第1单元·第4课时《一起做家务》-【适配笔记·对照学】2025-2026学年小学数学一年级下册同步课课件（北师大版）

该小学数学课件聚焦一年级下册20以内进位加法，通过“一起做家务”的生活情境（洗碗7个与6个、叠衣服6件与5件）引出数量信息，引导学生提出“一共多少”的问题，搭建从生活实例到数学问题的学习支架，衔接加法意义与进位计算方法。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，借助计数器拨珠（个位满十进一）和数轴分步计算（7+3=10，10+3=13）发展数学思维中的运算能力，通过推理法（图形算式）、逆推法（还原问题）强化数学语言表达。实例丰富如“洗碗问题”“叠衣服问题”，帮助学生理解算理，教师可直接用于情境教学和分层练习，提升教学效率。

一起做家务 小学数学1年级下册 汇报人：刘老师 1 家务项目 数学信息 提出数学问题 洗盘子 女孩洗了7个 一共洗了多少个盘子？ 男孩洗了6个 叠衣服 男孩叠了6件 一共叠了多少件衣服？ 女孩叠了5件 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 求一共洗了多少个盘子，就是把两个小朋友洗的盘子的数量合在一起，用加法计算，列式为7+6。 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 一共洗了多少个盘子？ 求一共叠了多少件衣服，就是把两个小朋友叠的衣服的数量合在一起，用加法计算，列式为6+5。 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 一共叠了多少件衣服？ 7 + 6 13 方法一：先在计数器的个位上拨7个珠子，再在计数器的个位上拨6个珠子。 方法二：先在计数器的个位上拨6个珠子，再在计数器的个位上拨7个珠子。 8 9 10 11 12 13 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 还有别的方法吗？ 可以在十位上拨1个珠子代替个位上的10个珠子。 个位上如果“满十”，可以向十位“进1”。 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 10个一是1个10。 7 + 6 13 6 + 5 11 方法一：先在计数器的个位上拨6个珠子，再在计数器的个位上拨5个珠子。 方法二：先在计数器的个位上拨5个珠子，再在计数器的个位上拨6个珠子。 可以在十位上拨1个珠子代替个位上的10个珠子。 计算20以内数的进位加法时，可以借助计数器计算。在拨珠子计算时，个位“满十”可以向十位“进1”。 我洗了7个盘子。 我洗了6个盘子。 我叠了5件衣服。 我叠了6件衣服。 7 8 10 9 11 7 7 14 7个 7个 8 5 13 8个 5个 6 13 =13 =14 =13 =13 =13 =14 =15 =16 =11 =11 =11 =11 =4 =4 =17 =5 =12 =12 =12 =12 =12 =15 =12 =12 =14 =15 =12 =11 8 3 解决图形算式问题时，先观察、分析图形算式的特点，再推算出图形所代表的数。 7+2=9（颗） 9+9=18（颗） 答：盒子里原来有18颗糖。 解决此类问题时，需要根据题中已知条件，运用逆推法，一步步倒着推出答案。 按颜色分，有8只白羊，3只黑羊，求一共有多少只羊。 8 3 11 + 按位置分，左边有6只羊，右边有5只羊，求一共有多少只羊。 6 5 = 11 + 同一个问题，从不同的角度去思考，列出的算式会不同，但计算的结果是相同的。 按颜色分，有10只白兔，5只黑兔，求一共有多少只兔。 按位置分，左边有8只兔，右边有7只兔，求一共有多少只兔。 10 5 15 + 8 7 = 15 + 方法一：列举出所有情况，再比较。 4+6=10（个） 4+8=12（个） 6+8=14（个） 方法二：先比较大小，再计算 最少：4+6=10（个） 最多：6+8=14（个） 最少 最多 13 8 9 10 11 12 13 6+4=10，10个一是1个十。 可以在十位上拨1个珠子代 替个位上的10个珠子 Thanks A 480143.53 $