专题19 封建时代的亚洲和欧洲（专项训练）（辽宁专用）2026年中考历史一轮复习讲练测

专题19 封建时代的亚洲和欧洲（专项训练）（辽宁专用） 目 录 01·真题诊断练 地方视角练中考 全国视野掌风向 02·考点通关练 基础通关 通关01 欧洲封建秩序的奠基与发展 通关02 欧洲中世纪的社会新变 通关03 亚洲封建国家的崛起与交融 能力通关 03·情境创新练 1．（2025·辽宁卷）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（ ） A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务 2．（2024·辽宁卷）这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 3．（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（   ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 4．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（   ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 5．（2025·四川资阳）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（   ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 6．（2025·北京）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 7．（2025·山东济南）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 8．（2025·吉林）欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（   ） A．教会的统治 B．庄园的流行 C．城市的自治 D．大学的兴起 9．（2025·山东枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（   ） A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新 10．（2025·黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（   ） A．大化改新 B．新经济政策 C．明治维新 D．罗斯福新政 11．（2025·湖南）若要介绍下图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（    ） A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》 C．《天方夜谭》 D．《物种起源》 通关01 欧洲封建秩序的奠基与发展 12．（2025·辽宁铁岭·三模）下图是西周分封制示意图，周天子通过土地的分封建立了其与诸侯间的权利与义务关系，无独有偶，在中世纪的欧洲也出现了类似的以土地封赐为纽带的等级制度，该制度出现在下列哪一国家（   ） A．雅典城邦 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 13．（2025·辽宁沈阳·一模）国王将全国土地留下一部分作为其领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。材料反映西欧中世纪实行（   ） A．奴隶制民主政治 B．封君封臣制 C．近代君主立宪制 D．联邦共和制 14．（2025·辽宁大连·一模）同学们针对“中古西欧的法兰克王国”开展课上大讨论，其中正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 15．（2025·辽宁朝阳·二模）世界历史长河中，有个帝国宛如一颗独特星辰，战场上它威风凛凛，文化建设上更是建树非凡。其编纂的《查士丁尼法典》，成为欧洲后世法律体系的重要基石。这个缔造伟大法典的帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 16．（2025·辽宁锦州·一模）下面是某中学历史社团举办讲座的通知。讲座的名称可能是（   ） 历史大讲堂 讲座名称：_ 关键词：《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三洲的大帝国、兼容并蓄的文化 A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂雅典民主政治 C．亚历山大帝国的崛起 D．阿拉伯帝国兴衰启示录 17．（2025·辽宁辽阳·一模）思维导图能够帮助学生从零散的历史知识中提取、组织和储存有用的信息，有助于对知识的理解和记忆。某历史学习小组制作的如下思维导图，其中▲处内容应为（   ） A．古希腊文化 B．古罗马文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 通关02 欧洲中世纪的社会新变 18．（2025·辽宁抚顺·一模）“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。”这段材料反映了西欧庄园的特点是（   ） A．自给自足 B．自由平等 C．土地集中 D．等级森严 19．（2024·辽宁·一模）西欧中世纪庄园主要经济是农业，也有手工业，庄园自己酿造啤酒，也有自己的面包师。庄园生产了日常所需绝大部分产品。此材料说明西欧中世纪庄园（   ） A．摆脱教会控制 B．设有庄园法庭 C．居民均为佃户 D．经济自给自足 20．（2025·辽宁朝阳·二模）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪的大学之所以集中出现在西欧主要是因为（   ） A．商品经济的发展 B．选拔官吏的需要 C．城市人口的增长 D．人文主义的传播 21．（2025·辽宁葫芦岛·二模）历史社团正在排演话剧《中世纪的一天》，其中有这样一段台词：“感谢城市！我终于摆脱了领主的控制，在这里靠制作马鞍为生。虽然每天工作时间很长，但至少能参加行会。”这段台词反映的是（   ） A．西欧庄园农业的发展 B．中世纪城市的兴起 C．文艺复兴运动的扩展 D．教会权力不断强化 22．（2025·辽宁丹东·二模）12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（   ） A．商贸的发展 B．大学的兴起 C．城市的自治 D．教会的统治 23．（2025·辽宁沈阳·二模）综合如下三幅图片，可以得出的历史认识是（   ） A．基督教是中世纪欧洲社会的精神支柱 B．庄园成为中世纪乡村的典型组织形式 C．中世纪西欧封建社会在不断发展变化 D．资本主义的萌芽在城市中孕育和发展 通关03 亚洲封建国家的崛起与交融 24．（2025·辽宁沈阳·二模）某小组在历史课上汇报展示了如图四幅图片，据此判断他们汇报的内容为（   ） 刻有文字的甲骨           楔形文字                            种姓制度                                     阿拉伯数字 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．古代亚洲文明 D．封建时代的亚洲 25．（2025·辽宁葫芦岛·二模）《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。这是古代哪里的人民对世界做出的重大贡献。（   ） A．印度人 B．波斯人 C．希腊人 D．阿拉伯人 26．日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是（   ） A．举办科举 B．大化改新 C．戊戌变法 D．明治维新 27．《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（   ） A．古埃及文明具有创新性 B．阿拉伯文化具有多元性 C．希腊神话神人同形同性 D．两河流域文明历史悠久 28．“中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的（　　） A．背景 B．过程 C．影响 D．特点 29．公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（   ） A．12世纪初 B．12世纪末 C．13世纪初 D．13世纪末 30．对同类历史事件进行比较是历史学习的基本技能。下面法律内容的共同特征是（   ） 如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。 ——《汉谟拉比法典》 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩戒。 ——《罗马民法大全》 A．维护贵族利益 B．保护私有财产 C．反映农业繁荣 D．维护民主法制 31．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（   ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物之间的关系出现在封建时代的欧洲 D．场景出现在罗马共和国 32．“每当诉讼牵扯到庄园领主的利益时，领主或者他的代理人便利用各种手段或方式对法庭及其陪审团施加压力，迫使法庭作出有利于领主的判决。”这反映出庄园法庭的特点是（   ） A．拥有独立的司法权 B．维持庄园公共秩序 C．采用处以罚金的手段 D．维护领主自身利益 33．历史地图是学习过程中经常使用的资料。下图中的两大帝国（   ） 亚历山大东征示意图                          查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图 A．都征服了意大利半岛 B．都使地中海成为帝国的内湖 C．都进军到印度河流域 D．都促进了东西方文化的交流 34．【新情境·考察时空观念】绘制年代尺是学习历史、培养时空观念的重要方法之一。下面的年代尺记载了阿拉伯半岛一段时期的历史，其中正确的一项是（   ）    A．① B．② C．③ D．④ 35．【新考法·以解读历史地图形式考查史料实证】历史地图包含着丰富的时空信息。下图是世界古代某帝国的疆域示意图。该帝国（   ） A．兴起于两河流域的古巴比伦地区 B．疆域横跨亚非欧三大洲 C．经历了从共和制向帝制的转变 D．首创阿拉伯数字并推广 36．【新情境·与热点AI相结合】（2025·辽宁大连·一模）某同学在学习历史时，与AI展开探讨，AI给出以下内容。该同学与AI探讨的核心问题最可能是（   ） 帝国 重要贡献 亚历山大帝国 东征推动希腊文化远播，促进东西方文化大交汇 阿拉伯帝国 沟通东西方文化，传播中国重大发明和印度物产 拜占庭帝国 兼收东西方文化，创造出独具特色的拜占庭文化 A．帝国的统治与扩张 B．文化的传播与交流 C．贸易的往来与发展 D．科技的传承与创新 37．【新情境·以学习探究情境考查历史解释】历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地那建立阿拉伯国家的雏形、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．亚欧封建社会 C．城市，让生活更美好 D．改革是社会发展的动力 38．【新情境·跨学科主题学习】有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（   ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．“条条大路通罗马” C．“比时间永恒的是金字塔” D．“以眼还眼，以牙还牙” 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题19 封建时代的亚洲和欧洲（专项训练）（辽宁专用） 目 录 01·真题诊断练 地方视角练中考 全国视野掌风向 02·考点通关练 基础通关 通关01 欧洲封建秩序的奠基与发展 通关02 欧洲中世纪的社会新变 通关03 亚洲封建国家的崛起与交融 能力通关 03·情境创新练 1．（2025·辽宁卷）12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利。这体现了欧洲大学的（ ） A．自治地位 B．严格等级 C．多元文化 D．基本义务 【答案】A 【解析】据题干“12-15世纪的欧洲大学通过官方特许状，获取了免税、司法管辖、生活和教学秩序不受干扰、迁徙等权利”和所学知识可知，这些权利使大学在一定程度上可以自主管理内部事务，不受外界过多干涉，体现了欧洲大学的自治地位，A项正确；题干中未体现大学内部或与其他阶层间的严格等级关系，排除B项；多元文化强调文化的多样性，题干内容与多元文化无关，排除C项；这些是大学获得的权利，并非基本义务，排除D项。故选A项。 2．（2024·辽宁卷）这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（ ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据材料“如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》”并结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，因此为拜占庭帝国，C项正确；波斯帝国从公元前550年到公元前330年，并未制定影响后世的《查士丁尼法典》，排除A项；亚历山大帝国存在的时间是前336年~前323年，促进了东西方文化的交往，排除B项；阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，排除D项。故选C项。 3．（2025·山东济南）土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。材料描述的是（   ） A．西欧庄园 B．西欧城市 C．中世纪大学 D．早期工厂 【答案】A 【解析】根据材料“土地被分割成条状，领主的土地和农民的份地经常交叉。在这里，除领主的房子外，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘等。”并所学知识可知，西欧庄园是中世纪西欧的基本农业经济组织。庄园的土地被分割成条田，领主的自营地和农民的份地往往交叉分布，庄园里除了领主的住宅，还有教堂、谷仓、磨坊、铁匠铺、池塘，这些设施都与庄园作为农业生产和生活单位的特点相符，A项正确；西欧城市主要以商业、手工业活动为主，城市里的核心设施更多是商铺、作坊、市政建筑等，与材料中强调的农业相关的土地分割、谷仓、磨坊等设施不匹配，排除B项；中世纪大学是进行教育和学术研究的场所，主要设施是教室、图书馆、宿舍等，和材料里的农业生产设施无关，排除C项；早期工厂是工业革命时期的产物，以机器生产为核心，主要设施是厂房、机器等，与材料中的农业场景不符，排除D项。故选A项。 4．（2025·江苏徐州）下图所示情景最有可能出现在（   ） A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 【答案】D 【解析】根据图片可知，图片中出现“领主住所”“村舍和院子”“草地”“教堂”“磨坊”等元素，这些是中世纪欧洲庄园的典型构成。庄园是中世纪西欧封建社会的基本经济单位，领主通过庄园剥削农奴，农奴耕种份地并为领主服劳役，庄园内包含生产（磨坊、耕地）、生活（村落、住宅）和宗教（教堂）设施，与图片情景完全吻合，D项正确；古代埃及以金字塔、尼罗河农业和法老专制为特征，无“领主”概念，排除A项；古代印度以种姓制度和村社经济为主，不存在领主庄园结构，排除B项；古希腊城邦是公民社会，以手工业、商业和小农经济为基础，无农奴和领主自营地的庄园布局，排除C项。故选D项。 5．（2025·四川资阳）12世纪，法国琅城市民通过赎买获得了自治权，但主教背信弃义收回特权，市民武装起义杀死主教。最终在国王特许下，琅城重新获得自治。这反映中世纪城市争取自治的方式有（   ） A．金钱赎买与武装斗争 B．国王恩赐与市民选举 C．和平谈判与教会支持 D．庄园联合与行会抗争 【答案】A 【解析】根据题干“法国琅城市民通过赎买获得了自治权”“市民武装起义杀死主教”和所学知识可知，市民先以“赎买”获得自治权，后因主教毁约发动“武装起义”，最终国王被迫承认，因此，中世纪城市争取自治的方式有金钱赎买和武装斗争，A项正确；“国王恩赐”是结果而非主动方式，“市民选举”未提及，排除B项；题干体现的是与教会的斗争而非教会支持，排除C项；题干主要反映了中世纪城市争取自治的方式是金钱赎买与武装斗争，没有涉及庄园联合与行会抗争，排除D项。故选A项。 6．（2025·北京）拜占庭帝国在翻译和注释欧洲古典作品过程中，保护了大量的古典希腊罗马著作并形成规范的译本体系。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．为文艺复兴提供了精神营养 B．推动了西方法律体系的建设 C．直接促进西欧各地城市发展 D．成为联系东西方经济的桥梁 【答案】A 【解析】根据题干可知，拜占庭帝国翻译、注释并保存了大量古典希腊罗马著作，形成规范译本，同时结合所学知识，拜占庭帝国保存的古典文献在文艺复兴时期传入西欧，为文艺复兴提供了思想文化基础，A项正确；拜占庭帝国的《查士丁尼法典》影响深远，但题干未直接关联法律体系的建设，排除B项；“直接促进”不符合史实，西欧城市复兴的主要原因是经济因素，与拜占庭帝国无直接关联，排除C项；“成为联系东西方经济的桥梁”强调经济桥梁作用，但题干聚焦文化保存，与题意无关，排除D项。故选A项。 7．（2025·山东济南）古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。罗马法经历了一千多年的发展历史，其发展到完备、成熟阶段的标志性成就是（   ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】据题干“古罗马文明给当今世界文明最大的历史贡献，莫过于罗马的法律和法律制度。”和所学知识可知，529年，查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，《查士丁尼法典》的颁布标志着罗马法已经发展到完备阶段，它是世界史上内容最丰富、体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律，C项正确；《汉谟拉比法典》是古代西亚两河流域古巴比伦的法典，与罗马法无关，排除A项；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的古罗马第一部成文法，但未达到罗马法的完备、成熟阶段，排除B项；《拿破仑法典》是法国拿破仑统治时期颁布的法典，和罗马法没有直接关联，排除D项。故选C项。 8．（2025·吉林）欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（   ） A．教会的统治 B．庄园的流行 C．城市的自治 D．大学的兴起 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，大学的兴起是中世纪欧洲教育的重要标志，如12世纪出现的博洛尼亚大学、巴黎大学等，打破了教会垄断教育的局面，推动了学术发展。因此，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，D项正确；教会的统治虽影响教育，但更多体现思想控制，与“美好”不符，排除A项；庄园是经济政治单位，与教育无关，排除B项；城市自治属于政治经济范畴，不直接对应教育这一题干核心，排除C项。故选D项。 9．（2025·山东枣庄）日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件是（   ） A．大化改新 B．建立庄园 C．倒幕运动 D．明治维新 【答案】A 【解析】据题干“日本在历史上曾有过大规模吸取中国文化，以促进本国文化发展的经验。7世纪中期，日本学习中国文化的事件”和所学知识可知，大化改新（645年）是日本7世纪中期效仿中国唐朝制度进行的政治、经济改革。主要内容包括：废除贵族世袭制、建立中央集权等。直接受中国隋唐文化影响，标志着日本从奴隶社会向封建社会的转型，A项正确； 建立庄园：与学习中国文化无关，是中世纪日本土地私有化的产物，排除B项；倒幕运动：19世纪推翻德川幕府的运动，属于近代事件，排除C项；明治维新：19世纪末日本学习西方的改革，时间与题干不符，排除D项。故选A项。 10．（2025·黑龙江）中华文化源远流长，博大精深。历史上，日本曾长期吸收中国文化，它仿效唐朝的典章制度进行的改革是（   ） A．大化改新 B．新经济政策 C．明治维新 D．罗斯福新政 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，大化改新（646年）是日本学习唐朝政治、经济制度的改革，如班田制、租庸调制等，A项正确；1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策，与日本无关，排除B项；明治维新（19世纪）是日本学习西方的改革，与唐朝无关，排除C项；罗斯福新政是美国应对经济大危机的措施，与日本无关，排除D项。故选A项。 11．（2025·湖南）若要介绍下图所示封建时代国家所取得的文明成果，可以入选的是（    ） A．《荷马史诗》 B．《哈姆雷特》 C．《天方夜谭》 D．《物种起源》 【答案】C 【解析】根据材料和所学知识可知，图中所示地区包含阿拉伯地区，《天方夜谭》（又名《一千零一夜》 ）是阿拉伯民间故事集，反映了阿拉伯帝国的社会生活，属于该地区封建时代的文明成果，C项正确；《荷马史诗》是古希腊的文学作品，与图中所示的封建时代阿拉伯等地区国家无关，排除A项；《哈姆雷特》是文艺复兴时期英国莎士比亚的作品，并非图中地区的文明成果，排除B项；《物种起源》是 19 世纪英国达尔文的著作，与图中封建时代国家的文明成果无关，排除D项。故选C项。 通关01 欧洲封建秩序的奠基与发展 12．（2025·辽宁铁岭·三模）下图是西周分封制示意图，周天子通过土地的分封建立了其与诸侯间的权利与义务关系，无独有偶，在中世纪的欧洲也出现了类似的以土地封赐为纽带的等级制度，该制度出现在下列哪一国家（   ） A．雅典城邦 B．罗马共和国 C．法兰克王国 D．拜占庭帝国 【答案】C 【解析】根据题干“在中世纪的欧洲也出现了类似的以土地封赐为纽带的等级制度”结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，这种以土地封赐为纽带封君封臣制逐渐形成，C项正确；雅典城邦实行民主政治（如公民大会），不存在以土地封赐为核心的封建等级制度，排除A项；罗马共和国实行元老院和公民政治体系，后期发展为帝国，但未形成以土地封赐为纽带的封建制度，排除B项；拜占庭帝国延续罗马中央集权传统，虽有军区制，但不同于西欧封建分封，排除D项。故选C项。 13．（2025·辽宁沈阳·一模）国王将全国土地留下一部分作为其领地后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。材料反映西欧中世纪实行（   ） A．奴隶制民主政治 B．封君封臣制 C．近代君主立宪制 D．联邦共和制 【答案】B 【解析】根据材料“王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。”可知，8世纪前期，法兰克国王进行了改革，将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划分为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。B项正确；古代雅典实行奴隶制民主政治，排除A项；英国最早确定了近代君主立宪制，排除C项；美国通过1787年宪法确定了联邦共和制，排除D项。故选B项。 14．（2025·辽宁大连·一模）同学们针对“中古西欧的法兰克王国”开展课上大讨论，其中正确的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】A 【解析】据所学知识可知，法兰克王国是日耳曼人在西罗马帝国废墟上建立的国家 ，在当时被一些人视为 “蛮族王国” ，克洛维建立法兰克王国，他皈依基督教；查理曼在位时法兰克王国达到鼎盛，被称为 “查理曼帝国” ；查理曼去世后，帝国一分为三，奠定了后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形等，A项正确；法兰克王国时期，基督教是主要宗教 ，并非全民信仰伊斯兰教 ，排除B项；法兰克王国主要疆域在欧洲 ，并未地跨欧亚非三大洲 ，排除C项；法兰克王国的建立者是克洛维 ，查理曼是查理曼帝国时期的君主，曾被教皇加冕 ，排除D项。故选A项。 15．（2025·辽宁朝阳·二模）世界历史长河中，有个帝国宛如一颗独特星辰，战场上它威风凛凛，文化建设上更是建树非凡。其编纂的《查士丁尼法典》，成为欧洲后世法律体系的重要基石。这个缔造伟大法典的帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】据所学可知，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国（东罗马帝国）皇帝查士丁尼一世在位期间下令编纂的，旨在系统整理罗马法，为欧洲法律体系奠定基础，C项正确；波斯帝国以琐罗亚斯德教和君主集权制闻名，未编纂过类似法典，排除A项；亚历山大帝国短暂存在，以军事征服为主，法律建设非其主要遗产，排除B项；阿拉伯帝国法律体系以伊斯兰教法（沙里亚）为核心，与罗马法无关。排除D项。故选C项。 16．（2025·辽宁锦州·一模）下面是某中学历史社团举办讲座的通知。讲座的名称可能是（   ） 历史大讲堂 讲座名称：_ 关键词：《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三洲的大帝国、兼容并蓄的文化 A．灿烂的拜占庭文化 B．读懂雅典民主政治 C．亚历山大帝国的崛起 D．阿拉伯帝国兴衰启示录 【答案】A 【解析】根据题干信息“《查士丁尼法典》、地跨欧亚非三大洲的帝国、兼容并蓄的文化”并结合所学知识可知，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的重要法律文献，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三大洲的大帝国，其文化具有东西方文化兼收并蓄的特点，A项正确；雅典是希腊的一个城邦，与“地跨欧亚非三大洲的帝国”不符，排除B项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国时期颁布的一部法律文献，与“亚历山大帝国”“阿拉伯帝国”不符，排除CD项。故选A项。 17．（2025·辽宁辽阳·一模）思维导图能够帮助学生从零散的历史知识中提取、组织和储存有用的信息，有助于对知识的理解和记忆。某历史学习小组制作的如下思维导图，其中▲处内容应为（   ） A．古希腊文化 B．古罗马文化 C．拜占庭文化 D．阿拉伯文化 【答案】C 【解析】根据题干思维导图“兼收并蓄”“启后”“文艺复兴”等信息并结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，而且拜占庭文化对东欧文化的影响更为巨大，C项正确；古希腊文化是西方文明的重要源头，与题干思维导图信息不符，排除A项；古罗马文化是在吸收丰富东方文明古国和希腊文化成就的条件下发展起来的，与题干信息没有联系，排除B项；‌阿拉伯文化具有多元性、宗教性、艺术性和文学性等特点，这些特点使得阿拉伯文化在世界文化体系中独树一帜，成为人类文明宝库中的重要组成部分，但与题干信息没有联系，排除D项。故选C项。 通关02 欧洲中世纪的社会新变 18．（2025·辽宁抚顺·一模）“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。大的庄园往往成为地方经济的中心。”这段材料反映了西欧庄园的特点是（   ） A．自给自足 B．自由平等 C．土地集中 D．等级森严 【答案】A 【解析】根据材料“庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”等信息结合所学知识可知，9世纪起，西欧社会开始流行1种新型农业经济组织形式——封建庄园，庄园是自给自足的经济单位，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等，因此材料内容体现了西欧庄园自给自足的特点，A项正确；‌自由平等‌是指个人在社会中享有不受不合理限制的权利，并在法律、机会等方面享有同等地位，材料没有体现个人的自由和平等，排除B项；材料主要体现了庄园经济以自给自足为主，没有涉及土地方面的信息，排除C项；等级森严‌是指一个社会或组织内部的等级制度非常严密、层次分明，各个等级之间的界限清晰且难以逾越，材料没有体现，排除D项。故选A项。 19．（2024·辽宁·一模）西欧中世纪庄园主要经济是农业，也有手工业，庄园自己酿造啤酒，也有自己的面包师。庄园生产了日常所需绝大部分产品。此材料说明西欧中世纪庄园（   ） A．摆脱教会控制 B．设有庄园法庭 C．居民均为佃户 D．经济自给自足 【答案】D 【解析】根据题干“西欧中世纪庄园主要经济是农业，也有手工业，庄园自己酿造啤酒，也有自己的面包师。庄园生产了日常所需绝大部分产品。”结合所学可知，中世纪西欧的庄园，农业和手工业相结合，生活设施齐全，体现了庄园作为一个相对独立的经济单位，具有自给自足的特点，D项正确；中世纪的欧洲处在教会的黑暗统治之下，摆脱教会控制与史实不符，排除A项；庄园具有司法权，设有庄园法庭，起着维护庄园公共秩序的作用，与题干反映的庄园生产、生活状况不符，排除B项；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，与题干反映的庄园生产、生活状况不符，排除C项。故选D项。 20．（2025·辽宁朝阳·二模）大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。中世纪的大学之所以集中出现在西欧主要是因为（   ） A．商品经济的发展 B．选拔官吏的需要 C．城市人口的增长 D．人文主义的传播 【答案】A 【解析】根据材料“大学的兴起”并结合所学可知，11世纪后，西欧商品经济复苏，城市复兴，催生了市民阶层对知识和专业人才的需求，经济繁荣为大学提供了物质基础和职业需求，西欧一些城市兴办了大学，因此，商品经济的发展是推动中世纪西欧大学集中出现的主要原因，A项正确；中世纪欧洲官吏选拔多依赖贵族或教会，与大学无直接关联，排除B项；城市人口的增长增加了对人才的需求，客观上推动了大学的兴起，但不是主要原因，排除C项；人文主义在文艺复兴时期才兴起，排除D项。故选A项。 21．（2025·辽宁葫芦岛·二模）历史社团正在排演话剧《中世纪的一天》，其中有这样一段台词：“感谢城市！我终于摆脱了领主的控制，在这里靠制作马鞍为生。虽然每天工作时间很长，但至少能参加行会。”这段台词反映的是（   ） A．西欧庄园农业的发展 B．中世纪城市的兴起 C．文艺复兴运动的扩展 D．教会权力不断强化 【答案】B 【解析】根据题干信息“我终于摆脱了领主的控制，在这里靠制作马鞍为生。虽然每天工作时间很长，但至少能参加行会”并结合所学知识可知，中世纪城市的兴起是中世纪中后期的重要现象。随着商业和手工业的发展，城市逐渐成为独立于封建领主的经济中心。城市吸引了许多农奴或农民逃离领主的控制，成为自由的手工业者或商人。行会是中世纪城市中手工业者和商人的重要组织，负责规范生产和保护成员利益。而题干中的“感谢城市”“摆脱领主”“制作马鞍”“参加行会”都与中世纪城市的兴起直接相关，B项正确；庄园农业是中世纪西欧的典型经济形式，庄园是领主控制下的农村经济单位。庄园农业的发展通常不会直接导致“参加行会”或“制作马鞍”的情景，排除A项；文艺复兴是14—16世纪的思想解放运动，强调人文主义和古典文化的复兴。题干中完全没有提到文化、艺术、思想等内容，而是聚焦于经济和社会生活（城市、手工业、行会），排除C项；中世纪教会的权力确实很大，但题干中完全没有提到教会、宗教或神权，排除D项。故选B项。 22．（2025·辽宁丹东·二模）12世纪，西欧教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（   ） A．商贸的发展 B．大学的兴起 C．城市的自治 D．教会的统治 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，标志着中世纪教育的重要发展，为后来的学术研究和知识传播奠定了基础，B项正确；商贸的发展不仅促进了西欧经济的繁荣，还带来了社会结构的变化，但“商贸的发展”不是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除A项；城市的自治促进了西欧大学的兴起，城市的自治与题干“教育与学术出现了新的气象”不符，排除C项；教会的统治限制了学术自由，教会的统治不是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，排除D项。故选B项。 23．（2025·辽宁沈阳·二模）综合如下三幅图片，可以得出的历史认识是（   ） A．基督教是中世纪欧洲社会的精神支柱 B．庄园成为中世纪乡村的典型组织形式 C．中世纪西欧封建社会在不断发展变化 D．资本主义的萌芽在城市中孕育和发展 【答案】C 【解析】据所学知识可知，“缔结封君封臣关系的仪式” 体现了中世纪西欧封建等级制度的建立；“庄园中劳动的农奴” 反映了封建庄园经济这一中世纪西欧封建社会的经济基础；“中世纪城市中的大学课堂” 体现了中世纪城市发展中文化教育方面的进步。这三幅图从不同角度展现了中世纪西欧封建社会在政治、经济、文化等方面不断发展变化，C项正确；三幅图分别展示的是缔结封君封臣关系的仪式、庄园中劳动的农奴、中世纪城市中的大学课堂，均未体现基督教在中世纪欧洲社会精神支柱方面的内容，A 选项缺乏依据，排除A项；“庄园中劳动的农奴” 这一幅图能体现庄园相关内容，但仅这一幅图不能涵盖另外两幅图的信息，不能全面反映三幅图整体传达的历史认识，排除B项；三幅图中没有任何信息涉及资本主义萌芽在城市中孕育和发展相关内容，排除D项。故选C项。 通关03 亚洲封建国家的崛起与交融 24．（2025·辽宁沈阳·二模）某小组在历史课上汇报展示了如图四幅图片，据此判断他们汇报的内容为（   ） 刻有文字的甲骨           楔形文字                            种姓制度                                     阿拉伯数字 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．古代亚洲文明 D．封建时代的亚洲 【答案】C 【解析】据题干“刻有文字的甲骨、楔形文字、种姓制度、阿拉伯数字”和所学知识可知，刻有文字的甲骨反映的是中国商朝的甲骨文，楔形文字是古代两河流域最早的文字，种姓制度是古代印度的制度，阿拉伯数字是印度始创，12世纪初由阿拉伯人传到欧洲，四个图片反映的都是古代亚洲的文明，C项正确；题干图片只有亚洲文明，没有反映非洲文明，排除A项；题干中的四幅图都与古代欧洲文明无关，排除B项；题干所示图片反映的文明基本都是奴隶社会时代的亚洲文明，不是封建时代的亚洲，排除D项。故选C项。 25．（2025·辽宁葫芦岛·二模）《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。这是古代哪里的人民对世界做出的重大贡献。（   ） A．印度人 B．波斯人 C．希腊人 D．阿拉伯人 【答案】D 【解析】根据题干中“《医学集成》和《医典》”信息，结合所学可知，阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。《医学集成》和《医典》两部书是阿拉伯人所著的医学典籍，长期被欧洲医学界奉为经典。故题干中著作是古代阿拉伯人民对世界做出的重大贡献，D项正确；古印度人发明了世界通用的计数法，创造了包括0在内的10个数字符号，排除A项；波斯人在农业、税收制度和邮递制度等方面做出了突出贡献，但与题干中的典籍无关，排除B项；希腊人在哲学、科学、建筑、民主制度等方面做出了巨大贡献，但与题干中的典籍无关，排除C项。故选D项。 26．日本历史上先后拜了两次老师，即古代的中国和近代的西方。其中向古代中国“拜师学艺”指的是（   ） A．举办科举 B．大化改新 C．戊戌变法 D．明治维新 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，大化改新是7世纪中期日本学习中国隋唐制度进行的全面改革，它使日本从奴隶社会过渡到封建社会，是日本向古代中国“拜师学艺”的典型代表，B项正确；科举制是中国古代的选官制度，日本虽然借鉴了中国的考试制度，但“举办科举”并非其向古代中国学习的核心历史事件，排除A项；戊戌变法是19世纪末中国的资产阶级改良运动，与日本向古代中国学习无关，排除C项；明治维新是19世纪日本向近代西方学习的资产阶级改革，并非向古代中国学习，排除D项。故选B项。 27．《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（   ） A．古埃及文明具有创新性 B．阿拉伯文化具有多元性 C．希腊神话神人同形同性 D．两河流域文明历史悠久 【答案】B 【解析】据题干 “《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇” 和所学知识可知，《天方夜谭》作为阿拉伯民间故事集，其故事中出现了中国、非洲等不同地域的人物与元素，体现了阿拉伯文化在发展过程中吸收、融合了不同地区的文化内涵，反映出阿拉伯文化具有多元性，B项正确；题干内容与古埃及文明无关，排除A项；题干未涉及希腊神话 “神人同形同性” 的特点，排除C项；题干内容未体现两河流域文明历史悠久的特点，排除D项。故选B项。 28．“中世纪的鼎盛时期，经济繁荣为教育的发展提供了保障”。这表述的是西欧大学兴起的（　　） A．背景 B．过程 C．影响 D．特点 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，西欧中世纪城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来，经济繁荣是推动教育发展的基础，属于背景因素，A项正确；过程侧重大学如何建立，与材料经济与教育的关系无关，排除B项；影响是强调大学带来的结果，与材料经济与教育的关系无关，排除C项；特点是描述大学的特征，与材料经济与教育的关系无关，排除D项。故选A项。 29．公元纪年法把每100年称为一个世纪。1214年，牛津大学获得教皇颁发的章程。根据公元纪年法，这一年属于（   ） A．12世纪初 B．12世纪末 C．13世纪初 D．13世纪末 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，公元纪年法中，世纪的计算规则是：年份除以100，若有余数则整数部分加1，即为对应的世纪。例如：1-100年为1世纪101-200年为2世纪 以此类推，1201-1300年为13世纪1214年处于1201-1300年的区间内，因此属于13世纪。进一步划分“初”“末”：一个世纪的前30年左右可视为“世纪初”，后30年左右可视为“世纪末”。1214年属于13世纪的早期阶段（1201年为13世纪开端），因此是13世纪初，C项正确；12世纪指1101-1200年，1214年不在此范围内，排除A项；12世纪末约为1170-1200年，1214年已超出12世纪，排除B项；13世纪末约为1270-1300年，1214年属于13世纪早期，排除D项。故选C项。 30．对同类历史事件进行比较是历史学习的基本技能。下面法律内容的共同特征是（   ） 如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小麦作为损失。 ——《汉谟拉比法典》 奴隶和隶农必须无条件地服从主人，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩戒。 ——《罗马民法大全》 A．维护贵族利益 B．保护私有财产 C．反映农业繁荣 D．维护民主法制 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，两个法律条文分别来自《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》，前者规定因灌溉失误淹没邻居田地需赔偿小麦，体现了对私人土地和作物的保护；后者强调奴隶和隶农必须服从主人并严惩逃亡者，实质是维护奴隶主对奴隶这一私有财产的控制。因此，两者共同的核心特征是保护私有财产，B项正确；这条法律的核心是对私有财产损害的赔偿，它保护的是所有拥有土地的个体（无论贫富）的财产权，而不是专门突出“贵族”的特权。因此，“维护贵族利益”并非这条条文所直接体现的共同特征，排除A项；法律条文是对生产活动中纠纷的规范，无法直接证明农业经济的繁荣程度，排除C项；《汉谟拉比法典》和《罗马民法大全》都诞生于奴隶社会，维护的是奴隶主专制统治，而非民主制度，排除D项。故选B项。 31．某学校戏剧社团正在排演课本剧。有同学看到如下场景，据此判断剧中（   ） 人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。 人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1） A．人物分别是领主、佃户 B．人物关系以血缘为纽带 C．人物之间的关系出现在封建时代的欧洲 D．场景出现在罗马共和国 【答案】C 【解析】据题干“人物1：（解下所佩武器，脱帽，下跪，把双手放到人物2合拢的手掌中）阁下，我是您的人了。（宣誓）从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。人物2：（拉起人物1，亲吻他的脸颊，宣誓）我会保护你。（将一把宝剑交给人物1）”和所学知识可知，这一场景描述的是封建时代欧洲封君与封臣的效忠仪式——封臣通过特定礼仪宣誓效忠封君，封君承诺保护封臣，这种以土地分封为基础、双向权利义务为特征的关系仅存在于封建时代的欧洲，C项正确；领主与佃户是封建庄园中剥削与被剥削的关系，无“解下武器、双手放入手掌”的效忠仪式，排除A项；封君封臣关系以土地分封为纽带，而非血缘，排除B项；罗马共和国时期实行共和制，无封君封臣制度，排除D项。故选C项。 32．“每当诉讼牵扯到庄园领主的利益时，领主或者他的代理人便利用各种手段或方式对法庭及其陪审团施加压力，迫使法庭作出有利于领主的判决。”这反映出庄园法庭的特点是（   ） A．拥有独立的司法权 B．维持庄园公共秩序 C．采用处以罚金的手段 D．维护领主自身利益 【答案】D 【解析】据题干“每当诉讼牵扯到庄园领主的利益时，……迫使法庭作出有利于领主的判决”和所学知识可知，庄园法庭在涉及领主利益的诉讼中，会被领主干预并作出对其有利的判决，这反映出庄园法庭的特点是维护领主自身利益，D项正确；题干中领主可以干预法庭判决，说明庄园法庭不具备独立的司法权，排除A项；题干核心围绕“领主利益”展开，强调领主对法庭判决的干预，并未提及“维持庄园公共秩序”相关内容，排除B项；题干中没有任何关于“罚金”的描述，仅阐述了领主对法庭判决的干预逻辑，排除C项。故选D项。 33．历史地图是学习过程中经常使用的资料。下图中的两大帝国（   ） 亚历山大东征示意图                          查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图 A．都征服了意大利半岛 B．都使地中海成为帝国的内湖 C．都进军到印度河流域 D．都促进了东西方文化的交流 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，亚历山大帝国的东征促进了希腊文化与东方文化的交流；查士丁尼时期的拜占庭帝国也在文化上继承并传播了古希腊罗马文化，同时与东方文化交流频繁，二者都促进了东西方文化的交流，D项正确；亚历山大帝国主要征服了小亚细亚、埃及、两河流域、印度河流域等地，并未征服意大利半岛；查士丁尼时期的拜占庭帝国虽然收复了意大利部分地区，但二者并非“都征服了意大利半岛”，排除A项；使地中海成为内湖的是罗马帝国，亚历山大帝国和查士丁尼时期的拜占庭帝国都没有让地中海成为其内湖，排除B项；亚历山大帝国进军到印度河流域，但查士丁尼时期的拜占庭帝国疆域主要集中在东地中海、巴尔干半岛、小亚细亚、北非等地，没有进军到印度河流域，排除C项。故选D项。 34．【新情境·考察时空观念】绘制年代尺是学习历史、培养时空观念的重要方法之一。下面的年代尺记载了阿拉伯半岛一段时期的历史，其中正确的一项是（   ）    A．① B．② C．③ D．④ 【考查新角度】以时间轴梳理历史事件的方式，聚焦阿拉伯帝国的发展历程。 【答案】C 【详解】根据题干“年代尺记载了阿拉伯半岛一段时期的历史”和所学知识可知，至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，③为正确，C项正确；穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教，①错误，排除A项；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，②错误，排除B项；1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡，④错误，排除D项。故选C项。 35．【新考法·以解读历史地图形式考查史料实证】历史地图包含着丰富的时空信息。下图是世界古代某帝国的疆域示意图。该帝国（   ） A．兴起于两河流域的古巴比伦地区 B．疆域横跨亚非欧三大洲 C．经历了从共和制向帝制的转变 D．首创阿拉伯数字并推广 【考查新角度】以世界古代帝国疆域示意图的实物史料为切入点，从地图所承载的时空信息与疆域范围的解读逻辑切入，聚焦古代帝国疆域特征与历史定位的辨析能力。 【答案】B 【解析】根据图片中的“巴格达”“麦地那”“麦加”等关键信息并结合所学知识可知，该帝国是阿拉伯帝国。从地图疆域范围来看，阿拉伯帝国的疆域横跨亚、非、欧三大洲，B项正确；古巴比伦兴起于两河流域，与该帝国不符，排除A项；经历了从共和制向帝制的转变的是古罗马，并非阿拉伯帝国，排除C项；阿拉伯数字是古代印度人首创，阿拉伯人对其进行了改造和传播，排除D项。故选B项。 36．【新情境·与热点AI相结合】（2025·辽宁大连·一模）某同学在学习历史时，与AI展开探讨，AI给出以下内容。该同学与AI探讨的核心问题最可能是（   ） 帝国 重要贡献 亚历山大帝国 东征推动希腊文化远播，促进东西方文化大交汇 阿拉伯帝国 沟通东西方文化，传播中国重大发明和印度物产 拜占庭帝国 兼收东西方文化，创造出独具特色的拜占庭文化 A．帝国的统治与扩张 B．文化的传播与交流 C．贸易的往来与发展 D．科技的传承与创新 【考查新角度】以与 AI 探讨历史的学习情境为切入点，从亚历山大帝国、阿拉伯帝国、拜占庭帝国贡献的共性归纳逻辑切入，聚焦古代世界文化传播与交流的历史作用。 【答案】B 【解析】根据题干中AI给出的内容，三个帝国（亚历山大帝国、阿拉伯帝国、拜占庭帝国）的“重要贡献”均围绕文化传播与交流展开。亚历山大帝国促进东西方文化大交汇；阿拉伯帝国沟通东西方文化；拜占庭帝国兼收东西方文化，B项正确；帝国的统治与扩张与亚历山大东征有关，但与材料其他内容不符，排除A项；贸易的往来与发展是经济层面的，材料是文化交流，排除C项；传播中国重大发明与科技有关，但材料还有其他方面，且没涉及科技创新，材料涉及拜占庭文化的创新，D项不符合题意，排除D项。故选B项。 37．【新情境·以学习探究情境考查历史解释】历史课上，李老师安排学生收集大化改新、穆罕默德在麦地那建立阿拉伯国家的雏形、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题应该是（   ） A．人类文明的开端 B．亚欧封建社会 C．城市，让生活更美好 D．改革是社会发展的动力 【考查新角度】以活动课主题切入，聚焦古代亚欧封建社会的发展。 【答案】B 【解析】据题干“大化改新、穆罕默德在麦地那建立阿拉伯国家的雏形、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料”和所学知识可知：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的改革，推动了日本社会发展；穆罕默德在麦地那建立阿拉伯国家的雏形，是阿拉伯社会发展的重要节点；琅城市民争取自治权是欧洲城市发展中的重要事件，促进了城市经济和市民阶层的壮大。这些事件分别对应了亚洲和欧洲封建社会形成与发展的关键阶段，B项正确；人类文明的开端对应的是早期人类文明如古埃及、古巴比伦等，与题干内容不符，排除A项；城市，让生活更美好不能涵盖大化改新和阿拉伯国家建立，排除C项；改革是社会发展的动力只对应大化改新，不能涵盖阿拉伯国家建立和琅城自治，排除D项。故选B项。 38．【新情境·跨学科主题学习】有趣的谚语能够帮助我们更形象地记忆一个历史事件。下列描述中，与欧洲封建社会封君封臣关系相关的是（   ） A．“我的附庸的附庸，不是我的附庸” B．“条条大路通罗马” C．“比时间永恒的是金字塔” D．“以眼还眼，以牙还牙” 【考查新角度】以跨学科的谚语记忆情境为切入点，从谚语与历史事件的对应逻辑切入，聚焦欧洲封建社会封君封臣关系的核心内涵与特征。 【答案】A 【解析】根据题干“欧洲封建社会封君封臣关系”并结合所学知识可知，西欧封建制度下，国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵、骑士等构成了封建等级体系。封君与封臣之间相互承担义务：封臣向封君效忠，提供兵役；封君保护封臣。但封君只对自己的直接封臣有直接的管辖关系，对于封臣的封臣则无权直接管辖，因此形成“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的格局，A项正确；“条条大路通罗马”反映了古罗马帝国发达的道路交通和强大的统治力，与封君封臣关系无关，排除B项；“比时间永恒的是金字塔”反映了古埃及金字塔的宏伟与永恒，与欧洲封建社会无关，排除C项；“以眼还眼，以牙还牙”出自古巴比伦《汉谟拉比法典》，体现了“同态复仇”的原则，与封君封臣关系无关，排除D项。故选A项。 18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $