6.怎么都快乐（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

 《怎么都快乐》学习任务单

班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________

学习任务一：情境导入，初识课题

1.分享自己最快乐的一件事（可以是和伙伴玩，也可以是独自玩耍），和同学互相交流补充。

2.观察课文插图，猜猜图中小朋友在玩什么游戏，感受他们的快乐氛围。

 

 

 

 

 

 

                                                             

3.跟随老师认读课题《怎么都快乐》，读准“怎”的字音，带着欢快的语气齐读课题，初步感知课题含义。

4.初步猜想：诗歌里会写哪些不同场景的快乐？带着疑问开启课文学习。

                                                                    

学习任务二：初读课文，识字正音

1.听教师范读课文，注意听字音、停顿和节奏，尤其关注多音字“乐、得”的读音变化。

2.自由朗读课文，完成三个任务：

 

一读：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

二画：圈出诗中的游戏名称，重复的只圈一次；

三数：数一数课文有几个小节。

 

3.参与分段朗读课文，接受老师正音指导，重点读准前后鼻音、平翘舌音等易错

字音。

 

 

 

 

 

 

 

4.参与“踢足球”识字游戏，通过指名认读、开火车读等方式巩固生字，争取获得贴纸奖励。

 

 

5.认识新偏旁：车字旁（“轮”），尝试列举带这个偏旁的其他汉字。

                                                                    

6.积累“跳绳、踢足球、讲故事、搭积木”等动宾结构词语，朗读时注意词语节奏。

 

 

 

 

 

 

7.学习多音字“乐”“得”，掌握“乐（lè 快乐/yuè 音乐）”“得（děi 得要/de 做得好/dé得到）”的用法，通过练习句子巩固。

8.朗读诗歌，给每一小节划分停顿，跟着节奏拍手朗读，做到读得流畅、有韵味。

学习任务三：书写指导，巩固生字

1.观察“快、乐、当”3个生字的书写动画，记住字形结构和笔画位置。

2.描红，临写。

 

 

 

 

 

3.互相欣赏同伴作品，提出改进建议。

4.展示优秀作业，师生共同点评，领取“书写小能手”贴纸。

 

学习任务四：复习导入，温故知新

1.参与识字游戏，接龙认读上节课学过的字词和游戏名称，巩固记忆。

 

 

 

 

 

2.回顾课文内容，说说诗歌写了哪几种人数玩耍的场景。