12 小石潭记&第4单元 畅享自然品名胜小练习(上册)-【跟着课本学古文】小学二年级

xiao shi tan ji 12 小石潭 记 co iǎ hua 从 小 丘 西 行 百 十 步加心 牖 篁 z 3 wen shuisheng ru ming pei huan 竹 闻水声 ,如鸣珮环 宗 芝 h 戢 6 xia jian xiao tan qi lie 伐 竹 道 下 见小 潭 水 尤 清 qu 若 为底， wei di jin an juan shi 全 近岸，卷 石 底 改 出 为 纸蔓 , wei ǔ8 wei kan 9 we n n shù 为屿 为堪 为岩 。 青 树 翠 meng luo yao zhui cen ci ,蒙 络摇 缀 ，参差披 拂 选自[唐]柳宗元《至小丘西小石潭记》 查 注释 ①从：自，由。 2西：向西。③篁竹：竹林。 ④如鸣珮环：好像珮环碰撞的声音。鸣，使…发出声音。 珮与环都是玉饰。 跟 ⑤心乐之：心里为之高兴。乐，以…为乐。 ⑥取：这里指开辟。⑦坻：水中高地。 课本 8屿：小岛。⑨嵁：不平的岩石。 学古 文 30 读二读译文 小 学 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，可以听到水声， 级 就像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出 一条道路走过去，下面便露出一个小潭，潭水格外清凉。 册 小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来 露出水面，形成了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等 各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 学二学常识 游记 游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范 围极广，可以描绘名山大川的秀美瑰丽，可以记录风土人 情的多姿多彩，可以记录一国的重大事件，并表达作者的 思想感情。游记文笔轻松，描写生动，记述翔实，能给人 提供丰富的社会知识和美的感受。游记有带议论色彩的， 如范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》；有 带科学色彩的，如郦道元的《三峡》；还有带抒情色彩的， 如柳宗元的《至小丘西小石潭记》。 31 小占单元练习↓心 1解释下列加点的字词。 (1)晓雾将歇 歇： (2)夕日欲颓 (3)及始皇伐匈奴大败之 及： (4)屡加修筑 屡： (5)闻水声 闻： 2补充句子。 (1)两岸石壁，五色 (2)晓雾将 猿鸟 鸣；夕日欲 竞跃。 (3)长凡 为世界著名之 (4)隔篁竹， 水声。 (5)伐竹 道，下 小潭，水尤清例。 3“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句中的“与”是什么意思？ 4你知道有关万里长城的故事吗？说一个。 32参 上 第一单元 探索神秘的自然 1.（1)就 (2)是 (3)不同 (4)白天太阳(5)早晨傍晚 2.（1)热寒热寒 (2)日月星(3)云际 颜色 3.日最明，月次之，星又次之。 4.哈气的水蒸气凝结成了小水珠，附着 在镜面上，镜面就变得模糊了。 5.示例： 锄禾日当午，汗滴禾下土。（李绅《悯 农》) 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 (王安石《元日》) 海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望 月怀远》) 月出惊山鸟，时鸣春涧中。（王维《鸟 鸣涧》) 危楼高百尺，手可摘星辰。（李白《夜 宿山寺》) 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 （杜牧《秋夕》) 6.彩虹是一种自然现象，是阳光射到空 气中的水滴里，发生光的反射和折射 形成的。 第二单元 儿童启蒙读经典 1.(1)大腿 (2)不用督促 (3)停止 （4)刻苦自强 (5)庭院台阶(6)休息 2.(1)刺股（2)不辍 (3)绸缪 (4)芝兰鲍鱼 3.D 4.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕， 恒念物力维艰。 答案 第三单元 感受多彩童年 1.(1)许久，很久(2)洗脚 (3)遗失，落下(4)揣度，猜测 (5)告别(6)送给，赠予 2.(1)却(2)见(3)辞(4)遗 3.不一样。《王华还金》中的“遗所提囊” 中的“遗”读y1,意思为“遗失，落下”。 《陆绩怀橘》中的“是橘甘，欲怀而 遗母”中的“遗”读wèi,意思为“送 给，赠予”。 4.反映了王元泽的机灵过人，说明在一 些特定的场合，模糊观念要比清晰观 念更富有表现力。 5.诚实、拾金不昧、乐于助人。也有为 他人着想的品质，知道他人会因此而 担忧（将心比心）。 6.对…感到惊奇。 第四单元 畅享自然品名胜 1.(1)消散 (2)坠落 (3)等到 (4)多次（5)听到 2.（1)交辉（2)歇乱颓沉鳞 (3)一万里巨工(4)闻 (5)取见 3.参与，这里指欣赏。 4.孟姜女哭长城（符合题目要求即可） 第五单元 拓宽视野开思路 1.(1)正在，正要 (2)空，徒然浪费 (3)穿(4)打，敲 2.(1)善游（2)食(3)衣 （4)无怪 3.这个孩子的父亲虽然擅长游泳，他的 孩子难道就一定擅长游泳吗？ 121 参考 4.这个故事告诉人们：(1)本领的获 得要靠自己，而不能靠先天的遗传。 绝不能强迫他人去做他做不了的事。 (2)处理事情要从实际出发，对象不 同或事物环境不同，处理问题的方法 也要随之改变，因人而异。(3)做事 不能主观臆断。 5.讽刺了那种钻牛角尖，遇事不分析前 因后果，徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的 人)，也讽刺了不注重过程的人。肚 子饱，是因为累积了之前的六个饼， 他却以为，是吃了后面这半块饼才饱 这是对世间颠倒的想法，也是不明因 果的想法。 6.示例：（1)当他人误解自己的时候， 不要头脑发热，动怒发火，而应该设 身处地站在别人的角度思考，要学会 换位思考，并理解别人。(2)以短浅 的目光只看到事物的表面而看不到事 物的本质，是不对的。(3)事物是千 变万化的，要想正确地认识事物，就 不能用一成不变的眼光来看待事物， 更不能被一时的表面现象所迷惑，要 抓住事物的本质。(4)凡遇是非，务 必先内求诸己，切莫忙于责人！（5) 若自己变了，就不能怪别人对自己另 眼相看。别人另眼看待自己，首先要 从自己身上找原因，不然的话就像杨 布那样：自己的一身衣服变了，反而 怪狗不认识他。 第六单元 传承古人美德 1.（1)恰逢 （2)丢下(3)正在 (4)就 2.（1)友人 (2)有义(3)刀 (4)是 3.我们这些不懂道义的人，却侵入了讲 道义的国家。 122 答案 4.名言：人生贵相知，何必金与钱。一 李白 事例：如锺子期与俞伯牙，李白与杜 甫，刘禹锡与白居易等。（答案不唯一） 5.孟母三迁。孟子小时候家离墓地很近， 就常常玩办理丧事的游戏，他母亲说： “这不是我可以用来安顿儿子的地 方。”于是搬迁到集市旁边，孟子又 做学商人卖东西的游戏。他母亲说： “这也不是我可以用来安顿儿子的地 方。”又搬家到学堂旁边。于是，孟 子就做些拱让食物的礼仪的游戏，他 母亲说：“这里可以用来安顿我的儿 子。”他们就在那里住了下来。 第七单元神奇的自然现象 1.(1)早上 (2)模糊而难以分辨清楚 (3)院子(4)也 2.（1)晓(2)奇观(3)人形 (4)消瘦 3.腾云驾雾 4.雪人瞪着眼，张开嘴巴，全身都胖乎 乎的。 5.示例：程门立雪雪中送炭白雪皑皑 冰天雪地鹅毛大雪风雪交加 第八单元人际交往重美德 1.（1)跟从，此处指学习(2)字 (3)派买(4)适逢，恰好碰上 (5)急忙（6)听说 2.（1)从改（2)勿施于人 (3)市(4)遽(5)反朴 3.自己不想要的，不要施加给别人。 4.“四书五经”是“四书”和“五经” 的合称，是中国儒家经典的书籍。“四 书”指的是《论语》《孟子》《大学》 参考 和《中庸》；而“五经”指的是《诗经》 《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。 5.(1)为人不能倔强固执，使气斗狠； 要学会谦让谅解，要有宽大的胸怀。 （2)人与人之间，磕磕碰碰总是难 免的。相互谅解，忍一时风平浪静， 退一步海阔天空；倘若使气斗狠，对 谁也没有好处。（意思对均可) 6.启示：诚信是人之为人的重要的品德。 诚信是发自内心的、自愿的，是人的 一种操守，是道德人格不可或缺的因 素。一个品德高尚的人，不论在何时、 何地，也不论身处何境，都不会失去 诚信的美德，就像故事中的山宾一样。 (意思对均可) 下 册 第一单元走进春天感受美 1.（1)振动 (2)气势宏大的样子 (3)隔夜的(4)全，都（5)在 2.（1)空旷（2)舒张弓弦 (3)春晓（4)三三五五 3.儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢 4.苏公堤，春时晨光初起，宿雾未散， 杂花生树，飞英蘸波，纷披掩映，如 列锦铺绣。揽胜者咸谓四时皆宜，而 春晓为最。 5.一年之中，要数春天是最好的时节了。 6.成语示例：春风得意春华秋实春 色满园春花秋月 古诗示例：春眠不觉晓春风吹又生 当春乃发生春风又绿江南岸 第二单元有付出才有收获 1.（1)到…去，往（2)凭借，倚仗 答案 (3)幼年死去父亲（4)大师 2.(1)鄙(2)之(3)荻(4)读书 3.我想要到南海去，你看怎么样？ 4.事在人为，有志者事竟成。 5.勤学苦练、专心致志。 6.家长的善于教有，严格要求。 第三单元 弘扬传统文化 1.（1)时辰，古时的一个时辰相当于 现在的两个小时(2)叫作 (3)辛苦劳作 (4)侍奉 (5)都，全部 2.（1)十二(2)午(3)劳役 (4)一度(5)寒(6)岁寒三友 3.夏/日长/而夜短， 冬/日短/而夜长。 4.日 5.天上的街市 6.“松”示例：岁寒松柏 苍松翠 柏鹤发松姿 “竹”示例：胸有成竹 竹报平 安势如破竹 “梅”示例：青梅竹马望梅止 渴驿路梅花 第四单元 精彩的童年趣事 1.（1)多，超出(2)商铺 (3)让（4)和，与 (5)周，绕一圈(6)最终，最后 2.（1)立两手(2)药肆 (3)母亲(4)立环中(5)乙儿 3.一群小孩聚在一起，玩捉迷藏的游戏。 4.示例：①不要不懂装懂。②要多多积 累各种知识，否则会闹出笑话。 5.先竖着埋起来两根一丈多高的柱子， 在柱子上面架起横梁，横梁上面系上 绳子。在绳子的另一端系上小木板。 123