一起做家务（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

教学设计 教材分析 本课以“一起做家务”为主题，旨在通过具体的家庭劳动场景，进一步巩固学生对11-20各数的认识及其组成结构（由几个十和几个一构成）。教材通过呈现不同数量的家务任务（如12双袜子、15个盘子、18件衣服），引导学生运用所学知识进行计数、分类及简单的加减法运算。重点在于让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的实用价值，并培养他们的责任感和合作精神。 学情分析 学生已能熟练地用“捆十”的方法表示11-20各数，并理解其组成。但在面对复杂的生活情境时，仍需加强应用能力的训练。部分学生在表达数量时，语言不够规范；还有些学生缺乏团队合作的经验。因此，本节课需创设真实的家务情境，引导学生从“个体操作”走向“团队协作”，提升数感和解决问题的能力。 核心素养目标 1.能结合家庭劳动情境，准确数出11-20的物体数量，并能规范表达（如“这里有1个十和4个一，共14双袜子”）。 2.能在团队合作中完成家务任务，体验分工与合作的重要性。 3.通过模拟家务劳动，感受数学与生活的紧密联系，培养热爱劳动的情感。 教学重点 在真实情境中灵活运用“十”的概念进行计数，并能规范表达数的组成。 教学难点 在团队合作中合理分配任务，提高效率并确保准确性。 教学准备 教师：多媒体课件（含家庭劳动场景视频）、实物道具（仿真家务用品若干，每种数量在11-20之间）、任务卡片、计分板。 学生：练习本、铅笔、彩色笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，激发兴趣 （5分钟） 1.播放一段家庭劳动视频：“今天我们要走进一个温馨的家庭，看看大家都在忙些什么？” 2.展示一幅忙碌的家庭图：客厅里有12双袜子需要整理，厨房里有15个盘子需要清洗，卧室里有18件衣服需要叠放。 3.提问：“这些家务活你能帮忙吗？你打算怎么开始？” 4.揭示课题：“今天我们都是‘家务小达人’，一起来完成这些任务吧！” 1.观看视频，感受家庭劳动的氛围。 2.观察图片，思考如何开始家务劳动。 3.明确本节课任务是在劳动中用数学解决问题。 通过生动的情境，将数学学习与家庭劳动相结合，激发学生的参与热情。 二、探究新知，实践家务 （20分钟） 1.活动一：家务小达人 • 将教室布置成“家庭分区”：客厅区（袜子）、厨房区（盘子）、卧室区（衣服），每个区域放置11-20个不等的仿真家务用品。 • 分组任务：每组负责一个区域，清点物品数量并完成相应任务。 • 要求： a. 先估一估：大声说出“我们估计这里有十几个”。 b. 再精算：用“圈一圈”的方法（在记录单上画圈），先圈出10个，再数剩下的。 c. 最后汇报：“我们清理的是__区，共有1个十和__个一，总共__个。” 2.活动二：任务清单挑战 • 每组领取一张任务清单，上面列有若干项家务任务（如“整理14双袜子”、“清洗16个盘子”）以及相应的奖励积分。 • 引导学生根据任务清单，合理安排时间和人员，分工合作完成任务。 • 提问：“你们打算怎样分工？谁来负责哪一项任务？” • 总结：团队合作可以提高效率，让工作更轻松。 1.化身“家务小达人”，在真实操作中应用“圈十法”进行计数。 2.通过任务清单挑战，学会合理分工与合作，提高效率。 3.用规范的数学语言汇报成果，强化数的组成概念。 经历“估算—精算—表达”的完整过程，在家务实践中深化对“十”的理解，并培养团队合作意识。 三、巩固应用，拓展思维 （10分钟） 1.游戏：家务接力赛 全班分成若干小组，每组依次派出一名代表，完成指定的家务任务（如整理13双袜子）。 其他学生观察并检查是否正确。 2.练习：写一写，画一画 完成教材P10练一练第2题：写出11-20各数，并画出相应的家务用品图。 3.创意任务 提问：“如果你是家里的小主人，你会怎样安排每天的家务？请制定一份家务计划表。” 1.通过家务接力赛，强化对11-20各数组成的记忆。 2.独立完成书面练习，巩固计数方法。 3.发散思维，制定家务计划表，培养规划能力。 从清点到应用再到创造，层层递进，培养学生的综合应用能力和规划意识。 四、全课总结，情感升华 （5分钟） 1.提问：“今天的‘家务劳动’，你最大的收获是什么？团队合作有什么好处？” 2.引导学生总结： • 数量多的时候，可以先圈出10个，再数剩下的； • 团队合作可以提高效率，让工作更轻松； • 做家务不仅能帮助家人，还能锻炼自己的能力！ 3.情感升华 指着家庭劳动图：“每一个小小的家务，都是对家庭的贡献。希望你们不仅能用数学清点任务，更能懂得珍惜家人的付出，主动承担家务！” 1.回顾学习内容，梳理计数策略与团队合作的重要性。 2.认同数学是提高劳动效率的工具。 3.在数学学习中融入家庭责任教育。 通过总结，固化数学策略，并将课堂延伸至价值观层面，体现学科融合的育人理念。 板书设计 一起做家务 袜子：1个十和4个一 → 14双 盘子：1个十和6个一 → 16个 衣服：1个十和8个一 → 18件 计数秘诀： 先估（十几个？）→ 再圈（圈出10个）→ 后数（数清剩下） 爱劳动 · 懂数学 · 知感恩 教学思考 《一起做家务》一课，巧妙地将数学学习嵌入家庭劳动情境之中，实现了知识性、趣味性与教育性的统一。其创新之处在于通过“家务小达人”和“任务清单挑战”等活动，不仅让学生在实际操作中巩固了对11-20各数的理解，还培养了他们的责任感和团队合作精神。对于一年级学生而言，这样的实践活动不仅有助于提升数感，还能让他们在日常生活中更加主动地承担家务，增进家庭成员之间的感情。更重要的是，课堂结尾将“做家务”升华为“珍惜家人的付出”，让冰冷的数字有了温度，让数学学习承载了社会责任。当学生一边数着袜子，一边说“妈妈真辛苦”时，这堂课就超越了知识本身，成为了一次完整的生命教育。 —7— 学科网（北京）股份有限公司 $