7 董存瑞舍身炸暗堡-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级下册语文第二单 兀 阅读模块一《董存瑞舍身炸暗堡》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 董存瑞舍身炸暗堡 一九四八年五月二十五日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们 像潮水一般冲向敌军司令部所在地—隆化中学。“嗒嗒嗒…”突然，从一座桥上喷出六条 火舌，封锁了我军冲锋的道路。那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的 两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座暗堡。冲锋的部队被压在一个小土坡下面，抬不起头。 冲在最前面的一个战士倒下了。 董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去 炸掉它！” “连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。 “同志们打手榴弹！”连长给战士们下了命令。董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同 时跃出战壕，冲了上去。他们互相配合，郅顺义扔一阵手榴弹，董存瑞就向前跃进几步；郅顺 义再扔一阵，董存瑞再前进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。 敌人的机枪更疯狂了，子弹“扑哧扑哧”打在董存瑞身边，地上冒起点点尘土和白烟。董存瑞 夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左 腿中了一枪。他用手一摸，全是血。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射，在他面前交织成一道火 网。董存瑞离暗堡只有几十米了。他隐蔽在一小块凹地里。郅顺义接二连三地扔手榴弹。董 存瑞趁着腾起的黑烟，猛冲到桥下。 董存瑞看看四周。这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他想把炸药 包放到河沿上，试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。就在这时 候，嘹亮的冲锋号响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺 胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒 着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立 着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲 啊！” 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀 向敌军司令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。 1 二、课前预习·导学 1.作家作品档案本文为革命历史题材纪实作品，作者不详（统编版教材选编）：核心成就在 于生动再现解放战争英雄事迹：文章风格”语言质朴、情节紧凑”，通过细节刻画凸显人物 精神。 2.创作背景深度解析故事发生于解放战争战略反攻阶段（1948年)，隆化战役是解放河北 的关键战斗。作者通过董存瑞的英雄壮举，折射人民解放军舍生忘死的革命精神，呼应”为 新中国献身”的时代强音。 3.预习重难点预判 ·重点：分析人物动作描写对塑造英雄形象的作用（如”匍匐前进””猛冲”等） ·重点：理解环境描写与战斗场面的烘托效果（如”火舌””白烟”等） ·难点：结合历史背景，思考英雄口号”为了新中国”的深层内涵 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用”△”标出描写董存瑞动作的动词（至少8处） 2.圈点文中三次出现”暗堡”的句子，思考作者为何反复强调这一障碍 3.思考：董存瑞在桥下寻找炸药包放置点时，心理活动是怎样的？（结合文中”试了两 次”等描写推测) 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1自然段（开端/总起段）：交代战斗背景，描述我军冲锋受阻。通过”潮水一般” 的冲锋与”火舌””暗堡”造成的伤亡形成强烈对比，凸显了炸掉暗堡的紧迫性与 艰巨性。 (1)第2-3自然段（发展段)：董存瑞主动请缨。通过”瞪着””迸射””坚决”等词 语，刻画了董存瑞对敌人的仇恨和炸堡的决心，以及郅顺义主动配合的战友情谊。 (1)第4自然段（高潮前段）：详写冲锋与负伤。具体描写了董、郅二人互相掩护、艰难接 近暗堡的过程，以及董存瑞在枪林弹雨中”匍匐””滚进”、不幸中弹仍坚持前进的 英勇行为。 2 (1)第5自然段（高潮与结局段)：舍身炸堡，壮烈牺牲。先写董存瑞在桥下寻找安放炸药 包的困难，渲染了千钧一发的危急。接着，在冲锋号响起的瞬间，他毅然选择手托炸药 包，以身体作支架，并高呼口号，最终炸毁暗堡，为部队开辟了道路。 (1)第6自然段（尾声/总结段）：战斗胜利。描写了董存瑞牺牲带来的直接成果一道路 被炸开，我军取得最终胜利，红旗飘扬，与开头呼应，完成了英雄事迹的完整叙述。 2.字词精讲 1.易读错字： - 郅（zh):姓氏。例句：战友郅顺义也恳切地说。 -匍匐（púú)：爬行。例句：董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进。 2.易写错字： -隆（易错为”垄”）：”隆”字右边是”生”上加一横，注意与”垄（土字底） ”区分。词义：盛大；兴盛。例句：攻城的大炮震撼着整个隆化城。 -爆（易错为”暴”）：”爆”是火字旁，与爆炸、燃烧有关；”暴”是日字底， 多指猛烈、急躁。词义：猛烈炸裂。例句：董存瑞舍身炸暗堡。 3.多音字： -倒： dǎo:倒下；垮台。例句：冲在最前面的一个战士倒下了。 dào:颠倒；倒水。例句：他把杯子倒过来，检查有没有漏水。 3.句段赏析(1)写景句（环境描写/动作描写）： -句子：”敌人的机枪更疯狂了，子弹’扑哧扑哧’打在董存瑞身边，地上冒起点点尘土 和白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚了好几米。” 一手法：环境烘托与细节动作描写相结合。 -解析：”疯狂””扑哧扑哧””交织成一道火网”等词语，形象地渲染了战场环境的 极度危险和敌人火力的凶猛。”夹紧””匍匐””滚”等一系列精准的动作描写，则具 体展现了董存瑞在生死考验面前的机智、灵活与无畏。 -作用：以险恶的环境烘托英雄的勇敢，用细致的动作凸显英雄的坚韧与果敢，使英雄形象 更加真实、丰满、感人。 (2)抒情句（人物描写/语言描写）： 句子：”火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟…他像巨人一样挺立着，两眼 放射着坚毅的光芒。他抬头跳望远方，用尽力气高喊着：’同志们，为了新中国，冲啊！’” -手法：比喻、夸张、神态与语言描写。 解析：”钢铸一般的脸””像巨人一样挺立着”是比喻和夸张，将董存瑞定格为一个不 朽的、顶天立地的英雄雕塑形象。”坚毅的光芒””跳望远方”的神态，展现了他对胜利 3 的坚定信念和对未来的无限憧憬。最后的呼喊，则是他内心崇高信仰和牺牲精神的最强音。 -作用：这一系列描写将英雄牺牲前最震撼人心的瞬间放大、升华，极具画面感和感染力。它 直接抒发了英雄舍生取义的豪情壮志，点明了其行为的崇高意义一”为了新中国”，使英 雄精神得到最集中的体现和歌颂，深深打动读者。 4.主旨归纳-表层含义：本文记叙了在解放隆化的战斗中，战斗英雄董存瑞在部队冲锋受 阻的危急关头，挺身而出，不畏牺牲，最终手托炸药包炸毁敌人暗堡，为部队开辟前进道路而 英勇献身的感人故事。 深层含义：通过刻画董存瑞从请战、冲锋到最终舍身炸堡的完整过程，歌颂了革命先烈为 了民族解放和人民幸福，视死如归、不怕牺牲的崇高革命英雄主义精神；展现了人民战士对 党、对祖国、对人民的无限忠诚；其”为了新中国”的呼喊，激励后人珍惜来之不易的幸 福生活，继承先烈遗志，为国家和民族的未来而努力奋斗。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：人物描写的角度与作用】考情分析：-近5年考查12次，题型含细节填空(1 分)与简答题(3分)，聚焦动作、语言、神态描写对塑造英雄形象的作用。 答题模板： (1)描写类型：明确具体描写方式（如”瞪着眼睛”为神态描写）： (2)内容分析：抓关键词（如”挺立””高喊”）； (3)形象塑造：突出人物品质（英勇无畏/信念坚定）。 真题示例(2022·河北)：〉题日：分析”董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花” 的描写作用。答案：-神态描写(”瞪””迸射”)：一表现对敌人的痛恨与炸暗堡的决心： -为后文舍身行为埋下伏笔。 变式训练：>赏析”他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒”。关键点：一比喻+神 态描写；-”巨人””坚毅”突出其高大形象与坚定信念。 【考点2：关键句段的作用分析】考情分析：-近5年考查9次，3分作用题为主，重点 考查结尾段、英雄宣言句（如”为了新中国，冲啊”）的结构与情感意义。 答题模板： (1)结构作用：总结全文/呼应标题/升华主题； (2)内容作用：强化英雄精神（如舍己为国的牺牲精神）： (3)情感作用：激发读者崇敬之情。 真题示例(2023·河南)：>题目：分析结尾”胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬”的作 用。答案：一结构上收束全文，与开头”攻城战斗”呼应；一象征胜利，凸显董存瑞牺牲 的价值：-增强文章感染力。 变式训练：>”同志们，为了新中国，冲啊！”这句话为何成为全文点晴之笔？关键点：- 语言描写揭示人物精神内核；-”为了新中国”体现革命战士的崇高理想。 【考点3：环境描写与情节推动】考情分析：-近5年考查5次，多为2-3分简答，考查 战场环境描写对紧张氛围的营造及对人物行动的逼迫作用。 答题模板： (1)环境特点：提炼关键词（如”火舌交织””子弹扫射”）： (2)情节推动：解释环境如何迫使人物做出选择（如暗堡阻碍进攻→必须炸毁）： (3)氛围渲染：突出战斗的激烈与危险性。 真题示例(2021·山西)：>题日：分析”子弹’扑哧扑哧’打在董存瑞身边”的环境描 写作用。答案：-听觉描写(”扑哧扑哧”)表现战斗的凶险；-为董存瑞负伤作铺垫，反 衬其英勇；一增强现场真实感。 变式训练：>文中多次出现”冲锋号””喊杀声”，有何作用？关键点：-声音描写营造 千钧一发氛围；-时间紧迫感促使董存瑞果断牺牲。 补充说明： ·备考建议：英雄类文本需建立”人物描写一精神品质一时代价值”分析链条，环境描 写要关联”危难一抉择”逻辑。 ·易错警示：避免将”郅顺义掩护”等次要情节过度解读，应聚焦主要英雄形象分析。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是O A.旱河(hàn)匍匐(púfú) B.导火索(suǒ)暸亮(1iào) C.郅顺义(zhi)迸射(bing) D.封锁(suǒ)暗堡(bǎo) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是O A.仇恨坚毅昂首挺胸 5 B.掩扩交织地动山摇 C.匍匐恳切迎风漂扬 D.冲锋炸毁接二连三 3.词语理解”暗堡”在文中的意思是O A.黑暗的城堡 B.隐蔽的军事工事 C.破旧的房屋 D.敌军司令部 4.情节排序将董存瑞炸暗堡的过程排序：(1)托起炸药包(2)请求任务(3)负伤前进 ④拉导火索 A.(2)(3)(1)④ B.(3)(2)(1)④ C.(2)(1)(3)④ D.(1)(2)(3)④ 5.细节提取董存瑞炸暗堡的直接原因是O A.敌军火力封锁冲锋道路 B.连长下达强制命令 C.个人争夺战功 D.战友郅顺义受伤 6.修辞判断”子弹’扑哧扑哧’打在董存瑞身边”运用的修辞是O A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.拟声 7.填空董存瑞牺牲前高喊的口号是：” 答题区： 8.人物关系文中配合董存瑞完成任务的人物是一。 答题区： 6 9.环境描写文中表现战斗激烈的两个词语： 答题区： 10.象征意义结尾”胜利的红旗”象征一。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.描写赏析分析”他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒”的表达效果。 答题区： 12.段落作用分析文中对郅顺义掩护的描写有何作用？ 答题区： 13.矛盾分析董存瑞发现”炸药包无处放置”这一矛盾有何作用？ 答题区： 14.标题理解结合全文，分析”舍身”一词的深刻含义。 答题区： 15.情感升华文中”为了新中国”的呼喊有何时代价值？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写英雄宣言(2024模拟)仿照”为了新中国，冲啊！”，为其他英雄人物设计一句 宣言。 答题区： 17.真题改编(2023河南)分析文中三处”冲锋号”描写对氛围营造的作用。 答题区： 18.综合探究对比董存瑞与《狼牙山五壮士》的英雄形象塑造异同。 答题区： 19.跨学科整合结合历史知识，分析隆化战斗在解放战争中的意义。 答题区： 20.现实思考当代青少年如何传承董存瑞的精神品质？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A解析：B项”嘹”读1io:C项”迸”读bèng;D项”堡”此处读bǔ。 2.答案：D解析：A项”仇恨”应为”仇恨”；B项”掩扩”应为”掩护”；C项” 漂扬”应为”飘扬”。 3.答案：B解析：结合原文”桥上加盖构成暗堡”可知是隐蔽工事。 4.答案：A解析：按”请战→前进→托包→牺牲”顺序。 5.答案：A解析：原文明确暗堡火力压制我军冲锋。 6.答案：D解析：”扑哧扑哧”为拟声词模拟子弹声。 7.答案：同志们，为了新中国，冲啊！解析：原文董存瑞牺牲前呼喊内容。 8.答案：郅顺义解析：文中明确描述郅顺义配合董存瑞完成任务。 9.答案：火舌交织/地动山摇（任选)解析：原文描写战斗场面的典型词语。 10.答案：革命精神的胜利/战斗的最终成功解析：红旗象征胜利和革命精神的传承。 【能力提升】 11.答案：-比喻手法，将董存瑞比作”巨人”，突出形象高大：-”坚毅的光芒”神 8 态描写，表现其视死如归的精神；-塑造顶天立地的英雄形象，增强感染力。解析：从 修辞和描写角度分析人物塑造效果。 12.答案：-侧面烘托董存瑞的英勇（通过战友配合强化危险性)；-体现革命战士团结协 作的精神：-推动情节发展，为董存瑞接近暗堡创造条件。解析：次要人物描写对主要 人物的衬托作用。 13.答案：-制造悬念，增强紧张感：-为舍身托举的壮举作铺垫：一突出危急关头英雄的 果断抉择。解析：矛盾设置对情节推进的作用。 14.答案：-既指牺牲生命的行为：-更体现为革命事业甘愿奉献的精神；-是英雄主义的 核心体现。解析：关键词的象征意义分析。 15.答案：-展现解放战争时期战士的崇高理想；-将个人命运与国家解放紧密联系；-对 当代青少年具有爱国主义教育意义。解析：结合历史背景分析语句的时代价值。 【中考冲刺】 16.示例答案：”为了人民的解放，前进！”（黄继光）解析：符合英雄宣言句式结构，体 现人物精神内核。 17.答案：-听觉描写增强战场真实感；~反复出现强化时间紧迫性：-烘托董存瑞牺牲的 悲壮氛围。解析：声音描写的多重表达效果。 18.答题要点：-同：都通过动作/语言描写突出英勇：-异：本文侧重个人壮举，后者侧重 群体形象。解析：比较文学中英雄形象塑造的异同点。 19.答案方向：-属冀热辽战役重要组成部分；-为东北野战军入关创造条件。解析：结合 解放战争史实分析战役意义。 20.答案方向：-树立报国志向；-培养责任担当意识；-在逆境中锤炼意志。解析：英雄 精神在当代的转化与实践。 七、备考锦囊 ·易错警示：”郅（zhi)”勿读zhi;”匍匐(púfú)”勿读pǔfú；”暗堡(bǎo) ”在军事语境中读bǔ ·考点关联：人物描写与环境描写常结合考查（如2023河南卷) ·答题规范：作用分析题必答”内容+结构+情感”三层 ·时代关联：结合”爱国主义教育”政策理解英雄题材的当代价值 9