第4章 习题课 天体运动中的三类典型问题-（配套课件）【顶尖课课练】2025-2026学年高中物理必修第二册(鲁科版)

该高中物理课件聚焦“万有引力定律及航天”习题课，围绕天体运动三类典型问题，通过“天宫一号”“神舟飞船”等真实航天案例导入，衔接万有引力定律基础，为双星系统、引力波等复杂问题搭建学习支架，梳理卫星发射、轨道对接等知识脉络。 其亮点是以嫦娥探月、引力波发现等真实情境为载体，融入物理观念（运动和相互作用）与科学思维（模型建构、科学推理）。例如双星问题训练模型建构，引力波问题培养科学论证，助力学生深化物理观念，教师可高效开展习题教学，提升学生解决实际问题能力。

1 作业本 第4章 万有引力定律及航天 习题课 天体运动中的三类典 型问题 《顶尖课课练·物理（必修 第二册）（鲁科版）》配套课件 2 （限时30分钟） 1.（双选）我国已先后成功发射了“天宫一号” 飞行器和 “神舟八号”飞船，并成功地进行了对 接试验。若 “天宫一号”能在离地面约 高的圆轨道上正常运行，则下列说法中正确的 是 ( ) 3 A. “天宫一号”的发射速度应大于第二宇宙速度 B. 对接前，“神舟八号”欲追上“天宫一号”，必 须在同一轨道上点火加速 C. 对接时，“神舟八号”与“天宫一号”的加速 度大小相等 D. 对接后，“天宫一号”的速度小于第一宇宙 速度 √ √ 2.（双选）如图所示，在发射地球同步卫星的过程中， 卫星首先从发射点进入椭圆轨道Ⅰ，然后在 点通过 改变卫星速度，让卫星进入地球同步轨道Ⅱ，则 ( ) AD A. 该卫星在点的速度大于，且小于 B. 卫星在同步轨道Ⅱ上的运行速度大于 C. 卫星在轨道Ⅰ上点的加速度大于在轨道Ⅱ上 点的加速度 D. 卫星在 点通过加速实现由轨道Ⅰ进入轨道Ⅱ 5 3.“嫦娥一号”探月卫星沿地月转移轨道飞向月球，在距 离月球表面的 点进行第一次“刹车制动”后被月 球俘获，进入椭圆轨道Ⅰ绕月飞行。然后卫星在 点又经 过两次“刹车制动”，最终在距月球表面 的圆形 轨道Ⅲ上绕月球做匀速圆周运动，如图所示。下列说法 正确的是( ) C A. 卫星在三个轨道上运行的周期 B. 不考虑卫星质量的变化，卫星在三个轨道上的机械能 C. 卫星在不同轨道运动到 点（尚未制动）时的加速度都相等 D. 不同轨道的半长轴（或者半径）的二次方与周期的三次方的比值都 相等 6 4.（双选）“神舟十一号”飞船与“天宫二号”空间实验室在太空中自动交 会对接的成功，显示了我国航天科技力量的雄厚。已知对接轨道所处的 空间存在极其稀薄的大气，下列说法正确的是( ) BC A. 为实现对接，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”运行速度的大小都应 介于第一宇宙速度和第二宇宙速度之间 B. 如不加干预，在运行一段时间后，“天宫二号”的动能可能会增加 C. 如不加干预，“天宫二号”的轨道高度将缓慢降低 D. 进入“天宫二号”的航天员处于失重状态，说明航天员不受地球引力 作用 7 5.有、、、四颗地球卫星，在地球赤道上未发射， 在地面附近 近地轨道上正常运动，是地球同步卫星， 是高空探测卫星。各卫星 排列位置如图，则有( ) B A. 的向心加速度等于重力加速度 B. 在相同时间内转过的弧长最长 C. 在内转过的圆心角是 D. 的运行周期有可能是 8 6.（双选）如图所示，甲、乙、丙是位于同一直线上的离其他恒星较远 的三颗恒星，甲、丙围绕乙在半径为 的圆轨道上运行。若三颗星质量 均为，引力常量为 ，则( ) AD A. 甲星所受合外力为 B. 乙星所受合外力为 C. 甲星和丙星的线速度相同 D. 甲星和丙星的角速度相同 9 7.（双选）宇宙中，两颗靠得比较近的恒星， 只受到彼此之间的万有引力作用相互绕转， BD A. 星球的质量一定大于 的质量 B. 星球的线速度一定大于 的线速度 C. 双星间距离一定，双星的质量越大，其转动周期越大 D. 双星的质量一定，双星之间的距离越大，其转动周期越大 称为双星系统。在浩瀚的银河系中，多数恒星都是双星系统。设某双星 系统A、绕其连线上的点做匀速圆周运动，如图所示。若 ， 则 ( ) 10 8.引力波的发现证实了爱因斯坦100年前所做的预测。 1974年发现了脉冲双星间的距离在减小就已间接地证明 了引力波的存在。如果将该双星系统简化为理想的圆周 运动模型，如图所示，两星球在相互的万有引力作用下， A A. 两星的运动周期均逐渐减小 B. 两星的运动角速度均逐渐减小 C. 两星的向心加速度均逐渐减小 D. 两星的运动线速度均逐渐减小 绕 点做匀速圆周运动。由于双星间的距离减小，则 ( ) 11 $