2 丁香结-2025-2026学年六年级上册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级上册语文第一单 兀 阅读模块一《丁香结》（宗璞)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 丁香结 宗璞 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出 两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星 般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月 光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这 是丁香。 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先 映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春 光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花 形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩 媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得， 丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久 立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的 盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每 个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完 的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案宗璞（1928-2020)，当代著名女作家，冯友兰之女；代表作《红豆》《丁香 结》，散文集《铁箫人语》：风格“典雅含蓄、哲思隽永”，善用自然意象寄托人生体悟。 2.创作背景深度解析写于20世纪80年代，改革开放初期，作者历经时代动荡后重归平 静生活，借丁香结的意象，表达对人生困境的豁达态度，融合传统诗词意境与现代哲思。 3.预习重难点预判 ·重点：分析丁香的多重象征意义（如“结”与愁思的关联）： ·重点：学习作者如何通过视觉、嗅觉等多角度描写景物： ·难点：理解“结是解不完的”背后的人生哲理（矛盾与美的辩证关系）。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“波浪线”划出描写丁香颜色、形态、香气的句子（如“星星般的小 花”“白的潇洒，紫的朦胧”)： 2.圈点文中引用的古诗词（如“芭蕉不展丁香结”），查阅其出处及含义： 3.思考：作者由“丁香结”联想到“人生问题”，你如何理解这种关联？结合生活实例简 要批注。 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1-3段（总起段)：从城里到城外再到自家斗室外，描写丁香花的繁茂美丽与香气， 突出作者对丁香的喜爱与情感联系。 (1)第4-5段（分述段)：由古人诗词引入“丁香结”的意象，并通过雨中丁香的具体观察， 揭示“丁香结”得名的缘由（花苞如盘花扣）。 (1)第6段（总结段)：由“丁香结”引发对人生的思考，点明“结”是解不完的，人生因 问题而丰盈的哲理。 2.字词精讲 1.易读错：纷嚣（xiao,不读xiào)。 例句：城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白。 2.易读错：参差(cen ci,不读can cha)。 例句：白下面透出参差的绿。 2 3.易写错：“毫端”(“毫”下部是“毛”，不是“豪”)。 词义：笔端，文中指呼吸的末梢。 例句：香气直透毫端。 4.易写错：“妩媚”(“妩”左边是“女”，右边是“无”)。 词义：姿态美好可爱。 例句：着了水滴的丁香格外妩媚。 5.多音字：糊(hú：糊涂；hū：用糊糊粘；hù：糊弄)。 例句：如同印象派的画，线条模糊(hu)了。 3.句段赏析(1)写景句：“月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非 兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。” - 手法：多感官描写（视觉、嗅觉）、对比。 一解析：视觉上，“潇洒”“朦胧”分别描绘出白丁香与紫丁香在月光下的不同风姿；嗅觉上， 用“幽雅的甜香”且“非桂非兰”突出丁香香气的独特性。“在夜色中也能分辨”强化了其辨 识度。 -作用：生动形象地写出了丁香在夜色中的色彩美与气味美，表达了作者的欣赏与赞美，为 后文的情感升华作铺垫。 (2)抒情句：“结，是解不完的：人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？” -手法：比喻、反问。 -解析：将丁香花苞的“结”比喻为人生中解不完的问题、愁怨和不顺心的事。结尾用反问 句收束。 -作用：由物及人，点明主旨。表达了作者豁达的人生态度：生活中的愁怨如同“丁香结”一 样常态存在，正是这些“结”让生命变得丰厚，充满挑战与回味，不应视为纯粹的负担。 4.主旨归纳-表层含义：文章描绘了城里、城外及自家窗前丁香花的美丽姿态与芬芳，并 解释了“丁香结”这一名称的由来（花苞形似盘花扣）。 -深层含义：借“丁香结”象征生活中解不开的愁怨和人生中不断出现的问题。表达了作者 对人生的深刻感悟：生命中的“结”（困难、愁怨）是常态，正是这些“结”构成了生活的丰 富内涵，我们应以豁达、积极的心态去面对，品味人生的多样滋味。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义】考情分析：-近5年考查7次，常见于托物言志类散文(3 分简答)，重点分析”丁香结”等意象的深层含义。 3 答题模板： (1)表层特征：概括物象特点（如丁香”十字小白花””幽雅甜香”）： (2)文化内涵：联系诗句（如”丁香空结雨中愁”）揭示传统意象； (3)作者情感：结合议论句(”人生中的问题也是解不完的”)解读象征意义。 真题示例(2023·北京海淀区模考)： 题目：分析”丁香结”在文中的象征意义。 答案： -表层：指丁香花蕾形似盘花扣的自然形态： - 深层：象征人生中解不开的愁怨与困境，体现作者对人生常态的豁达认知。 变式训练： 题目：文中为何说”结，是解不完的”？ 关键点： -借丁香结比喻人生永续的挑战： 表达”正视困难，品味生活”的哲理。 【考点2：多感官联动的描写手法】考情分析：-近5年考查9次，高频题型(4分赏析 题)，侧重分析视觉、嗅觉、触觉的综合运用。 答题模板： (1)感官定位：明确具体描写维度： (2)例句印证：抓取关键词（如”香气直透毫端”）： (3)效果分析：增强画面真实感+烘托情感（如”轻灵”感）。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：赏析”月光下白的潇洒，紫的朦胧…甜香”的描写技巧。 答案： -视觉（”白/紫”色彩对比)+嗅觉（”甜香”)： 营造梦幻意境，突出丁香兼具清丽与柔美的特质。 变式训练： 题目：分析”雪色映进窗来，香气直透毫端”的感官描写作用。 关键点： -视觉(”雪色”)与嗅觉(”香气”)交织： 一表现丁香对作者精神世界的净化作用。 【考点3：古今关联的写作手法】考情分析：-近5年新兴考点(4次)，2-3分作用题， 考查古诗文引用与当代文本的融合。 答题模板： (1)诗句解读：说明原句含义（如”芭蕉不展丁香结”的愁绪）： (2)文本关联：对比文中新解(”衣襟上的盘花扣”的发现)： (3)表达意图：突出古今对话，深化主题（从”愁怨”到”豁达”的升华）。 真题示例(2021·浙江绍兴)： 题目：作者引用古人诗词有何作用？ 答案： -赋予丁香传统文化底蕴： - 通过与”盘花扣”的新发现形成反差，体现对传统意象的创造性解读。 变式训练： 题目：文中对”丁香结”的理解与古诗有何不同？ 关键点： -古诗侧重愁怨，本文强调”结”是生活常态： 一体现作者积极的人生哲学。 备考建议： 1.意象题：建立”物象一传统寓意一文本新解”三层分析框架： 2.手法题：重点关注宗璞”以细见深”的描写特点（如”星星般的小花”）： 3.易错点：区分”象征”（丁香结→人生困境）与”比喻”（花苞→盘花扣）。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.尘嚣(xiāo)参差(can)伏案(fú) B.斗室(dǒu)笨拙(zhu6)花蕾(1éi) C.妩媚(wǔ)衣襟(jin)恍然(huǎng) D.愁怨(yuan)遮掩(yn)照耀(yao) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.茂盛莹白文思星星点点 B.朦胧幽雅浑浊银妆素裹 C.照耀参差愁怨印象派画 D.衣襟花苞妩媚丁香三角 5 3.词语理解文中”香气直透毫端”的”毫端”指() A.毛笔尖 B.发丝末端 C.神经末梢 D.皮肤毛孔 4.内容提取文中没有描写丁香颜色的句子是() A.月光下白的潇洒，紫的朦胧 B.从墙上窥着行人 C.白下面透出参差的绿 D.花墙边两株紫色的 5.古诗衔接文中引用的”丁香空结雨中愁”作者是() A.李商隐 B.杜甫 C.李璟 D.李白 6.修辞判断”许多小花形成一簇，许多簇花开满一树”运用了() A.比喻 B.顶真 C.排比 D.反复 7.感官描写文中描写丁香香气时没有涉及的感官是() A.视觉 B.嗅觉 C.触觉 D.味觉 8.细节理解作者发现”丁香结”说法的由来是在() A.图书馆北面 B.斗室窗外 C.花墙边 D.街旁 6 9.情感基调文章结尾表达的人生态度是() A.消极无奈 B.豁达坦然 C.激昂奋进 D.感伤怀旧 10.结构特点本文的写作顺序是（) A.时间顺序 B.空间顺序 C.逻辑顺序 D.情感顺序 【能力提升】(5题) 11.句子赏析赏析”小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”的表达效果。 答题区： 12.意象分析文中丁香花与丁香结的象征意义有何不同？ 答题区： 13.手法探究分析”着了水滴的丁香格外妩媚”与”丁香空结雨中愁”的关联。 答题区： 14.段落作用第三段详写斗室外丁香的用意是什么？ 答题区： 15.语言风格举例说明宗璞散文”典雅含蓄”的特点。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”芭蕉不展丁香结””丁香空结雨中愁”，写两句关于”梧桐”的 古诗风格句子。 答题区： 17.真题改编作者为何说”丁香确实该和微雨连在一起”？ 答题区： 18.综合探究比较《丁香结》与《荷塘月色》的意象运用异同。 答题区： 19.拓展写作根据”结是解不完的”的观点，写100字生活感悟。 答题区： 20.跨学科融合结合美术课所学，为文中”印象派的画”设计色彩构图。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”参”应读cen;B项”拙”应读zhuo,”蕾”应读lěi;D项” 耀”应读yào(无误)。 2.答案：A 解析：B项”银妆”应为”银装”；C项”印象派画”应为”印象派的画”；D 项”丁香三角”应为”丁香三角地”。 3.答案：C 解析：此处形容香气沁人心脾，直抵感官细微处。 4.答案：B 解析：B项为拟人化动作描写，未涉及颜色。 5.答案：C 解析：出自南唐李璟《摊破浣溪沙》。 6 6.答案：B 解析：后句开头重复前句结尾的”簇”，构成顶真。 7.答案：D 解析：”甜香”为嗅觉，”直透毫端”含触觉，”白的潇洒”为视觉。 8.答案：B 解析：原文”久立窗前”指作者斗室外。 9.答案：B 解析：”不然岂不太平淡无味”体现积极接纳。 10.答案：B 解析：按”城里一城外一斗室外”的空间转移展开。 【能力提升】 11.答案： -叠词”圆圆的、鼓鼓的”突出花苞饱满形态； -比喻将丁香结比作盘花扣，化抽象愁绪为具体事物： 体现作者细致观察和独特审美。 解析：从语言形式、修辞手法和表达效果三方面分析。 12.答案： -丁香花：象征美好、希望(”照耀文思和梦想”)； -丁香结：象征人生困境(”负担着愁怨”)： -形成由喜到忧的情感层次。 解析：区分同一意象在不同语境中的象征意义。 13.答案： -古诗写雨中之愁，本文写雨中之美； -体现作者对传统意象的创造性转化； -古今对照突出积极人生观。 解析：分析古今意象处理的差异及其表达意图。 14.答案： -建立个人情感联结(”三十年”)： -为后文感悟作铺垫(”联系着春光”)： -增强抒情真实性。 解析：从情感铺垫、结构作用和表达效果三方面作答。 15.答案： 9 -用词：”幽雅的甜香””莹白”体现雅致： -引用：化用古诗增强文化底蕴： -抒情：借物喻理，含蓄深刻。 解析：结合具体语句分析语言风格特征。 【中考冲刺】 16.示例答案： ”梧桐叶落秋声早””梧桐更兼细雨愁” 解析：意象准确、对仗工整、富有诗意。 17.答案： -自然角度：雨润花色更艳： -文化角度：延续古诗意境： -哲理角度：隐喻人生风雨与成长。 解析：多维度分析自然现象与人文内涵的关联。 18.答案： 一同：托物言志，善用多感官描写； -异：宗璞由物及理，朱自清借景抒怀； 宗璞更重文化意象创新。 解析：比较两位作家在意象运用上的共性与个性。 19.示例答案： 人生如登山，难题似荆棘。每次披荆斩棘后，总有新的高峰等待征服。正是这连绵不断 的”结”，让生命像丁香般在风雨中绽放独特芬芳.· 解析：观点明确、比喻恰当、语言流畅。 20.答案： -主色调：紫色渐变（表现”朦胧”）： -技法：色彩并置（符合印象派特点）： -元素：虚化线条+水滴光斑。 解析：结合美术知识进行跨学科设计。 七、备考锦囊 ·易错警示：”参差(cen ci)”勿读can cha;”妩媚”偏旁易错(”妩”左边 是”女”) ·考点关联：2024新趋势：可能考查传统意象（如梅兰竹菊）的现代解读 10