2026年安徽中考化学第一轮复习-实验设计与评价-专项练习2

2026届安徽中考化学第一轮复习-实验设计与评价-专项练习2 一、选择题 1.下列是一些与铁有关的实验，其中不能达到实验目的的是( ) 2. 标准大气压下，水的沸点是100 ℃。某实验小组的同学用如图装置进行实验，关闭弹簧夹，将胶头滴管中的液体滴入试管②中。一段时间后打开弹簧夹，试管①内的水立刻沸腾，则胶头滴管中的液体和试管②中的物质可能是(  ) 3.下列实验的相关说法正确的是(   ) A. 燃烧匙中红磷的量对实验结果无影响 B. 溶液变为无色，说明酸碱恰好发生反应 C. 影响物质溶解速率的因素是接触面积 D. 验证燃烧需要温度达到可燃物的着火点 4.对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能达到相应实验目的的是(         ) 5.下列实验设计不能达到其对应实验目的的是 （　　） A. 测定空气中氧气的含量 B. 配制100 g 10%的氯化钠溶液（ρ水=1 g/mL） C. 验证质量守恒定律 D. 比较铁、锌金属活动性 6.小明设计的如图所示的实验不能达到实验目的的是(　　) A. 检验蜡烛中含有氢元素 B. 验证样品中含CO  C. 探究导体产生的热量与电流的关系 D. 检测物体是否带电 7.许多初中化学实验涉及压强变化。下列说法正确的是(　　) A.图1实验中观察到软塑料瓶变瘪，证明二氧化碳能与水反应 B.图2氢氧化钙溶液变浑浊，证明通入的二氧化碳与氢氧化钙溶液发生了反应 C.图3关闭弹簧夹，向长颈漏斗中加水，形成一段稳定的水柱，证明该装置气密性良好 D.图4倾斜Y形管，观察到气球变瘪，证明锌粉与稀盐酸发生了反应 8.下列实验能达到实验目的的是（  ） 9.某小组同学设计了如下实验，将胶头滴管内的液体全部滴入试管中，其中实验操作正确且能达到实验目的的是(   ) 10.下列实验能达到相应实验目的的是(   ) 11.为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是(　　) 12.下列实验方案正确的是(   ) 13.由实验操作和实验现象，不能得出相应结论的是(  ) 选项 实验操作 实验现象 实验结论 A 将某气体通过灼热的黑色氧化铜固体 固体变红 该气体可能是氢气 B 向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡 溶液的红色褪去 活性炭具有吸附性 C 将稀盐酸逐滴滴入含有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中 溶液由红色变为无色 说明氢氧化钠与稀盐酸发生反应 D 在燃烧的蜡烛上方罩一个干燥的烧杯 烧杯内壁有水雾生成 蜡烛中含有氧元素 14.科学的方案设计是达到实验目的的前提。下列实验方案设计，能达到实验目的的是（  ） 选项 实验目的 实验设计 A 从粗盐中提纯氯化钠 溶解、过滤、洗涤、干燥 B 检验硬水和软水 加肥皂水 C 除去CO2中少量的CO 点燃 D 鉴别CuO粉末和MnO2粉末 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 15.关于下列实验的说法，不正确的是（         ） A.探究分子在不断运动 B.不用酒精灯点燃红磷，测定结果更精确 C.探究不同物质的溶解度受温度的影响不同 D.探究质量守恒定律 16.控制变量法是实验探究的重要方法，下列实验设计能达到目的的是（      ） A.探究铁的锈蚀是否需要氧气 B.探究铁、铜的金属活性强弱 C.探究MnO2对H2O2分解的催化作用 D.探究影响溶质溶解快慢的因素 17.下列图示中所示实验设计能达到相应实验目的的是(  ) A. 瓶子变瘪，说明CO2能和氢氧化钠反应 B. 配制100 g 20% NaCl溶液 C. 检验铵态氮肥 D. 比较人体呼出的气体和空气中CO2的含量 18.下列实验操作、现象与结论对应关系正确的是（　　）  选项 操作 现象 结论 A 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液 溶液变红色 Na2CO3溶液呈碱性 B 向NaOH溶液中加入稀盐酸 没有明显现象 NaOH和盐酸不反应 C 将燃着的木条伸入某瓶气体中 木条熄灭 该气体一定是CO2 D 把MnO2加入过氧化氢溶液中 快速产生气泡 MnO2能增加O2的产量 19.下列对于相关实验的分析不正确的是（  ） 选项 A B C D 实验目的 探究甲烷中是否含有氢元素 探究MnO2可催化H2O2溶液分解 探究二氧化碳的性质 探究水的元素组成 实验操作 实验结论 烧杯壁上有水雾产生，证明甲烷中含有氢元素 MnO2是催化剂 CO2的密度比空气大，不燃烧且不支持燃烧 水是由氢元素和氧元素组成的 20.对如图所示现象的解释错误的是(   ) A.甲图：因为黄铜的硬度比纯铜大，所以在铜片上留下了较深的划痕 B.乙图：三峡大坝是连通器，装有同种液体不流动时液面相平 C.丙图：由于铁生锈需要有水参与，因此铁在潮湿的空气中易生锈 D.丁图：导线被烧毁，电流过大的原因是总功率过大 21.合理的实验方案设计，是实验成功的重要保障，下列实验方案设计中不合理的是(  ) A. 除去FeSO4溶液中的少量CuSO4——加入适量锌粉 B. 检验某化肥是否为铵态氮肥——加熟石灰混合研磨 C. 区分羊毛和涤纶——灼烧，闻气味 D. 探究温度对分子运动速率的影响——分别向等质量的热水和冷水中滴加等量红墨水 22.下列实验方案中不能达到实验目的的是 (         ) A.使白磷在水中燃烧 B.验证MnO2对H2O2分解的催化作用 C.探究NaOH溶液是否变质 D.验证酸与金属氧化物反应的通性 23.下列实验方案能达到实验目的的是（     ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验空气中含有氧气 将带火星的木条伸入盛有空气的集气瓶中 B 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 将铁丝和铜丝分别浸入硝酸银溶液中 C 除去H2中的少量HCl和水蒸气 将混合气体先通过浓硫酸，再通过NaOH溶液 D 鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体 取样，分别加适量的水，用手触摸容器外壁 24. 实验设计是培养学生证据推理能力的重要手段。利用下列实验装置进行相应的实验，能达到实验目的的是(  ) 25.下列实验操作能达到实验目的的是(   ) 选项 实验目的 实验操作 A 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 通入适量氧气，点燃 B 鉴别稀盐酸和稀硫酸 分别取样，向其中加入锌粉 C 检验氢氧化钠溶液是否变质 取样，滴加氯化钡溶液 D 验证质量守恒定律 比较氯化钠溶液和硝酸钾溶液混合前后的质量 26.下列实验操作不能达到实验目的的是（　　） 序号 实验目的 实验操作 A 区分黄铜片和纯铜片 看颜色 B 鉴别食醋和酱油 闻气味 C 除去CO2中的少量CO气体 在氧气中点燃 D 分离Fe粉和Cu粉 用磁铁吸引 27.培养探究能力有利于提高学生的综合素养。下列对各实验现象的解释正确的是(     ) 选项 A B C D 实验 现象 集气瓶炸裂 硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈 火柴燃烧的更旺 右侧试管中反应速率较快 解释 集气瓶底部未放水或细沙 反应物种类不同 氧气具有可燃性 MnO2是该反应的催化剂 A B C D 28.实验是培养学生证据推理能力的重要手段。下列与气球相关的实验中能达到实验目的的是(   ) 29.利用气体的压强变化是完成实验的重要手段，以下各装置气密性良好，其中说法不正确的是(   ) A．图1实验中红磷量不足，则测得空气中氧气的体积分数偏小 B．图2将注射器活塞向外拉动，观察到无明显现象，说明装置气密性良好 C．图3实验可验证CO2能与NaOH溶液发生反应 D．图4实验打开弹簧夹后可观察到“红色喷泉”，则X和Y可以是锌和稀硫酸 30.实验是学习化学的重要手段。利用下列实验装置进行相应的实验，能达到实验目的的是(   ) 31.下列两个实验方案均能达到实验目的的是（       ） 选项 实验目的 方案1 方案 2 A 除去NaCl溶液中的 Na2SO4 取样，滴加适量BaCl2溶液,过滤 取样，滴加适量Ba(OH)2溶液，过滤 B 检验NaOH溶液是否变质 取样，加入酚酞溶液 取样，加入适量CaCl2 溶液 C 分离Fe粉和KCl固体 用磁铁吸引 加水溶解，过滤、洗涤、烘干，蒸发结晶 D 鉴别合成纤维和羊毛纤维 取样，灼烧，闻气味 观察颜色 32.下列实验方案中，能达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 除去氯化钾中的氯酸钾 加入适量二氧化锰后，加热 B 除去MnO2中的KCl 加入足量的水溶解、过滤、洗涤、干燥 C 检验CO2中是否混有HCl气体 将气体通入足量的NaOH溶液中 D 除去氨气中的水蒸气 将气体通过足量的浓硫酸 33.下列实验方案能达到实验目的的是(        ) 选项 实验目的 实验方案 A 检验溶液中是否存在Ag＋ 向溶液中加入氯化钡溶液，观察现象 B 鉴别氢氧化钠和氢氧化钙溶液 分别加入碳酸钠溶液，观察现象 C 除去氧化铜中的碳粉 加入足量稀硫酸，过滤 D 配制溶质质量分数为6%的NaCl溶液 称取3.0 g NaCl加入50 mL水中 34.认识实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，分析以下实验，其中能达到实验目的的是(  ) 35.关于下列实验的说法正确的是(         ) A.可比较不同物质在水中的溶解性 B.可探究铁生锈的条件之一是与水接触 C.观察到红色固体变黑，澄清石灰水变浑浊 D.湿润的紫色石蕊滤纸条变红说明CO₂显酸性 36.下列实验方案能达到实验目的的是(       ) 选项 实验目的 实验方案 A 验证质量守恒定律 蜡烛暴露在空气中燃烧，比较燃烧前后的质量 B 鉴别NaOH溶液和Ca(OH)2溶液 取样，分别滴加无色酚酞溶液 C 除去氯化钾固体中混有的二氧化锰 将混合固体溶解、过滤，将滤液蒸发结晶 D 检验某溶液是否为稀盐酸 向该溶液中加入氧化铁固体，观察现象 37.控制变量是科学探究中常用的方法。下列实验不能达到相应目的的是(        ) 38.下列有关实验现象的描述中正确的是（       ） A．镁条在空气中燃烧，生成氧化镁 B．将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 C．用大烧杯罩住分别盛有浓氨水和酚酞溶液的小烧杯，酚酞溶液由红色变为无色 D．把一根打磨过的铁丝浸入稀盐酸中，铁丝表面产生气泡，溶液由无色变为黄色 39.化学实验中处处表现出颜色变化美。下列实验现象与实验结论不对应的是（ ） 选项 实验现象 实验结论 A 硫粉在空气、氧气中燃烧分别观察到微弱的淡蓝色火焰、蓝紫色火焰 反应物浓度越高，反应越剧烈 B 向水中滴入一滴品红后一段时间水全部变红 分子在不断地运动 C 将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变红 二氧化碳显酸性，能使紫色石蕊溶液变红 D 将打磨后的铝丝浸入氯化铜溶液中，溶液由蓝色变为无色 铝的金属活动性比铜强 40.下列检验、鉴别、除杂的实验中，不能达到实验目的的是( ) 41.下列实验操作中，能达到对应实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别氯化铵和尿素 取样，分别向样品中加入熟石灰研磨，闻气味 B 检验二氧化碳中是否混有一氧化碳 将混合气体通过灼热的铜网，观察现象 C 除去氢氧化钠溶液中混有的少量硫酸钠 向溶液中加入适量氯化钡溶液，过滤 D 探究CO2对铜生锈是否有影响 将两块相同的铜片分别置于盛有水、空气和水、氧气、二氧化碳的试管中，铜片的下半部分浸入水中，密封，观察现象 42.设计对比实验是学习化学的重要方法。下列对比实验能达到实验目的的是(　　) 43.为探究酸的部分化学性质，兴趣小组同学向盛有铁片的试管中加入稀硫酸。下列实验方案不能达到实验目的的是(  ) 选项 实验目的 实验方案 A 实验前除去铁片表面的铁锈 用砂纸打磨铁片 B 检验生成的气体 点燃，火焰上方罩干燥的烧杯，观察现象 C 证明稀硫酸是否完全反应 向反应后的溶液中加入氯化钡溶液，观察现象 D 探究该反应是否放热 用手触摸试管外壁 44.下列有关实验方案的设计，合理的是（  ） A. ①实验对比左盘烧杯内两种药品混合前后托盘天平是否平衡，验证质量守恒定律 B. ②实验通过检验试管a、b产生的气体是氢气和氧气，验证水由是氢、氧元素组成的 C. ③实验对比两支试管产生气泡的快慢，验证反应的剧烈程度与反应物浓度有关 D. ④实验对比燃着的木条能否继续燃烧，验证人呼出气体中CO2含量比空气中的高 45.实验是学习化学的重要手段。利用下列装置进行相应的实验，不能达到实验目的的是(已知白磷的着火点为40℃)(      ) 46.下列实验方案不能达到实验目的的是 （　　） 选项 实验目的 实验方案 A 除去CO2气体中混有的HCl气体 通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶 B 除去CaCl2溶液中少量的HCl 加入过量的大理石，过滤 C 比较纯铜和黄铜的硬度 相互刻画 D 鉴别硝酸铵和氯化钠固体 分别加适量的水，用手触摸容器外壁 47.下列图示中所示实验设计能达到相应实验目的的是（  ） A．验证质量守恒定律 B．配制100 g 2%的NaCl溶液 C．检验铵态氮肥 D．比较人体呼出的气体和空气中CO2的含量 48.下列实验方案及操作能达到实验目的的是(       ) 选项 实验目的 实验方案及操作 A 除去CO2中的HCl气体 先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸 B 除去O2中的CO（质量比为1:1） 先通过灼热的CuO，再通过足量NaOH溶液，干燥 C 除去H2中的CO气体 将混合气体通过灼热的氧化铜 D 除去H2中的HCl气体 先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸 49.下列实验方案设计不合理的是(  ) 选项 A B C D 实验目的 检验产生的气体探究水的组成 验证面粉在一定条件下能爆炸 用自制净水器净化河水 探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 实验方案 50.对比是实验探究的重要方法。以下实验设计不能达到实验目的的是(      ) 化学试卷 第页（共页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届安徽中考化学第一轮复习-实验设计与评价-专项练习2 详解详析 一、选择题 1.C 【解析】含铁吸氧剂可以消耗氧气，导致装置内的压强减小，量筒中的水进入左侧集气瓶中，进入的水约为(250 mL－20 mL)×  =46 mL，可以测定空气中氧气含量，A能达到实验目的；铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，属于化学反应，反应前后质量不变，天平平衡可以验证质量守恒定律，B能达到实验目的；实验中铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜，观察到有红色固体析出，溶液由蓝色变浅绿色，说明金属活动性：铁>铜，铁和硝酸银溶液反应生成硝酸亚铁和银，观察到有银白色固体析出，溶液由无色变浅绿色，说明金属活动性：铁>银，但无法探究铜、银的金属活动性强弱，C不能达到实验目的；铁丝在氧气中燃烧火星四射，放热，生成黑色固体，集气瓶底部的水可以防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，D能达到实验目的。 2.D 【解析】氧化钙与水反应时放热，导致试管内气压增大，水的沸点升高，打开弹簧夹时98 ℃的水不会沸腾，A不符合题意；稀盐酸和碳酸钾反应有二氧化碳气体生成，导致装置内气压增大，水的沸点升高，打开弹簧夹时98 ℃的水不会沸腾，B不符合题意；氮气不能溶于水，也不与水反应，装置内气压基本不变，水的沸点不变，打开弹簧夹时98 ℃的水不会沸腾，C不符合题意；氢氧化钠溶液能与二氧化碳气体发生反应，二氧化碳被吸收，导致装置内气压减小，水的沸点降低，打开弹簧夹时98 ℃的水可能会沸腾，D符合题意。 3.C 【解析】空气中氧气含量的测定实验中进水量体现了瓶内氧气体积，红磷足量才能保证集气瓶中的氧气充分消耗，A说法错误；氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚酞溶液变红，继续滴加稀盐酸，根据溶液变为无色，说明发生了化学反应，此时二者可能恰好发生反应，也可能稀盐酸过量，B说法错误；实验所用水的体积以及温度相同，所用硝酸钾质量相同，但形状大小不同，即硝酸钾与水的接触面积不同，可根据溶解快慢不同探究影响物质溶解速率的因素是接触面积，C说法正确；木条可以燃烧、玻璃棒不能燃烧，根据此现象对比可知燃烧需要可燃物，D说法错误。 4.B 5.B 【解析】红磷燃烧生成五氧化二磷固体，消耗了装置内的氧气，压强减小，打开弹簧夹后，水进入集气瓶中，进入的水的体积即为消耗的氧气的体积，可以用来测定空气中氧气的含量，A能达到实验目的；配制100 g 10%的氯化钠溶液，所需氯化钠的质量为100 g×10%=10 g，所需水的质量为100 g-10 g=90 g（合90 mL），B不能达到实验目的；红磷燃烧生成五氧化二磷，装置为密闭容器，无论红磷是否完全反应，天平都保持平衡，能验证质量守恒定律，C能达到实验目的；比较铁、锌金属活动性需要控制变量：金属的形状、大小、质量相同，酸的种类、溶质质量分数、体积相同，图中实验铁、锌都是粉末状、质量均为2 g，所用稀硫酸的溶质质量分数都是10%、体积均为10 mL，可以用来验证铁、锌金属活动性，D能达到实验目的。 6.C 【解析】在燃烧的蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，观察到烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧有水生成，根据质量守恒定律可知，反应前后元素的种类不变，故蜡烛中含有氢元素，A不符合题意；稀盐酸可以与碳酸根离子反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故验证样品中含碳酸根离子，可以向样品中加稀盐酸，将生成的气体通入到澄清石灰水中，B不符合题意；探究导体产生的热量与电流的关系要让两电阻并联，而图中两电阻为串联，串联时电流相同，无法探究导体产生的热量与电流的关系，C符合题意；利用验电器可以检测物体是否带电，物体接触金属球，若验电器的金属箔片张开，说明物体带电，D不符合题意。 7.C 8.A 【解析】碳酸钙不溶于水，硝酸铵溶于水吸热，氯化钠溶于水温度变化不明显，将三种物质分别加入水中，不溶于水的是CaCO3，能溶于水且温度降低的是NH4NO3，能溶于水且温度几乎不变的是NaCl，A能达到实验目的；金属的种类不同，盐酸的浓度不同，实验中存在两个变量，不能比较出铁和锌的金属活动性强弱，B不能达到实验的目的；二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，酚酞遇酸不变色，通入二氧化碳后，纸花都不变色，不能证明CO2能否和水反应，C不能达到实验目的；浓硫酸能与氨气发生反应生成硫酸铵，所以不能用浓硫酸干燥氨气，D不能达到实验目的。 9.D 10.A 11.C 【解析】将铜丝下移，使石灰石与稀盐酸接触反应，生成二氧化碳，一段时间后观察到下方木条先熄灭，上方木条后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧且不支持燃烧，A实验设计合理；氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，该反应没有气体参与，反应前后物质总质量不变，能验证质量守恒定律，B实验设计合理；左侧试管中铁钉能与氧气、水同时接触，一段时间后生锈；右侧试管中铁钉只与氧气接触(生石灰与水反应)，一段时间后不生锈，且U形管中液面左高右低，说明铁生锈需要与水接触，不能验证铁生锈需要氧气，C实验设计不合理；过量的红磷燃烧可以消耗装置中的氧气，装置内压强减小，水进入去底集气瓶中，瓶中液面上升，进入水的体积即为消耗氧气的体积，可用于测定空气中氧气含量，D实验设计合理。 12.B 13.D 【解析】将某气体通过灼热的黑色氧化铜固体，固体变红，说明该气体可以将氧化铜还原为铜，可能是氢气或一氧化碳等，A不符合题意；向盛有半瓶水的锥形瓶中滴入一滴红墨水，投入几块活性炭，振荡，溶液的红色褪去，说明活性炭具有吸附性，B不符合题意；将稀盐酸逐滴滴入含有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，溶液由红色变为无色，说明氢氧化钠与稀盐酸发生反应，C不符合题意；在燃烧的蜡烛上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾生成，说明蜡烛燃烧生成水，但由于空气中含有氧气，因此无法推测蜡烛中是否含有氧元素，D符合题意。 14.B 【解析】将粗盐中混有的泥沙等难溶性杂质分离，先加水溶解，过滤除去泥沙等难溶性物质，然后进行蒸发，得到氯化钠晶体，A不能达到实验目的；加入肥皂水振荡，如果产生的泡沫较多、浮渣较少，是软水，如果产生的泡沫较少、浮渣较多，是硬水，B能达到实验目的；由于二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，CO2中混有的少量CO不能被点燃，C不能达到实验目的；CuO粉末和MnO2粉末都是黑色，观察颜色不能鉴别，D不能达到实验目的。 15.A 【解析】浓氨水有挥发性，挥发出来的氨气无法运动到酚酞溶液中，溶液不变色，即整个实验过程无明显现象，该实验不能探究分子在不断运动，A错误；用酒精灯点燃红磷后，迅速伸入集气瓶中，伸入的过程中，集气瓶中的气体会受热膨胀逸出，用凸透镜汇聚太阳光点燃红磷，装置始终密闭，集气瓶中的气体体积不变，测量结果更精确，B正确；硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，饱和石灰水是氢氧化钙溶液，氢氧化钙的溶解度随温度的降低而升高，向水中加入硝酸铵固体后，硝酸铵溶于水吸收大量的热，导致溶液温度降低，饱和硝酸钾溶液的溶解度降低，有晶体析出，溶液变浑浊，饱和石灰水变为不饱和溶液，所以依据现象可以探究不同物质的溶解度受温度的影响不同，C正确；硫酸铜溶液与铁丝反应生成硫酸亚铁和铜，反应装置密闭且发生化学反应，可以探究质量守恒定律，D正确。 16.A 17.C　 【解析】二氧化碳溶于水或与水反应也会使瓶子变瘪，因此通过瓶子变瘪不能证明二氧化碳能与氢氧化钠发生反应，A错误；配制 100 g 20%的氯化钠溶液，需20 g氯化钠固体和80 g水，B错误：氢氧化钠与铵态氮肥混合加热会产生氨气，氨气能使润湿的红色石蕊试纸变蓝的氨气，由此性质可检验铵态氮肥，C正确；比较人体呼出气体和空气中二氧化碳含量应利用澄清石灰水，燃着的木条用于比较二者氧气的含量，D错误。 18.A 【解析】无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红，向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液，溶液变红色，说明Na2CO3溶液呈碱性，A正确；向NaOH溶液中加入稀盐酸，氢氧化钠与稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应没有明显现象，B错误；将燃着的木条伸入某瓶气体中，木条熄灭，该气体不一定是CO2，也可能是氮气等气体，C错误；把MnO2加入过氧化氢溶液中，快速产生气泡，是因为二氧化锰催化过氧化氢分解，加快了反应速率，但MnO2不能增加O2的产量，D错误。 19.B 【解析】甲烷燃烧，干冷烧杯壁有水雾产生，证明有水生成，根据化学反应前后元素种类不变，水中含有氢氧两种元素，而反应物氧气中只含有氧元素，因此证明甲烷中含有氢元素，A正确；催化剂能改变其他物质反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后不变；其他条件相同时，加入二氧化锰的试管中木条复燃，只能说明加入MnO2加快了过氧化氢的分解速率，但无法证明二氧化锰的质量和化学性质不变，即不能证明二氧化锰是催化剂，B错误；倒入二氧化碳后下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大且二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，C正确；电解水时生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可知水是由氢元素和氧元素组成的，D正确。 20.D 21.A 【解析】锌与硫酸铜反应生成硫酸锌和铜，除去硫酸铜的同时引入了新杂质硫酸锌，A不合理；铵态氮肥与熟石灰混合后研磨产生有刺激性气味的氨气，据此可用熟石灰检验某化肥是否为铵态氮肥，B合理；羊毛燃烧产生烧焦羽毛气味，涤纶燃烧产生特殊的芳香气味，可用灼烧，闻气味的方法鉴别二者，C合理；热水和冷水温度不同，通过等量红墨水在等质量的热水和冷水中的扩散情况可探究温度对分子运动快慢的影响，D合理。 22.B 【解析】热水中，温度达到了白磷的着火点，当将注射器内的水推入集气瓶内，瓶内的氧气由导管进入热水中的白磷处，白磷在水中发生燃烧，能达到实验目的，A正确；要探究催化剂的影响，应该选择质量分数相同的过氧化氢溶液，B错误；探究NaOH溶液是否变质，即检验溶液中有没有碳酸钠，滴加CaCl2溶液，若有碳酸钠，则产生白色沉淀，若没有碳酸钠，则无明显现象，能达到实验目的，C正确；两试管中固体均会变少或消失，溶液由无色变为黄色，稀硫酸和稀盐酸都可与氧化铁反应，能达到实验目的，D正确。 23.D 【解析】将带火星的木条伸入盛有空气的集气瓶中，带火星的木条不会复燃，不能检验空气中含有氧气，A不能达到实验目的；将铁丝和铜丝分别浸入硝酸银溶液中，铁丝和铜丝表面均会析出固体，说明了活动性Fe＞Ag、Cu＞Ag，无法比较铁和铜的金属活动性，B不能达到实验目的；将混合气体先通过浓硫酸，能除去水蒸气；再通过NaOH溶液，能除去HCl，但又引入了水蒸气，C不能达到实验目的；取样，分别加适量的水，用手触摸容器外壁，溶于水温度升高的是氢氧化钠固体，溶于水温度降低的是硝酸铵固体，可以鉴别，D能达到实验目的。 24.A 【解析】硝酸铵固体溶于水吸收热量，使装置内温度降低，气压减小，U形管内红墨水液面呈现左高右低的现象，A能达到实验目的；氢氧化钠固体溶于水放热，稀盐酸与氢氧化钠反应也放热，均会导致装置内温度升高，气压增大，U形管内红墨水液面呈现左低右高的现象，无法验证稀盐酸与氢氧化钠反应放热，B不能达到实验目的；二氧化碳能溶于水且能与水反应，均会导致装置内气压减小，U形管内红墨水液面呈现左高右低的现象，无法验证二氧化碳能与水反应，C不能达到实验目的；滴加稀盐酸时，观察到U形管内澄清石灰水变浑浊，说明白色固体与稀盐酸反应产生二氧化碳气体，即白色固体是碳酸盐，而无法说明该白色固体一定是碳酸钙，也可能是碳酸钠、碳酸氢钠等，D不能达到实验目的。 25.C 26.C 【解析】黄铜片呈黄色，纯铜片呈紫红色的，颜色不同，观察颜色可以鉴别，A能达到实验目的；食醋有酸味，酱油没有酸味，可以使用闻气味的方法鉴别，B能达到实验目的；除去二氧化碳中的一氧化碳不能在氧气中点燃，这是因为当二氧化碳（不能燃烧、不能支持燃烧）大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，C不能达到实验目的；Fe粉能被磁铁吸引，铜粉不能，用磁铁吸引可以分离铁粉和铜粉，D能达到实验目的。 27.A 【解析】铁和氧气反应生成的高温熔融物溅落在集气瓶底，会使集气瓶炸裂，故需在集气瓶底部放水或细沙，A正确；氧气的浓度越大，燃烧得越旺，故硫在氧气中比在空气中燃烧更剧烈，是因为空气中氧气的浓度较小，B错误；通入氧气后燃烧的更旺，是因为氧气具有助燃性，C错误；该实验未验证反应前后二氧化锰质量和化学性质是否改变，不可说明MnO2是该反应的催化剂，D错误。 28.B 【解析】二氧化碳能溶于水，通过小气球膨胀不能证明二氧化碳能与水反应，该现象也可能是二氧化碳溶于水造成的，A不能达到实验目的；向烧杯内倾倒二氧化碳后，观察到充满空气的薄壁气球上浮，证明二氧化碳的密度比空气大，B能达到实验目的；稀盐酸与氢氧化钠反应放热，氢氧化钠固体溶于水也放热，滴加稀盐酸后通过小气球膨胀不能验证酸碱中和反应放热，该现象也可能是氢氧化钠固体溶于水放热造成的，C不能达到实验目的；白磷、红磷均与氧气接触，白磷燃烧，红磷不燃烧，只能证明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法证明可燃物燃烧需要与氧气接触，D不能达到实验目的。 29.B 【解析】红磷量不足，不能完全消耗集气瓶中的氧气，进入集气瓶中的水量偏小，测得空气中氧气的体积分数偏小，A正确；将注射器活塞向外拉动，观察到长颈漏斗下端管口产生气泡，说明装置气密性良好，B不正确；二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，与水相比氢氧化钠溶液消耗的二氧化碳更多，U形管左侧液面上升速度比右侧快，最终左侧液面比右侧高，可验证二氧化碳能与氢氧化钠溶液发生反应，C正确；打开弹簧夹后观察到“红色喷泉”，说明固体X与液体Y混合后装置内压强增大，锌与稀硫酸反应有氢气产生，能够导致装置内压强增大，D正确。 30.C 【解析】氢氧化钠固体溶于水会放出热量，滴入试管中的稀硫酸与氢氧化钠反应也会放出热量，所以不能验证中和反应放热，A不能达到实验目的；生石灰可与无色酚酞溶液中的水反应生成氢氧化钙，使无色酚酞溶液变红，无法验证生石灰部分变质，B不能达到实验目的；澄清石灰水的溶质为氢氧化钙，氢氧化钙与氯化铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和氯化钙，能观察到明显现象，可验证复分解反应的发生，C能达到实验目的；要验证二氧化锰是催化剂，既要验证二氧化锰能改变过氧化氢溶液的分解速率，还要验证二氧化锰本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化，D不能达到实验目的。 31.C 32.B 【解析】氯化钾中混有氯酸钾，加入适量二氧化锰后，加热，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下受热分解产生氯化钾和氧气，反应后的固体中含有二氧化锰，还需经溶解、过滤、蒸发，才能得到纯净的氯化钾，A不能达到实验目的；氯化钾易溶于水、二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解、过滤、洗涤、干燥的方法得到纯净的二氧化锰，B能达到实验目的；将气体通入足量的氢氧化钠溶液中，二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氯化氢气体溶于水形成盐酸，盐酸与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，均无明显现象，C不能达到实验目的；浓硫酸能与氨气反应，不能用浓硫酸来干燥氨气，D不能达到实验目的。 33.B 【解析】若溶液中含有银离子或硫酸根离子，加入氯化钡溶液都会产生白色沉淀，A错误；氢氧化钠与碳酸钠不反应，氢氧化钙与碳酸钠反应产生碳酸钙白色沉淀，可以鉴别二者，B正确；加入足量稀硫酸，氧化铜会与稀硫酸反应，碳与稀硫酸不反应，除去了原物质，C错误；配制溶质质量分数为6%的NaCl溶液，应称取3.0 g NaCl加入47 mL水中，D错误。 34.C 35.B 36.C 【解析】蜡烛燃烧后有气体产生，未在密闭装置中进行，质量减小，不能验证质量守恒定律，A不能达到实验目的；氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液均呈碱性，加入无色酚酞溶液后，均能观察到溶液由无色变为红色，B不能达到实验目的；氯化钾固体能溶于水，二氧化锰固体不溶于水，将混合固体溶解、过滤，再将滤液蒸发结晶即可得到氯化钾固体，C能达到实验目的；氧化铁与稀盐酸或稀硫酸反应生成氯化铁和水或硫酸铁和水，观察到的实验现象相同，D不能达到实验目的。 37.A 【解析】火柴头和火柴梗都是可燃物，只是温度达到火柴头的着火点而未达到火柴梗的着火点，所以火柴头燃烧而火柴梗未燃烧，因此本实验探究的应该是温度是燃烧的条件之一，A不能达到实验目的，符合题意；干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊纸花变色，而干燥的二氧化碳可以使湿润的紫色石蕊纸花变色，证明二氧化碳与水发生反应生成了新的物质，B能达到实验目的，不符合题意；反应结束后，左侧墨水液面高于右侧，证明左侧集气瓶的压强更低，即二氧化碳被消耗的更多，可以说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，C能达到实验目的，不符合题意；钢丝棉b与c对比可得出铁生锈需要与水接触，钢丝棉b与a对比可得出铁生锈需要与氧气接触，即可探究铁生锈的条件，D能达到实验目的，不符合题意。 38.B 39.C 【解析】硫粉在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，在氧气中比在空气中反应剧烈，是因为氧气中氧气含量比空气中的高，即反应物浓度越高，反应越剧烈，A正确；向水中滴入一滴品红后，品红扩散，品红分子分散在水中，一段时间后，水全部变红，说明分子在不断地运动，B正确；将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与紫色石蕊溶液中的水发生反应生成碳酸，碳酸显酸性，使紫色石蕊溶液变红，二氧化碳不显酸性，C不正确；将打磨后的铝丝浸入氯化铜溶液中，溶液由蓝色变为无色，说明氯化铜消失了，即铝与氯化铜可发生反应，即铝的金属活动性比铜强，D正确。 40.B 【解析】一氧化碳在空气中燃烧后生成二氧化碳，氢气在空气中燃烧后生成水，点燃气体，在火焰上方罩一个干冷烧杯，根据烧杯内壁是否有水珠出现，可以判断出一氧化碳中是否含有氢气，A能达到实验目的；无色酚酞溶液遇酸性和中性物质均不变色，不能用无色酚酞溶液检验某溶液是否呈酸性，B不能达到实验目的；氯化钠与氯化镁溶液不反应，氢氧化钠能与氯化镁反应生成氢氧化镁白色沉淀和氯化钠，C能达到实验目的；铜在加热条件下与氧气反应生成氧化铜，D能达到实验目的。 41.A 【解析】氯化铵与熟石灰反应会产生有刺激性气味的氨气，而尿素与熟石灰不反应，A能达到实验目的；一氧化碳、二氧化碳均不与灼热的铜发生反应，B不能达到实验目的；硫酸钠与氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠，会引入新的杂质氯化钠，C不能达到实验目的；探究二氧化碳对铜生锈是否有影响时，除变量(二氧化碳)外其他条件应保持一致，空气中含有氮气、二氧化碳等，D不能达到实验目的。 42.B 【解析】左侧试管中温度达到白磷着火点，没有接触氧气，不燃烧，右侧试管中温度未达到白磷着火点，与氧气接触，也不燃烧，二者对比无法探究可燃物燃烧需要与氧气接触，A不能达到实验目的；通入二氧化碳后，左侧紫色石蕊纸条只接触二氧化碳，不变色，右侧紫色石蕊纸条接触二氧化碳和水，变红，对比通入二氧化碳前后左右两侧紫色石蕊纸条变色情况，可证明二氧化碳能与水反应，B能达到实验目的；没有控制过氧化氢溶液的浓度相同，无法探究催化剂种类对过氧化氢溶液分解速率的影响，C不能达到实验目的；未排除浓硫酸溶于水放热的影响，根据图示实验无法探究中和反应是否放热，D不能达到实验目的。 43.C　 【解析】做铁片与酸反应的实验前，应用砂纸打磨铁片，以除去铁片表面的氧化物和污物，A能达到实验目的；铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，氢气具有可燃性，在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰，火焰上方罩干燥的烧杯，烧杯中会有水雾出现，B能达到实验目的；铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，硫酸亚铁与稀硫酸均能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡白色沉淀，因此不能证明稀硫酸是否完全反应，C不能达到实验目的；实验过程中，可用手触摸试管外壁确定温度变化，从而探究该反应是否放热，D能达到实验目的。 44.B 【解析】氯化钡与氢氧化钠溶液不反应，不能验证质量守恒定律，A不合理；电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的，B合理；锌和铁是不同的物质，稀盐酸的浓度不同，有两个变量，所以通过两支试管产生气泡速率不能说明反应速率与反应物浓度有关，C不合理；伸入呼出气体中的木条熄灭，伸入空气中的木条正常燃烧，可比较空气中与呼出气体中氧气的多少；验证人呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高，应使用澄清石灰水，D不合理。 45.C 【解析】向集气瓶中注水后再打开弹簧夹，氧气不易溶于水，瓶内气压增大，使氧气通过导管进入烧杯并与热水中左侧的白磷接触，左侧的白磷燃烧，右侧的白磷没有接触氧气，不燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触，A能达到实验目的；浓氨水具有挥发性，将浓氨水注入集气瓶后再打开弹簧夹，浓氨水会挥发出氨气，氨气通过导管进入烧杯中，溶于水后形成氨水，氨水显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝，B能达到实验目的；木炭在空气中充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧时会生成一氧化碳，虽消耗了氧气，但生成了一氧化碳、二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，不能用来测定空气中氧气含量，C不能达到实验目的；小苏打是碳酸氢钠的俗称，碳酸氢钠与稀硫酸反应生成硫酸钠、水和二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，根据烧杯内澄清石灰水变浑浊，可验证小苏打能与稀硫酸反应产生二氧化碳，D能达到实验目的。 46.A 【解析】通过盛有足量氢氧化钠溶液的洗气瓶，二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠和氯化氢反应生成氯化钠和水，不但除去了杂质，也除去了原物质，A不能达到实验目的；加入过量的大理石（主要成分是碳酸钙），碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，过滤，除去多余的碳酸钙，可除去杂质，B能达到实验目的；一般合金的硬度大于其成分金属的硬度，故黄铜（合金）的硬度比纯铜的硬度大，相互刻画时，在纯铜表面会留下刻痕，C能达到实验目的；氯化钠固体溶于水，温度变化不大，硝酸铵固体溶于水吸热，使温度降低，分别加适量的水，用手触摸容器外壁，可以鉴别硝酸铵和氯化钠固体，D能达到实验目的。 47.C 【解析】镁的金属活动性比锌强，所以锌不能与硫酸镁反应，不能验证质量守恒定律，A错误；配制100 g 2%的NaCl溶液，所需NaCl的质量为100 g×2%=2 g，故所需水的质量为100 g－2 g=98 g，B错误；铵态氮肥和氢氧化钠溶液在加热条件下反应生成氨气，氨气可使湿润的红色石蕊试纸变蓝，该实验可以检验铵态氮肥，C正确；比较人体呼出的气体和空气中CO2的含量，应用澄清石灰水检验，比较浑浊度，D错误。 48.D 49.C 50.C 【解析】硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，可说明硫在氧气中燃烧得更剧烈，可以探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响，A能达到实验目的；向50 mL冷水和50 mL热水中各滴一滴红墨水，除温度外其他条件均保持一致，可以探究温度对分子运动速率的影响，B能达到实验目的；左侧试管中铁钉只与干燥的空气接触，不生锈，右侧试管中铁钉只与水接触，不生锈，变量不唯一且铁钉均不生锈，对比二者无法探究铁生锈的条件，C不能达到实验目的；左侧用紫色石蕊溶液染成的干纸花不变色，说明二氧化碳不能使紫色石蕊溶液变红，右侧用紫色石蕊溶液染成的湿纸花变为红色，说明二氧化碳气体与水反应生成的酸性物质能使用紫色石蕊溶液变红，可以探究二氧化碳能与水反应，D能达到实验目的。 化学试卷 第页（共页） 学科网（北京）股份有限公司 $