第一单元 素养进阶2 单元任务整合与落实-【金版新学案】2025-2026学年高中语文选择性必修下册同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

素养进阶 2　单元任务整合与落实 　　本单元所选课文都是围绕“诗意的探寻”这一主题展开研习的，旨在引导学生通过阅读中华传统文化经典作品，积累古典诗歌阅读经验，培养民族审美趣味，增进对中华优秀传统文化的理解，提升对中华民族文化的认同感、自豪感，增强文化自信，更好地继承和弘扬中华优秀传统文化。 任务一　比较两首爱情民歌的异同 1.中国的古典诗歌以抒情诗为主，也有一些侧重叙事的诗作，如《氓》和《孔雀东南飞并序》。这两首诗都是讲述古代婚姻爱情悲剧的民歌。试分别梳理它们的情节，从人物形象、语言风格、表现手法等方面比较两首诗作的异同，填写下表。 相同点 不同点 情节设置 都是古代叙事诗，都有完整的故事情节，都描写了中国古代妇女婚姻与爱情的悲剧。 (1) 人物形象 (2) ①《孔雀东南飞并序》比《氓》塑造了更多人物，除女主人公外，还有焦仲卿、焦母、刘兄等。②《孔雀东南飞并序》中的女主人公形象更为丰满、立体；性格更为丰富、复杂；表现更有力度。③《氓》中的女主人公是自由恋爱；而刘兰芝的婚姻是父母之命，媒妁之言。④人生结局不同，《氓》中的女主人公决绝反省婚姻，顽强生活；而刘兰芝性格更为刚烈，以死殉情。⑤刘兰芝形象的塑造更多体现出反封建礼教的思想；而《氓》中女主人公的形象侧重于反映当时社会环境下男女在社会地位、经济地位上的不平等。 语言风格 ①都体现了民歌的特点，质朴而有活力。②都有文人加工润色甚至再创作的痕迹，具有书面韵文的风格。 (3) 表现手法 都运用了赋、比、兴的表现手法。 (4) 答案：(1)①《孔雀东南飞并序》叙事性更强，较《氓》更为生动曲折。②《氓》以“恋爱—婚变—决绝”为线索叙事，叙述了女主人公被遗弃的遭遇，情节简单，没有较大的波折。③《孔雀东南飞并序》以刘兰芝和焦仲卿“别离—抗婚—殉情”的悲剧发展线索叙事，有开端、发展、高潮、结局，情节生动、跌宕起伏，引人入胜。 (2)①女主人公都生活在男权社会里，都没有独立的经济地位，身份地位低下。②女主人公都具有温柔、体贴、勤劳、善良、坚强等性格特征。③女主人公都忠于爱情、渴望得到幸福。④女主人公都是被损害的对象，婚姻都以悲剧结局。 (3)①《氓》是二节拍的四言诗，带有很强的节奏感，韵律分明；《孔雀东南飞并序》是三节拍的五言诗，节奏丰富多变。②《氓》中经常运用“之”“也”“矣”“焉”“哉”等语气词，加强了抒情和议论。《孔雀东南飞并序》则多运用“公姥”“父兄”“弟兄”“作息”等偏义复词，使文辞圆熟且富有文采，诵读起来给人以宽缓不迫之感。③在通俗化、个性化等方面，《孔雀东南飞并序》更胜一筹。描摹情态和铺叙事物上通俗易懂；人物对话上能真实贴切地反映出人物的性格与心理。 (4)①《氓》是四言诗，主要采用对比手法，有较多的议论、抒情，属现实主义风格。②《孔雀东南飞并序》是五言诗，多用排比铺陈，少有议论，像“生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全”的议论很少，多使用描写，如对刘兰芝被遣前的梳妆大加铺陈渲染；既继承了《诗经》的现实主义传统，又继承并发展了《楚辞》的浪漫主义风格。 学生用书⬇第27页 任务二　探究虚实相生的艺术手法 2.古典诗词多以虚实相生的手法营造艺术境界，如《蜀道难》写实与想象交织，写出蜀道之“难”，形成迷离惝恍、奇丽峭拔的诗歌境界。从本单元中另外选取一首诗词，探究诗人是如何运用虚实相生的艺术手法的。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(示例)《扬州慢》(淮左名都)着重运用了虚实相生的写作技巧。词的上片，首先采用虚写的手法，“淮左名都，竹西佳处”是词人想象中昔日扬州的繁华景象，接着采用虚实结合的写法，“春风十里”是虚写，“荠麦青青”是实写，昔盛今衰，对比鲜明。由此词人直抒胸臆，最后从听觉方面渲染。词的下片可分为两层，第一层是虚写，以杜牧的“重到须惊”“难赋深情”反衬出今日扬州的凄凉萧条；第二层是实写，写二十四桥、冷月、桥边红药等眼前之景，借桥边红药发出“年年知为谁生”的感慨。纵观全词，虚实相生，情景交融，跌宕生姿。 任务三　揣摩意象与体察意境 3.阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 《望海潮》(东南形胜) 《扬州慢》(淮左名都) 意象选取 ① ② 意象特点 ③ ④ 画面描绘 ⑤ ⑥ 意境营造 ⑦ ⑧ 词人情感 ⑨ ⑩ 答案：①“烟柳”“画桥”“风帘”“翠幕”“云树”“堤沙”“怒涛”“天堑”“珠玑”“重湖”“叠”“桂子”“荷花”“羌管”“菱歌”“钓叟莲娃”“千骑”“高牙”等　②昔日：“淮左名都”“竹西佳处”“春风十里”　今日：“荠麦”“废池乔木”“清角”“空城”“二十四桥”“冷月”“桥边红药”等　③色彩或明丽或浓艳，或芬芳或富贵，或优美或繁华　④昔日繁华热闹；今日悲怆萧条、色调阴冷　⑤描摹出钱塘景观之优美、百姓之富庶、市井之繁华，营造出百姓生活安居乐业的祥和画面　⑥呈现出扬州今日的萧条、荒凉和清冷　⑦词人选取具有相近特点的意象，通过组合，营造出浓艳瑰丽、秀美繁荣、富庶奢华的意境，以乐景抒乐情　⑧主体意境是用清冷意象营造出的一种萧条、荒凉和空寂，令人伤感；还运用了移情入景、以乐景抒哀情的手法，由昔日扬州的繁华盛景反衬今日的悲怆萧条，营造出强烈的今昔对比和悲怆意境　⑨对承平盛世的赞美和歌颂　⑩抒发遭受兵乱之祸的黍离之悲 学科网（北京）股份有限公司 $