13 穷人-2025-2026学年六年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级上册语文第四单 元 阅读模块一《穷人》（列夫·托尔斯泰)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 13穷人 列夫·托尔斯泰 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起 一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干 干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正 在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的 轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒 着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿， 不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。 没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开 恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。 睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上 的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被 刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没 有一个人照顾她啊！”桑娜一边想，一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多一只有两个，可是全靠她一个 人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的 是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不 错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什 么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆 脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在 临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而 1 平静，他们睡得正香甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要 这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡 在一起，又连忙把帐子拉好。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个 孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会 揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 “不，没有人！上帝，我为什么要这样做？…如今叫我怎么对他说呢？…”桑娜沉思着，久 久地坐在床前。 门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边 走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！” “哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。 “瞧，这样的夜晚！真可怕！” “是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？” “糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记 不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。…我不在， 你在家里做些什么呢？” 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。 “我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛…缝缝补补…风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担 心呢！” “是啊，是啊，”丈夫南喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！” 两个人沉默了一阵。 “你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。” “哦？什么时候？” “我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小 …一个还不会说话，另一个刚会爬…”桑娜沉默了。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。” 2 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案列夫·托尔斯泰(1828-1910)，俄国批判现实主义文学巨匠，代表作《战 争与和平》《安娜·卡列尼娜》：作品风格“深刻的人道主义关怀+细腻的心理刻画”，擅长 通过平凡人物揭示社会矛盾。 2.创作背景深度解析写于19世纪俄国农奴制改革后，底层民众仍极度贫困。托尔斯泰目 睹社会不公，通过渔夫一家的抉择，呼吁人性善良与互助精神，反映其“勿以暴力抗恶”的哲 学思想。 3.预习重难点预判 ·重点：分析环境描写对烘托人物心理的作用（如风暴象征生存困境）： ·重点：品读桑娜与渔夫的对话，理解人物矛盾心理与善良本质： ·难点：结合结尾渔夫的决定，探讨“穷人”精神富足的主题内涵。 4.预习任务清单 1.朗读：有声朗读全文，用波浪线划出3处体现“屋内温暖”与“屋外残酷”的对比句； 2.圈点：用△标出桑娜心理活动的关键词（如“忐忑不安”“自作自受”），批注其情感 变化； 3.思考：渔夫说“总能熬过去的”，这句话体现了怎样的价值观？联系现实谈谈你的理解。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-2段（总起段)：环境描写与家庭状况。通过屋外风暴肆虐与屋内温暖舒适的对比， 引出桑娜一家的贫困生活与她对丈夫的担忧，为下文收养孤儿埋下伏笔。 (1)第3-11段（分述段）：探望邻居与收养孤儿。桑娜探望生病的女邻居西蒙，发现西蒙 已死，毅然将两个孤儿抱回家中，并陷入忐忑不安的心理矛盾。 3 (1)第12-27段（分述段)：夫妻对话与共同抉择。渔夫归来后，桑娜试探性告知西蒙死讯， 渔夫主动提出收养孤儿，最终桑娜拉开帐子，揭示孩子已被接回。 2.字词精讲 1.易读错：-黧黑（1ihēi,不读1ìhei):形容脸色黑中带黄。例句：魁梧黧黑的渔夫 拖着湿淋淋的渔网走进屋。-蜷缩(quan suō，不读juǎnsuo):弯曲身体缩在一起。 例句：两个孩子蜷缩着身子，在旧衣服下睡得正香甜。 2.易写错：一忐忑不安(“忐”上为“上”，下为“心”；“忑”上为“下”，下为“心”)：心 神不定，形容内心慌乱。例句：桑娜脸色苍白，神情激动，她忐忑不安地想着丈夫的反 应。-汹涌澎湃(“澎”为三点水旁，“湃”右半部分为“拜”)：形容水流湍急、声势浩 大。例句：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。 3.多音字：-强(qiang:勉强；qiang:强大；jiàng:倔强)例句：桑娜一家只能勉强 (qing)填饱肚子，但内心却无比强(qing)大。 3.句段赏析(1)写景句：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。” -手法：环境对比、烘托。 -解析：通过屋外狂暴的海景与屋内整洁温馨的对比，突出风暴的凶险和渔家生活的艰难，同 时反衬出桑娜的勤劳与家庭温情，为后文她在困境中仍愿收养孤儿的高尚行为铺垫。 -作用：渲染紧张氛围，暗示人物命运，凸显“穷人在物质匮乏中依然保有精神富足”的主 题。 (2)抒情句（心理描写）：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了…嗯，揍我一顿也好！” 一手法：内心独白、矛盾心理刻画。 -解析：通过断续的语句、省略号与问号交织，生动展现桑娜收养孤儿后既担忧丈夫责难，又 坚定无悔的复杂心理。“揍我一顿也好”以极端假设突出其善良本质。 -作用：深刻揭示人物挣扎中的崇高抉择，凸显穷人质朴的同情心与牺牲精神。 4.主旨归纳-表层含义：通过渔夫夫妇在极度贫困中主动收养邻居孤儿的故事情节，展现 底层人民生活的艰辛与人性的温暖。 -深层含义： 1.人性光辉：在物质匮乏的困境中，普通人依然能迸发出无私的爱与责任感，彰显人性中 超越阶级的善良与高贵。 2.社会关怀：隐晦批判沙俄时代的社会不公，同时歌颂劳动者互助互爱的精神品质，传递 “贫穷无法摧毁人类美德”的普世价值观。 3.道德抉择：通过桑娜夫妇“非这样做不可”的自觉行动，探讨道德本能与社会责任的关 系，引发对“何为真正的富有”的思考。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：环境描写的作用分析】考情分析：近5年考查12次，题型多为作用分析题(3-4 分)，重点考查环境描写对氛围渲染、人物塑造、情节推动的作用。 答题模板： (1)环境特点：概括描写对象的特征（如寒冷、阴暗)； (2)手法分析：指出描写手法（如拟人、对比）： (3)作用分层： -a.渲染氛围： -b.烘托人物心理/品质； -c.暗示社会背景或命运。 真题示例(2023·北京)： 题目：分析“屋外寒风呼啸…温暖而舒适”的作用。 答案： -环境特点：屋外寒冷狂暴，屋内温暖整洁； -手法：对比（外冷内暖）、拟人(“寒风呼啸”)： -作用：(1)突出渔家生活的艰辛与桑娜的勤劳：(2)为下文收养孤儿埋下伏笔。 变式训练： 题目：分析“屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷”的作用。 关键点： -渲染西蒙家的贫困与绝望： - 反衬桑娜的善良，推动收养孩子的决定。 【考点2：人物心理描写的多层次解读】考情分析：近5年考查9次，4分简答为主，侧 重通过心理独白分析人物矛盾心理及品质。 答题模板： (1)心理状态：概括人物情绪（如忐忑、自责）： (2)描写手法：直接描写（内心独白）、标点使用（省略号/问号）： (3)性格品质：结合情节分析人物形象（如善良、责任感）。 真题示例(2022·河南)： 题目：赏析桑娜“他会说什么呢？…揍我一顿也好！”的心理描写。 5 答案： -心理：通过连续问句和省略号表现桑娜的焦虑与决绝： -手法：内心独白+短句急促： -性格：体现其善良本质与为爱牺牲的精神。 变式训练： 题目：分析渔夫“得把他们抱来…总能熬过去的”的心理变化。 关键点： 从“严肃忧虑”到“果断决定”： -体现底层人民的互助精神。 【考点3：细节描写的象征意义】考情分析：近5年考查7次，3-5分寓意题，常聚焦关 键细节（如“破帆”“旧头巾”）的隐喻意义。 答题模板： (1)细节内容：摘取具体描写（如“用旧头巾包住孩子的小脚”）： (2)象征意义：联系主题解读（母爱/贫穷/希望)： (3)主旨关联：反映社会现实或人性光辉。 真题示例(2021·广东)： 题目：分析“母亲…用衣服盖住孩子”的细节深意。 答案： -细节：临终仍保护孩子的动作： -象征：母爱超越生死，底层人民的坚韧： -主旨：凸显苦难中的人性尊严。 变式训练： 题目：解读“撕破的渔网”的寓意。 关键点： -象征生活的破碎与艰难： -反衬夫妇精神的完整（不放弃责任）。 补充说明： ·跨考点联动：环境描写常与人物心理结合命题（如“风暴”烘托桑娜的不安)。 ·易错警示：区分“心理描写”与“语言描写”，避免混淆“象征”与“比喻”。 ·拓展建议：结合《伏尔加河上的纤夫》等作品，理解托尔斯泰对底层人民的悲悯。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 6 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.汹涌澎湃(pai)搁板(gē)蜷缩(juǎn) B.呼啸(xiào)魁梧(wú)黧黑(1i) C.忐忑(tdn)搔后脑勺(sao)嗤笑(chi) D.保佑(you)吱嘎（gā)撕破(si) 2.字形判断书写完全正确的一项是() A.寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳 B.潮湿阴冷苍白僵硬卷头发 C.自言自语自作自受湿淋淋 D.波涛轰鸣忐忑不安马灯 3.词语理解“桑娜感到心惊肉跳”中“心惊肉跳”的意思是() A.形容非常饥饿 B.形容极度恐惧不安 C.形容身体疼痛 D.形容心情激动 4.环境描写作用“屋外寒风呼啸，屋内温暖舒适”的作用不包括() A.交代故事发生的季节 B.暗示渔夫可能遇险 C.表现桑娜的懒惰 D.为收养孤儿作铺垫 5.情节排序下列事件按课文顺序排列正确的是() (1)桑娜探望邻居(2)渔夫决定收养孤儿(3)发现西蒙去世 ④抱回孩子后忐忑不安⑤渔夫平安归来 A.(1)(3)④⑤(2) B.(1)④(3)⑤(2) C.(1)(2)(3)④⑤ D.(1)(3)⑤④(2) 6.人物形象桑娜“非这样做不可”的原因是() A.想得到邻居遗产 B.天性善良有责任感 C.害怕法律惩罚 D.丈夫要求她这样做 7.填空渔夫说“我们总能熬过去的”中“熬”字体现了精神。 答题区： 8.细节理解西蒙临死前用_和_保护孩子。 答题区： 9.标点作用“他会说什么呢？…揍我一顿也好！”中省略号表示一。 答题区： 10.主旨理解课文通过描写一，赞美了一。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析分析“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的”的表达效果。 答题区： 12.心理描写作用桑娜抱回孩子后的心理独白对塑造人物有何作用？ 答题区： 13.象征手法分析“破帆”和“撕破的渔网”的深层含义。 答题区： 14.对比手法比较桑娜家和西蒙家的环境描写，分析其作用。 答题区： P 15.语言风格结合文中渔夫的语言，分析托尔斯泰刻画人物的特点。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写心理描写(2024模拟)仿照桑娜的矛盾心理，写一段做错事后的内心独白（至少 使用2个省略号)。 答题区： 17.真题改编(2023·浙江)文中多次出现“风暴”，分析其在情节推进中的作用。 答题区： 18.综合探究结合结尾“桑娜拉开帐子”，推测渔夫的反应并说明理由（限50字）。 答题区： 19.跨文本对比比较《穷人》与《伏尔加河上的纤夫》在表现底层人民苦难时的异同。 答题区： 20.现实启示桑娜一家的选择对当今社会有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”蜷”读qun:C项”搔”读sāo;D项”嘎”读ga。 2.答案：C 解析：A项”汹”应为”凶”；B项”卷”应为”鬈”；D项”涛”应为” 滔”。 3.答案：B 解析：”心惊肉跳”形容因担心灾祸临头而惊恐不安。 9 4.答案：C 解析：环境描写反衬桑娜的勤劳而非懒惰。 5.答案：A 解析：正确顺序为(1)探望邻居→(3)发现去世→④抱回孩子→⑤渔夫归来→(2) 决定收养。 6.答案：B 解析：桑娜的行为源于内在道德驱动而非外部因素。 7.答案：坚韧乐观 解析：”熬”字体现面对困境的顽强态度。 8.答案：衣服、旧头巾 解析：原文”拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚”。 9.答案：思绪的断续与矛盾 解析：省略号表现心理活动的跳跃和不确定性。 10.答案：穷人收养孤儿的事例，底层人民的高贵品质 解析：主旨是歌颂物质贫困中精神富足的美德。 【能力提升】 11.答案：运用细节描写和比喻，生动表现西蒙临终前对孩子的牵挂，”抓”的动作象征 母爱的执着，强化悲剧氛围。 解析：从描写手法和象征意义两个维度分析。 12.答案：通过矛盾心理展现其善良本质：既担忧家庭负担，又坚定救助决心，使形象真实 立体。 解析：心理描写揭示人物内在冲突与品质。 13.答案：”破帆”象征生活的艰难；”撕破的渔网”暗喻希望的破碎，但夫妇用” 爱”修补生活的漏洞。 解析：结合物品状态与主题内涵解读象征意义。 14.答案：桑娜家”温暖干净”与西蒙家”阴冷潮湿”形成对比，突出贫困程度不同但 善良相同，深化主题。 解析：环境差异反衬人物精神品质的共性。 15.答案：多用短句、口语（如”嘿””哦”)，体现渔民直率性格；”总能熬过去”等 朴素语言展现劳动人民的坚韧。 10