第四单元 第2课时 两位数加一位数（进位）（分层作业）数学北京版一年级下册 （新教材）

第四单元 第2课时 两位数加一位数（进位） 分层作业 方法一（先算个位）：把两位数拆成整十数和一位数，先算一位数加一位数，满十（ ），再和（ ）数相加。 方法二、三（凑整法）：把接近整十的两位数凑成（ ）数，先算整十数加一位数，再进行调整。 1.口算。 30＋25＝ 43＋30＝ 10＋58＝ 27＋60＝ 4＋57＝ 16＋20＝ 52＋6＝ 6＋34＝ 2.看图列式计算。 ​ 3.仔细观察，想一想、算一算。 46＋8＝（ ） 先算，再算。 先算，再算。 4.每人拿两张卡片，将卡片上面的数相加，结果最小的是（ ）。 5．校门口摆了一排花。从左数，菊花是第7盆，鸡冠花是第15盆。鸡冠花的右边还有9盆花，这排花一共有多少盆？先画一画，再解答。 6.学校午餐发香蕉，每个学生发一根。一（1）班已经发了26根，还要再发8根；一（2）班一共发了32根。两个班的人数相比，（ ）。 A．一（1）班多 B．一（2）班多 C．两个班同样多 7. 一个加数是79，另一个加数是最大的一位数，和是( )。 8.下面与图中计算25＋6的方法相同的是（ ）。 A．先算4＋6＝10，再算21＋10＝31 B．先算5＋6＝11，再算11＋20＝31 C．先算24＋6＝30，再算30＋1＝31 9．参加环保站的学生中男生有26人，其中女生比男生多7人，女生有多少人？要求环保站的女生有几人这个问题，小宁画了下面的图，图中被遮住的部分表示（ ）。 A．女生比男生多7人 B．女生有多少人 C．女生和男生同样多的26人 10．“感悟非遗文化，体验传统运动”，一年级和二年级参加投壶比赛。一年级有23人参加，二年级比一年级多9人，二年级有多少人参加？下面根据题意画图不正确的是（ ）。 11. 园园在计算一道加法算式时，把一个加数个位上的5错写成1，结果是36，这道题正确的和是多少？ 12.书架上第一层放了42本书，如果从第二层拿8本书到第一层，两层书的本数就同样多，第二层放了多少本？ ​ 【夯实基础】 1.55 73 68 87 61 36 58 40 2.8＋77＝85 26＋9＝35 3.54 6＋8＝14；46＋4＝50 40＋14＝54；50＋4＝54 4.B 【进阶提升】 5.15 ＋ 9 ＝ 24（盆） 口答：这排花一共有24盆。 6. A 7.88 8. B 解析：A. 把 25 拆成 21＋4，先算 4＋6＝10，再算 21＋10＝31，不符合题意。 B. 把 25 拆成 20＋5，先算 5＋6＝11，再算 11＋20＝31，符合题意。 C. 把 25 拆成 24＋1，先算 24＋6＝30，再算 30＋1＝31，不符合题意。 所以，与图中计算 25＋6 的方法相同的是 B。 9.C 解析：根据题意，求女生有多少人，根据加法的意义，男生的人数＋女生比男生多的人数＝女生的人数。图中上边为男生的人数，下边为女生的人数。女生比男生多7人，是在26人的基础上增加7人，所以相同的部分是26人，由此解答。 10.C 解析：A. 一年级的线段表示23人，二年级的线段比一年级长，长的部分标注“多9人”，最后问二年级的人数，这和题目里二年级比一年级多9人，求二年级人数的意思是相符的，画图正确； B. 先画了表示23人的线段，然后有个箭头和 “多 9 人” 的标注，最后问的是“？人”，也就是二年级的人数，这也能体现出二年级比一年级的23人多9人，画图正确； C. 把二年级的线段标成23人，一年级的线段下面标“？人”，还标注“多 9 人”，这和题目里一年级有23人，二年级比一年级多9人的意思完全相反，画图不正确。 【拓展应用】 11.少加的部分：5－1＝4 正确的结果：36＋4＝40 口答：这道题正确的和是40。 解析：一道加法算式，错把个位上的5看成了1，结果也就少加了4，那么正确的结果应该加上少加的4。 12.42＋8＝50（本） 50＋8＝58（本） 口答：第二层放了58本。 解析：根据题意，先用第一层的数量加上从第二层拿到第一层的数量，计算出第一层现在的数量，也就是第二层现在的数量，再用第二层现在的数量和拿到第一层的数量相加，即可计算出第二层原有的数量。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $