适应性模拟考试卷（一）（深圳专用）备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2025年中考语文适应性模拟考试卷（深圳专用） 第一模拟（原卷版） （满分120分。考试用时120分钟。） 文脉赓续常新 智启美好未来 【探智・文汇】 让我们从科技与文化的交融中感知时代脉搏，在智能创新的浪潮里，看见文明传承与发展的无限可能。 一、基础知识与运用（共 5 题，共 13 分） 走近一年一度的“中国（深圳）国际文化产业博览交易会”，请你完成下面小题。 深圳新闻网2025年5月16日讯  距离第二十一届文博会开幕还剩不到一周，展商与观众的参展热情越来越高涨，不少人早早抢订“早鸟票”。人们愿意来，是因为这场文化盛宴有无数种打开方式，在这里，日常生活的奇思妙想通过智能制造的硬核实力变为现实，两者配合后各自的优点作用更为显著▲。记者从文博会公司了解到，本届展会科技企业占比继续提高，60余家人工智能“常青顶流”企业和一系列“破圈新秀”企业集中参展，让观众感受未来已来的快意。 AI等新技术应用将是本届文博会的亮点。逛展时，乐聚机器人为观众指引路线；时空壶翻译机器人跨语种提供实时交流；戴上云天励飞、闪极科技开发的AI拍摄眼镜，精彩shùn jiān即刻记录；“了不起的甲骨文”让千年文明跃然眼前；蓝色光标的“华夏漫游”带领大家走进中国世界文化遗产与文化guī bǎo……此外，机器人还能现场展示咏春拳、钢琴演奏、棋艺对决、书法绘画等“十八般武艺”。 科技展区吸睛，是因为不少企业将产品首发首秀放在了文博会。深圳云洲数字技术有限公司创始人钟国睿介绍，本届文博会，云洲数字将正式发布国内首个对话式零代码AI生成软件生态引擎——Cloudasis AI，通过自然语言交互与生成式AI技术，缩短从需求描述到应用落地的技术环节。“通过文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。”钟国睿说。 1．请根据语境写出拼音对应的汉字。（2分） 2．文段▲处最适合替代划线句意思的成语是________________（2分） 3．划线句子存在语病，请写出正确的句子。（2分） 4．展览区挂有与本次文博会相关的对联，请选出与上联“科技赋能千载韵”最匹配的下联（   ）（2分） A．数融古今展宏图B．智绘九州锦绣篇 C．数字绘就古今画 D．文博智创万象新 5．（新情境）学校准备在本周五下午五点于阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，你作为学校代表将电话邀请王教授来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。（5分） 【探美・诗心】 让我们从古诗文的意象中感受自然意趣，思考生命态度，从经典文脉中汲取滋养，为智能时代的成长积蓄精神力量。 二、古文诗词巧辨识（共 5 题，共 25 分） 当苏轼在承天寺的月光下细数“闲人”心境，当白水山的瀑流在暮色中激荡回响，秋日的风物总在宁静中蕴含哲思。下面以苏轼的三篇诗文为脉络，带你在“月”中感悟悲欢离合，在山水游记中品味豁达人生。愿你如秋叶之静美，在沉淀中萃取智慧，于萧瑟中看见生命的另一种圆满。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。暮归倒行，观山烧①火，甚俛②仰，度数谷，至江山月出，击汰③中流，掬弄珠璧④。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （节选自苏轼《东坡全集》） 【丙】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ［注］①山烧：火烧云。②俛（fǔ）：同“俯”。低头，屈身。③汰：水波。④珠璧：指水中月影。 【明秋意】 6．根据提示方法，解释下列文言语句中加点词的含义。（4分） 文言语句 提示方法 解释 念无与为乐者 课内迁移法：陈胜吴广喜，念鬼（《陈涉世家》） A． 顾影颓然 课内迁移法：元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） B． 但少闲人如吾两人者耳。 查阅字典法：①只，仅；②连词；③表转折。 C． （填序号） 其源殆可熟物 成语借鉴法：源远流长 D． 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）顾影颓然，不复甚寐。 【思秋情】 8．三篇文章中，苏轼都借“月”抒发了多种情感。【甲】文，苏轼在承天寺的那轮明月下，抒发着赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲和 ；【乙】文，江山月出的情景透露出苏轼 ；【丙】文，中秋的那轮明月，既有苏轼对亲人的思念，也有 。（3分） 【悟秋境】 9．苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，请你结合三则内容谈谈苏轼是如何突围人生的困境，对你有何启示。（3分） 10．（新考向）文言文阅读。乙文“花下筛网罟”引人遐想，花是诗文中常见意象，读花赏花，兴味盎然。班级就此开展“觅花辑诗文”活动。 10. （1）请将以下“花之诗文”补充完整。（每空 1 分，6 分） ① ，浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》） ②相见时难别亦难， 。（唐·李商隐《无题》） ③ ，似曾相识燕归来。（宋·晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》） ④香远益清， 。（宋·周敦颐《爱莲说》） ⑤山重水复疑无路， 。（宋·陆游《游山西村》） ⑥ ，化作春泥更护花。（清·龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）请你辑录杜甫《春望》中合适的诗句： ， 。（2 分） （3）辑录时，有同学错误选取了岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。请你解释这句诗为什么不能入选。（3分） 【答案】 乱花渐欲迷人眼 东风无力百花残 无可奈何花落去 亭亭净植 柳暗花明又一村 落红不是无情物 感时花溅泪 恨别鸟惊心 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻，把边地冬景比作是南国春景，把枝头白雪比作盛开的梨花，并不是写花的诗句，所以不能入选。 【详解】（1）本题考查名篇背诵。注意：渐、残、亭亭。 （2）本题考查诗句赏析。在杜甫的《春望》中，与花相关且合适辑录用于“觅花辑诗文”活动的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了移情于物的手法，诗人因感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是面对繁花，也难掩心中的悲痛，反而觉得花也在流泪，鸟的啼叫也让人惊心。这里的“花”不再是单纯的自然景物，而是诗人情感的载体，它承载着诗人对国家命运的忧虑、对亲人的思念以及对战争的厌恶等复杂情感。以花为切入点，生动地表现出了诗人在战乱时期的愁苦与哀伤，让读者能深切地感受到诗人内心的痛苦，是诗中的经典名句，非常适合“觅花辑诗文”这一活动主题，能让参与者通过这句诗感受到花在特定情境下所蕴含的深沉情感。 （3）本题考查诗句赏析。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”不能入选“觅花辑诗文”活动，是因为这句诗中“梨花”实则是喻指雪花，并非真正写花，其意象本质是雪。从诗歌主题看，《白雪歌送武判官归京》主要围绕雪景与惜别之情，雪是核心，花只是比喻载体，不是对花本身的描绘欣赏或借花抒情。从情感表达来说，诗句重点营造塞外雪景氛围，表达与塞外风光、友人离别相关情感，并非围绕花来表达与花直接相关的情感，不符合“觅花辑诗文”活动以花为核心表达情感等的要求。 【启思・智用】 三、班级分组开展“用智慧解码科技”综合性学习活动。请阅读材料，按要求完成 11～14 题（共 4 题，共 12 分） （热点）【材料一】 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 ②借助人工智能技术，文旅服务可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州西湖景区推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳王庙的历史故事。使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30％。 ③人工智能还可扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使用AI进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好让游客从“旁观者”转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。 （摘自《人民日报》2025年10月09日第05版，有删改） 【材料二】 （摘自《光明日报》2024年04月11日第07版，有删改） 【材料三】 青少年与AI：在探索中学会“理性共处” ④随着AI工具在校园的普及，青少年与人工智能的互动日益频繁。某调查显示，82%的中学生使用过AI写作辅助工具，65%的学生借助AI解答学科难题。但使用场景的差异，带来了不同的成长影响：合理使用者会将AI作为“学习搭档”——如用AI整理历史时间线、生成物理实验模拟动画，辅助理解复杂知识；而过度依赖者则直接用AI代写作文、完成数学计算，导致自主思考能力下降，某初中语文组发现，长期依赖AI写作的学生，作文原创性评分较普通学生低28分。 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．依托人工智能技术，文旅产业正加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 B．使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30％。 C．材料三运用对比论证，将合理使用者与过度依赖者的情况作对比，突出使用AI场景的差异对青少年带来的不同成长影响。 D．获得积极的情绪价值和体验城市的特色美食是当今旅游者最看重的。 12．材料一在介绍人工智能对文旅服务的作用时，主要用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。（4分） 13．结合材料三，谈谈青少年应如何与AI“理性共处”，请简要概括两点建议。（2分） 14．元旦假期，你计划和家人开展一次“深圳文化探寻之旅”，请结合材料谈谈你会如何借助AI规划这次旅行，让旅途更具意义与趣味。（两点即可）（4分） 【悟心・笃行】 四、现代文本会分析（共 5 题，共 22 分） 小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 任务一：梳理心路历程 15．（新情境）作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。（4分） 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ① 狠捶沙包掩体 被批评后 ② 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ④ 将调岗申请书撕碎 任务二：撰写人物独白 16．小深发现第③段和第㉔段两处画线语句值得品味，请你选择一处，结合上下文，以许锋身份（第一人称）写一段内心独白。（4分） A．班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。 B．周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。 任务三：赏析电影空镜 17．第⑫段画线语句适合拍摄成空镜（这里指没有人物出现的镜头），请任选一个角度赏析语句。（4分） 夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。 任务四：选择展映栏目 18．戏剧节有三个展映栏目，小深的微电影适合放在哪个栏目，请帮助选择并说明理由。（4分） 【展映栏目】 A“成长之路·自我蜕变”  B．“榜样力量·精神传承”  C．“平凡岗位·人性光辉” 任务五：拍摄同题电影 19．（新考向）下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。（6分） A．《红星照耀中国》红小鬼    B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【执笔・抒怀】 五、书写美文写好字（共48分，其中写作45分，书写3分） 20．“守得云开见月明”是一句中国古语，比喻坚持到底的人终会等到拨云见日、云散月明的一天。这句古语暗含坚持和永不放弃的积极乐观精神。 请以“守得云开见月明”为题作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）不少于600字，不超过900字； （3）不得出现真实信息（人名、校名等），不可避免时可用XX代替。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年中考语文适应性模拟考试卷（深圳专用） 第一模拟（解析版） （满分120分。考试用时120分钟。） 文脉赓续常新 智启美好未来 【探智・文汇】 让我们从科技与文化的交融中感知时代脉搏，在智能创新的浪潮里，看见文明传承与发展的无限可能。 一、基础知识与运用（共 5 题，共 13 分） 走近一年一度的“中国（深圳）国际文化产业博览交易会”，请你完成下面小题。 深圳新闻网2025年5月16日讯  距离第二十一届文博会开幕还剩不到一周，展商与观众的参展热情越来越高涨，不少人早早抢订“早鸟票”。人们愿意来，是因为这场文化盛宴有无数种打开方式，在这里，日常生活的奇思妙想通过智能制造的硬核实力变为现实，两者配合后各自的优点作用更为显著▲。记者从文博会公司了解到，本届展会科技企业占比继续提高，60余家人工智能“常青顶流”企业和一系列“破圈新秀”企业集中参展，让观众感受未来已来的快意。 AI等新技术应用将是本届文博会的亮点。逛展时，乐聚机器人为观众指引路线；时空壶翻译机器人跨语种提供实时交流；戴上云天励飞、闪极科技开发的AI拍摄眼镜，精彩shùn jiān即刻记录；“了不起的甲骨文”让千年文明跃然眼前；蓝色光标的“华夏漫游”带领大家走进中国世界文化遗产与文化guī bǎo……此外，机器人还能现场展示咏春拳、钢琴演奏、棋艺对决、书法绘画等“十八般武艺”。 科技展区吸睛，是因为不少企业将产品首发首秀放在了文博会。深圳云洲数字技术有限公司创始人钟国睿介绍，本届文博会，云洲数字将正式发布国内首个对话式零代码AI生成软件生态引擎——Cloudasis AI，通过自然语言交互与生成式AI技术，缩短从需求描述到应用落地的技术环节。“通过文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。”钟国睿说。 1．请根据语境写出拼音对应的汉字。（2分） 2．文段▲处最适合替代划线句意思的成语是________________（2分） 3．划线句子存在语病，请写出正确的句子。（2分） 4．展览区挂有与本次文博会相关的对联，请选出与上联“科技赋能千载韵”最匹配的下联（   ）（2分） A．数融古今展宏图B．智绘九州锦绣篇 C．数字绘就古今画 D．文博智创万象新 5．（新情境）学校准备在本周五下午五点于阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，你作为学校代表将电话邀请王教授来校作一次报告，请你用得体的语言邀请他。（5分） 【答案】1．瞬间    瑰宝 2． 相得益彰 3． 去掉“通过”或者“使”，写出完整句子 4． D 5．王教授，您好！我是某学校的学生。我们想请您来校作一次关于“文博进校园”的报告，时间是本周五下午五点，地点在阶梯教室，您看行吗？ 【解析】1．本题考查字形。 瞬间，shùn jiān，转眼之间。 瑰宝，guī bǎo，贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。 2．本题考查词义。 相得益彰：xiāng dé yì zhāng，指相互配合的好，各方的长处就更能显现。 3．本题考查病句的辨析与修改。 “通过文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现”病因是成分残缺，缺主语，可以删掉“通过”，变为：文博会的窗口，使我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。也可以删掉“使”，变为：通过文博会的窗口，我们能直观感受到，当对话式AI遇见千亿级IT服务市场，人人皆是开发者即将实现。 4．本题考查对联。 A.“展”是动词，上联中“千”是名词，“展宏图”“千载韵”结构不匹配； B.“智绘九州”是动宾结构，“科技赋能”是主谓结构，结构不匹配； C.“绘就”是动补短语，“赋能”是动宾短语，结构不匹配，尾字“画”为仄声，不符合“平收”规则，下联尾字需平声； D.“文博”与“科技”都是名词，“智创”与“赋能”都是动宾结构，“万象新”与“千载韵”都是偏正结构；上联尾字“韵”是仄声，下联尾字“新”是平声，严格遵循 “仄起平收” 的对联规则，韵律协调；“智创万象新”与“赋能千载韵”形成“过程——成果”的递进：科技赋能传统文化（千载韵），最终通过文博创新呈现万物更新的气象（万象新），逻辑闭环更严密。 故选D。 5．本题考查邀请函。 从口语交际角度来看，首先是称呼，礼貌用语“尊敬的王教授，您好”；其次是自我介绍“我是XX学校的学生代表”，从语言表达角度来看，要交代清楚活动的具体时间“本周五下午五点”，活动的具体地点“阶梯教室”，活动内容“举行‘文博进校园’主题活动”邀请王教授的目的“请您来为我们作一次关于文化或科技的报告”。注意语言文明得体。 示例：王教授，您好！我是XX学校的学生代表。我们学校将在本周五下午五点于阶梯教室举行“文博进校园”主题活动，想邀请您来为我们作一次关于文化或科技的报告。您的见解会对学生们有很大启发。请问您方便参加吗？谢谢您！ 【探美・诗心】 让我们从古诗文的意象中感受自然意趣，思考生命态度，从经典文脉中汲取滋养，为智能时代的成长积蓄精神力量。 二、古文诗词巧辨识（共 5 题，共 25 分） 当苏轼在承天寺的月光下细数“闲人”心境，当白水山的瀑流在暮色中激荡回响，秋日的风物总在宁静中蕴含哲思。下面以苏轼的三篇诗文为脉络，带你在“月”中感悟悲欢离合，在山水游记中品味豁达人生。愿你如秋叶之静美，在沉淀中萃取智慧，于萧瑟中看见生命的另一种圆满。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。暮归倒行，观山烧①火，甚俛②仰，度数谷，至江山月出，击汰③中流，掬弄珠璧④。到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。 （节选自苏轼《东坡全集》） 【丙】 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ［注］①山烧：火烧云。②俛（fǔ）：同“俯”。低头，屈身。③汰：水波。④珠璧：指水中月影。 【明秋意】 6．根据提示方法，解释下列文言语句中加点词的含义。（4分） 文言语句 提示方法 解释 念无与为乐者 课内迁移法：陈胜吴广喜，念鬼（《陈涉世家》） A． 顾影颓然 课内迁移法：元方入门不顾（《陈太丘与友期行》） B． 但少闲人如吾两人者耳。 查阅字典法：①只，仅；②连词；③表转折。 C． （填序号） 其源殆可熟物 成语借鉴法：源远流长 D． 7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）顾影颓然，不复甚寐。 【思秋情】 8．三篇文章中，苏轼都借“月”抒发了多种情感。【甲】文，苏轼在承天寺的那轮明月下，抒发着赏月的欣喜、贬谪的悲凉、漫步的悠闲和 ；【乙】文，江山月出的情景透露出苏轼 ；【丙】文，中秋的那轮明月，既有苏轼对亲人的思念，也有 。（3分） 【悟秋境】 9．苏轼一生仕途不顺，屡遭贬谪，请你结合三则内容谈谈苏轼是如何突围人生的困境，对你有何启示。（3分） 【答案】6．考虑，想到 回头看 ① 源头 7．（1）月光照在庭院里像积满了清水一样空明澄澈，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是是竹子和柏树的影子吧。 （2）回头看自己的影子，（是）颓败衰老的样子，就再难入睡。 8．人生的感慨（表现出一种乐观旷达的情怀）； 表现出一种闲情逸致的乐趣 表达了对天下离人的美好祝愿 9．甲文，苏轼被贬黄州，无事可做，犹如“闲人”，欣然邀约友人欣赏清幽的月色，借此排遣心中的郁闷，表现了他随遇而安，旷达乐观的性格特点（结尾以“何夜无月？何处无竹柏？”反问，将个人境遇升华到对人生的哲思，虽含贬谪之苦，却以“闲人”自嘲消解愁绪，表现出在困境中仍能发现自然之美的超脱心境。）。 乙文展现苏轼与幼子夜游的轻松场景，“暮归倒行，观山烧”“击汰中流，掬弄珠璧”等细节，刻画了苏轼随兴所至、沉浸于山水月色的状态，虽处贬谪困境，仍能在自然与亲情中寻得生活趣味，表现出自在游玩的闲情逸致。 丙文结尾以“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将个人离愁升华为对世间普遍遗憾的认知，再以“但愿人长久，千里共婵娟”突破个体局限，向天下离人传递祝福，既饱含对弟弟的思念，又展现出超越个人得失的豁达胸怀。 【导语】这篇阅读材料以苏轼的三篇诗文为脉络，通过“月”的意象串联起作者不同时期的人生感悟。甲文《记承天寺夜游》展现闲适心境，乙文《游白水佛迹院》记录山水之乐，丙文《水调歌头》抒发人生哲思。三则文本共同勾勒出苏轼在逆境中以豁达心态面对人生的精神图景，体现了他“不以物喜，不以己悲”的处世智慧。试题设计巧妙，从字词解释到情感体悟，再到人生启示，层层深入，引导学生理解苏轼作品的艺术魅力与精神内核。 6．本题考查词语解释。 A.课内迁移的“陈胜吴广喜，念鬼（《陈涉世家》）”，这里“念”是“考虑、想到”意思。“念无与为乐者”，语境是苏轼夜里见月，考虑到没一起游乐的人，所以“念”解释为考虑，想到。 B.课内“元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）”里，“顾”是“回头看”。“顾影颓然”是说看着自己影子，所以“顾”解释为回头看，这里指看。 C.字典给了三个义项，结合句子“只是缺少像我俩这样的闲人罢了”语境。“但”表限定，是“只，仅”的意思，对应序号①。 D.成语“源远流长”里，“源”指“源头、水源”。此句说“它的源头大概能把东西煮熟”，所以“源”解释为源头，水源。 7．本题考查译句。重点词语： （1）空明：形容水的澄澈，这里指月光清澈透明。交横：交错纵横。盖：大概是。 （2）顾：看。颓然：形容精神萎靡的样子。寐：入睡、睡觉。 8．本题考查赏析主旨。 第一空：在甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中，苏轼于承天寺月下，赏着澄澈月色，感慨虽处处有月有竹柏，却少像自己和张怀民这样的“闲人”。“闲人”背后，是他被贬黄州的境遇，可他在赏月漫步间，没陷入消沉，而是以达观心态，于清幽之景里，蕴含着对人生的感慨，展现出乐观旷达的人生感慨，借月将赏月欣喜、贬谪悲凉、漫步悠闲与这种豁达情怀相融合。 第二空：乙文“到家二鼓，复与过饮酒，食余甘煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁”，结合前文“江山月出，击汰中流，掬弄珠璧”，苏轼与幼子夜游，经历汤池、悬水等景，暮归时遇江山月出，在江心拨弄月影，这一系列活动，尽显游历山水的自在。月下的这些行为，让他在自然之景中，获得闲情逸致的乐趣，月成为承载这份悠然的媒介，透露出他沉浸山水、享受当下的闲适。 第三空：丙文“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋明月下，苏轼因思念弟弟子由，由月的阴晴圆缺想到人间悲欢离合。但他没囿于个人思念的哀伤，而是升华情感，借明月传递出对天下离人的美好祝愿，让明月成为连接世间众人情感的纽带，突破个人思念，展现出豁达的胸怀与对他人的美好期许。 9．本题考查阅读启示。 在《记承天寺夜游》里，苏轼被贬黄州，当“解衣欲睡，月色入户”，他没有陷入被贬的消沉，而是“欣然起行”，还邀约友人共赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”的月色。以“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，把自身“闲人”处境，升华为对人生的哲思，借自然之美消解贬谪愁苦，在困境中寻得超脱。《东坡全集》（节选）中，即便仕途不顺，苏轼与幼子夜游，“暮归倒行，观山烧火”“击汰中流，掬弄珠璧”，随兴游走于山水月色间，从自然和亲情里找生活趣味，在贬谪困境中活出自在闲情。《水调歌头（明月几时有）》时，面对中秋圆月，苏轼由思念弟弟，发出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的感慨，将个人离愁化为对世间遗憾的通透认知，又以“但愿人长久，千里共婵娟”突破个人得失，向天下离人送祝福，用豁达胸怀超越人生困境。这启示我，遭遇困境时，要像苏轼一样，学会从自然、亲情等生活细微处汲取力量，以豁达心境看待得失，把个人烦恼升华为对生活、对他人的美好期许，不被困境束缚，主动寻找心灵突围的出口。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣裳准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】绍圣元年十月十二日，（我）和小儿子苏过游览白水佛迹院，在温泉中沐浴，（水）很热，它的源头大概能把东西煮熟。沿着山向东走，稍稍向北，有一道百仞高的瀑布，山（路）有八九个弯道，每个弯道处就有一个水潭，最深的水潭用绳子系着石头（往下探）五丈，还到不了底。（瀑布落下时）像雪花飞溅、雷声怒吼，（景象）既令人欣喜又让人畏惧。傍晚回来时（我们）反向行走，观赏火烧云，（火烧云）或低或高，走过几个山谷，到了江边，月亮出来了，（我们）在江心划船，用手拨弄水中像珍珠和玉璧一样的月影。到家时已二更天，又和苏过一起喝酒，吃着余甘果煮的菜。看着（自己的）影子，（我）精神萎靡，不再能好好入睡。（于是）写下（这些文字）交给苏过。东坡翁（记）。 【丙】丙辰年的中秋节，（我）高兴地喝酒直到次日早晨，大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。明月从什么时候开始有的呢？（我）端起酒杯问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇，太高了承受不住寒冷。（我）在月光下起舞，欣赏自己清朗的身影，哪里比得上在人间（美好）呢。月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人。（月亮）不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 10．（新考向）文言文阅读。乙文“花下筛网罟”引人遐想，花是诗文中常见意象，读花赏花，兴味盎然。班级就此开展“觅花辑诗文”活动。 10. （1）请将以下“花之诗文”补充完整。（每空 1 分，6 分） ① ，浅草才能没马蹄。（唐·白居易《钱塘湖春行》） ②相见时难别亦难， 。（唐·李商隐《无题》） ③ ，似曾相识燕归来。（宋·晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》） ④香远益清， 。（宋·周敦颐《爱莲说》） ⑤山重水复疑无路， 。（宋·陆游《游山西村》） ⑥ ，化作春泥更护花。（清·龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （2）请你辑录杜甫《春望》中合适的诗句： ， 。（2 分） （3）辑录时，有同学错误选取了岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。请你解释这句诗为什么不能入选。（3分） 【答案】 乱花渐欲迷人眼 东风无力百花残 无可奈何花落去 亭亭净植 柳暗花明又一村 落红不是无情物 感时花溅泪 恨别鸟惊心 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻，把边地冬景比作是南国春景，把枝头白雪比作盛开的梨花，并不是写花的诗句，所以不能入选。 【详解】（1）本题考查名篇背诵。注意：渐、残、亭亭。 （2）本题考查诗句赏析。在杜甫的《春望》中，与花相关且合适辑录用于“觅花辑诗文”活动的诗句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了移情于物的手法，诗人因感时伤怀，加之久别思乡之苦，即便是面对繁花，也难掩心中的悲痛，反而觉得花也在流泪，鸟的啼叫也让人惊心。这里的“花”不再是单纯的自然景物，而是诗人情感的载体，它承载着诗人对国家命运的忧虑、对亲人的思念以及对战争的厌恶等复杂情感。以花为切入点，生动地表现出了诗人在战乱时期的愁苦与哀伤，让读者能深切地感受到诗人内心的痛苦，是诗中的经典名句，非常适合“觅花辑诗文”这一活动主题，能让参与者通过这句诗感受到花在特定情境下所蕴含的深沉情感。 （3）本题考查诗句赏析。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”不能入选“觅花辑诗文”活动，是因为这句诗中“梨花”实则是喻指雪花，并非真正写花，其意象本质是雪。从诗歌主题看，《白雪歌送武判官归京》主要围绕雪景与惜别之情，雪是核心，花只是比喻载体，不是对花本身的描绘欣赏或借花抒情。从情感表达来说，诗句重点营造塞外雪景氛围，表达与塞外风光、友人离别相关情感，并非围绕花来表达与花直接相关的情感，不符合“觅花辑诗文”活动以花为核心表达情感等的要求。 【启思・智用】 三、班级分组开展“用智慧解码科技”综合性学习活动。请阅读材料，按要求完成 11～14 题（共 4 题，共 12 分） （热点）【材料一】 ①在2025中国文化旅游产业博览会上，360度全景观影、AR趣味考古盲盒和机器人“乐手”“舞者”等一批创新产品集中亮相，以可感可触的互动体验，为游客打造了一场科技文旅盛宴。如今，走马观花式旅游已难以满足消费需求。依托人工智能技术，文旅产业正逐渐打破传统局限，加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 ②借助人工智能技术，文旅服务可以更精细、更有效率。比如，浙江杭州西湖景区推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳王庙的历史故事。使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30％。 ③人工智能还可扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前。越来越多游客尤其是年轻人，开始选择使用AI进行个性化行程定制。从游客视角来看，人工智能更好让游客从“旁观者”转变为“参与者”，甚至是“设计者”，既满足了个性化消费，又提升了用户黏性。 （摘自《人民日报》2025年10月09日第05版，有删改） 【材料二】 （摘自《光明日报》2024年04月11日第07版，有删改） 【材料三】 青少年与AI：在探索中学会“理性共处” ④随着AI工具在校园的普及，青少年与人工智能的互动日益频繁。某调查显示，82%的中学生使用过AI写作辅助工具，65%的学生借助AI解答学科难题。但使用场景的差异，带来了不同的成长影响：合理使用者会将AI作为“学习搭档”——如用AI整理历史时间线、生成物理实验模拟动画，辅助理解复杂知识；而过度依赖者则直接用AI代写作文、完成数学计算，导致自主思考能力下降，某初中语文组发现，长期依赖AI写作的学生，作文原创性评分较普通学生低28分。 11．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（   ）（2分） A．依托人工智能技术，文旅产业正加速向智慧化、个性化、沉浸式方向升级。 B．使用“数字导游”的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30％。 C．材料三运用对比论证，将合理使用者与过度依赖者的情况作对比，突出使用AI场景的差异对青少年带来的不同成长影响。 D．获得积极的情绪价值和体验城市的特色美食是当今旅游者最看重的。 12．材料一在介绍人工智能对文旅服务的作用时，主要用了哪种论证方法？请结合文本简要分析其作用。（4分） 13．结合材料三，谈谈青少年应如何与AI“理性共处”，请简要概括两点建议。（2分） 14．元旦假期，你计划和家人开展一次“深圳文化探寻之旅”，请结合材料谈谈你会如何借助AI规划这次旅行，让旅途更具意义与趣味。（两点即可）（4分） 【答案】11．D 12.材料一用了举例论证和列数字论证的方法。文中以AI为游客生成个性化旅行计划为例，具体说明了技术如何让游客从“旁观者”转变为“参与者”甚至“设计者”，有力地论证了人工智能对文旅服务的升级作用，增强了说服力。文中还列举了“游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30%”的具体数据，直观展现了AI让文旅服务更精细、更有效率的效果，增强说理性。 13．示例一：可以先用AI找灵感，但初稿一定要自己动笔；解题时，先独立思考，再用AI检查错误，而不是直接抄答案。 示例二：定期进行“复盘”反思，做AI的“主人”。如果发现自己经常直接使用AI的内容，就要及时调整使用方式，让AI真正成为我们的“学习搭档”，而不是“依赖对象”。 14．示例一：用AI设计个性化的“深圳文化时间轴”路线。向AI提供旅行时间、目的地和家人的兴趣爱好等信息，让AI梳理深圳文化历史发展脉络，生成一条完整的时间轴，再搭配途中不同地点的历史背景讲解。 示例二：借助AI打造“家庭文化共创”环节。在游览过程中，让AI生成“文化探寻”主题的互动剧本，家人分别扮演不同年代的商户、游客，通过情景演绎的方式还原历史场景，打造沉浸式旅游；旅行结束后，用AI把照片、视频素材制作成“家庭文化记忆手册”，增添旅行的专属感与纪念意义。 【导语】这组材料聚焦文旅与教育两大场景下的AI应用，内容立体且具有现实关照。材料一展现AI赋能文旅的创新体验与产业升级，材料二的图表直观呈现当下游客的消费偏好，材料三则反思青少年使用AI的双面影响。整体从产业实践到个体成长，既有技术赋能的红利，也有对过度依赖的隐忧，逻辑清晰，数据支撑有力，让读者既能看到技术的潜力，也能保持理性思考。 11．本题考查信息筛选与辨析。 D.【材料二】图表显示在关于“什么样的旅游体验最重要”的统计表中，“获得积极的生活方式”占比30%，排第一位；“感受不一样的文化氛围”占比23%，排第二位；“体验城市的特色美食”占比21%，排第三位。因此，获得积极的情绪价值和感受不一样的文化氛围是当今旅游者最看重的，并非“获得积极的情绪价值和体验城市的特色美食”。 故选D。 12．本题考查论证方法。 【材料一】第②段“比如，浙江杭州西湖景区推出‘数字导游’，‘亲子游’推荐曲院风荷的荷花科普、‘文化游’讲解岳王庙的历史故事”是举例论证，通过列举杭州西湖推出数字导游的例子，论证“借助人工智能技术，文旅服务可以更精细、更有效率”这一论点。 【材料一】第②段“使用‘数字导游’的游客平均停留时间延长至5小时，景区二次消费收入增长30％”是列数字论证。通过提供游客平均停留时间延长和二次消费增长的数字，让读者清晰看到AI如何让文旅服务更精细、更有效率，使“借助人工智能技术，文旅服务可以更精细、更有效率”这一论点更具说服力。 【材料一】第③段“输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前”是举例论证，通过列举AI 生成个性化旅行计划的例子，具体展现了技术如何让游客从“旁观者”变为“参与者”甚至“设计者”，直观形象地说明了人工智能对文旅服务的升级作用，有力地论证了“人工智能还可扮演旅行管家的角色”这一观点。 13．本题考查意见建议。 【材料三】反思了青少年使用AI的双面影响。材料指出，随着AI工具在校园的普及，青少年与人工智能的互动日益频繁，但其使用带来的影响具有两面性：合理使用的学生将AI作为“学习搭档”；而过度依赖的学生则导致自主思考能力下降。 题干要求谈谈青少年应如何与AI“理性共处”，作答时可以从材料中提及的两面性影响出发思考。例如，根据材料中“合理使用者会将AI作为“学习搭档”——如用AI整理历史时间线、生成物理实验模拟动画，辅助理解复杂知识”可以提出建议为：把AI作为“学习搭档”而非“替代者”使用，让AI提供辅助作用。根据材料中提及的“而过度依赖者则直接用AI代写作文、完成数学计算，导致自主思考能力下降”可以提出建议为：在使用AI的过程中，要强调重视主动思考，要主动验证AI输出内容的准确性，定期复盘自身的学习行为。 示例一：明确AI的“辅助”定位，不做AI的“傀儡”。 示例二：主动与AI“断联”，守住自主学习能力。 14．本题考查拓展运用。 根据题干要求，可以借鉴【材料一】的有关信息。第②段提到“浙江杭州西湖景区推出“数字导游”，“亲子游”推荐曲院风荷的荷花科普、“文化游”讲解岳王庙的历史故事”。因此，可以注借助AI提前生成目的地著名历史文化地点的“AI导览”，可以让AI整理相关非遗技艺的科普内容等，让这次文化探寻之旅更有趣味性。第③段提到“人工智能还可扮演旅行管家的角色。输入旅行时间、预算、兴趣爱好等条件，短短几分钟，一份由AI生成的详细旅行计划便摆在面前”。因此，可以把“深圳文化探寻之旅”的时间、预算、目的地及家人的兴趣爱好提供给AI，让其形成一份个性化定制旅行规划。 示例一：可以用AI生成个性化文化旅行方案，例如给AI提供“深圳文化探寻”“家庭游”“偏好非遗与近代历史”等关键词，让AI生成包含主要文化景点的详细行程，还能搭配每条路线的文化背景讲解，让家人在出发前就对深圳的历史脉络有清晰认知。 示例二：借助AI打造沉浸式互动体验，例如用AI生成目的地景点的AR导览，扫描古建筑就能触发对应的历史场景动画，让家人直观感受古城的变迁。或者让AI整理相关非遗技艺的科普内容和互动问答，游览时可以开展家庭知识竞赛，让文化探寻变得更有趣味性。 【悟心・笃行】 四、现代文本会分析（共 5 题，共 22 分） 小深和同学准备以下文为素材，拍摄一部微电影，请你帮助他们完成任务。 准星 韩光 ①“七号靶位，及格！” ②列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步。 ③“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”【A】班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧。 ④在旅里，周振国是个响当当的人物。他是训练尖子，在各项比武中屡创佳绩，荣立3次个人三等功，被战友称为“武教头”。他带兵也是一把好手，带出了不少精兵。可自从遇上许锋，周振国心里也很上火。 ⑤许锋低着头，觉得自己真不是当轻机枪手这块料，与其在这里耽误时间，不如去追寻自己的理想，当个侦察兵…… ⑥“报告！我想申请调去侦察连！”一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来。训练场瞬间安静下来，隔壁靶位的老兵停下装弹动作，满脸诧异地盯着他。 ⑦周振国黑红的脸抽搐了一下，却像没听见似的，蹲下来用粗糙的手指拂过轻机枪散热孔：“知道这个‘老伙计’的战功吗？”他抚摸着枪托上斑驳的划痕，说道：“去年朱日和演习，‘蓝军’两个装甲排就是被这把枪钉死在1号高地上的！” ⑧许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争，谁还信轻机枪能改变战局呀？他咬咬牙，想摸出早就写好的调岗申请书，却被周振国那双铁钳般的大手给按了回去。“下不为例。”周振国盯着许锋，严肃地说。看着班长的目光，许锋只得将申请书又装了回去。 ⑨当晚，班长叫他去谈心。 ⑩“心态决定状态，不专注于轻机枪射击，准星就会模糊不清，你怎么可能瞄得准呢？”没有了白天的严厉，周振国语重心长地给许锋讲起了道理，“要想进步，当务之急是擦亮你心里的那个准星。” ⑪…… ⑫夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。许锋想着班长的话，翻来覆去睡不着。 ⑬23点，警报声撕破夜空。“紧急集合！”周振国的吼声在走廊炸响。 ⑭红、蓝指示灯在丘陵地带疯狂闪烁。许锋扛着轻机枪跟在突击组后面，肺里灌满带着土腥味的夜风。当他跟着队伍冲上三号高地，山脚下突然亮起十几道激光模拟器的红点。 ⑮“交叉火力！”周振国的轻机枪突然咆哮起来。在许锋看来，周振国枪管喷出的火链精准地扫过每个冒头的“敌人”。在曳光弹划出的弧光中，许锋猛然发现，班长的扫射范围刚好覆盖了整个步兵冲击通道！ ⑯训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆。指挥员敲着三号高地模型：“没有周振国的火力压制，突击组几乎冲不过这个走廊……”沙盘上，代表突击组的旗帜插在山腰，像把匕首抵在战场咽喉。许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下。 ⑰回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团。 ⑱“你不是动作不规范，而是心里的准星被灰尘糊住了……”此后，班长的话不时在许锋耳边回响。 ⑲我老打不好，原来不是动作要领没有掌握，也不是瞄得不准，而是因为我老想着去侦察连，分心走神了；我应该校正心里的准星，时刻瞄准着战场的靶心……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去。 ⑳许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎。 ㉑“你撕它干啥？将来要用时不省得再写了吗？”周振国不知什么时候站在了他的身后。 ㉒“班长，你就别笑话我了。”许锋将自己站成了一棵青松，一字一顿地说：“轻装上阵才能心无旁骛。再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小。” ㉓“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！” ㉔【B】周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头，让他又挺了挺本就笔直的背脊。他用足了力气答道：“请班长放心，我会好好干！” ㉕月光下，周振国欣慰地笑了。 （选自《解放军报》2025年3月25日） 任务一：梳理心路历程 15．（新情境）作为许峰的扮演者，小深对他的心路历程进行了梳理，请你帮他补全信息。（4分） 阶段 关键事件 心理 行为 知晓成绩 射击成绩没有进步 ① 狠捶沙包掩体 被批评后 ② 冲动 想拿出调岗申请书 训练结束 复盘会上听指挥员的分析 ③ 盯着代表突击组的旗帜 天已破晓 回忆班长的话 ④ 将调岗申请书撕碎 任务二：撰写人物独白 16．小深发现第③段和第㉔段两处画线语句值得品味，请你选择一处，结合上下文，以许锋身份（第一人称）写一段内心独白。（4分） A．班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头。 B．周振国的话依旧像个重锤，一字一句捶在了许锋心头。 任务三：赏析电影空镜 17．第⑫段画线语句适合拍摄成空镜（这里指没有人物出现的镜头），请任选一个角度赏析语句。（4分） 夜色像浸了墨汁的棉花，把整个营区裹得严严实实。 任务四：选择展映栏目 18．戏剧节有三个展映栏目，小深的微电影适合放在哪个栏目，请帮助选择并说明理由。（4分） 【展映栏目】 A“成长之路·自我蜕变”  B．“榜样力量·精神传承”  C．“平凡岗位·人性光辉” 任务五：拍摄同题电影 19．（新考向）下列两部著作将选取人物相关经历，也被同学拍成微电影。请你任选一部，结合原著，分析人物是如何通过“坚守信念”实现成长的。（6分） A．《红星照耀中国》红小鬼    B．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】15． 沮丧 申请调去侦察连 受到触动 释然/如释重负 16．示例1：（选A）：班长的话像一记闷雷炸在耳边，震得我指尖发颤。掌心被指甲掐出深印，却压不住心底翻涌——难道我注定是个失败的机枪手？靶纸上的弹孔歪歪斜斜，像在嘲笑我的无能……侦察连的申请书，或许真该交出去了。 示例2：（选B）：班长的话砸得胸口发闷，呼吸都滞了一瞬。月光下，枪管上的霜花刺得眼疼——原来我总瞄不准，是因为心里那团乱麻！狠狠攥紧调岗申请，纸团硌得掌心生疼……这次，我要让‘准星’真正钉进心里！ 17．示例1：这句话用了比喻的修辞手法，把夜色比作浸了墨汁的棉花，写出了夜色的黑暗浓稠，暗示了许锋内心的迷茫与压抑。 示例2：“裹”字富有表现力，暗示许锋被杂念困扰与束缚的心境，与后文“乌云散去”的心理转变形成对比。 18．示例：本电影适合放入“成长之路•自我思考”栏目。本文通过许峰在班长的启发下，反思自己在训练中的错误思想，并最终理解任何岗位都应该专注目标，努力奋斗，擦亮了自己心里的准星，实现了个人的成长。所以适合放入“成长之路•自我思考”栏目。 19．示例：《红星照耀中国》红小鬼 一个绰号叫陕西娃娃的学徒，偷偷爬过城墙参加了红军。在越过晋陕边境进入甘肃的行军中，他不仅能照顾自己，还认识到红军是替穷人打仗，是抗日的。他是在坚定的信念中成长起来的。 《钢铁是怎样炼成的》保尔•柯察金 保尔在朱赫来的影响下走上了革命的道路，他坚守的信念是共产主义理想。因超负荷工作身体逐渐衰弱失去战斗的能力，双目失明后，决定通过文学创作重新参加战斗。始终将集体利益置于个人安危之上，最终成为一名伟大的战士。 【导语】这篇军旅题材小说通过列兵许锋的成长故事，展现了当代军人的精神世界。作者以“准星”为双关意象，既指射击技巧，更暗喻军人对职责的专注。通过训练场、夜训、复盘会等典型场景，细腻刻画了许锋从迷茫到坚定的心路历程。小说语言刚劲有力，比喻新颖，在军事细节的真实性中升华出“坚守战位”的普遍人生启示。 15．本题考查梳理概括文章内容。 第①空：根据表格“知晓成绩”“射击成绩没有进步”可定位到文中第②段，根据第②段“列兵许锋听到报靶员的声音，禁不住狠狠捶了下沙包掩体。这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”以及第③段“班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”可知，许锋知晓射击成绩没有进步后，心理是沮丧、自责且低落的，因为多次成绩不佳让他对自己产生了怀疑，情绪陷入低谷。据此可知第①空填：沮丧。 第②空：根据表格“被批评后”“想拿出调岗申请书”可定位到文中第③~⑥段，根据第③段“‘在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！’班长周振国的话，像重锤一样敲在许锋心头，让他本就低落的情绪变得更加沮丧”以及第⑥段“‘报告！我想申请调去侦察连！’一时冲动，许锋竟将自己的想法说了出来”可知，班长批评许峰“准星”不准，这让本就因成绩不佳而低落的他更加冲动，觉得在轻机枪射击方面没有希望，所以想拿出调岗申请书去侦察连。据此可知第②空填：申请调去侦察连。 第③空：根据表格“训练结束”“复盘会上听指挥员的分析”可定位到文中第⑯段，根据第⑯段“训练结束，夜空的星已零零落落。复盘会上，许锋盯着战术沙盘发呆……许锋看着那面小旗，又想起班长轻机枪喷射出的火舌，心里像是被撞击了一下”可知，许锋在复盘会上听指挥员分析后，心理受到触动，意识到班长轻机枪射击的重要性以及自己之前想法的错误，内心开始反思，对轻机枪射击有了新的认识。据此可知第③空填：受到触动。 第④空：根据表格“天已破晓”“将调岗申请书撕碎”可定位到文中第⑰~⑳段，根据第⑰段“回去后，天已破晓。看着被旭日慢慢照亮的训练场，许锋悄悄把调岗申请书揉成了团”，第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”以及第⑳段“许锋掏出揉成团的调岗申请书，将它撕得粉碎”可知，许锋回忆班长的话后，心理变得坚定，他明白了自己之前的问题所在，如释重负，决定专注于轻机枪射击，校正内心的“准星”，所以将调岗申请书撕碎，表明自己要好好干、成为一名优秀轻机枪手的决心。据此可知第③空填：释然/受到触动。 据此作答即可。 16．本题考查理解语句丰富含义及语言表达的能力。 A句：结合第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”可知，此时许锋射击成绩多次没有进步，内心本就十分沮丧和低落。班长周振国说“在全连的同年兵中，只有你的‘准星’不准！”这句话直接指出了许锋的问题，对于许锋来说，就像一把重锤狠狠地敲在他心上。这不仅让他意识到自己在射击方面的不足，更让他觉得在同年兵中有些落后，自尊心受到打击，也让他对自己能否成为一名优秀的轻机枪手产生了深深的怀疑，内心充满了挫败感。据此拟写内心独白即可。 示例：班长这话如重锤砸在我心上。射击成绩总没进步，我心里本就又沮丧又着急，觉得自己很没用。现在班长当着面说我“准星”不准，在同年兵里我最差劲，这让我自尊心碎了一地。难道我真不是这块料？我是不是该放弃轻机枪手，去实现当侦察兵的梦？可我又舍不得，真不知道该咋办了，满心都是挫败和迷茫。 B句：根据第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”和第㉒段“再说了，当个出类拔萃的轻机枪手，发挥的作用可不比侦察兵小”可知，在经历了实战演练和复盘会后，许锋对轻机枪射击的重要性有了全新的认识，也明白了自己之前分心走神的问题。此时班长又说“你小子是个当轻机枪手的料，我从来不会看走眼！”这句话对于许锋来说，依旧像个重锤，但这次不是打击，而是激励。它让许锋更加坚定了自己的信念，意识到自己有能力成为一名优秀的轻机枪手，让他内心充满了力量和决心，要去好好努力，不辜负班长的信任。据此拟写内心独白即可。 示例：班长这话依旧像重锤，却重重捶出了我的斗志。实战演练让我明白轻机枪手责任重大，之前总想着调岗，心思早飘了。班长夸我是当轻机枪手的料，我不能让他失望。我必须校正心里那模糊的准星，全身心投入训练，在战场上打出风采，不辜负班长信任，我要证明自己能行！ 17．本题考查赏析语句。 从修辞角度来看，此句运用了比喻的修辞手法，将“夜色”比作“浸了墨汁的棉花”。棉花质地柔软且具有蓬松感，而浸了墨汁后，不仅颜色变得漆黑，还增添了一种厚重、浓稠的质感。通过将夜色比作浸了墨汁的棉花，生动形象地描绘出夜色的黑暗浓稠。结合前文第②段“这次射击成绩同前三次一样，没有一点进步”和第⑧段“许锋悄悄撇了撇嘴，现在是信息化战争……想摸出早就写好的调岗申请书”可知，许锋在射击训练中成绩一直不理想，多次射击都没有进步，还被班长严厉批评，这让他内心充满了沮丧、迷茫和自我怀疑。此时对夜色的描写，更暗示了许锋此刻内心就像这浓稠、黑暗的夜色一样，被迷茫和压抑所笼罩，看不到前方的方向。 从词语运用的角度来看，“裹”字用得极为精妙，它赋予了夜色一种动态感和束缚感。仿佛夜色变成了一张巨大的、无形的网，从四面八方将整个营区紧紧地包裹起来，没有一丝缝隙。许峰此时满脑子都是自己糟糕的射击成绩、班长的批评以及调岗的想法，就像被这夜色“裹”住一样，无法挣脱，暗示其被杂念困扰与束缚的心境。再结合后文第⑲段“我老打不好，原来不是动作要领没有掌握……这样想着，连日来一直笼罩在他心头的乌云已全然散去”可知，这里对夜色的描写与后文许锋“乌云散去”、心理发生转变形成了鲜明的对比，更加突出了许锋的成长和转变，使文章的主题更加鲜明。 据此作答即可。 18．本题考查分析概括文章主旨。 文章围绕列兵许锋展开，起初他在轻机枪射击训练中成绩不佳，多次射击都没有进步，被班长批评“准星”不准后，内心十分沮丧、迷茫，甚至产生了调岗去侦察连的想法。然而，在经历了一次紧急集合的实战演练后，许锋看到了班长轻机枪射击在战斗中的重要作用，指挥员在复盘会上的分析也让他深刻认识到轻机枪手的价值。此后，他回忆班长的话，意识到自己之前分心走神，没有专注于轻机枪射击，导致“准星”模糊。于是，他决定校正心里的“准星”，时刻瞄准战场的靶心，将调岗申请书撕碎，坚定了成为一名优秀轻机枪手的决心。 许锋从最初的迷茫、动摇，到后来的坚定、自信，完成了自我蜕变，实现了成长。这与A栏目“成长之路·自我蜕变”的主题高度契合，所以小深的微电影适合放在这个栏目。B栏目“榜样力量·精神传承”强调的是榜样的示范作用以及这种精神在不同个体之间的传递，文章中虽然班长周振国是训练尖子，是个优秀的榜样，但重点并非围绕许锋对班长精神的传承展开，许锋的成长更多是基于自身的反思和努力，故不适合放在此栏目。C栏目“平凡岗位·人性光辉”侧重于展现人物在平凡的工作岗位上，通过自身行为散发出人性的闪光点，与文章主题不符，故不适合放在此栏目。 据此选择A栏目“成长之路·自我蜕变”并结合文章主题阐述理由即可。 19．本题考查把名著相关情节内容及人物形象。 在《红星照耀中国》中，红小鬼是对中国工农红军中的小战士的称呼，他们十几岁便投身革命，随红军长征，历经恶劣环境、敌人围堵，承担传递情报、照顾伤员等任务。红小鬼们坚守着革命必将胜利的信念，这种信念让他们在艰难困苦面前毫不畏惧，积极乐观地面对一切。他们努力学习文化知识，刻苦训练军事技能，在战斗和工作中不断成长。他们相信自己所做的一切是为了让穷人过上好日子，为了建立一个公平正义的新中国。正是因为坚守信念，他们从懵懂无知的孩子逐渐成长为有担当、有勇气、有纪律的革命战士。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金出身贫苦，早年在社会底层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下走上革命道路，历经入狱、战场受伤、筑路艰苦、病痛折磨（双目失明、全身瘫痪），却始终未放弃。他始终坚守为共产主义事业奋斗终身的信念。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病榻上时，他仍然不向命运屈服，而是克服种种困难，开始文学创作。正是这种坚定的信念，支撑着保尔在面对身体和精神上的巨大痛苦时，依然顽强不屈，从一个工人子弟成长为一名具有钢铁般意志的无产阶级革命战士。 据此选择其中一位人物并结合其经历表述即可。 示例一：《红星照耀中国》红小鬼。中国最小“红小鬼”向轩虽年纪小却信念坚定，深信红军是为穷人打仗、抗日救国的队伍。长征途中，他同战士们爬雪山、过草地，历经艰难险阻毫不退缩。正是坚守革命胜利的信念，让这个原本稚嫩的少年，成长为勇敢坚毅的红军小战士。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金。保尔一生都坚守共产主义信念，无论是战场上的枪林弹雨，还是建设时的恶劣环境，亦或是伤病缠身，都无法将他打倒。他凭借信念的力量，不断战胜自我，从底层青年成长为钢铁般的无产阶级斗士。 【执笔・抒怀】 五、书写美文写好字（共48分，其中写作45分，书写3分） 20．“守得云开见月明”是一句中国古语，比喻坚持到底的人终会等到拨云见日、云散月明的一天。这句古语暗含坚持和永不放弃的积极乐观精神。 请以“守得云开见月明”为题作文。 要求： （1）文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明； （2）不少于600字，不超过900字； （3）不得出现真实信息（人名、校名等），不可避免时可用XX代替。 【答案】例文： 守得云开见月明 蝉的鸣唱藏在枝叶间，夏风卷着热浪扑在脸上，我攥着素描笔的手沁出了汗，画纸上的静物轮廓歪歪扭扭，像被揉皱的纸团。这是我第三次参加XX美术社团的选拔集训，可笔下的线条始终挣脱不了生涩的枷锁，连指导老师都摇着头说：“你的造型感太差，怕是很难跟上进度。” 我坐在画室的角落，看着窗外的梧桐叶被风掀得哗哗响，心里的乌云越积越厚。从初二第一次拿起素描笔，我就痴迷于光影在纸上交织的模样，可天赋似乎从未站在我这边。同学的画稿被老师贴在展示墙，而我的画永远被压在画夹最底层。我甚至把素描笔扔进了垃圾桶，赌气说再也不碰画笔。 那晚，妈妈收拾房间时捡回了我的画笔，她把画夹放在我桌上，只说了一句：“云散之前，总要先熬过下雨的日子。”我摩挲着笔杆上磨出的薄茧，想起每次画到深夜，台灯下晕开的铅笔屑，想起为了练线条，在废纸上画满的横竖撇捺。那些看似无用的坚持，难道要就此作罢？ 我重新坐在画架前，把老师指出的问题一条条抄在便签上：比例失衡、明暗交界线模糊、透视关系错误。每天放学后，我留在画室对着石膏像反复勾勒，从最基础的几何体开始，把每一条线条的弧度、每一块阴影的深浅都记在心里。手指被铅笔芯染得发黑，胳膊酸得抬不起来，可当我终于画出第一幅被老师点头认可的静物画时，心里像透进了一缕光。 集训的最后考核，我站在画架前，深吸一口气，提笔勾勒。阳光透过画室的窗户落在画纸上，光影在石膏像和水果间流转，我握着笔的手不再颤抖，线条顺着心意舒展，明暗层次也渐渐清晰。当考核结果出来，我的名字出现在录取名单上时，我看着那张画，突然懂了“守得云开见月明”的意思——不是等待幸运降临，而是在乌云蔽日时，依然握着画笔，一步一步往前走。 人生路上，总有像画室里那样的阴霾时刻，可只要不放下手中的“笔”，不放弃心里的热爱，终会等到云散月明的那一刻。而那些熬过的夜、画过的线，都会成为照亮前路的光。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“守”是题眼，指坚持、坚守、不放弃；“云开见月明”是结果，代表困境消解、目标达成、希望到来。二者构成“过程+结果”的逻辑关系，写作时必须突出“守”的过程，才能让“见月明”的结果更有说服力。题目源自中国古语，暗含“坚持和永不放弃的积极乐观精神”，这是文章的情感基调，不能偏离“积极乐观”，也不能只写成功而忽略“守”的艰辛。立意需围绕“守”的意义和“见月明”的价值展开，可从个人、集体、社会等维度切入，通过具体事例，表达坚持的力量，传达积极乐观、永不言弃的精神，鼓励人们在面对困难和挫折时，坚守信念，最终迎来光明。 选材构思：根据立意方向选材，可从个人成长方面选材，通过学习、兴趣、生活中的困境，写坚持带来的突破（如练琴、备考、体育训练、学绘画等）；还可以从集体/团队方面选材，写团队合作中，众人坚守目标最终克服困难（如班级筹备文艺汇演、社团完成竞赛项目、球队备战比赛等）。还可以从精神品格方面选材，写面对挫折、迷茫时，坚守初心和信念，最终走出阴霾（如面对失败不气馁、身处低谷仍乐观等）。也可以从社会/时代方面选材，结合社会现象或历史事例，写坚守正义、坚守理想、坚守责任带来的光明（如科研工作者坚守研发、普通人坚守善意等）。构思方面，开头可以用名言警句、故事或自身经历引入，点明“守得云开见月明”的主题，引发读者兴趣。中间选取一到两个具体事例，如学习上的困难、兴趣爱好的追求等，详细描述坚持的过程，遇到的阻碍以及如何克服，突出“守”的艰辛。结尾总结坚持带来的收获，升华主题，再次强调坚持的重要性，鼓励读者在生活中坚守。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $