腹大笑，还一直催着我们到她的商铺门前去“加油”。此 反应，从侧面写出了 时的街道上，满是水花和“战斗”的人群，那场面非常壮观。⊙ 泼水节的热闹有趣。 在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，有了水，万物才能 ⑦总结全文，点 生长，水是生命之神。泼水节体现了傣族群众热情、豪放的性格以 明泼水节的重要意义 及他们对吉祥、平安的憧憬。这次参加泼水节，我真是受益匪浅。⑦ 和自己的收获。 点评◆ 本文采用总分总的结构，叙述了自己参加泼水节的经历，层次清晰，详略得当。活动过 程是本文重点介绍的内容，小作者通过详写活动现场的情况，使读者身临其境。此外，小作 者还巧妙地将泼水节的相关知识融入文中，使读者在感受泼水节热闹气氛的同时学到知识 好好学习同步作文15 范文赏评2 开头 。,点明介绍的习俗 贴春联。 第一方面 介绍春联的来历。（重，点） 贴春联 中间 第二方面 介绍写春联的规矩。（重点） 第三方面 介绍贴春联的方法。 结尾 表达对这一习俗的看法。 批注> 贴春联 贴春联是家乡春节必不可少的活动。无论在城市，还是在乡 ①开头简要介绍 村，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日 写的风俗是贴春联，使 人对文章有总体了解。 的喜庆气氛。0 春联，据说起源于桃符。桃符最初的用意是求平安。据古书记 载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写联语了。宋代王安 石的诗句一“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧 符”指的就是桃符。渐渐地，制作桃符的材料便由桃木板变成了纸 张。贴春联这一习俗到了明代开始盛行。据说明太祖朱元章当时 十分喜欢大户人家每到春节时贴的春联，于是想推广，便要求每家 每户都要将大红春联贴在门框上。 ②先介绍春联的 有一户人家因为太忙而没来得及 起源，再介绍贴春联 贴春联，大年初一的早晨，被微服 开始盛行的时间，讲 出巡的朱元璋见到了，朱元璋得知 述相关传说，增添趣 原因后亲笔题写了一副春联送给 节春度欢 味性。 这户人家，但这户人家舍不得贴， 把它当成“限量版”春联珍藏了起 来…随着时间的流逝，春联的内 间百花 艳 容不断丰富和拓展，除了表达新春 祝福外，也融人了人们对美好生活 的赞美与期盼。② 写春联有讲究。春联的上下联字数要相等，对仗要工整，同时， 上联结尾字的音调应该是上声或者去声，下联结尾字的音调应该是 6|语文·六年级下册第一单元 第一单元 写事 平声。比如，“春满人间百花吐艳”“福临小院四季常安”这副对联， 3重点介绍写春 两联字数相同、对仗工整，“艳”是去声，“安”是平声，所以“春满人 联的规矩，举例说明， 间”一句应为上联，“福临小院”一句则为下联。③ 更易理解。 贴春联也有讲究。上下联的位置不能贴错，方法是，先看横批 ④略写贴春联的 方法，语言简洁明了。 的书写方式，如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反 之则贴在左边。0 贴春联，不仅是为了营造出迎接新年喜庆祥和的气氛，更承载 ⑤结尾表达对贴 着人们对美好生活的向往与热爱之情。⑤ 春联的感受与看法。 点评 这篇习作是从“春联的来历”“写春联的规矩”“贴春联的方法”三个方面来介绍“贴春 联”这一春节风俗活动的，内容丰富，思路清晰。在介绍时，小作者重点介绍了“春联的来 历”和“写春联的规矩”，略写“贴春联的方法”。这样详略结合来写，更能突出“贴春联”这一 风俗活动里蕴含着的深厚历史文化。 ·范文赏评3 开头 家乡的特色花饽饽让人回味无穷。 家乡的 特色 简要介绍家乡的花饽饽。 中间 花饽饽 “我”观看大人们做花饽饽。 结尾 花饽饽寄托着人们对美好生活的热切期盼。 家乡的特色—花饽饽 批注》 我的家乡是一个位于胶东半岛的沿海小镇，这里虽没有大都市 ①开门见山，直 的繁华，却也别有一番风味。尤其是家乡的特色一胶东花饽饽， 接点明写作对象。 它装点了家乡人民的生活，让人回味无穷。0 花饽饽就是我们通常所说的馒头。但是花饽饽同馒头相比，个 ②不同样式的花 头更大，样式也更多。提起家乡的花饽饽，那可是家喻户晓呢！因 饽饽代表的寓意也不 为每逢重要的日子，各家各户都会蒸花饽饽：小孩子过生日，要蒸面 同，小作者用排比句 老虎，象征着孩子虎头虎脑，惹人喜爱；给老人祝寿，要蒸寿桃，祝福 展现了花饽饽这一美 老人健康长寿；盖新房子，要蒸“狮子把门”，表示大吉大利、基业昌 食风俗的独特。 盛…②在胶东半岛，过年最有年味的莫过于吃那白白胖胖的大花 好好学习同步作文17 饽饽了。每年腊八节一过，年的序幕就拉开了，家家户户都张罗着 开始做过年花饽饽。说到做过年花饽饽，家家都有自己的做法，各 家添加的食材不一样，切面的手法不一样，花饽饽的花样和味道也 各不相同。我最喜欢的过年花饽饽是各种小动物造型的，像小兔、 猴子、刺猬等等。每逢腊月，我早 早就嚷嚷着让奶奶做花饽饽。奶 奶也早早地做好准备，请左邻右舍 那些做饽饽的好手过来帮忙。在 热气腾腾的乡下小屋里，大人们有 的揉面，有的搓面，还有的专门负 责做造型。看，那面团在邻居刘奶 ③运用了一系列 奶的手中翻飞，只见她把三张大小 动词—摞、切、挑、 一样的面饼摞在一起，先切成长方 捏等，生动具体地写 形，然后再切成宽窄均匀的五等份，用无名指挑起两份，用双手的大 出了刘奶奶做花饽饽 拇指和食指各捏起一份，上下翻转，一个小巧可爱的小兔饽饽就做 的技艺十分娴熟。 成了。她顺手放进旁边的大铁锅蒸笼上，烧火的人围着灶台，不一 会儿花饽饽就出锅了。⑤我忍不住拿起一个，先看看“小兔”那双炯炯 有神的大眼睛，再看看它竖起来的大耳朵，真像在跟我打招呼呢！ 晾个两三分钟，掰一块丢进嘴里，顿时，那种麦香充满口腔，让人吃 了还想吃。看着我的馋样，帮忙的邻居们开怀大笑。这样热闹又忙 碌的场景会一直持续很久，各家的院子里也经常会飘出那种独特的 味道。 ④结尾点明花饽 听妈妈说，花饽饽距今已有三百多年历史了，还是山东省省级 饽的制作历史悠久， 非物质文化遗产呢！是呀，我家乡的花饽饽不仅外观好看，而且是 意义非同寻常，升华 纯天然手工制作，营养美味，更寄托了人们对美好生活的热切期盼。 了主题。 大家怎能不喜欢呢？④ 点评 花饽饽就是其他地区所说的馒头，听起来似乎有点儿普通，但在小作者笔下，花饽饽有 着区别于馒头的独特之处：个头大、样式多、寓意丰富，还融入了小作者有关家乡的美好回 忆，是小作者记忆里独特的味道。 8 |语文·六年级下册第一单元 第一单元 写事 范文赏评△ 开头 由儿歌引出风俗 打年糕。 讲述故事，介绍来历。（略写） 打年糕 中间 蒸糯米（详写） 描写经过，详略得当 打年糕（详写）】 切年糕、吃年糕（略写） 结尾 儿歌收尾，照应开头。 打年糕 批注> “年糕，年糕，打年糕，打完年糕年年高…”0冬至前后，打年糕 ①儿歌开头，趣 的声音又在耳畔响起，让我不由得想起老家的一种传统风俗一打 味十足，引起了读者 年糕。 的阅读兴趣。 相传，伍子胥为报父仇投奔吴国，后来以糯米粉块砌成城基。 ②关于年糕的传 这些深埋在地下的“糯米砖”在战乱时拯救了城里断粮的饥民，由此 说增加了文章的神奇 演变而来的年糕，就成了人们纪念伍子胥的一种传统美食。⑦ 色彩。 去年冬至那天，我跟着妈妈学做年糕。只见她先把一盆糯米倒 进水中浸泡四个小时，然后在蒸笼里铺上纱布，再把糯米平铺在上 ③运用一系列表 面，用大火蒸熟。之后她便提起纱布的四角，快步走向石白，啪的一 声，热乎乎的糯米团就落在放了白糖的石白中。©冬日的夕阳下，糯 示动作先后顺序的词语 米团散发出白蒙蒙的雾气，温暖而美好。我们一家人围着石白，开 写妈妈打年糕之前的准 始打年糕。 备工作，条理清晰。 打年糕是个体力活，木杵捶下 去，糯米粘住了木杵，如果不使劲， 木杵就很难再被提起来；打年糕还 ④这句话说明打 是个技术活，打得不好，年糕吃起 年糕不是一件容易的 来就不够细腻。④只见爷爷和爸爸 事，为下文“我”学打 抡起木杵，你一捶，我一捶，木杵便 年糕作铺垫。 有规律地起起落落，稳稳地砸在石 白里。他们一边捶，嘴里还一边喊 着“年糕，年糕，打年糕，打完年糕 年年高…”熟练的动作和响亮的 口号让我也跃跃欲试，结果才打了几下，我就累得上气不接下气，摆 好好学习同步作文19 摆手坐到一边休息去了。爸爸妈妈看了哈哈大笑，爷爷也满脸笑意 地指着我直摇头…终于，糯米团被打得越来越细，越来越软，越来 越有韧性了。 妈妈将打好的糯米团放到事先备好的木板上，将它拉成长条后 先搓一搓，再均匀地切成半厘米厚的片状，年糕就做好了。这白如 ⑤两个叠词连用， 雪的年糕看着就让人垂涎三尺。我迫不及待地拿起一片放入口中， 表现了年糕软糯的特 软软的，糯糯的⑤，口感细腻，还带着糯米独特的甜香。我的嘴巴和 点，让人印象深刻。 心都得到了前所未有的满足。 那一天，村子里家家户户都忙着打年糕，其乐融融，欢声笑语不 绝于耳，年糕的香甜笼罩着整个山村。 年糕让我从传统风俗文化中看到了千百年前中国人民的勤劳 6结尾照应开头， 与智慧。现在，我的耳畔还常常回荡着那句亲切的儿歌：“年糕，年 省略号让人意犹未尽。 糕，打年糕，打完年糕年年高…”6 点评 小作者描写了一次自己参与的打年糕的风俗活动，其中详写了蒸糯米和打年糕的过 程，略写了年糕的来历、切年糕和吃年糕，详略得当，主次分明，特别是对一家人分工协作打 年糕的画面的描绘，温馨、有趣，感染力强。文章以关于年糕的儿歌开头，又以儿歌结尾，首 尾呼应，结构完整。 范文赏评 开头 简介家乡位置，引出舞龙的习俗。 舞龙的起源（略写） 历史悠久 舞龙的传说（详写） 美好愿望 舞龙 中间 舞龙的道具（略写 美好寓意 舞龙的场景（详写） 热闹壮观 结尾 舞龙的内涵。 批注 舞龙 百里不同风，千里不同俗。一方水土养一方人，一方人有一方 ①由简介家乡引 的风土民情。我的家乡西北地区，是华夏文明的发祥地之一，很多 出舞龙的习俗，水到 习俗就像那漫天的黄沙，豪放粗犷。舞龙就是人们祈求风调雨顺和 渠成。 庆祝节日的一项重要的民俗活动。0 10|语文·六年级下册第一单元