2026届高考时政热点押题作文5：他们为什么会感动中国

2026届高考时政热点押题作文5：他们为什么会感动中国 时政热点概述 以感动为笔，绘就青春担当画卷 2025年8月16日，感动中国2024年度人物颁奖盛典盛大举行，这一盛会如同一束璀璨的光，跨越岁月，照亮了社会前行的道路，也为即将奔赴高考战场的学子带来深刻的精神启迪。 自2003年首届评选活动举办以来，“感动中国人物”便成为时代精神的生动注脚。它以 独特的视角，聚焦那些在平凡生活中创造非凡价值的个体，将他们的故事搬上舞台，让全社 会共同见证人性的光辉与力量，成为如今全民瞩目的精神盛宴。它见证了时代的变迁，也记 录了无数感人至深的瞬间，成为激励一代又一代人奋勇向前的强大精神动力。 2024年度感动中国人物，正是这一精神血脉的当代延续：探月工程首任总指挥栾恩杰， 年逾八旬仍心系星辰大海， 一句“中国人的脚步将越走越远”,道出的是科技报国的赤诚之 心；“拼命书记”范振喜，30岁确诊白血病，白天治村、晚上输液，用40年将贫困村变为 “金山银山”,诠释了基层干部“我将无我”的担当精神；网球新星郑钦文，从世界第630 位一路逆袭，巴黎奥运红土场上一拍定乾坤，为中国赢得首枚奥运网球单打金牌，以拼搏向世界宣告中国青年的自信；曲亚波22年如一日照顾植物人丈夫， 一人撑起全家，柔弱肩头扛起的是爱与责任的千钧重量；保定学院西部支教群体，20年输送千余名教师扎根边疆， 用粉笔书写“到祖国最需要的地方去”的青春誓言；清华博士庞众望，自幼丧父，母亲身有残疾，靠捡废品筹措学费完成学业，终以优异成绩叩开清华大门，用知识改写命运，更以坚韧照亮他人；百岁老兵李登月，亲历抗战烽火， 一生铭记和平来之不易，是民族记忆的活化石；特别致敬的刘老庄连，82年前82名战士血战到底，今日英雄血脉仍在军营赓续。 对于即将奔赴考场的高三学子而言，这不仅是作文素材的宝库，更是精神成长的坐标。高考作文不再只是语言的竞技，更是价值观的表达。当题目指向“责任”“成长”“时代”“选择”时，这些人物的事迹就是最鲜活的论据、最深沉的情感、最有力的立意。他们教会我们：真正的成长，是把“小我”融入“大我”;真正的力量，不在分数高低，而在心有家国。愿每一位考生，都能从这些身影中汲取力量，在笔尖写下属于自己的时代回响—— 以榜样为灯，不负韶华，不负山河 高考作文适用主题方向 方向1——忠诚报国，以科技铸就民族脊梁 代表人物：栾恩杰(探月工程)、李登 月(百岁老兵)、刘老庄连(英雄连队) 核心风采：将个人理想融入国家命运，以毕生所学或血肉之躯铸就国之重器与精神长城。 立意方向：“小我”与“大我”的辩证。 个人的价值，唯有在为国奉献的坐标系中才能实现最大化。 栾恩杰将名字写入星辰，李登月将功勋深藏箱底，刘老庄连以全员牺牲捍卫集体安全，他们共同诠释了“功成不必在我，功成必定有我”的境界。 传承的力量： 从战火纷飞到星辰大海，爱国主义的红色基因一脉相承。李登月等老一辈的拼搏奉献与牺牲，换来了栾恩杰等新一代科技工作者和平攀登的机遇，这种精神的接力，是民族生生不息的密码。 方向2——实干担当，在平凡岗位创造非凡 代表人物：范振喜(乡村振兴)、沈华忠(舍财船长)、吕明玉(生命信使)、保定学院支教群体 核心风采：不驰于空想，不骛于虚声，以“钉钉子”精神在各自的领域坚守，用行动诠释责任。 立意方向：“平凡”与“伟大”的转化。 伟大出自平凡，平凡造就伟大。船老大沈华忠两次“舍财救人”,村支书范振喜扎根乡土四十年，带领群众“拔除穷根”,电力职工吕明玉两次捐献造血干细胞……他们没有显赫耀眼的职位，却在关键时刻做出了伟大的选择，证明了英雄就在我们身边。 选择的价值：在人生的十字路口，他们的选择都指向了“利他”。保定学院的学子选择扎根边疆， 范振喜选择乡土，吕明玉选择奉献。这启示我们，人生的价值不在于索取多少，而在于为他人、为社会付出了多少。 方向3 坚韧拼搏， 以意志跨越生命极限 代表人物：郑钦文(网球冠军)、庞众望(清华博士)、曲亚波(守护家人) 核心风采：面对命运的疾风，不是选择“躺平”,而是以超凡的毅力逆风前行，将苦难淬炼成生命的勋章。 立意方向： 逆境的“馈赠”。苦难对于弱者是万丈深渊，对于强者是向上攀登的阶梯。 庞众望在家庭的极度贫困中奋起，郑钦文在训练的枯燥与伤病的折磨中突破自我，跻身顶尖行列，曲亚波在生活的重压下为家人撑起一片天，他们的故事是“艰难困苦，玉汝于成”的最佳注脚。 梦想的驱动力： 对梦想的执着，是他们穿越黑暗的火把。郑钦文对冠军的渴望，庞众望对知识的渴 求，曲亚波对家庭的责任，让他们在无数个日夜中保持了专注与热情。 方向4 仁爱奉献，用人间温情照亮社会 代表人物：曲 亚波(孝老爱亲)、吕明玉(造血干细胞捐献者)、李东(舍己救人) 核心风采：以无私的爱心和毫不犹豫的善举，传递人与人之间最朴素的温暖，守护社会的道德底线。 立意方向：生命的重量。 在吕明玉和李东的故事中，我们看到了对“生命至上”理念的最高诠释。为了陌生人的生命，他们可以捐献造血干细胞，甚至献出生命。 这种超越了血缘和利益的博代表人物：栾恩杰(探月工程)、李登 月(百岁老兵)、刘老庄连(英雄连队) 核心风采：将个人理想融入国家命运，以毕生所学或血肉之躯铸就国之重器与精神长城。 立意方向：“小我”与“大我”的辩证。 个人的价值，唯有在为国奉献的坐标系中才能实现最大化。 栾恩杰将名字写入星辰，李登月将功勋深藏箱底，刘老庄连以全员牺牲捍卫集体安全，他们 共同诠释了“功成不必在我，功成必定有我”的境界。 传承的力量： 从战火纷飞到星辰大海，爱国主义的红色基因一脉相承。李登月等老一辈的拼搏奉献与 牺牲，换来了栾恩杰等新一代科技工作者和平攀登的机遇，这种精神的接力，是民族生生不 息的密码。 方向 5 精神传承，让伟大得以永恒 代表人物：保定学院支教群体、李登月(百岁老兵)、刘老庄连(英雄连队)、庞众望(清华博士) 核心风采：他们主动成为连接过去与未来的桥梁，让崇高的精神跨越时空，在一代又一代人的接续奋斗中生生不息、历久弥新。 立意方向：从“受助”到“助人”的升华。 真正的传承，是让爱的河流永不干涸。 保定学院支教群体教出的学生、有300多人大学毕业后回到西部基层，这便是最动人的精神反哺与爱的接力；庞众望从一名需要救助的先心病患儿，成长为设立基金帮助其他患儿的青年学者，完成了从“接收光”到“成为光”的蜕变。他们让善行不再是孤岛，而是形成了滋养社会的循环。 用生命守护记忆，用行动诠释信仰： 百岁老兵李登月藏起勋章，走进讲堂，他守护的不仅是个人记忆，更是一个民族的集体记忆与精神根脉。刘老庄连82名勇士牺牲了，但“刘老庄连”的 旗帜仍在部队高扬，“人在阵地在”的精神更被代代传承，并在抗洪、维和等新“阵地”上 被赋予新的时代内涵。这证明，精神的寿命远长于个体的生命。 官媒国报观点引领 感动中国的力量，藏在平凡与坚守的纯粹中 ◎红笔网评 8月16日晚，感动中国2024年度人物颁奖盛典如期而至， 一个个闪光的名字再次温暖了国人的心田。他们身份各异、事迹不同，却都 拥有触动人心的力量。这让人深思：到底是什么样的特质，让一些人总能跨越地域与职业的界限，成为全体中国人的精神坐标? 感动中国的人，往往在“宏大叙事”与“微观坚守”之间找到了完美的平衡。栾恩杰的故事之所以动人，不仅因为他带领团队实现了 中国探月的突破，更在于他面对“从零开始”的困境时，那句“再难也要啃下这块硬骨头”的执着。他用20年时间打磨每一个技术细节， 甚至70岁高龄仍坚持到发射场盯守，这种将国家梦想分解为日复一日的坚守的行动，让宏大的目标有了可触摸的温度。同样，保定学院的支教老师们，没有惊天动地的誓言，却用近24年的接力，在西部的三尺讲台上写下“奉献”二字。他们中有人放弃城市的舒适，有人推迟婚期，有人带着孩子扎根西部支教，正是这些具体而微的付出，让 “教育扶贫”的宏大命题变得鲜活可感。 他们的身上，总有一种“超越功利”的纯粹。吕明玉两次捐献造血干细胞时，从没想过要成为“道德模范”,只是觉得“能救人一命，是多大的福气”,这种不带功利心的善举，恰恰契合了当下社 会对“真诚”的渴望。反观现实中一些“作秀式慈善”“表演式奉 献”,之所以引来反感，正是因为掺杂了太多功利算计。感动中国的人，从不是为了“被感动”而行动，他们的选择源于内心的价值判 断，这种“不问回报”的纯粹，让善与勇有了更持久的生命力。 更重要的是，他们让普通人看到了“自己也能成为光”的可能。郑钦文的网球之路并非一帆风顺，她曾因训练过度引发应力性骨折， 也曾在国际赛场遭遇“一轮游”,但她在纪录片里说：“我不怕输， 就怕对不起自己的汗水。”这种拼搏逆袭的故事，比“天才神话”更能激励人心。庞众望的经历同样告诉人们：困境不是借口，努力可以改写命运。 《感动中国》之所以能持续引发共鸣，正在于它没有把榜样塑 造成“高不可攀的圣人”,而是展现了平凡人如何在各自的轨道上发光——无论是外卖员冒雨送餐时顺手救下落水者，还是环卫工人坚 持20年资助贫困学生，这些故事都在传递一个信号：感动不必惊天动地，每个人都可以在自己的生活里书写不凡。 这些年度人物的事迹，其实是一个时代的精神镜像。当社会难免 被“精致利己”的论调裹挟时，他们的选择提醒我们，利他与奉献依 然是深植人心的价值追求；当“躺平”“摆烂”成为一些人的口头禅时，他们的拼搏告诉我们，奋斗的姿态永远动人；当“大国崛起”成为热词时，他们的故事让我们明白，国家的进步从来不是抽象的，而 是由无数个体的努力铸就。 《感动中国》走过20多年，评选标准或许在变，但人们对“感动”的期待从未改变。我们期待看到那些突破局限的勇气，那些坚守 初心的执着，那些发自内心的善良。这些人就像夜空中的星星，未必 耀眼夺目，却能以微光照亮普通人前行的路。 而当越来越多的人在他们的感召下，开始在自己的生活里多一份坚守、多一份善意、多一份担当，那么整个社会就会形成“微光汇 聚”的力量，这或许就是《感动中国》真正的意义所在。 考生写作借鉴 本文是高考议论文的典范文本，其写作逻辑严密、情感真挚、语言精练，极具借鉴价值。全文以“平凡中的伟大”为轴心，层层递进：从个体事例切入，到价值提炼，再到时代映射，最终落脚点于社会力量的凝聚，形成完整闭环。语言上善用排比、对比、隐喻，增强节奏感与感染力。尤其值得学习的是，不堆砌名人素材，不虚构情节，而是深挖真实人物的细节与语言，使情感真实可触。 考生若能模仿其“以具体人物承载宏大主题”的写法，辅以克制而有力的议论， 必能在考场中脱颖而出。 热点预测押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 时代浪潮奔涌向前，“小人物”与“大时代”的互动从未停歇。2024年度感 动中国人物，他们身处平凡岗位，却以非凡之举书写不凡人生。他们或是默默奉 献的基层工作者，或是坚守初心的科研先锋，又或是传递温暖的公益使者。这些 “小人物”在时代中留下独特印记，时代也赋予他们成长机遇与使命。 要求：请结合他们的事迹，深入剖析“小人物”与“大时代”的辩证关系， 写一篇不少于800字的文章。 押题理由 近年来高考作文肩负着重要的育人使命，此题设计紧密贴合这一导向。从价值 引领层面看，以“小人物”与“大时代”为核心主题，借助年度感动中国人物事迹，能引导学生关注社会现实，将个人成长与国家民族发展紧密相连，培养他们的家国情怀与社会责任感，契合高考宏大主题的价值追求。 在思维能力考查上，题目要求学生深入剖析二者的辩证关系，要求学生运用辩证思维，全面、客观、深入地分析问题，既要看到小人物对时代的推动作用，也要理解时代对小人物的塑造影响，培养其逻辑分析与综合判断能力。 同时，明确结合感动中国人物，考查学生素材积累与运用能力，促使其关注时政热点，学会从海量信息中提炼有价值的内容。 考题解读 此题写作，立意是关键。要精准把握“小人物”与“大时代”的辩证关系，既 可强调小人物虽平凡，但在时代浪潮中能创造非凡价值，推动时代进步；也可突出大时代为小人物提供机遇，影响其成长轨迹。立意需深刻新颖，避免流于表面。 选材方面，要紧密围绕2024年度感动中国人物的重要事迹。如基层工作者，他 们扎根一线，用辛勤付出促进社会和谐发展；科研先锋坚守初心，在科技领域默默耕耘，推动国家科技进步。所选素材要真实典型，能有力支撑观点。 结构上，可采用“总一分一总”模式。开头通过引用名言或讲述现象引出主题，点明二者关系的重要性；中间分别论述小人物对大时代的作用、大时代对小人物的影响，可运用举例、对比等论证方法；结尾总结全文，升华主旨，呼吁人们在时代浪潮中找准定位，实现个人价值。 表达上，要清晰准确、生动形象。运用恰当的修辞手法，如比喻、排比等，增强文章的文采与感染力，让观点更具说服力。 参考立意 其一，小人物推动大时代。2024年度感动中国人物虽出身平凡，却以非凡之举影响社会。基层工作者改善民生，科研先锋推动科技进步，公益使者提升社会文明，力量汇聚为时代前进的动力。 其二，大时代成就小人物。时代浪潮为小人物提供机遇与舞台，社会进步、科技发展、政策支持助其追逐梦想、实现价值、书写不凡。同时，时代赋予其使命，促其成长进步。 其三，二者相互依存。小人物是时代的创造者与见证者，其行为折射时代特征；大时代是小人物生存发展的基础，提供方向指引。小人物找准定位、积极作为， 与时代同频共振，实现个人与时代的双赢。 其四，平凡中铸伟大，时代里显担当。小人物在平凡岗位上不懈努力、无私奉献，铸就伟大精神，诠释责任担当，激励众人为时代贡献力量。 参考标题 《小人物之光，映大时代之辉》 《于平凡处，奏响时代强音》 《以小人物之笔，绘大时代画卷》 《平凡小人物，时代大脊梁》 《小人物逐梦，大时代赋能》 《时代浪潮中，小人物的担当》 《以小人物微光，汇聚时代星河》 《大时代舞台，小人物风采》 《小人物与大时代：相依共成长》 《平凡岗位，铸就时代传奇》 《小人物发力，推动时代巨轮》 《小人物闪耀，大时代璀璨》 《小人物逐光，大时代领航》 《平凡小人物，书写大时代》 《小人物与大时代：共筑美好未来》 《大时代赋能小人物，小人物点亮大时代》 模板范文 苔花如米小，共筑时代春 袁枚诗云：“苔花如米小，也学牡丹开。”2024年度感动中国人物，恰似那平凡却倔强的苔花，身处平凡境遇，却以非凡之举，在时代的宏大叙事中留下深刻印记，生动诠释了“小人 物”与“大时代”的紧密联接。 “小人物”以“小”见大，于困境中绽放生命韧性的光芒。 庞众望出身于一个被命运阴霾笼罩的家庭，父亲精神疾病缠身， 母亲身体残疾，他自己还患有心脏病。在如此艰难的生存环境 中，他没有被命运打倒，而是如苔花般在逆境中努力生长。俯身 捡拾废品，那是他与命运顽强抗争的姿态；最终走进清华实验 室，以科研之力报国，那是他对苦难最有力的反击。当他在颁奖 典礼上坚定地说出“科技只有掌握在自己手里才叫科技”时，那 被苦难磨砺过的灵魂，已然成为时代星空中闪耀的坐标。他让我 们明白，即便出身平凡、历经坎坷，只要心怀梦想、坚韧不拔， 就能在时代的舞台上绽放光彩。 “小人物”以“微”聚火，汇聚凡人之善，形成燎原之势。 微小之光，从不孤单闪烁。吕明玉两次捐献干细胞，跨越生死界 线，为他人带来生的希望；随后又用三年时间驻村帮扶，让“软 弱涣散村”蜕变为美丽乡村，还建立助老档案，如暗夜中的萤 火，温暖着无数人的心。沈华忠在危急时刻，毅然斩断蟹笼，舍 弃个人利益，托起了32个家庭的生命方舟。当“救人要紧”的呼 喊在东海回荡，我们看到、最朴素的义举，正是文明最坚实的基 石。这些平凡人的善举，如点点星光，汇聚成璀璨星河，照亮了 时代的天空。 “小人物”的奋斗与担当，激励着当代青年从“学牡丹” 走向“成星河”。郑钦文在奥运决赛场上紧握球拍，那一刻，五 星红旗的荣耀涌入她的眼眸。从“握不稳球拍”到“山海皆可 平”,她的蜕变是个人奋斗与国家情怀的完美融合。李东在洪流 中，将同事推出险境，自己却永远留在了那里，让80公里外瘫痪 的双亲从此盼不到归人，却树起了一座永恒的精神丰碑。在“躺 平”“内卷”的喧嚣中，当代青年当以他们为榜样，清醒而坚定 地前行。不必等待炬火，因为我们每个人都可以成为那唯一的 光，在时代的浪潮中奋勇搏击，书写属于自己的辉煌。 感动中国人物从未高高在上，他们是田埂间忙碌的干部， 是渔船上质朴的大哥，是咬着牙奋力奔跑的少年。他们以平凡之躯，在时代的洪流中坚守初心、勇担使命。当无数“苔花”向着 阳光昂首绽放，这个时代必将迎来最盛大的春天。因为每一朵微小的绽放，都在汇聚成推动时代前进的磅礴力量，都在共同重塑 中国的崭新模样。让我们以他们为引领，在“小人物”与“大时 代”的辩证统一中，绽放出属于自己的绚丽光彩，共筑时代的美 好春天! 名家点评： 开篇以诗引入，点明感动中国人 物如苔花，引出“小人物”与 “大时代”话题，开篇新颖， 吸引读者。 分论点一，以庞众望为例， 具体阐述“小人物”于困境中 绽放光芒，以小见大，事例典 型，论证有力。 分论点二，列举吕明玉、沈 华忠的事例，说明“小人物” 以“微”聚火，善举汇聚照免 时代，内容丰富。 分论点三，借郑钦文、李 东的事迹，激励当代青年从“学”到“成”,联系现实， 增强文章现实意义。 总结感动中国人物形象，以 群像强调“小人物”汇聚力 量，推动时代。最后升华主 旨，发出呼吁，鼓舞人心。 热点预测押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一种名字，刻入星辰，闪耀寰宇，承载的是一个民族的千年梦想；有一种名字，融入泥土，默默无闻，滋养的是一方水土的生机勃发。名字，是标签，是印记，更是价值与精神的载体。 栾恩杰将名字写在了中国探月的里程碑上，被誉为“把名字写上星辰的人”; 范振喜四十载扎根乡土，他的名字早已和周台子村的富裕美丽融为一体；吕明玉、 沈华忠、李东、曲亚波等，他们的名字或许不为所有人熟知，却在无数被救助、被 温暖的生命中熠熠生辉；而“刘老庄连”八十二烈士的名字，更是以集体的名义铸 成了不朽的精神丰碑。 请结合以上材料，联系现实，写一篇文章，谈谈你对“名”与“实”的思考。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。 押题理由 本题聚焦“名与实”的辩证关系，旨在考查考生对社会现象的多维思辨能力与价值判断能力。借助栾恩杰、范振喜等2024年度“感动中国”人物群像，引导考生关 注个人价值与社会贡献的关系，在“星辰”与“泥土”的意象对比中，挖掘个体价值 实现的多元路径。 命题呼应高考“立德树人”导向，鼓励考生联系现实生活，思考在追求个人名 利与坚守实际贡献之间应如何抉择，培养学生正确的人生观和价值观，提升其逻辑思 辨与语言表达能力，符合高考作文对综合素养考查的要求。 考题解读 材料以“名”为载体，分层呈现四种价值实现范式：个体显名(栾恩杰)、个 体隐名(范振喜)、群体微光(吕明玉等)、集体永生(刘老庄连)。 写作需把握三层逻辑： 1.关系界定：“名”是精神符号，“实”是实践根基，二者并非主从关系而是动态互构关系； 2.矛盾统一：剖析“名实错位”(如流量时代的虚名)与“名实相生”(如集 体荣誉激励行动)的辩证性； 3.现实锚点：联系“内卷焦虑”“网红效应”等现象，批判“求名忘实”的功利主义，倡导“以实立名”的奉献理念。 行文需避免空谈，应以历史案例(如司马迁“立功立言”)与当代实践(如航天团队众多无名英雄)为论据，使文章既有理论深度又有现实意义。 参考立意 1. 以实为基，名自生辉。 强调“实”是价值的本源。栾恩杰的“星辰之名”源自数十年风险攻关；范振喜之名“融人泥土”,是因他将生命转化为村庄发展的养分。立意可延伸至工匠精神、科技自主等时代议题。 2. 无名之实，铸就永恒。 解构“名”的必然性，如吕明玉等未被广泛颂扬的个体，其“实”在受助者生命中延续，证明价值无须标签加持。结合庄子“至人无名” 与当代基层工作者、实验室里默默耕耘的无名学者等案例，批判“流量至上”引发的价值观异化。 3. 名实相济，共筑辉煌： “名”与“实”彼此互促，“刘老庄连”以集体之名凝聚精神内核，激励后人续写新“实”;“感动中国”仪式(名)推动社会效仿善 (实)。需要点明的是，“名”的合理性恰恰在于能引导正向行动。 4. 名的异化，警惕符号对价值的僭越。 反思当下“热搜冠名”“人设经济” 异化现象，呼吁回归“实”的本真。苏轼“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的清醒认知，恰恰与当下某些“求名弃实”的社会乱象形成鲜明对比。 参考标题 《名实相彰，共筑时代华章》 《以“实”为基，让“名”闪耀苍穹》 《“实”为“名”之根，“名”是“实”之花》 《扎根于“实”,让“名”绽放光芒》 《以“实”之“名”,铸就不朽传奇》 《“实”撑“名”之厦，“名”扬“实”之威》 《以“实”为犁，耕耘“名”之沃土》 《无“名”之“实”,不朽之名》 《“名”载千秋，“实”铸丰碑》 《星辰之名，泥土之实》 《在无名处铸丰碑》 《集体之名：万千微光聚星河》 《怀“实”之心，成不朽之“名”》 《浮“名”若露，沉“实”如磐》 《“名”非虚焰，“实”乃真光》 《名者实之宾，实者名之基》 模板范文 名实相生，光耀人间 有一种名字如星辉永耀寰宇，承载着民族千年的仰望；亦有一种名字化入泥土滋养万物，默然孕育一方生机。名之为表，实之为里，名实相生，方是真价值之所在。当栾恩杰院士以毕生心血让自己的名字被刻上星辰，当范振喜书记以四十载岁月让名字融进乡土，我们当领悟：名实相济，方为精神丰碑不灭的奥秘。 “名者，实之宾也。”璀璨之名背后，必有沉潜之实铸其根 基。栾恩杰被誉为“把名字写上星辰的人”,那名字的光华源自 探月工程中无数个日夜的呕心沥血与生死担当。面对深空探测这 一高风险事业，他坦言：“去试验场几乎没有不落泪的时候。成功了高兴得落泪，失败了痛苦得落泪。”从“绕”到“落”再 到“回”,每一步都是踩在荆棘丛生的未知之境上，将神话般的 “嫦娥奔月”化为严谨的科学现实。这颗名为“栾恩杰星”的天体，绝非虚荣的冠冕，而是他以生命为火炬、灼穿科技长夜后，宇宙为之刻下的庄重铭记。 更有人以无名之行成就大实，其名虽未显赫于世，却在无数生命里璀璨如灯塔。范振喜书记身患白血病却坚守乡土，终于让周台子村从贫瘠蜕变为“远近闻名的美丽乡村”。昌明玉、沈华忠等名姓未必如雷贯耳，却在被救助者的心灵旷野上点亮了感恩的篝火。他们以牺牲小我筑就人间大爱，不求浮名加身，唯愿生命温暖生命——其名纵使默默无闻，其“实”却已在每一寸被照亮的土地上铸成不朽丰碑。 名实之间，更有超越个体的集体名义，以精神的纯粹凝聚成不朽的象征。“刘老庄连”八十二烈士之名，早已超越血肉之躯的限制，升华为牺牲与忠诚的精神图腾；保定学院支教群体的 名字汇成一股清流，润泽遥远边疆的希望之壤。此种“名”, 是万千微光汇成的恒星，其光芒源于每一份无私之“实”的叠 加——集体名义的伟大，正在于它熔铸了无名者的生命赤诚。 观照当下，浮名虚利的迷雾时常遮蔽心灵的原野。多少名字在流量泡沫中昙花一现，却无实质贡献填其虚空?名实相生的真 谛，在于以“实”为犁深耕人间沃土，而后“名”自会如星辰或雨露，或闪耀天际，或滋养万物。 真正的名字从不孤立存在，它或在泥土中生根，或在星空间 闪耀；名与实如流水与河床，唯有彼此映照、相互成就，方能奔涌成永恒的人间光焰，照亮民族前行的漫漫长途。当每一个名字 都无愧于它所承载的实践价值，“名”便不再虚妄，“实”也不再沉寂，而是交融成天地间最瑰丽的人文诗篇。 名家点评 以诗化语言引出“名 与实”的话题，点明二者关 系，提出“名实相济，方为精神丰碑不灭的奥秘”的中心论点 。 本论一。引用名言，以栾息 杰为例，阐述璀璨之名背后有沉潜之实，具体分析其名字光 华的来源。 本论二。论述有人以无名之行成就大实，虽名不显赫，但以“实”铸就不朽丰碑，列举 范振喜等事例进行论证。指出名实之间有集 体名义，以“刘老庄连”等为例，说明集体之“名”源子无 私之“实”的叠加。 联系现实，指出当下浮名虚利现象，强调名实相生在于以“实”深耕，“名”自会相应呈现。 总结名与实的关系，强 调二者交融成人文诗篇，升华 至民族精神高度。 模板理由 本文写作方法值得借鉴。开篇以优美的语言引出论点，吸引读者。论证时，先 引用名言引出观点，再分别从个人璀璨之名、无名之实、集体名义三个角度，结合具 体事例展开论述，层次清晰。本论部分，事例丰富，涵盖不同领域，增强了说服力。 在论述过程中，对事例进行了深入分析，如对栾恩杰探月工程艰辛的描述，使观点更 具可信度。从引论到本论，再联系现实部分，精准指出当下问题，使文章具有现实意 义。结尾处总结升华，再次强调名实交融的意义，首尾呼应。 本文为考生提供了如何将时政热点转化为高分作文的范本，强调立意、结构、素 材与语言的综合运用，值得深入学习。 1 学科网（北京）股份有限公司 $