第九章 共建人类地球家园 主题探究 模拟联合国气候变化大会 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期中图版（北京）（2024）

第九章 共建人类地球家园 主题探究 模拟联合国气候变化大会 教学设计 一、核心素养目标 （一）区域认知 1. 掌握全球气候变化的主要表现及对人类生产生活、自然环境的影响，了解不同地区受气候变化影响的差异。 2. 知道应对全球气候变化的主要措施，了解各国在气候变化问题上的共同责任与不同诉求。 3. 结合教材知识，明确共建人类地球家园的重要意义，树立全球视野。 （二）综合思维 1. 分析气候变化与人类活动的相互关系，探究气候变化的成因及应对措施，培养综合分析与逻辑思维能力。 2. 结合不同国家的国情，分析各国在应对气候变化中的责任与行动，理解全球合作的必要性。 （三）人地协调观 1. 认识全球气候变化的严峻性，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的理念，增强环境保护意识。 2. 明确人类共同面对气候变化的责任，树立共建人类命运共同体、人地协调发展的观念。 （四）地理实践力 1. 通过模拟联合国气候变化大会，提升表达、合作、探究能力，学会搜集、整理地理信息。 2. 能结合生活实际，提出应对气候变化的具体建议，将地理知识运用到实践中。 二、重难点突破 （一）重点 1. 全球气候变化的主要表现、影响及应对措施，贴合教材核心知识点。 2. 理解各国在应对气候变化中的共同责任，明确共建人类地球家园的意义。 3. 通过模拟联合国大会，掌握探究气候变化问题的方法，提升合作与表达能力。 （二）难点 1. 分析气候变化与人类活动的相互关系，理解全球合作应对气候变化的必要性，避免逻辑空洞。 2. 结合不同国家国情，合理设定各国立场，完成模拟会议的探究与交流，落实人地协调观。 （三）突破方法 1. 采用情境模拟、视频演示、案例分析，结合教材实例，让气候变化相关知识具象化，强化区域认知。 2. 设计分层探究任务，组织模拟联合国会议，通过师生互动、小组合作，引导学生主动探究、表达观点，突破难点。 3. 结合生活实例和教材案例，梳理知识逻辑，强化重点，避免知识点空洞，贴合七年级学生认知特点。 三、教学过程 （一）情境导学 播放全球气候变化相关短视频（冰川融化、极端天气、海平面上升），展示相关实景图片，提问学生：同学们，近年来，我们经常听到极端高温、暴雨、冰川融化的新闻，这些现象都与全球气候变化有关。气候变化不是一个国家的问题，而是全人类共同面临的挑战。联合国气候变化大会就是各国共同商讨应对气候变化的重要平台，今天我们就通过主题探究——模拟联合国气候变化大会，一起了解气候变化的影响、应对措施，明确各国的责任，践行共建人类地球家园的理念。板书课题，明确学习核心：气候变化的影响、应对措施、各国责任及模拟会议实践。 （二）新知学习与互动 1. 全球气候变化的主要表现与影响 （1）师生互动1：教师结合教材内容，讲解全球气候变化的主要表现：全球气温升高、冰川融化、海平面上升、极端天气频发（暴雨、高温、干旱等），结合图片和生活实例，让学生直观感受气候变化的现象。 （2）议学情境1：展示不同地区受气候变化影响的案例（沿海地区被淹没、农作物减产、生物多样性减少），提问：气候变化对人类生产生活、自然环境有哪些具体影响？不同地区的影响有什么差异？ （3）探究与分享1：小组讨论，结合案例分享自己的看法，每组派代表发言，教师点评补充，明确：气候变化会影响农业生产、威胁沿海地区安全、破坏生态环境、影响人类健康，不同地区受影响程度不同，沿海地区、干旱地区受影响更为明显。 2. 气候变化的成因与应对措施 （1）师生互动2：教师引导学生结合教材知识，分析气候变化的主要成因：人类活动排放大量温室气体（如二氧化碳）、乱砍滥伐、过度开发资源等，强调人类活动是导致气候变化的主要原因之一。 （2）议学情境2：提问：面对全球气候变化，我们应该采取哪些应对措施？个人、国家、全球层面分别可以做什么？结合生活实际，探究可行的应对方法。 （3）师生互动3：学生自由发言，分享应对措施，教师总结梳理：个人层面（节约用电、绿色出行、节约资源）；国家层面（减少温室气体排放、植树造林、发展清洁能源）；全球层面（各国合作、制定相关公约、共同行动）。 3. 模拟联合国气候变化大会（核心探究环节） （1）分组分工：将学生分为不同国家代表团（如中国、美国、巴西、印度等），明确各国立场（结合各国国情，如发展中国家与发达国家的不同诉求），每组推选代表团团长，负责发言和交流。 （2）探究任务：各小组结合教材知识和各国国情，搜集相关信息，梳理本国在气候变化问题上的立场、面临的挑战、采取的措施及诉求，准备发言材料。 （3）模拟会议：① 主持人开场，介绍会议主题（应对全球气候变化，共建人类地球家园）；② 各代表团依次发言，阐述本国立场和措施；③ 自由讨论环节，各国代表团交流合作意愿，探讨共同应对气候变化的方案；④ 总结发言，各代表团达成共识，明确全球合作的重要性。 （4）师生互动4：教师担任会议指导，巡视各小组，指导学生梳理立场、完善发言材料，及时纠正偏离教材的内容；会议结束后，教师点评，肯定各小组的表现，强调各国共同责任，强化人地协调观和全球合作意识。 4. 易错点强调 ① 混淆气候变化的自然成因与人类成因，忽略人类活动对气候变化的主导影响；② 认为应对气候变化是发达国家的责任，忽视发展中国家的责任与诉求；③ 提出的应对措施脱离教材和生活实际，空洞不具体；④ 模拟会议中，各国立场不符合本国国情，偏离主题。 （三）巩固练习 1. 基础练习：让学生默写全球气候变化的主要表现、影响及应对措施，巩固基础知识点，梳理知识逻辑。 2. 互动练习：开展“应对气候变化小达人”分享会，学生结合生活实际，分享自己能为应对气候变化做的具体事情，强化实践意识。 3. 专项练习：完成课堂5道选择题，结合情境材料独立作答，教师巡视，针对性讲解易错点，巩固重点知识。 （四）课堂小结 1. 师生共同回顾本节课所学内容，梳理全球气候变化的表现、影响、成因及应对措施，强调各国共同责任和全球合作的重要性，梳理模拟会议的核心收获。 2. 引导学生总结：本节课我们通过模拟联合国气候变化大会，深入了解了气候变化的相关知识，明确了全人类共同面对的责任。希望同学们树立环境保护意识，践行绿色生活方式，为共建人类地球家园贡献自己的力量，结束本节课教学。 （五）情境材料 全球气候变化是全人类共同面临的重大挑战，其主要表现为全球气温持续升高、冰川融化、海平面上升、极端天气事件频发。冰川融化导致海平面上升，威胁沿海国家和地区的生存与发展；极端高温、干旱影响农作物生长，导致粮食减产；暴雨洪涝则会破坏基础设施，影响人类正常生活。气候变化的产生，与人类活动密切相关，人类大量排放温室气体、乱砍滥伐森林、过度开发自然资源，加剧了气候变化的速度。应对气候变化，需要各国携手合作，发达国家应承担更多责任，帮助发展中国家提升应对能力；发展中国家应在发展中注重环境保护，减少温室气体排放。同时，每个人都应践行绿色生活方式，节约用电、绿色出行、节约资源，共同守护我们的地球家园。联合国气候变化大会为各国提供了交流合作的平台，通过各国共同努力，才能实现人与自然和谐共生，共建人类地球家园。 四、重点知识归纳概括 1. 气候变化表现：全球气温升高、冰川融化、海平面上升、极端天气（暴雨、高温、干旱）频发。 2. 气候变化影响：影响农业生产、威胁沿海安全、破坏生态环境、危害人类健康，不同地区影响存在差异。 3. 成因与应对：人类活动（排放温室气体、乱砍滥伐等）是主要成因；应对措施包括个人节约资源、国家减排造林、全球各国合作。 4. 核心理念：气候变化是全球共同挑战，各国应承担共同但有区别的责任，携手共建人类地球家园，践行人地协调发展。 5. 易错点：混淆气候变化的成因；忽视各国共同责任；应对措施空洞脱离实际；模拟会议立场偏离本国国情。 五、板书设计 主题探究 模拟联合国气候变化大会 一、全球气候变化 （一）主要表现 1.气温升高 2.冰川融化、海平面上升 3.极端天气频发 （二）主要影响 1.影响农业、沿海安全 2.破坏生态、危害健康 （三）主要成因 1.人类活动（排放温室气体、乱砍滥伐等） 二、应对措施 （一）个人层面：节约资源、绿色出行 （二）国家层面：减排、造林、发展清洁能源 （三）全球层面：各国合作、制定公约 三、模拟联合国大会 （一）分组分工：各国代表团、明确立场 （二）核心任务：阐述立场、探讨合作 （三）共识：共同责任、共建地球家园 四、易错点 1.混淆气候变化成因 2.忽视各国共同责任 3.应对措施空洞、立场偏离国情 六、练习设计 1.选择题 （1）近年来，北极冰川融化速度加快，海平面持续上升，沿海低地国家面临被淹没的风险；同时，全球极端高温、暴雨天气频发，影响农作物生长和人类生活。结合所学知识，下列关于全球气候变化主要表现的说法，正确的是。（） A.只有气温升高，没有其他表现 B.主要表现为气温升高、冰川融化、海平面上升、极端天气频发 C.气候变化只会导致极端高温，不会出现暴雨天气 D.冰川融化与气候变化无关 （2）在模拟联合国气候变化大会上，中国代表团发言指出，气候变化是全人类共同的挑战，中国作为发展中国家，在发展经济的同时，积极采取减排措施，植树造林，发展太阳能、风能等清洁能源。结合所学知识，下列关于中国应对气候变化的措施，说法正确的是。（） A.中国只注重经济发展，不关注气候变化 B.中国不承担应对气候变化的责任 C.中国积极采取减排、造林、发展清洁能源等措施 D.中国只依靠发达国家应对气候变化 （3）小明在小组探究中发现，人类活动与全球气候变化密切相关，大量工厂排放温室气体、人们乱砍滥伐森林，都加剧了气候变化。结合所学知识，下列关于气候变化成因的说法，正确的是。（） A.气候变化完全是自然原因导致的 B.人类活动是导致气候变化的主要原因之一 C.乱砍滥伐不会影响气候变化 D.温室气体排放与气候变化无关 （4）联合国气候变化大会上，各国代表团达成共识，认为应对气候变化需要各国携手合作，发达国家应承担更多责任，帮助发展中国家提升应对能力。结合所学知识，下列关于各国应对气候变化责任的说法，正确的是。（） A.应对气候变化只是发达国家的责任 B.发展中国家不需要承担应对气候变化的责任 C.各国应承担共同但有区别的责任，携手合作 D.各国各自应对，不需要合作 （5）面对全球气候变化，我们每个人都可以贡献自己的力量，践行绿色生活方式。结合生活实际，下列做法中，不利于应对气候变化的是。（） A.节约用电，随手关灯 B.绿色出行，乘坐公交车或步行 C.乱砍滥伐，破坏森林 D.节约水资源，随手关水龙头 七、参考答案 1.B 2.C 3.B 4.C 5.C 八、反思与感悟 本节课贴合中图版教材第九章主题探究要求，以模拟联合国气候变化大会为载体，层层推进气候变化相关知识教学，注重师生互动和小组探究，情境生动，贴合七年级学生认知。多数学生能掌握重点知识，提升合作与表达能力，但部分学生对气候变化成因分析不透彻，模拟会议立场不够明确，应对措施空洞。后续将加强案例教学和探究指导，强化易错点巩固，设计更贴合教材的议学情境，关注学困生，落实核心素养目标，让学生扎实掌握知识并学会运用。 学科网（北京）股份有限公司 $